我的老师阅读

我的老师阅读 一.阅读《我的老师》，完成下列问题 1.作者一共选取几个经典事例, 2、第(2)自然段中的“从来不”与后一句中的“仅仅”是否矛盾，作者这样用词究竟是为了表现什么, 3、我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。(狡猾在这里是什么意思) “4、从修辞的角度赏析文章第(12)段中的“至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。”这句, 5、文章结尾处写道:“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢,”谈谈你对这句话的理解, 答案:1.?蔡老师假装发怒;?老师教我们跳舞;?老师带我们观察蜜蜂;?老师教我们读诗;?我们看老师写字;?老师排除我和同学之间的小纠纷;?我梦里寻师。2. 不矛盾。因为“仅仅有一次”这一次也并没有真的打骂我们，与“从来”相符合，体现了蔡老师关爱学生，疼爱学生，温柔善良的品质，所以并不矛盾。3. 狡猾”是贬词褒用，狡猾本意是诡计多端，不可信任;在这里写出“我”的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。4. 这里用的是比喻的修辞手法。将往事比喻成珍宝，生动形象地写出了作者多少年来把这些往事犹如珍宝似的埋藏在心的深处，表达了对蔡老师的思念之情。5. 这句话表面是说我想什么时候可以再见见我的蔡老师，深层含义是孩子爱老师竟到了难分难舍的地步，作者实在压抑不住自己的感情，便直抒胸臆，强烈地抒发了对蔡老师的思念之情。 二.阅读《我的老师》，完成下列问题 1(下面加点字注音有误的一项是( ) A(黑痣(zhì) 蜂蜜(mì) 褪色(tuì) B(孤舟(gū) 卜问(pǔ) 焚香(fén) (((((( C(海鸥(ōu) 磕头(kē) 时辰(chén) D(模仿(fǎng) 温柔(róu) 纯真(chún) ((((( 2(选出下面词语书写全部正确的一项( ) A(孤舟 榆钱 退色 劝慰 B(香炉 纠纷 磕头 牵挂 C(占据 黑痣 姿式 焚烧 D(卜问 暑假 纯真 宛惜 3(选词填空。 (1)她的教鞭好像要落下来， 我用石板一________(挡、 击、 迎、 阻)， 教鞭轻轻地________(砸、 打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 (2)她爱诗，并且爱用歌唱的________(声音、声调、音调、调子)教我们读诗。直到现在我 还记得她读诗的________(声调、音调、调子、声音)。 (3)今天想来，她对我的________(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学，是有着多么 有益的________(作用、影响、启发、帮助)! (4)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的________(珍宝、珍藏、珍贵、珍奇)之一。一 个孩子的________ (纯净、纯洁、纯真、纯粹)的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊! 4(引号有以下几种基本用法:表特定称谓、表引用、表强调、表讽刺或否定。请你指出下 面句中引号的作用。 可是在孩子群中，我的那些小“反对派”(1)们，常常在我的耳边猛喊: “哎哟哟，你爹回 不来了哟，他吃了炮子儿啰!”(2)那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。 (1)____________________， (2)____________________。 5(下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是( ) A( “她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 ”(抒发了“我” 对老师的理解和热爱之情) B( “今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和 “爱好”的位置可 互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情) C( “一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷?给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛 里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 ”(对老师的高度评价，抒发了“我” 对老师的感激和赞美之情) D( “蔡老师!我不知道你当时是不是察觉， 一个孩子站在那里， 对你是多么的依恋!至于暑假， 对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!”(抒发了我对老师的依恋、热爱之情) 6(下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是( ) A(圆天盖着大海，黑水托着孤舟。(对偶) B(至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。(比喻) C(他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。(排比) D(那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。(比喻) 7( 《我的老师》作者_____________，当代作家。其主要作品有散文集_____________，长篇 小说_____________。 8( 本文共写了七件事: A( 假怒 B( 教舞 C( 观察蜜蜂 D( 教读诗 E( 处理纠纷 F( 看 写字 G(梦中寻师。其中，表现老师对学生的温柔、慈爱的是_____________;写学生对老师的热爱、依恋的是_____________;写得详细的是_____________。 9(蔡老师的性格特点可用“_____________”来概括，文中“_____________”这句话是蔡老师对学生感情的根本点。 答案1(B 点拨:B 项中“卜”应渎“bǔ” 。 2(B 点拨:A(退—褪 C(式—势 D(宛—惋3((1)迎 敲 (2)音调 音调 (3)接近 影响 (4)珍宝 纯真 4((1)表特定称谓 (2)表引用 5(B 点拨:先“接近”后“爱好”是人们认识事物的顺序，不能互换。 6(D 点拨: “好像”是说自己的感觉，此句没有本体和喻体，不是比喻句。