小学乡村少年宫美术教案(完美完全版)

小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 乡村少年宫美术教案(完美完全版) 黑与白 教学目标: 1.引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。 2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点: 引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 教学难点: 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备: 图片、资料、范图、绘画工具 教学预案: 教学过程 备注 一、引导阶段 1.引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换, 激发他们的创作灵感。 2.引导学生小组交流,谈谈各自的看法。 二、发展阶段 教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领: 1.不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。 2.对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。 3.重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。 4.二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。 三、讨论交流 引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一幅什么方法组成的黑与白图画? 四、作业要求 1.用黑与白表现正负形。 2.图形简洁,有创意,形式感强。 3.线条流畅,涂色均匀。 五、展示 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 1.学生将作品展示在黑板上。 2.引导欣赏、评价:“你喜欢哪一幅作品,为什么?” 3.引导说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?” 六、课后拓展 鼓励学生根据这节课所学的正负形,体会其形式美。 温馨提示:注意交通安全，请走人行道，不在公路上玩耍。 1 机器人 教学目标:1.能描述机器人的三个基本特征。 2.能说明自己预测机器人发展趋势的理由。 3.根据实际生活或学习需要设计一个机器人。 教学重点:了解机器人的基本特征 教学难点:设计一个机器人 教学准备:图片、资料、机器人玩具、绘画工具 教学预案: 教学过程 备注 一、导入新课 1. 交流玩具，玩一玩。 2. 出示智能小狗玩具,进行演示。 3. 大家觉得这个玩具朋友怎么样?其实,这个智能小狗就是一个小型的 机器人，机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。 4. 谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人? 二、认识机器人 1.你知道世界上第一个机器人是由哪个国家制造出来的吗?(美国) 2.师展示机器人图片,并简单介绍。 3.你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么? 4.什么是机器人?(机器人是一种在一定程序控制下,能够自动工作的机器,它是人类的好帮手。) 5.机器人有哪些基本特征呢? 6.机器人在哪些领域发挥着重要作用?给人类带来了哪些积极影响?(军事、勘探、医学、太空、日常生活等。它能提高工作效率减少环境污染) 7.机器人是不是只会给我们人类带来积极的影响,没有消极的影响呢? (机器人的使用能提高工作效率,减少环境污染但也会带来战争,工厂裁员,机器人伤人等问题。) 三.智能机器人 1.在庞大的机器人家族中,有一类非常高级的机器人,那就是——智能机器人。1968年,美国斯坦福研究所研制出世界上第一弹智能机器人他用三个轮子当脚,用摄像机当眼睛,头上有天线,还有触角,样子十分可爱。它由大型电脑控制,人通过电传打字机向他发号施令厚,他便完成任务。2.你还有那些关于智能机器人的资料愿与大家共同分享? 3.小结:近几年来,机器人取得飞速发展,引起世人的关注。在生产和生活 2 等方面,特别是在危险和极限环境作业中,有着广泛的应用前景，代替人们从事各种各样的工作。 四、自主表现 1.在我们的生活中,你认为还有什么地方需要机器人呢? 2.展开合理大胆的想象，设计一种新式的与众不同的机器人,也可在原有基础上进行改造,形成新的机器人。 3.学生自由想象，师巡回指导。 五、展示评价 1.自评:说说自己的创造意图。 2.互评:“你喜欢哪一幅作品,为什么?” 温馨提示:请注意食品卫生，不吃零食，不吃过期、发霉的食品。 趣味文字 教学目标:1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方法。 2.学习美术字的基本书写方法与美化方法。 3.培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习美术字的兴趣。 教学重点:了解美术字的笔画、笔顺与书写方法 教学难点:美化装饰方法 教学准备:范画、材料、工具 教学预案: 教学过程 备注 一、认识美术字 1.什么是美术字?(美术字是有图案意味或装饰意味的字体,其字体醒目、美观、易认,是开展宣传、教育活动不可缺少的工具,如标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会,以及商品包装和装潢。各类广告、报刊杂志和书籍的装桢等离不开美术字。) 2.美术字体特点: (1)宋体:端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折是顿角明显。 (2)仿宋体:挺直、秀丽,笔画横直较细,起笔、收笔都有明显的顿迹。 (3)黑体:笔画方头方尾,醒目有力。 3 (4)变体美术字:根据美术字的基本笔画,按照字的实际内容及含义,将笔画进行变形,使之更加夸张、突出、醒目。 二、认识趣味文字 1.趣味文字的作用,(能吸引人,生动性和趣味性很强,装饰效果很好。有些美术字本身就是一幅图案。) 2.趣味文字的分类: (1)笔画变化:改变笔画的粗细求得变化;或者改变笔画的形状求得变化。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等。 (2)字形变化:即改变字体的外形,可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等。(3)结构变化:有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果。 (4)象形:根据某些事物的实际形象来装饰对应的字体。 (5)立体:利用透视画出字的三维空间感。 三、书写步骤 1.打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。 2.布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。布局时应根据每个字的组合结构,划分各部分的比例。 3.定骨架:用单线画出字形,用笔要轻,笔迹宜淡。 4.双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。 5.美化方法: (1)勾线。 (2)填色。 四、练习表现 1.自己创作自己的名字。 2.教师巡视指导，及时鼓励作业大胆的学生。 五、评价作品 1. 师生共同欣赏、交流，提出不同看法。 2.评一评谁设计的名字最有创意。 温馨提示:请同学们注意，严禁到危险的地方玩耍。 4 宇宙之旅 教学目标:1.了解宇宙飞船的主要结构。 2.