书是心灵的慰藉

书是心灵的慰藉 教师生活 父母对孩子 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的爱语.随着孩子的成长,他 们会把朗读看成是一种安宁和安全的声音,并 把这种声音同得到爱护和美好形象联系在一 起. 朗读可以启发想象力,孩子听了好听的故 事后,会激发起对故事情景的幻想,以及对故事 细节的探究,进而引起翻阅原书的兴趣.故事 讲到临近结束时,可以停一下,让孩子自己猜想 故事的结果,允许孩子猜出多种不同的结果,这 样,可以使孩子的想象力得到发展.朗读还可 以延长孩子注意力集中的时间,因为孩子听故 事时是最乖的,这些小家伙甚至希望故事永远 也讲不完才好呢! 如果孩子总看到父母愉快地读书,那么他 将来也会有读书的好奇心和热情,并学着去 做.由于正规的阅读(包括成人和中小学生的 阅读)是以文字为基础的,因此许多家长一说起 对孩子进行"早期阅读",往往容易把它与识字 联系在一起,这是目前在早期阅读问题上存在 的一个误区.早期阅读不是提前开始的识字教 育.家长为孩子朗读的意义不在于"书"而在于 朗读的过程.即是成人借助阅读图书和婴幼儿 交往与交流的过程.在这个过程中,父母不仅 对孩子传递着社会经验,也传递着爱的信息. 因此,早期阅读不仅可以丰富和扩展孩子对外 部世界的认识,也能够使他看到在现实生活中 很少看到的东西,并且还能提高孩子对语言和 理解能力和观察,思维的能力,有助于思维的发 展;同时,这一过程还可以更加亲密亲子关系, 有利于孩子情绪与社会性的发展. 据美国教育学家跟踪近50年研究证实,读 书给孩子听好处无穷.朗读是使孩子习惯于读 书的最重要的手段,在孩子认字之前,父母应作 为他的读书"工具",从而引导孩子走向并热爱 真正的阅读,注意把握好孩子朗读的4个要点: 第一,朗读的开始:朗读开始的时间宜早不宜 迟,可以从新生儿时期就开始;第二,朗读的规 律:最好是睡前朗读,以养成习惯."习惯"即为 "三定":定时,定地点,定朗读者;第三,作品的 选择:选择好书,不仅儿歌,故事可以朗读,经典 着作,名篇佳作都未尝不可;第四,朗读的方式: 朗读者一定要有表情地,抑扬顿挫地朗读.圜 (作者单位:北京市石景山区老古域东街15号) o山东/徐洁 书籍是最有耐心,最有学问又最忠实的.在任何艰 难困苦的时刻,她都不会抛弃你.书是顾问,随时可以 供给你所需要的知识,而且可以按照你的心愿,重复做 顾问的次数 因此,如果一个人爱书,那么就拥有了一个忠实的 朋友,老师,伴侣,更有了一位温情的安慰者.当我们第 一 遍读一本好书时,仿佛找到了一位挚友;当再一次读 这本好书的时候,仿佛又和老友相逢.书又像一位温柔 体贴又顺从的爱人,始终在你左右,却总是乖乖地保持 缄默,不主动地打扰你.书又是一个雄辩家,她滔滔不 绝地告诉你很多生活的道理,生命的真谛. 耶稣说:生命在本质上是无助的. 为了摆脱这种无助,人们总会找个理由来依托,这 其实就涉及到精神方面的事,是心灵的需要.心灵在很 大程度上不需要物质而是需要道理来滋润,读书可以 给心灵慰藉. 人类一思考,上帝就发笑.但是,人类的思考正是 人与动物最大的不同,'人必须思考才能称之为真正的 人. 读书,可以让人回归和坚守心灵的领地,获得真正 - 青年教师2007?7/48 的人类终极关怀.读书,无疑是 通向心灵隧道的捷径.因此,有 人把读书比喻成"魂灵的畅 游".读书人所获得的,是一种灵 魂上的隽永与自由自在的感受, 对生活的透彻领悟与在逆境面 前表现出安详从容的可贵境 界. 由于书籍浩瀚无边,我们在 书的世界里挑选书,就像我们在 人的世界里挑选自己心爱的人 一 样.每个人选择书,或许根据 工作的需要,或许根据兴趣的所 在,只要是凭客观的标准,就不 必在意是否是名着.