7(魏巍《谁是最可爱的人》 《东方》 8(ABCDE FG EG。 9(温柔慈爱 她爱我们 三.课内阅读下列语段，完成下列问题 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看 她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对 你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个 夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里 的什么时辰，我忽然爬起来，(甲)地往外就走。母亲喊住我: “你要去干什么?” “找蔡老师?”我(乙)地回答。 “不是放暑假了么?” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会， 我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之 一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我 的蔡老师呢? 可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。 1(选文中(甲)处应填_____________;(乙)处应填_____________。 2(一般说，孩子多是期盼假期到来的。为什么作者这时觉得暑假“漫长”? 3(画直线句“看看那块席子”不能删去，原因是__________________________________ ______________________________________________________________________________ 4(对画波浪线的句子中的人称代词 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 正确的一项是( ) A(选文都用第三人称“她” ，这里改用第二人称“你” ，读起来很别扭。 B(选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。 C(由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情， 显得更加亲切。 D(散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称变换使用，这样更能增强文 章的表达效果。 5(选文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了”的“才”各说明了什么?这两个“才” 字饱含怎样的思想感情? 答案:1( 迷迷糊糊 模模糊糊 点拨: 甲处的 “迷迷糊糊” 是自己睡觉睡迷糊了， 而乙处的 “模 模糊糊”是指话说得不清楚。 2(因为作者非常爱戴、敬佩老师，对老师恋恋不舍。 点拨:因为作者爱戴老师，假期又要同老师分别，所以才会觉得假期漫长。 3( “那块席子”是参照物，自己离开了那块席子，说明“梦中寻师”是真的，如果去掉， 就不符合实际了。 4(C 点拨:用第二人称“你” ，如同直接同老师对话，可以抒发真挚的感情。 5( “我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来， “迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母亲指出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。 “我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”了一会，怀着无可奈何的心情，他只好睡下来，是在这种不得已的情况下， “才”睡熟了。两个“才”字饱含着作者热爱蔡老师到了近乎着迷的程度的深厚感情。 阅读《秋天的怀念》，完成下列问题 1.这篇文章反复写“看花”这一 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 的原因是: 2(文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是: 3(文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。 答 4(结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。 答: 5(将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗,为什么, 答: 6(文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗,请结合结尾段中的描写内容具体说明。 答 7(如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗,为什么 8.第一自然段的”双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常“，句中的”无常“是什么意思,语段中最能表现”我无常“的两个词是什么, 9.文章三次用“悄悄的”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子画出来，谈谈对这 些描写的理解。 10.、第二段中写“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”，你怎样理解母亲挡住落叶的行为, 11.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴地坐立不安,为什么“我”责备她“烦不烦” 。她却笑了,这说明什么, 12.、根据上下文的意思，写出“母亲没有说完的话” 13.、文章的结尾写“我”去北海观赏菊花，你认为这样安排有哪些作用, 14、最后一段，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人 联想到什么, 15、请用间简洁的语言概括本文的主旨, .16、用简要的话来概括一下母亲的形象 参考答案1、?“看花”是全文围绕的中心事件。 ?“看花”是母爱的集中体现。 “看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。 2、?母亲十分体谅儿子的苦衷。 ?母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。 ?母亲的心里更难受。 3、第一处:“母亲喜欢花……”。 ?