学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。 3.培养学生对科学的探究精神。 教学重点:培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。 教学难点:了解和掌握飞船的主要结构。 教学准备:图片资料、塑料瓶、纸盒、彩纸、剪刀等 教学预案: 教学过程 备注 一、启发谈话 1.2003年10月15日,我国自行研制的“神舟五号”载人飞船,把中国首位宇宙员杨利送上了太空，实现了飞天梦。 2.讲解有关“神舟五号”的发射情况。 3.引导欣赏宇宙飞船图片作品,感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”。 4..鼓励学生说说形状特征是如何的? 二.传授教材 1.师生共同找出飞船的主要结构。 2.师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。 3.小结有关宇宙飞船的相关知识,讲述宇宙的多种造型特征与设计原理,以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。 4.重点演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。 5.分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。 三、制作练习 1.有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。 2..进行绘制草图、制作活动，师给予指导。 三、展示评价 1.欣赏展示作品,阐释所制作宇宙飞船模型的特点与优点。 2.引导学生自评与互评。 温馨提示:注意交通安全，请走人行道，不在公路上玩耍。 5 装饰纹样 教学目标:1.初步了解装饰纹样的技法,以及在日常生活中的作用。 2.学习以花卉、动物等为题材设计一幅或多幅装饰纹样,培养学生的设计能力。 3.激发学生设计纹样的热情和兴趣,增强学生对生活的热爱之情。 教学重点:单幅纹样(花卉或动物)的装饰设计 教学难点:同题材不同形式的多幅装饰纹样的设计 教学准备:范画、圆规、尺、作画工具等 教学预案: 教学过程 备注 第一课时 一、欣赏引入 1.出示各种装饰纹样,提问:这些纹样给我们以怎样的美感? 2.交流观摩装饰纹样后的感受。 3.说说装饰纹样在生活中的应用。 4.小结:装饰纹样是运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图形,它在形式上具有一定的完整性。人们称它为“经化装、打扮出来的图形”。 二、传授教材 1.演示形的装饰纹样的设计方法。 2.交流范作的特点,让学生提出从几个绘制手法更好的建议。 3.引导学生说出自己的想法,教师补充建议。 三、尝试创作 1.设计单幅纹样作品或多幅同题材不同形式的作品,注意装饰手法的灵活运用,用圆规、尺子,使你的图案更工整、漂亮。 2.学生创作,教师巡视指导。 四、作品评议 1.评画:评一评同学的作业。 2.师评:指出普遍性作业存在的问题,表扬设计独特、美观的作业。 温馨提示:请注意食品卫生，不吃零食，不吃过期、发霉的食品。 第二课时 一、总结设计 二、构思想法 1.欣赏作品:说说这些作品的色彩装饰特点和涂色的技巧。 2.学生交流,教师小结。 6 3.介绍自己带的色彩画材料,以及准备创作哪种色调的色彩装饰的构思。 4.介绍创作思路,师生评议并作适当的补充。 三、创作表现 1.尽量考虑工具材料的特性,使作品完善;构图饱满,富有创意;给作品起一个合适的名字,要把自己的名字设计进去。 2.教师巡视指导,共同合作。 四、作品评析 1.展示作品,互相欣赏、交流。 2.自评和互评。 温馨提示:请同学们注意，严禁到危险的地方玩耍。 鱼的纹样 教学目标:1.初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图 案美。 2.懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。 3.通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。 教学重点:引导学生掌握表现方法 教学难点:运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。 教学准备:油画棒、记号笔、范画 教学预案: 教学过程 备注 一、欣赏导入 1.出示图片，师生共同欣赏。 2.看,这些是海底世界的鱼,这些鱼怎么样?(外形独特、花纹美丽、色彩鲜艳,真是漂亮极了!) 二、讲授新课 1.在我国,自古以来“鱼”在人们心目中就是一个吉祥如意的象征,你能说出一些有关鱼的成语吗?(年年有余、富贵有余,吉庆有余) 2.生活中常用鱼的图案装饰物品,使其更具魅力,你见过吗? 3.早在原始时期的彩陶上就有了鱼的装饰花纹,我们把它叫做鱼的纹样( 4.从刚才的欣赏中,你们有没有发现图案里的鱼与我们平时生活中的鱼有 7 什么不一样?(这些图案,它们都是由点线面装饰而成的。) 5.了解点、线、面 (1)装饰的点不单纯是点,我们要把它生活化,生活中的每个物体都是点,如太阳,月亮,荷花等; (2)线是由这些点连接而成的,有直的,有曲的,细的粗的,各种颜色的; (3)面是把这些线拉宽就是面了。 6.那么点线面又是怎样装饰我们鱼的纹样呢?(示范如何用点线面进行鱼的装饰) 三、作业练习 1.在纸上先画出你想像的鱼的外形, 用点线面做装饰在上面设计鱼的纹样。 2. 进行绘制活动，师给予指导。 四、作品展示 1.展示学生的作品，师生互相评论、欣赏。 2.点评:主要从造型美观、线条优美灵活、色彩鲜艳夺目这几方面进行讲评。 温馨提示:注意交通安全，请走人行道，不在公路上玩耍。 画画自己的手 教学目标:1.通过仔细地观察，用写生的方法描绘出自己另一只手的一个动态造型。 2.从描绘手的结构与不同动态造型中，提高写真造型能力，进一步理解手对于 人的重要作用，使所描绘的手传情达意。 3.培养学生树立努力锻炼自己双手，让双手更灵巧，长大为人类创造出新的文 明与财富的思想。 教学重点:能用写生的方法描绘自己的手，提高写生造型能力。 教学难点:能较真实地描绘出手的结构与形象。 教学准备:图片资料、作品、作画工具 教学预案: 8 教学过程 备注 一、创设情景 1.用自己的手表现下列动作:握、抓、推、举、挡、托。 2.用自己的手表现下列词义:胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。 3.小结:手能表现出劳动中的各种动作，手的各种姿势也同时能 表达人的情绪。只要我们认真观察，细心地描绘，就可以画出能传情达意的手的造型，提高自己的绘画本领。 二、尝试练习 1.印画:伸开五指放在画纸上，用铅笔将手的形状印画在纸面上。画时握笔要直，笔紧贴指与掌的边缘，准确地画出手印。挪开手后，看一看自己的手形，然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。 2.观察讨论 (1)手背与手心的形状有什么不同, (2)手背的指长还是手心的指长,为什么, (3)手掌的面积从手心与手背看哪个面积大, (4)说出最长、最粗、最短的手指。 (5)手指有几个关节,四指的运动方向与拇指的运动方向有什么不同的地方, 三、示范步骤 1.画出手的大的动势; 2.分出手掌、拇指、四指; 3.逐次分开四指。 4.强调:关节处线条硬;手指背线条直;指肚线条稍圆;皱纹宜简洁。 四、写生练习 1.根据自己的能力与兴趣，先造好型，然后按上面提示的方法画。并能看出画的是什么动作或表达的感情。 2.师巡视指导。 五、作品展评 1.展示作品,互相欣赏、交流。 2.自评和互评。 温馨提示:请注意食品卫生，不吃零食，不吃过期、发霉的食品。 9 版报设计 教学目标:1.学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。 2.通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。 