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《奴隶的悲惨生活》课本剧

《奴隶的悲惨生活》课本剧《奴隶的悲惨生活》课本剧场景一学生角色表演: 旁白(由教师完成):奴隶一天的劳动开始了。奴隶主:(不停吆喝)快起来～快起来～(打开奴隶枷锁)把地里的肥给我施了，才能吃饭。(随着“啪”一声鞭响，奴隶主一鞭子打在走在后面的奴隶身上)叫你快点，你不听～(呵斥) 奴隶:(嘴里嚷道)太累了。(伸腰想休息一会儿) 奴隶主:快给我干活，想偷懒。(劈头盖脸一鞭子打下去) 奴隶:(眼睛被打中，捂着眼睛叫疼) 奴隶主:(骂骂咧咧)不打死你才怪呢～旁白:天黑了，奴隶被一一带上枷锁，关了起来。场景二商人:...

《奴隶的悲惨生活》课本剧场景一学生角色表演: 旁白(由教师完成):奴隶一天的劳动开始了。奴隶主:(不停吆喝)快起来～快起来～(打开奴隶枷锁)把地里的肥给我施了，才能吃饭。(随着“啪”一声鞭响，奴隶主一鞭子打在走在后面的奴隶身上)叫你快点，你不听～(呵斥) 奴隶:(嘴里嚷道)太累了。(伸腰想休息一会儿) 奴隶主:快给我干活，想偷懒。(劈头盖脸一鞭子打下去) 奴隶:(眼睛被打中，捂着眼睛叫疼) 奴隶主:(骂骂咧咧)不打死你才怪呢～旁白:天黑了，奴隶被一一带上枷锁，关了起来。场景二商人:快来买，快来买。这里有五个奴隶，三个大的，二个小的。大的可以干重活，小的可以干零活。女的可以生小奴隶。快来看呀，快来买。奴隶主:(牵一匹马来，马上背着一束丝)这些奴隶值多少, 商人:不贵，两匹马。奴隶主:太贵了，一匹马+一束丝，不行拉倒。商人:好，爽快，成交。旁白:奴隶主回到了家中。奴隶主:明天就要祭祀祖先了。我看把其中三个奴隶杀死了，正好用来做贡品。旁白:第二天祭祀开始。(奴隶主一一把其中三个奴隶杀死) 旁白:一个月以后，奴隶主死去。奴隶主儿子吩咐手下:把剩下的两个奴隶活埋作陪葬品。教师引导学生归纳奴隶的悲惨生活的表现: a) 进行繁重的劳动 b) 失去人生自由，倍受折磨 c) 随意转让和买卖 d) 进行人牲和人殉教师过渡:在农业、手工业和畜牧业生产中大量使用奴隶，奴隶过着牛马不如的生活。请同学们讨论一下，是谁主要创造了灿烂的青铜文明,奴隶的悲惨生活与高度发达的青铜文明之间是一种什么样的关系, 教师总结 :夏、商、西周农业、畜牧业、手工业和商业都得到了较快的发展，取得了较大的成就，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。但这些发展和成就，都离不开奴隶们的辛勤劳动。夏、商、西周灿烂的青铜文明在很大程度上是由奴隶们创造的。

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