【精品】小星星变奏曲反思88
《小星星变奏曲》反思
《 闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快和富有意境的法国民歌。旋律
优美而平稳，形象的描绘了夜空中闪闪烁烁的小星星，《小星星变奏曲》和法国民歌《闪烁的小星》主旋律基本相似，通过几个不同的变奏，形象的描绘了绮丽多变的星空景象。使孩子们犹如身临其境，陶醉与大自然赋予的美感之中。
在教授低年级音乐课《小星星变奏曲》公开课时，我用童话故事作为整体的串联导线，通过引入----体验----歌唱---欣赏----
表
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演---拓展等教学环节，让学生感受大自然的和谐之美，感受星空的绮幻多变，唤起学生对未来之路的梦想憧憬与。
通过复习歌曲《闪烁的小星》为新授内容作了一个较好的情境铺设。并以此作为切入点，让学生了解相关的天文知识。在教学过程的各个环节中，充分围绕以学生为主体展开教学。教师起着一个引导、辅助学生学习的作用。在过程中，学生通过自己聆听感受，质疑思考，表演动手，讨论评价去完成各项活动。
教材提供的《小星星变奏曲》原版有五次变奏，但这五次的变奏不是很明 显，如果让学生区分的话会有一点困难，因此截取了几段节奏变化比较明显，有代表性的片段让学生欣赏，在教学过程中，以“聆听”为手段，“游戏”为形式，激发学生的学习兴趣，培养学生表现音乐的能力。做到以感受为主线，以动作为中心。达到听、唱、表演一体化的教学目的。
由于学生年龄较小，天性好动，思想不能集中，所以在欣赏过程中，我根据音乐的旋律，自己想象制作了小星星变奏曲的flash,一来提高了学生的形象力，二来让学生听着音乐，看着画面，来想象美丽的夜空中星星的表演，启发他们的想象，做到视听结合，帮助学生理解小星星变奏曲。
在教学中我尽量创设意境,让学生体会感受乐曲。采用故事连接,情景表演,小组表演等形式,提高学生的学习热情,通过学生自主讨论,小组创编.提高学生学习热情,发展学生的创造力与表现力 .
上完公开课，我和几位老师进行了交流。觉的有以下几点可以进行完善:
(1)在分段欣赏过程中，可以就让学生根据不同的音乐情绪进行创编，为后面的表演做好铺垫。
(2)在学生的创编活动中，当学生互评之后，老师对学生表演的评价可以
进一步探究。指导学生更好的完成创编表演。
通过这次的公开课，我感觉还有好多方面需要自身不断学习，提高，积累经验。我想我会不断的总结反思。完善教学。让今后的音乐课堂充满活力。
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