PEP Book 7 Unit 2 C Story time 教案教学反思说课稿课件

PEP Book 7 Unit 2 C Story time 教案教学反思说课稿课件PEP Book 7 Unit 2 C Story time 教案教学反思说课稿课件 PEP Unit 2 Where is the Part (C) Story time Book 7 science musium? 1、能熟练运用所学句型Where is…?询问交通方式，并做出回答。教 2、简单了解一般过去时。学 2、了解Good to know 部分单词意义. 目 3、培养学生热爱生活，有礼貌的请教别人的好习惯。标与要求能熟练运用所学句型询问并简单介绍交通方式。重点一...

PEP Book 7 Unit 2 C Story time 教案教学反思说课稿课件 PEP Unit 2 Where is the Part (C) Story time Book 7 science musium? 1、能熟练运用所学句型Where is…?询问交通方式，并做出回答。教 2、简单了解一般过去时。学 2、了解Good to know 部分单词意义. 目 3、培养学生热爱生活，有礼貌的请教别人的好习惯。标与要求能熟练运用所学句型询问并简单介绍交通方式。重点一般过去时理解,认读Good to know单词，及wrong,maybe ,China town 难点 CAI、放音机，头饰,简笔画，单词卡片。教具教学教学问题师生活动环节最佳解决方案 1、Sing a song 【设计意图】通过关于Where are you going?的一段歌曲活跃课堂气氛，同时启发学生思维. 2、Free talk PPT (呈现交通方式路线图片，学生任选自己喜欢的一幅进行对话) T:(手指其中一幅图片)Look ,this is my home.This is my school.It’s P not very far ,So I can by bike .What about you ?Where is your r home ?How do you go to school?Please talk about your friends. e Modle: p Ss1:Where is your …? . a Ss2: It’s … r .Ss1:How do you go to school? a Ss2:I go to school…. t 【设计意图】自由交际创设情景复习主句型，同时为后面的故事教i 学做好铺垫。 o 3、Good to know: n 准 CAI a) T:How to use a map?(呈现Good to know 内容) 备呈现图片，认读单词title,north pointer,symbol,scale 活 b)图文对照讲解单词意义。动 c)闪卡让生认读该单词。【设计意图】自然引入文化意识学习，进一步激发了学生的兴趣。 66 教学教学问题师生活动环节最佳解决方案 1 、PPT: (Let’s chant) Let’s chant China town,China town. It’s big and beautiful. Where is it ? It’s not far. How can I get there? You can take No.15 bus. It’s so easy. First:Listen. Second:Listen and repeat. Third:认读单词China town. Fourth:四人一小组总结知识点 :how ,where,用法。教师补充。 P 【设计意图】有节奏的儿歌，学生兴趣浓厚，并复习了旧知为新知r 做好铺垫。 e - 2、PPT:(呈现猪八戒穿唐装) r a)T:Look,who is he? e Ss:Zhu Bajie. a T:Where is he come from?(点击出示China town) d Ss:He is from China town.. i T:Where did he buy?(PPT呈现商店糖葫芦)讲解did –do过去时。n 稍微了解这语法。 g 阅 Ss:He buys Tanghulu.Sorry you are wrong.领读单词wrong.(教师读纠正过去时一一对应buy-bought) 前同样的方式出示单词卡片领读did bought. 活经典小结:过去时来问来过去时答。动 b)T:How can he get to supermarket? Ss:He can take number 15bus. T:Maybe.领读板书该单词。 Ss:He can by car. T:Sorry.You are wrong ,let’s look.(PPT呈现猪八戒跳水的图片) Wow,Now he is leaping the water.领读leap.并点击图片ship. Ss: He goes there by ship. 【设计意图】创设情景层层递进突破难点，利用旧知采用让生自主解决问题小组讨论的方式学习，既培养了学生的合作意识，也提高了创新意识，学习中时时关注情感文化教育的渗透，让学生懂得合理的安排生活，遵守交通规则 67 教学教学问题师生活动环节最佳解决方案 1、回归教材故事: a)出示故事剪辑视频 First:Watch Second:Answer Q1: Q1:Is China town far from?_____ A Yes ,it is . B Sorry ,I don’t know. __________________________. b)Let’s read First:Read by youself and answer Q2: Q2:Where did boy buy TangHulu ?