如果是与你 兴味相投的,自己喜欢的,阅读 就会是一种享受,是灵魂的涵泳 和自在.很多时候,作者在书中 写的话,正是读者长期积淤心中 想说的,这就有了一种灵犀相 通,相见恨晚,莫逆之交的感觉, 在书中找到这样的挚友,岂不是 乐事? 读书就像是一种探险,读一 本书就相当于进入了另外一个 世界,去新大陆,征新土地,就相 当于和一位智慧,善良,博学的 人面对面地交流.哲人的一两句 警句或许会使眼前豁然一亮,这 样的交谈激发热情,陶冶心 灵.有人喜欢蕴含深刻哲理的 诸子百家,有人欣赏融注世间 峥嵘的人物传记,有人吟咏充 满优雅韵致的诗词曲赋:读苏轼 的豪迈,观庄周的逍遥,品嵇康 的率真…… 在我们的课程标准中,开列 了那么多必读书目.其实,一个 教师如果强迫学生去读他们不 喜欢的书,学生不仅读不进书, 反而会扼杀了学生读书的兴趣, 家长对孩子的情况也一样.多么 希望在我们的学校里,有一个足 生活…龙生活…龙 够大,足够丰富的图书馆,学生 们可以有自由的时间和自由的 空间进行自由的阅读,我们的学 校将会培育出真正的读书人!如 果一个人阅读自己不喜欢的,甚 至是讨厌的东西,倒不如像袁中 郎所说:"若不惬意,就置之俟他 人."如果读书是在别人的要求 之下,该是多么扫兴的事情啊! 这违背了读书的本意,丢失了读 书的快乐,悖于真正的读书的艺 术.因此,最关键的是引导我们 的学生有读书的兴趣,爱书,爱 读书. 如果能从滋润心灵的层面 认识读书,读书的快乐就翩然而 至了. 读书是一种心灵的活动,喜 欢读书,就等于把生活中寂寞的 时光换成巨大享受的时刻.清代 的袁枚《寒夜》中写道:"寒夜读 书忘却眠,锦裘香烬炉无烟."在 清冷的夜晚,与书倾心交谈,竞 然忘却了时间的流逝.正如胡适 在演讲中所说:"读书要读到有 乐而无苦."在这种全身心投入 其中的情况下,还会有什么"头 悬梁""锥刺骨"的痛苦吗? 书籍是人类文化的镜子,读 书可以增加我们思想的深度.读 书即是在思考古往今来他人的 思想.人类文化的进步史就是后 人不断地思考前人的思想,又对 前人的思想不断地加深的结 果.读书是在别人思想的帮助 下,建立起自己的思想.书的影 响广泛而深远,书就像一艘船, 带领我们从狭窄的地方,驶向生 活无限广阔的海洋.读好书的 人,总是保持着年轻的心态,排 除俗气,面目可爱. 读书可以颐养性情,有时所 读的书表面看起来似乎与从事 ? 青年教师2007?T/49 的专业无关,但是,人非草木,更 不是机器,心灵的滋养是最重要 的,无论什么人,一点滋润灵魂 的东西总是需要的.很多现代人 都渴望心灵的解放,真正做到其 实很难,物欲横流,各种冲击,迷 人的诱惑还有内心的挣扎,要净 化一颗纯净的心灵并不容易,必 须依靠智慧,吸取智慧最好的方 式就是阅读,读书破万卷,理的 启迪,情的陶冶,心胸自然会阔 大,灵性增长,眼界明亮,生命豁 达. 宋代的翁森.曾作《四时读 书乐》,其中几句是:"地炉茶鼎 烹活火,一清足弥读书者.读书 之乐何处寻,数点梅花天地心." 毛泽东曾说:"我一生最大 的爱好是读书","饭可以一日不 吃,觉可以一日不睡,书不可以 一 日不读".书对他来说就是生 活的一部分,不可须臾相离.毛 泽东的书可以伴眠,伴行,连出 恭也要看书.真是"书卷多情似 故人,晨昏忧乐每相亲"(于 谦). 需要提醒的是,做人其实比 读书更重要,书痴会牺牲掉生活 中的很多东西,如果只是去读 书,时间长了,对书的领会能力 就下降了. 学校是读书的圣地,教师是 读书人.书籍是智慧的钥匙.承 栽着丰富的思想,把珍贵的货物 传送给一代又一代.阅读就像阳 光.苏霍姆林斯基告诫人们:"无 限相信书籍的力量,是我的教育 信仰的真谛之一."如果一位教 师挚爱书籍,就会影响出一批爱 书的学生,那是再好不过的事情 了.回 (作者单位:山东省泰安市泰 山区教科研中心)