教学重点:学习版报设计知识 教学难点:版面布局的设计 教学准备:版报设计图、资料、作画工具 教学预案: 教学过程 备注 一、谈话导入 1.班级后面的这一期的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗, 2.想把黑板报出得更加美观、大方一点吗, 3.这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题。 二、版面组成 1.现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成,(刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。) (1)刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，而且刊名的文字在整个版面中是最大的。 (2)其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。 2.刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢,(可放在左上、右上、中心、中上等。) 3.刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。 4.设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如:“五一劳动节”、“六一儿童节”等等，也可以是有关动植物的，如:“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。 三、设计练习 1.根据自己的喜爱，定一个主题进行设计。 2.学生开始动手设计，教师巡视指导。 四、讲评 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 1.让学生把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出。 2.现在让我们来看一下哪一张版设计得最好，为什么, 3.点评:从干净整洁、美观大方、活泼生动、主次分明这几方面点评。 温馨提示:请同学们注意安全，珍惜生命～ 10 点线的游戏 教学目的:1.让学生认识素描的基础语言——点线的变化及其组合。 2. 通过游戏，提高学生对画面的整体意识，并运用多种形态的点对画面进行 装饰。 3.通过绘画训练，激发学生的想象，开发学生的潜力，提高学生的成就感。 教学重点:激发学生的想象，开发学生的潜力，提高学生的成就感。 教学难点:运用不同的线有选择地对点进行连线、装饰。 教学准备:范图、作画工具 教学预案: 教学过程 备注 一、复习旧知 1.我们以前学习过了点和线的种类，说说有哪些点,(有沙粒点、雨点、虫虫点、水珠点、葡萄点、粗点、细点、长点、短点、方点、圆点等) 2.再请说说在生活中发现有哪些线条。 二、讲授新课 1.告诉学生今天做点线的游戏。玩游戏有一定的规则的，违反规则就要被提出局，必须严格遵守游戏规则。游戏规则是:认真听老师讲，开动脑筋，并大胆、细心地去做。 2.点中心点 (1)我们开始做点的游戏。第一步要求在画纸的中心点上一个点。什么叫中心点,(就是离上边和下边一样远、离左边和右边一样远的一个点。) (2)注意只能用眼睛观察，凭感觉，不能用手量，更不能用尺子量。确定的时候，一定要看看上下左右，不能上来就随便一点，那不一定是画面的中心。(在画纸上找中心点，并点上) (3) 这个中心点就把画面分成了上下左右四个小方块。接下来用刚才的方法点出这四个方块各自的中心点。(点出四个方块各自的中心点) (4)通过以上几点，就把画面分成出了十六个小格，我们再把这十六个小方格的中心都点出来。(继续点中心点) 3.根据想象连线 (1)现在纸上出现了21个点。我们现在可以用各种线条把它们连起来，就可以出现非常有意思的画。但是连的时候不要随便连，关键是一定要有想象。想办法把这21个点尽量用上，让画面充满些。你们看这些点像什么东西, (2)引导分析画中心线的运用情况，如种类、长短、粗细、疏密等。 11 (3)下面就请同学们根据自己的想象，运用多种不同的线有选择地对点进行连线。 4.用点装饰 除了这些常见的点，你还可以创造出自己的点，比如三角点、五星点等。 三、练习表现 1.点中心点，并用线连成一副画。 2.教师巡视，进行个别辅导。 四、作品展评 1.展示作品,互相欣赏、交流。 2.点评:指出普遍性作业存在的问题,表扬设计独特、美观的作业。 温馨提示:请注意食品卫生，不吃零食，不吃过期、发霉的食品。 人像漫画 教学目的:通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。 教学重点:漫画肖像画的变形、夸张手法。 教学难点:用夸张、变形的手法画出自己的特征。 教学准备:图片资料、作画工具等 教学预案: 教学过程 备注 一、欣赏导入 1.出示一些人物的漫画像。这些人物你们都熟悉吗,你觉得他们的画像怎么样,跟平时的画像有什么区别, 2.小结:这些是漫画像。人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。 二、讲授新课 1.我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗,(漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如:带的眼镜等。) 2.你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢, 3.先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。 12 4.示范漫画像，抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。 三、作业练习 1.可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。 2.认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。 3学生练习，教师巡视指导。 四、分析展评 1. 展示作品,互相欣赏、交流。 2.自评和互评。 温馨提示:注意交通安全，请走人行道，不在公路上玩耍。 小路 教学目标:1.了解物体近大远小的透视规律,运用透视的方法画一条符合透视规律的小路。 2.在理解透视规律的基础上欣赏并评价美术作品。通过画路提高描绘写生的技 能, 逐步发展学生的观察力、表现力和创造力。 3.通过学习活动提高学生的审美能力和热爱家乡的情感。 教学重点:通过对周围环境的观察,发现近大远小的透视现象,并掌握简单的原理和规律。 教学难点:正确表现物体的前后透视关系。 教学准备:范图、图片资料、作画工具 教学预案: 教学过程 备注 第一课时 一、欣赏导入 1.欣赏图片资料,进行讨论:你从这些图片中感受到了什么样的画面效果? 2.思考:这些美术作品是如何表现小路通向远方的感觉的? 二、引导发现 1.带学生到室外的阳台上,欣赏周边景物。(花草、建筑物、人群及周围环境等) ，引导:看了刚才图片资料,再看看我们眼前近处的景物和远处的景物,对比观察一下,你们发现了什么? 2.小结:一样大的物体,近处看起来大,远处就看起来小了。一样宽的物体,近处看起来宽,远处看起来就窄了。一样大小的风筝,在地面上看上去 13 很大,飞到半空中就变得很小了,而且飞得越高,就变得越小。 3.让学生带着任务再次讨论:近处的东西可以看到哪些细节?远处的东西又能看到些什么?近处的物体色彩怎样?远处的物体色彩又怎样? 4.再次发现。归纳:怎么在绘画中表现近大远小的规律呢?(近处的景物画细致些,远处的物体表现得模糊些、概括些;近处的色彩明亮些,远处的色彩灰暗些、柔和些) 三、写生实践 1.用线描的方法写生校园里一条由近到远的小路。 2.学生进行写生活动,师进行巡视辅导。 四、展示评价 1.