_____ A China town. B Supermarket. Second:Read again and underline your difficult. 如:Too start.等，师生齐解疑。 I Third:生大声朗读，小组内分角色朗读。 n 2、Listen to the tape. - First:Listen and repeat. r Second :Listen and answer Q3. e Q3:How do they get there? a _________________________. d 3、Let’s act: i 要求:学生两人一组，三分钟准备时间，带上头饰进行表演. n 4、生活英语: g 阅 PPT呈现China town图片，。要求学生根据本单元所学知识，以读本课谈论交通方式为话题，两人一小组，自创情景进行表演。可以中借助以下句型: 活 PPT:温馨提示: 动 How do you get to China town? I go to there by train.\bike… Where is China town? It’s ….\.Turn right.Walk left. I go to buy Chinese clothes. 【设计意图】通过带着问题等不同形式听读故事，目的性强实效高，创设情景表演话剧，再现生活英语，体现了英语语言的运用功能 68 教学教学问题师生活动环节最佳解决方案 1、经典考例: ___ do you go to school? I go to Shang Hai. A How B Where C Who P 解析:答案为B，how 询问方式，where询问方位，，who询问人，o 答语为地点所以选择B。 s 2、话剧手抄报: t 要求:内容围绕本单元Where is science musium?为话题。 - 四人一组版面内容自设，并根据手抄报内容在班内进行r 话剧表演，道具自己准备。 e 表演时间:利用课外活动时间。 d 评价方式:采取全班集体评价，小组自评，教师评价。 i 奖励方式:手抄报内容与表演两结合:根据表现不同级别获得n 不同城市地点卡片。如优秀的为上海。一般为临沂，较g 阅不好的为当地。读【设计意图】通过话剧手抄报，并根据内容进行表演，提高了难度，后学生四人一组，同样也培养了学生小组合作意识，以不同城市地点活卡做为奖励，大大激发了学生的兴趣动 Unit2 Where is the science musim? Part C Story time 单词:wrong China town maybe leap 板句型:Where is the China town? 书 It’s… 设计教学反思 69 能力测试课堂达标一、Read and choose(列各组词中找出不同类的词,将其序号填入题前括号内) ( )1. A.library B.hospital C,cinema D,party. ( )2.A.north B,party C.south D.east ( )3.A.wait B.bus C.train D.bike 二、Read and number(把下列各句按照先后顺序重新排列) ( )Get off at the post office. ( )Find the white building on the left. ( )Take the No.17 bus. ( )Look for me near the door. ( )Start from the bus in front of our school. ( )Walk east for three minutes. 三、Choose the best answer(选择填空) ( )1.Sarah:Where is the library? Zhang Peng: A.It’s in front of the school. B.Where is the school? C.Is there a library near here? D.Yes,it is. ( )2.Liu:Excuse me,is there a cinema near here? Policeman: A.Yes,there are. B.No,there aren’t. CYes,there is. D,No,there is. 四、Choose the right answer(.选择恰当的英译) ( )1.请问,电影院在哪儿? A. Where is the cinema ,please。 B. Where is the school,please? C. Where is the post office,please? D. Where is the library,please? ( )2.医院离这儿很远吗? A.You’re welcome. B.No,it’s not far. C.Is the hospital far from here? D.It’s in front of the school. 家庭作业: 1(基础训练:自选 2(配套练习:自选 3(拓展部分:上网，生活中的英语，收集预习内容: 五.Preview the next lesson.(预习下一课内容) 1、不会读的单词_______________________________________________________________ 2、不理解的句子_______________________________________________________________ 3、准备好课前英语报告。家长签字: 组长评价: 教师抽查情况: 70

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