母亲是一个非常热爱生活的人。 ?母亲为儿子放弃了对生活的享受。 第二处:“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……” ?补充说明母亲的病具体到了哪步田地。?母亲做出的超常努力。 第三处:“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。 4、母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。 5、?“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。 ?从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。 6、从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。 7、?“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。 ?“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 ?“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 8. “无常”的意思是变化不定。能表现”我无常“的两个词是”突然“、“猛地” 9. (1)母亲这时候就悄悄的躲出去，在我看不见的地方偷偷的听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄 的进来，眼圈红红的，看着我。(2)对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ? 母亲十分体谅儿子的苦衷。 ?母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。?母亲的心里更难受。 10.她怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，伤感痛苦对生活逃避，丧失信心。这个动作描写，体现母亲对我的小心呵护 11.?因为母亲觉得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣;?能使儿子得到快乐就是她最大的快乐，即使责备她，她也不放在心上;?这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。 12. 我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿，在一块儿，要好好儿活，重新扬起生活的希望，坚强的活下去——这是母亲最后的，也是最大的心愿。 13.结构上:文章以菊花为线索，引起对母爱的赞美。照应前文，与前文形成对比。 内容上:菊花象征着母亲对我的爱，表达对母亲的怀念 14. 这些使人联想到母爱的崇高、圣洁;生活是美好的，对生活永远要有信心。 15作者通过对已故母亲的回忆，表现了对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及作者对“子 欲养而亲不待”的悔恨。 16. 课文为我们刻画了一位重病缠身、形容憔悴的母亲，面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子，小心翼翼，悄无声息地诠释这伟大的母爱。直到临终前，却还依然牵挂着自己孩子的坚强、伟大而无私的母亲形象。.一.阅读《羚羊木雕》，完成下列问题 1.给加点字注音: .犄( )角 怦( ) 藏( )刀 脸颊( ) 攥( )着 (((((( 2、下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是( ) A、我们俩形影不离，语文老师管我俩叫"合二为一"。(形容彼此关系密切。) ((((( B、我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。(老太婆的嘴。) ((( C、万芳是个多么仗义的好朋友。(讲义气。) (( D、她却满不在乎地说:"算了吧。"(完全不放在心上。) (((( 3、选择恰当的词语填空: ?爸爸的声音一直很( )(A、沉静B、平静C、安静)，不过带着一种不可( )(A、违反B、抵抗C、抗拒)的力量。 ?我是世界上最( )(A、伤心B、悲伤C、伤感)的人～ ?"你现在就去把它要回来～"妈妈( )(A、坚强B、果断C、坚定)地说。 4、奶奶突然说:"算了吧，这样多不好。"奶奶这样说是因为( ) A、奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。 B、表现奶奶忍无可忍。C、表现奶奶对孙女的疼爱。 5、判断下列说法的对错。 ?《羚羊木雕》一文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。( ) ?"我"不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回木雕太失礼了。( ) ?木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，"我"父母的做法没有错。( ) ?父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。( ) 6、"这能全怪我吗,"从句式上看这一句是 句，它表达的意思是。(2分) 答案 1、略2、B3、BC;A;C4、A5、???×?×??6、反问，这不能全怪我。爸爸粗暴的行为也伤害了 孩子们的感情。 二.阅读《羚羊木雕》，完成下列问题 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说:“你拿着，咱俩还是好朋友„„” 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人～因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀～ 可是，这能全怪我吗, 1(第?段刻画了“我”的什么心理,用一两个词语概括。 2、万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，可文段中并没有描述她的心理活动，你能用一两句话说明万芳的所想吗, 3、“月亮出来了，冷冷的。”是什么描写,有什么作用, 4、文段对人物描写运用了哪些方法, 5、为什么“我觉得我是世界上最伤心的人”, 6、“可是，这能全怪我吗,”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 答案:1、无可奈何、被逼无奈等 2、示例:我俩是好朋友，她不会无缘无故反悔，我怎能这样对她呢,3、这句话是自然环境的描写，用来烘托人物的心情。