学生自评、互评。自评时,鼓励学生运用透视一词来描述作品。 2.教师进行有重点的点评。评价标准:看作品是否表现出小路的纵深感。 五、课后延伸 鼓励学生课后观察上学路上近大远小的透视现象,找找路两边景物的大小和空间的变化。 温馨提示:请同学们注意，严禁到危险的地方玩耍。 第二课时 一、游戏导入 1.演示:如何改变木桩使画面产生纵深感?学生进行操作游戏。 2.小结:改变木桩的大小和间距,画面就产生了纵深感。 3.游戏:连一连。出示一幢花园里的别墅,教师提供三种路面:?两条并排的直线。?两条呈梯形状排列的直线。?两条越来越往上面靠拢的曲线。请学生选择合适的路面并说明理由。 二、步骤分析 1.欣赏作品,讨论画中在运用透视规律时,除了景物大小上的变化,色彩上有什么变化?是怎样的变化? 2.小结:近处的色彩鲜艳、强烈,远处的色彩灰暗、朦胧。 3.建议在写生时注意以下四点: (1)认真观察,用选景框选取景物。一旦选定,不再移动。 (2)对照。选取景框内所看到实景,在纸上标出相应位置。如地平线、道路的透视线及树木、建筑物的方位、高度、面积。 (3)重点描绘。保留有代表性的衬托物,省略过繁景物,使画面简洁,主题突出。 14 (4)设色。依照景物色彩,用相近颜料上色。依据自己喜爱,用不同色调处理。 三、写生实践 1.选择适合写生的小路,进行观察。 2.用色彩写生一条弯弯的小路。你有什么建议要和同学进行交流吗? 3.学生进行写生,教师巡视辅导。 四、作品展评 1.展示自己的作品,同学观赏评价。 2.点评。 温馨提示:注意交通安全，请走人行道，不在公路上玩耍。 愉快的春游 教学目标:1.本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。培养学生的观察、记忆、创 作的能力。 2.培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。 教学重点:巩固已学的取景构图知识。 教学难点:情景的构思与表现。 教学准备:水彩笔、照片资料 教学预案: 教学过程 备注 一、欣赏导入 1.观察景物及人物的动态。 2.同学们想一下,你看到了哪些地方的景色?画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上,并强调在环境描绘上要突出春的特点。还可以如何表现野餐? 3.引导学生谈游乐场里游乐的细节,如打秋千、坐滑梯、坐转盘等 二、扩展思路 1.如何在画面中体现“春” 字? (画中色彩以“绿” 色调为主,加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀,使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。) 2.如何体现“游”字的快乐? (将人物的动态表现出来如野餐时的“吃、喝、坐、笑”可以使画面非常的生动形象; 游乐场里的“跑、跳、玩”等 15 能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情。) 三、作画步骤 1.构思,想一想你准备以什么为主题来表现春游,注意主题鲜明。 2.起稿,将主题物画大,居画面的中心,尽量突出主题。 3.着色,注意表现春天的特征。 四、自主表现 1.将春游中的愉快经历和对大自然的感受用绘画形式创作一幅春游的情景。 2.力求构图合理,主题鲜明。 3.教师巡视指导。 五、讲评作品 1.同学互相欣赏、交流。 2.表扬构图合理,色彩到位,主题突出的学生作业。 温馨提示:请注意食品卫生，不吃零食，不吃过期、发霉的食品。 日记本封面 教学目标:1.通过学习封面设计，了解实用美术的用途。 2.学习色彩的对比与和谐的知识，并用于封面的色彩的搭配。 教学重点:日记本封面的构成。 教学难点:题字与装饰图案。 教学准备:日记本封面、图稿、作画工具 教学预案: 教学过程 备注 第一课时 一、导入新课 1.出示日记本封面并指导欣赏。 2.封面设计的作用。 二、讲授新课 16 1.指导分析日记本的封面图案的内容造型和色彩的搭配方法。 (1)日记本封面设计包括三个内容:图案造型、文字、色彩。 (2)可选用抽象素材(几何图形、点、线等)，具象素材(人物、动植物、山水等)进行造型设计。 2.讲解设计步骤: (1)设计构思。 (2)确定图案造型的素材。 (3)先用小构图，安排图案、文字的位置，再画出草稿。 (4)考虑色彩的搭配，色块的位置。 (5)画正稿，着色完成。 三、作业练习 1.用学过的装饰或写实绘画的知识技能设计出一至几款日记本 小稿，择优选用。 2.教师巡回辅导。 温馨提示:注意交通安全，请走人行道，不在公路上玩耍。 第二课时 一、继续设计 1.继续完成日记本封面的设计。 2.检查前一课设计小稿情况，选出优秀的设计小样进行讲评，指 出作业的缺点和优点。 二、步骤指导 1.学生选取自己较为理想的小稿放大制作为正稿。 2.设计色彩稿，用大小不同的色块，深浅不同，对比鲜明的色彩画出最佳的效果。安排好大色块的位置，涂色时要工整细致，色彩要尽量均匀。 3.先将主体图形及底色画好，然后写上文字，在全面收拾整 理。 三、继续作业 教师指导学生具体的制作，重点在涂色。 四、作业讲评 1. 互相欣赏、交流，提出不同看法。 2. 对能运用旧知识，又有创新的作业，大力表扬。 温馨提示:请同学们注意安全，珍惜生命～ 17 18 景阳小学:杨通才 3月份教案 第一课时 《春天来了》 教学目标 了解彩虹的色彩排序，认识常用色; 灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画; 增加学生的自然常识。 课时安排 19 一课时。 教学准备 七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。 教学重点 认识并能准确排序彩虹的七种颜色。 教学难点 大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。 教学过程 教师的活动 学生的活动 目标 设疑导入 师:小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗, 教师出示七种颜色的色标卡。 学生:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 学生辨认七种不同的色彩。 具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。 分析理解 师:小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗,为什么会是这样的 呢, 学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。 混色游戏 20 教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化; 再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化; 从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。 学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。 通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。 欣赏感知 教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。 你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗, 你能比其他的小朋友想象的更奇特吗, 学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。 说一说自己的感受和想法。 增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。 自主表现 教师引导学生大胆想象:你想把彩虹画成什么, 美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道 ------ ; 请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。 21 学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。 学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。 运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。 总结评价 教师总结。 学生自评和互评。 总结教学 教学后记 22 第二课时《美丽的油菜花》 教学目标 ?了解掌握颜色的搭配、油菜花和树的画法。 ?学会认识暖色调，并能进行装饰。 ?学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。 教学设计 本课教学设计应注意积极发挥学生在学习过程中的主体作用，让学生在尝试、制作、装饰的过程中，养成良好的学习态度，将制作、装饰表现与游戏作为教学主要内容，旨在使美术活动与学生生活体验更贴近。 教学过程的安排上注意完整流畅，让学生在轻松、愉快的氛围之中参与学习。教学程序的安排拟设置如下环节: 尝试体验——讨论分析——欣赏感受——自主表现——游戏、交流 学生可利用自备的各种纸条尝试体验“纸条飞起来了”，然后讨论分析“我的纸条是怎么飞起来的?”、 “怎样飞漂亮呢?”。让学生在思考讨论中对“纸条飞”这一现象进行分析，从而初识其规律，在欣赏感受中教师可出示各种各样通过折、扭、粘等手法进行加工的纸条，让学生感受加工后的纸条飞的形状，强化视觉感知，并知晓对纸条经过处理后可使之飞起来更美。学习活动的展示，在于使学生在愉悦轻松之中感受到有趣、好玩的美术活动。评价方式可以自评、互评相结合，让学生在游戏中交流自己的所感所思，彼此消化融合，无形 23 中产生相应的获得。 作业要求:掌握纸条会飞的规律，并能模仿书中范品做几个会飞的纸条。 教学建议 ?本课教学可根据学情和条件，选择不同的教学策略。甚至可以逆向从游戏活动开始，将学生引向探讨发现，而后展开分析总结，认识“纸条飞”的规律，为自主表现提供条件。 ?组织教学，游戏阶段可在室外进行，要注意对学生的安全教育和环保教育。 ?作业形式可放宽要求，可模仿书中范品进行制作，也可自行设计样武和花纹。 24 第03课时 《桃花盛开》 教学目标 ?欣赏、了解桃花盛开作品。 ?用简短的话表达自己的感受，体现对桃花盛开的学习欲望。 ?培养学生热爱家乡、热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。 教学设计 本课是一节欣赏课，强调学生在感性基础上认识和了解民间玩具的形、色特征，教师应尽量向学生提供较多的民间玩具实物和图片，激发学生的学习兴趣，在宽松的学习情境中掌握简单的欣赏评述方法。教学过程安排如下: 体验——审美——表现——迁移 利用身边易找的民间玩具让学生玩一玩，体验乐趣。在审美过程中可采用直观教学法、比较教学法，引导学生仔细观赏作品，了解民间玩具的材质、造型、色彩、花纹等特色，领略、初步认识形式美基本法则，探究其制作方法，再给学生讲一讲关于民间玩具的故事，渗透简单的民俗文化知识。 学习活动的开展考虑突出自主的方式，让学生对自己喜欢的玩具作出简单的评价，可以单独讲述，也可以同桌之间或小组之间交流。 学习迁移、拓展体现在鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间玩具(去了解其间的故事、历史，甚至可以尝试去学着做一做。 作业要求:能用简短的话语表达观赏民间玩具的感受并能说出其 25 特色。 教学建议 ?根据实际情况来处理教材，有的地区可以观赏为主进行教学;有民俗地域特色的地区甚至可以安排学生动手尝试制作简单的民间玩具;城市发达地区可鼓励学生在因特网上或书店查找关于民间玩具的资料，作最简单的社会实践调查。 ?指导学生欣赏教材中的作品应有的放矢(先扶后放，精讲有代表性的作品，重点介绍学生感兴趣却不了解的作品，可根据地方特色推荐当地民间玩具作为教学材料。 26 2012年春景阳小学美术兴趣小组 景阳小学:杨通才 3月份教案 27 第一课时 《三月春光》 教材分析 五六年级学生通过对自然轮廓的观察、玩味和描绘，可以对景色变化的各种形状留下较深的印象。由于儿童自然的简单理解，更容易对其变化的形状展开想象。教材将真实的山水和描画的房屋进行对比，暗示学生去“依样画山”，然后进入到形的想象和表现。很明显，手只是本课教学的导入，更重要的是对手形的想象和描绘添画。 在教材的编排上，儿歌作为引子，是想将学生引入到“好玩”的学习中来，也表达了教学的目标。教材上的作业范例有两种类型:手形之内的添画与手形之外的 添加。有利于学生对形的充分认识，也拓展了表现空间，使儿童对形状的认识和把握没有停留在一般的常识上。教材上的提示语在于启发学生发散思维，能有联想的多样性。作业要求显而易见，一年级小朋友完全可以做到，既没有超出学生实际也没有降低难度。 教学目标 ?在对描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。 ?在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。 教学设计 让学生所见过的景色，教师设问:天地是干什么的?由此导出学习的想象、动手能力、创造能力。继而设问引出美丽的山、可以变成 28 想象画的春天景色。 出示山形想象画作业挂图。师生共述其创意、其美丽后，教师指出这就是手形想象画。可用激励的语言过渡到下一个教学环节，变手形做游戏。小狗、兔子、飞乌„„较有新意的让其到投影仪前做给大家看，既奖励动脑筋者也启发了其他同学。参照教材图示与作业要求讲授作业步骤。紧紧扣住手形的变化来组织教学。手形的变化既包括掌指开合所造成的轮廓形变化，也泛指通过对手形轮廓的想象所产生的新形象。教师可在这两个 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 上展开教学，培养学生的发散性思维。在教学时，通过幻灯投影仪进行演示变化，可提高教学效率。在启发对手形想象变化时，可把画在纸上的手形旋转后从不同的方向去对它揣摩想象，当脑海里产生新的形象时，即可对它进行涂画，把自己的想象在纸上表现出来。 作业要求: 根据学生能力实际，采取以实际的手形为模，描画手形再想象添画的作业方式，使之成为有新意的想象画。 教学建议 ?课堂中也可以采取做手影玩游戏的形式来开展教学。如:找几个同学上台，把自己的手用水沾湿一下，手掌五指做出各种形状，将手印按在黑板上，然后用粉笔把手形轮廓勾画出来。 ?教师还可运用相似形平面构成的原理，把学生的作业统一拼贴展示，产生装饰效果。 ?教学作业步骤时可用媒体动画演示，以争取多留些时间给学 29 生。 30 第2课时 《月亮走我也走》 教材分析 学生们从小就是听着月亮的故事、童谣、歌曲长大的，月亮婆婆、嫦娥、玉兔„„在他们的脑海中留下了亲切的形象，他们对月亮充满了无尽的退想。本课教学就是让学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现。 通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，从而激发他们积极主动地投入创作。本课绘画采用拟人的手法来表现，让学生将自己融入进去，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面。 由于教学内容的选择符合学生的年龄特征和他们的经验，所以学生的创作热情很高，作业效果颇佳。 教学目标 ?提高学生绘画表现能力。 ?激发学生对生活、对大自然的热爱之情 教学设计 本课教学主要采用以语言传递信息为主的教学方法。通过师生之间和学生之间的谈话营造一个宽松的氛围，以达到交流情感、想法，启发、开拓思路，引导他们想象，激发表现欲望的目的。教师在课前要查找资料，尽可能多掌握一些关于月亮的故事、传说、歌曲。