“冷冷的月光”烘托出“我”当时悲凉的心境。 4、语言、动作、心理描写。5、因为“我”对朋友反悔了。6、揭示了大人们的狭隘、重财轻义的观念对孩子心灵造成的严重伤害，留下了一个发人深思的问题。 阅读《再塑生命的人》，完成问题 这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“DOL [，”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WN”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想 把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生 平第一次。 11.以上写了两件典型事例，请加以概括。 第一件事: 第二件事: 12.莎莉文老师在教育学生方面有什么特点? 13.以上文段中，作者写到对自己的行为的反省，这一反省说明什么?请结合文段中的具体内容加以分析。 答案:11、答:第一件事:海伦因为无法理解并区别水和杯的概念而摔碎了布娃娃。第二件事:莎莉文老师用情景式教学实践让海伦理解了水的概念，海伦对这个世界有了不同的认识。 12、答:莎莉文老师老师讲求教育方法的艺术，做到了因势利导，循循善诱，善于抓住时机，开启思维智慧和情感，并在教育学生方面有着因材施教的教育特点。同时还有着特殊教师的耐心，给予了一个盲童所缺少的关爱和理解。13、 想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼答:这一反省说明了作者对自己摔坏布娃娃的行为非常懊悔，“ 浸满了泪水。”同时也对自己无法修复布娃娃感到了遗憾和伤心，“我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。” 一、狠抓基础 1(下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是() A绽开(zhàn)搓捻(niē)疲倦(pí)小心冀冀(yì)B惭槐(kuì)觅食(mì)繁衍(yǎn花团锦簇(cù)c.预兆(zhào)迁徙(xǐ)企盼qǐ)落英缤纷(bīn)D(穿梭(sōu)煎熬(á冥思(míng)不可明状(míng) 2(找出下列句子中的错别字并改正。 ?我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中觉得特别痛快。 错字:___________ 改正:___________ ?一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。 错字:___________ 改正:___________ ?我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。 错字:___________ 改正:___________ 3(为下列句子的空白处选择正确的词语。 ?直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才_______(A克服B(克制C(说服D(压制)了这种恐惧心理。 ?我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_______(A(美好B(曼C(奇妙D(美妙)的梦境中。 ?突然间，我恍然大悟，有一种_______(A(奇特B(神秘C(神奇D(特别)的 感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。 4.词语专题积累活动。 (1) “截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。你还能说出哪些表示此类含义的 成语? (2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗 ? 5(仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。 爱是冬日里的一束阳光，爱是__________; 爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________。 6. 将下列句子按正确的顺序排列。 ?爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。 ?你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。 ?没有爱，你就不快活，也不想玩了。 ?你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀～ 正确的顺序是: _____________________ 阅读《我的早年生活》完成12——15题 12、“考试”对12岁的丘吉尔来说，为什么是一块“冷漠的领地”? 13、此文诙谐幽默，在轻松的调侃、自嘲中不失严肃认真，请你在文中找语句分析 、说说你对文章开头“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫”这句话的理解。(2分 14 15、丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳，但却努力学习他的母语——英语，以致后来成为著名的作家，作为一名中国人，对此你有什么启发,(4分) :12、因为考的总是小丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容、题目也总是难题、偏题(至少是对于答案 小丘吉尔来说)，使得他场场考试、场场失败。 13、?我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现一种结果:场场考试，场场失败。?校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。?我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。?而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。这四个句子任选一个即可得分。14、运用比喻的修辞手法，生动形象地道出虽然弱小但能在黑暗中顽强地发出光芒。这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用，它体现了自信，蕴涵着努力。(内容1分，结构1分) 15、略，言之有理即可。