在教学中虽然对形、色不作更高的要求，但还是要将这些知识自然地融入到极具情意性的学习活动中去，使学生的知识、能力在潜移默化中增 31 长。教学过程安排如下: 激情入境——启发构思——欣赏感受——自主表现——交流评述 在创设情境这一教学环节中，可采用录音播放学生熟知的有关月亮的童谣或歌曲为学生营造出一个学习氛围，从而为交流讨论、启发构思作准备。 在启发构思时应充分调动学生的记忆、想象，注意到个人与月亮可能存在或是甚至假定的关联，创设活跃的课堂气氛，促使学生积极思维、大胆地交流、互相启发。 欣赏感受活动中，借助教材中的学生作品，拓宽学生的思路，并渗透构图、形、色知识教育。 学生的表现活动采用自主方式，让他们尽情宣泄情感，表现出人和月亮之间的美好关系。 本课可采用自评、互评相结合的方式，交流创作感受，评价作业效果。评价活动的展开拟可穿插在活动过程中进行，积极的肯定有助于激发学生的表现热情。 作业要求: 发挥想象，大胆表现月亮和人的故事。 教学建议 ?可根据学情和教学条件，选择适当的教学方法，要求可适当放宽。 32 ?在可能的情况下渗透“月亮”相关的自然知识，以朴素动人的 语言提示人与月亮相近相亲的情感内因。 33 第3课时 《蝶儿飞飞》 教材分析 在鲜花盛开的地方，可以看见蝴蝶在翩翩起舞。蝴蝶是自然界中最美丽的昆虫，它们品种繁多、外形各异、色彩绚丽，在人类文化艺术生活中，它几乎深入到每个角落，无论音乐、舞蹈、戏剧、工艺美术，民间艺术中的剪纸、编织、结绳、印染„„都有以它为形式或内容的取材。 本课融绘画和制作为一体，先在纸上设计剪出蝴蝶的外形，再进行纹样和色彩的绘制，并将绘制好的蝴蝶粘贴在细铁丝上，让纸蝴蝶飞动起来进行各种游乐活动。 设计新颖的蝴蝶外形，运用线条和色块，大胆添画花纹是本课的教学重点。折一剪一画一粘是纸蝴蝶制作的步骤和方法，教师无需从头到尾示范制作步骤，只示范细铁丝粘接的方法即可。在掌握了本课知识要点的基础上，启发学生自由发挥，寻求多种工具，采取多种方法粘接纸蝴蝶。然后组织学生进行各种游戏。 教学目标 ?增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动。 ?了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。 ?制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动( 教学设计 教师演示纸蝴蝶教具，创设蝴蝶在花丛中尽情飞舞的情境，激发学生学习兴趣，引发学生对大自然感知的回忆、联想和想象。谈谈对 34 蝴蝶的感受，了解蝴蝶的结构特征。展示各种蝴蝶的图片，引导学生观察，并找出蝴蝶的形状和花纹的相同点和不同点。 课件演示:从普通蝴蝶外形变化为不同蝴蝶外形的过程，启发学生设计新颖的蝴蝶造型。 通过观察纸蝴蝶教具，引导学生自主找出并掌握制作的方法和步骤。 组织学生在室外或室内，利用自己制作的纸蝴蝶，自行设计游戏，开展活动。 作业要求: 绘制一只外形新颖、色彩艳丽的花蝴蝶，比一比谁做得蝴蝶最漂亮，飞得最好。 教学建议 ?本课可用播放有关蝴蝶在花丛中飞舞的影片，作为引入新课的手段，也可采用猜谜语、朗诵儿歌等形式导入。 ?指导学生仔细观察投影或挂图等形象资料，并启发他们找出蝴蝶的共同点，如触须、翅膀、花纹等。 ?关于联系指导，应敢于放开，重于启发，无需一一详细交代和具体示范，让学生大胆探索，采取各自的方式和方法去表现，这样方可杜绝千篇一律，开创作业形式多样，色彩变化极为丰富的局面。 ?“舞动”的题材也可用其他有弹性的细钢丝或竹条等材料，并启发学生采用其他的工具、方法让纸蝴蝶飞动起来，如:将细绳粘贴在纸蝴蝶中央，扯动细绳让蝴蝶上下飞动等。 35 第4课时 《星月夜》 教材分析 树是儿童生活中熟知的事‘物，以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。树与人类的衣食住行关系密切，通过集体创造小树林的活动，可以帮助学生增强关爱自然、热爱家园的美好情感。 树的结构主要由树干和树冠两大部分组成，树的外形形态各异，可以概括为近似的半圆形、三角形等几何形。本课抓住这些特点，要求巧妙运用废旧的挂历纸、彩色纸等材料制作立体的树。教材呈现了几种不同的制作方法:运用卷、折、粘贴的手段，将树干做成了圆柱体、锥体等立体形;树冠则可以根据它的外形特点来设计，或剪或卷，再粘贴或插接到树干上。也可以随手剪出树的外形，再将树形对折。 教学目标 ?运用废旧的挂历纸等材料制作立体的树。 ?认识树的结构特点，了解树和人类的密切关系。 ?激发学生爱树、爱家园的美好情感。 教学设计 本课教学设计须强调学生在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方法表现生活中观察到的树，并借助语言表达自己的想法，要重视学生在造型活动中参与和探究的过程。 教学过程的安排可以设计为以下几个环节:观察感知——讨论赏析——自主表现——交流感受。 在观察感知中可设置多种教学情境，如借助图片、VCD影碟、 36 课件等多种媒材让学生感知树的结构特点及其外形的多样化，条件允许的话可以把学生带到户外，让学生置于特有的情境中亲身感受并兴致勃勃地进行再创造;讨论赏析时可以组织学生分组讨论:运用什么方法可以制作立体的树立鼓励启发学生说出独到的见解，通过作品赏析让学生琢磨方法的可行性与否;在交流感受前，诱导学生将各自的作品合创为一片小树林，激发他们的大胆地用语言表达对小树林的感想，如:“小树林能给我们带来什么?”“我想对小树林说„„”，使学生爱护环境、美化家园的美好情感得以升华。 评价可以采用自评、互评、师评相结合的方式，在学习活动中应鼓励学生敢说、想说，勇于想象、大胆创造。 作业要求:做一棵你喜欢的树，和同学一起做成一片小树林。 教学建议 ?材料可以拓宽，废旧的广告纸、包装纸、画报纸、特种艺术纸均可以，选材要注意色彩、纹样的巧妙搭配。 ?树与人类的衣食住行的密切关系，需要教师列举生活中的实例予以适当的介绍。 ?抓住树的造型基本的结构特征后，可以进行适当的想象添加，本课运用的从平面到立体的造型方法，可以诱导学生进行思维的发散，启发学生思考:运用这些方法，还可以做什么?(如教材中呈现的小兔子等)。 37 2012年春景阳小学美术兴趣小组 景阳小学:杨通才 4月份教案 38 第一课时 《桃花盛开》 教学目标 ?欣赏、了解桃花盛开作品。 ?用简短的话表达自己的感受，体现对桃花盛开的学习欲望。 ?培养学生热爱家乡、热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。 教学设计 本课是一节欣赏课，强调学生在感性基础上认识和了解桃树和桃花的形、色特征，教师应尽量向学生提供较多的桃花实物和图片，激发学生的学习兴趣，在宽松的学习情境中掌握简单的欣赏评述方法。教学过程安排如下: 体验——审美——表现——迁移 利用身边易找的山上的桃树让学生想一想，体验乐趣。在审美过程中可采用直观教学法、比较教学法，引导学生仔细观赏作品，了解民间玩具的材质、造型、色彩、花纹等特色，领略、初步认识形式美基本法则，探究其制作方法，再给学生讲一讲关于民间玩具的故事，渗透简单的民俗文化知识。 学习活动的开展考虑突出自主的方式，让学生对自己喜欢的玩具作出简单的评价，可以单独讲述，也可以同桌之间或小组之间交流。 学习迁移、拓展体现在鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间玩具(去了解其间的故事、历史，甚至可以尝试去学着做一做。 作业要求:能用简短的话语表达观赏民间玩具的感受并能说出其 39 特色。 教学建议 ?根据实际情况来处理教材，有的地区可以观赏为主进行教学;有民俗地域特色的地区甚至可以安排学生动手尝试绘画简单的桃花;城市发达地区可鼓励学生在因特网上或书店查找关于桃树的资料，作最简单的社会实践调查。 ?指导学生欣赏教材中的作品应有的放矢(先扶后放，精讲有代表性的作品，重点介绍学生感兴趣却不了解的作品，可根据地方特色推荐当地桃园作为教学材料。 40 第二课时《梦幻校园》 教学分析 本课选用儿童熟悉喜好的水果为内容题材，并视之为绘画梦幻校园学习的切入点。 通过观察辨识了解水果的形状和特点，品尝其色香滋味，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进主动地投入学习。本课教学内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现，通过对瓜果的观察了解，画学生喜爱的水果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。 由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够掌握瓜果造型的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。 教学目标 ?认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。 ?初步了解观察性绘画的基本方法。 ?增强亲近生活的热烈情感以及创造能力。 教学设计 本课教学设计须强调学生在美术学习中感性认识的建立，通过活动培植对美术学习的感情。将认识基本形和了艄熟悉色彩运用的基本知识与方法作为教学的主要内容，并副入到特有的学习情境中去，旨在柔化单调枯燥的学习行动使之有利于知识增长和能力发展。 教学过程的安排应做到前后贯通，完整流畅。在诸多教学环节的设置处理方面，应注意相互间的衔接过渡: 欣赏感受——品味体验——观察分析——自主表现——交流评 41 析 在欣赏感受中可借助多种媒材，强化视觉印象;品味体验时应促发感官的注意，激活感觉联通，促进知觉场的形成;在观察分析时，可运用比较法，帮助学生认识形式美基本法则，了解物象反映的自然美的特征。 学习活动的开展，可考虑采用自主表现的方式，做到将观察分析和想象夸张结合，避免陷入机械摹写中，使学生在愉悦的学习活动中感受到积极的结果，这对于其本身增强对美术学习的信心很有意义。 评价可以自评方式，交流在学习活动中观察体验所获的感受;以互评方式比一比谁画的水果更漂亮。 创作要求:将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己水果般的梦幻校园。 教学建议 ?本课教学可根据学情和条件，选择不同的教学策略，教学要求可适当放宽。 ?注意教学组织，保证课堂教学的完整顺畅。 ?作业形式既可以观察性绘画训练为主，也可以表现性绘画为主，或者作为记忆画安排，需要灵活处理。 42 第三课时 《森林故事》 教学分析 树是儿童生活中熟知的事‘物，以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。树与人类的衣食住行关系密切，通过集体创造小树林的活动，可以帮助学生增强关爱自然、热爱家园的美好情感。 树的结构主要由树干和树冠两大部分组成，树的外形形态各异，可以概括为近似的半圆形、三角形等几何形。本课抓住这些特点，要求巧妙运用废旧的挂历纸、彩色纸等材料制作立体的树。教材呈现了几种不同的制作方法:运用卷、折、粘贴的手段，将树干做成了圆柱体、锥体等立体形;树冠则可以根据它的外形特点来设计，或剪或卷，再粘贴或插接到树干上。也可以随手剪出树的外形，再将树形对折。 教学目标 ?运用废旧的挂历纸等材料制作立体的树。 ?认识树的结构特点，了解树和人类的密切关系。 ?激发学生爱树、爱家园的美好情感。 教学设计 本课教学设计须强调学生在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方法表现生活中观察到的树，并借助语言表达自己的想法，要重视学生在造型活动中参与和探究的过程。 教学过程的安排可以设计为以下几个环节:观察感知——讨论赏析——自主表现——交流感受。 在观察感知中可设置多种教学情境，如借助图片、VCD影碟、 43 课件等多种媒材让学生感知树的结构特点及其外形的多样化，条件允许的话可以把学生带到户外，让学生置于特有的情境中亲身感受并兴致勃勃地进行再创造;讨论赏析时可以组织学生分组讨论:运用什么方法可以制作立体的树立鼓励启发学生说出独到的见解，通过作品赏析让学生琢磨方法的可行性与否;在交流感受前，诱导学生将各自的作品合创为一片小树林，激发他们的大胆地用语言表达对小树林的感想，如:“小树林能给我们带来什么?”“我想对小树林说„„”，使学生爱护环境、美化家园的美好情感得以升华。 评价可以采用自评、互评、师评相结合的方式，在学习活动中应鼓励学生敢说、想说，勇于想象、大胆创造。 创作要求:做一棵你喜欢的树，和同学一起做成一片小树林。 教学建议 ?材料可以拓宽，废旧的广告纸、包装纸、画报纸、特种艺术纸均可以，选材要注意色彩、纹样的巧妙搭配。 ?树与人类的衣食住行的密切关系，需要教师列举生活中的实例予以适当的介绍。 ?抓住树的造型基本的结构特征后，可以进行适当的想象添加，本课运用的从平面到立体的造型方法，可以诱导学生进行思维的发散，启发学生思考:运用这些方法，还可以做什么?(如教材中呈现的小兔子等)。 44 2012年春景阳小学美术兴趣小组 景阳小学:杨通才 4月份教案 45 第一课时 《荷塘月色》 教学目标 1.了解荷花的生长习性、造型特点,欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格精神的寓意,使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式。 2.用水墨画、纸雕等表现形式创作有意境的荷花作品,感受艺术家所寄托的人格精神。 3.通过欣赏创作等学习活动,激发学生热爱自然、热爱生活的情感,提高自己的生活品质。 重点、难点。 重点:学习用水墨画等多种形式表现荷花。 难点:能创作一幅有意境的荷花艺术作品。 课前准备 (学生)课前收集关于荷花的各种资料等。(生活习性、种类特点、诗歌名句、象征意义) (教师)关于荷花的资料课件等。 教学过程 1.游戏引入,交流学习。 (1)游戏:用荷组词。 (2)游戏:说出与荷花有关的诗词或进行名句接龙。 (3)出示课题《映日荷花别样红》。 (4)小组内交流课前收集的资料,互相学习。 (5)教师展示课件,介绍荷花的生活习性、种类特点等。 46 2.欣赏感受,探究学习。 (1)教师用课件展示不同艺术表现方法的荷花作品,学生欣赏。 (2)交流:从这些作品中你能感受荷花怎样的一种美?你能体会创作者当时的心情吗? (3)请学生选择自己最喜欢的作品,分析、介绍其艺术风格和画面意境。通过书本上“小知识”和“小提示”,了解“意境”的相关知识。 (4)思考并讨论:为什么荷花常常会成为文学与美术作品中的题材? 3.总结回顾,拓展学习。 (1)提问:通过今天的欣赏学习活动,你对荷花有什么新的认识? (2)欣赏各种荷花的摄影作品,进一步感受荷花的独特韵味。 ?荷花生长在( ),花儿在( )季盛开。?荷花的叶子像( ),花瓣像( ),花骨朵像( )。?平时看到的荷花主要有( )、( )、( )等。?最喜欢荷花的( )。 4.课后延伸,激励学习。 (1)教师请学生课后收集与荷花有关的各种美术作品。 (2)布置下节课的学习准备:带齐国画工具。 (学生)课前收集关于荷花的各种美术作品、中国画工具等。 (教师) 课件、中国画工具等。 5(美术作品欣赏 (1)请学生交流课前收集的有关荷花的美术作品,集体欣赏。 47 (2)教师出示各种用中国画形式表现的荷花作品,学生欣赏并交流体会。 6.探讨交流,研究学习。 (1)提问:什么是意境?这些绘画作品表现了怎样的意境? (2)教师引导学生重点欣赏吴冠中的《荷塘》,分析其特别的用笔、用墨、用色方法。 (3)讨论:你还知道哪些画荷花的国画技法?学生介绍并进行演示,教师进行适当的点评和示范。 (4)启发:你想创作有怎样意境的荷花作品? 7.创作表现,实践学习。 (1)教师提出作业要求:用中国画的形式画一幅有意境的荷花作品。 (2)学生构思创作,教师巡视辅导。 4.展示评价,总结学习。 (1)学生展示自己的作品并介绍构思意图。 (2)同学评价,评价要点是:笔墨使用是否有特色,画面构图是否有意境。 (3)教师总结本课时的学习并布置下节课的工具准备:纸张、纸工、工具等。 48 第二课时 《未来学校》 教材分析 学校、家庭、社会与学生每天的学习、生活有着密切的联系。通过动手画自己的家，画街道，画商店来培养学生初步的社区意识，提高学生的形象记忆和创造的思维能力，对地图的初步识图能力也有极大的帮助。本课以训练学生的形象记忆和方位记忆而展开教学活动。 通过观察、记忆让学生认识、了解不同房屋建筑的形状、结构和特点，掌握房屋的基本画法来画各种建筑，引发儿童学习的积极性。教师应引导儿童对自己居住的房屋通过观察、记忆、想象来表现，并对环境做适当的补充。 教材的图例以家和学校的路径联系为主线，并通过集体创作活动来作业。学生将各自画好的家剪下来，然后根据家所在方向、位置和距离粘贴在学校的周围，同时将学校和家用道路连接起来，并在道路的两旁添画上商店和其他场所，使人感到如入其境。 教学目标 ?记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识 ?了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。 ?增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情 教学设计 本课教学，教师要通过多种方法(录相、图片等)让学生观察、了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩，建立感性认识。通过让学生谈自己 49 的家和其它建筑及街道的形状、特点，调动学习的积极性。 教学过程的安排要注意各个环节的层次处理和相互的衔接。通过欣赏观察——认知感受——自主表现——集体活动——评价交流的形式，促进学生加深对生活的认识和感受。 第一课时，以欣赏、观察入手，认识、了解不同房屋建筑的形状、结构和色彩，掌握房屋的基本画法。引导儿童记忆、想象画出自己居住的建筑物的形状、特征，并能用色彩进行装饰。 第二课时，教师要指导儿童将画好的家修饰完善。学习活动以分组合作的形式展开，各人根据自己的家所在方向、位置将其粘贴在与学校相应的地方。在粘贴好家的纸上，要指导儿童根据每天上学经过的道路把学校和家连起来，并在道路旁适当添画场景建筑和环境，以体现学校、社会、家庭的相互关系。 教学评价:谈自己与他人在表现与创造时的感受和集体活动中共同作业的愉悦感。 作业要求:画出各自的家并剪下来，大家一起用道路把学校和同学的家、自己的家连接起来，并添画上其它场景和环境。 教学建议 ?本课教学之前，可先布置儿童去观察、熟悉自己居住的房屋形状及上学经过的街道以及其它场所的情况。 ?儿童分组作业的纸(对开或全开)可课前准备好，同时将学校的位置先确定好(摆在纸的中间比较恰当)，这样便于学生作业。 ?作业中添画街道和场所，可以画的画形，涂的涂色，同时进行。 50 第三课时 《家乡的桥》 教学目的: 1，认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。 2，训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。 教学重点难点: 重点: 了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。 难点:训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。 教学准备:放大范图若干张。 一( 组织教学。 二( 讲授新课 启发谈话:桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史 在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。 洛阳桥，又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱;石狮28只，石亭 51 7座，石塔5座。规模宏伟，正艺卓越。桥建在江海交汇处，水阔浪急。古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史上的创举。 此外，历史上桥的样式还有多种多样，如:索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥… 在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗"驱车石龛下，仲冬见彩虹"，杜牧的诗"二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫"，成语也还有"烟柳画桥"，意思是说:在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。 2.读画: 宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。 随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥……从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥……各式各样的桥不断出现在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气势，用途也更广泛。 《公园里的桥》以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的结构和特征。《闽江上的桥》作者则饶有兴 52 趣的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。《我家村口的桥》则显得平静、安宁，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。 三,作画步骤 (1)先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。 (2)添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。 (4)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。也可只用线描方式完成。 53 第四课时 《山上的秧田》 教学目的: 1(训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。 2(鼓励学生观察生活、热爱生活，体会生活之美。 教学重点:培养学生的想象力和创造力。 教学难点:训练学生根据命题记忆，想象的能力。关于色彩的应用。 教学过程: 二，讲授新课。 1.启发谈话:我们的家乡四面环山，我们常常用山上的田水画心中的梦想。可是小朋友知道吗,山上也有自己的梦想和故事呢～。今天我们就请同学们说说，画画他们的故事好吗,板书课题《山上的秧田》 2.读画。书本上有许多美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。画笔和天上的小星星-----画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相似，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的可爱和实用。欣赏范图:小画笔愁眉苦脸，原来它们抱怨主人不好好爱护它们，把它们弄得遍体鳞伤，有的还折断了。这幅画教育我们什么, 生:…… 3.作画步骤: 54 (1)先划出山的轮廓或山与天的边缘的基本形状。 (2)添画出山的秧田，还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。 (3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。 三(巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。 四(进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。 55