外教社朗文小学英语分级阅读5-10

外教社朗文小学英语分级阅读5-10 篇一:英语阅读10 闫赤兵(北京市海淀区教师进修学校，中学高级) 欢迎各位老师参加《义务教育课程标准 2011 版解读与教学》课程的学习。今天我们要一起学习、探讨的专题是《课标 2011 版指导下的小学英语读写能力培养的策略与方法》。今天的学习内容将涉及以下几个方面: 一、英语教学中“读”与“写”的含义 二、小学阶段培养学生英语“读”、“写”能力的意义 三、小学英语教学中关于“读”、“写”的目标要求 四、如何在英语教学中培养学生“读”、“写”的能力 一、英语教学中“读”与“写”的含义 《现代汉语辞典》对“读”的解释是: 1. 看着文字念出声音。 2. 阅读:看(文章)。 3. 指上学。(读完高中，继续上大学) 4. 字的念法(读音)。 1 第一和第二点解释和我们今天的学习内容密切相关。第一 点，看着文字念出声音，其实就是我们常说的朗读。第二点 是阅读。 我们还可以从《朗文当代英语词典》中关于 read 的解释 获取更多的信息。 1. to look at written words and understand what they mean. 2. to find out information for books, newspapers etc. 3. to say the words in a book, newspaper etc. so that people can hear them. 4. to look at signs and pictures and understand what they mean. 《朗文语言教学及应用语言学词典》中对读的形式作了以 下界定: 1. perceiving a written text in order to understand its contents. 看 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 面材料，理解它所 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的内容。 2. saying a written text aloud. This can be done with or without an understanding of the contents. 出声读书面材料， 即朗读。 上面两点就是我们教学中经常提到的阅读和朗读。在谈及 小学生英语 “ 读 ” 的能力培养时，除了朗读和阅读，我们 还经常会提到认读。什么是认读, 2 “ 认读 ” 在英语教学中用 recognition 这个词表示。在《朗文语言教学及应用语言学词典》中对 recognition 这个词是这样解释的:所谓 recognition ，就是指辨认出某一单词或者一个词组是否曾经见过，并且能够指出它的基本的词意。认读和记忆单词二者比较，认读稍微容易一些。 前面我们一起了解了英语教学中 “ 读 ” 的能力培养所涉及的认读、朗读和阅读的不同含义。我们一起小结一下: 认读:就是指辨认出某一单词或者一个词组是否曾经见过，并且能够指出它的基本的词意。比如说我看见 “ duck ” ，我知道是鸭子的意思，这就是认读了。 朗读:看着文字，念出声音。 阅读:看书面材料，理解所表达的意思。 认读能力首先是一个快速准确的识字能力。当然不仅仅指认读一个单词，还包括认读意群，然后逐步过渡到认读句子，能够把认读的句子连起来，进而过渡到对语篇的理解。实际上孩子学习母语时也是先从识字开始的。 把认读理解为就是朗读是不准确的。学生认识某个词，能把这个词与图片连起来，这是认读，但不一定能读出来。而朗读时念出声来的目的不是去理解，而是为了练习语音或者语感，主要目的是从这个角度为将来培养口头表达能力做一些准备。朗读既可以是朗读单词，也可以是朗读句子，还有朗读课文、朗读故事等。 也有的老师把认读和阅读混淆起 3 来，一提到认读能力的培养就认为是培养阅读能力，其实不然。无论认读单词、意群，还是句子，我们只需要识别它们的主要意思。而阅读是一个更高层次的能力。阅读严格来讲是 silent reading ，或者是默读。它实际上就是只看文字去理解文字的内容，或者是从文字中获得信息。阅读的外部表现为:眼睛看，心里想。 认知心理学界认为阅读和智力有着十分密切的关系。阅读是读者和作者相互交际的言语活动，是获取知识、发展智力情感的重要途径和高级神经系统的心理活动。认知心理学十分重视阅读的内部心理活动过程，认为阅读是语言与思维相互作用的过程。心理学家对阅读的理解不尽一致，但一般认为，“ 阅读就是理解一段一气呵成的话语意义的过程;它涉及到广泛的知识，远不止把已理解的字词的意义串联在一起。 ” 《朗文语言教学及应用语言学词典》根据读者的不同目的和阅读材料的不同类型，区分出以下几种不同的阅读理解类型: 1. Literal comprehension —— 字面理解:目的是理解、记忆或回忆文章中明确表述的信息。 2. Inferential comprehension —— 推理性理解:利用读者的经验和直觉通过推理去寻找文章隐含的信息。 3. Critical or evaluative comprehension —— 评论性或评 4 价性理解:阅读是为了把文章中的资料与读者本人知识和价值观念作比较。 4. Appreciative comprehension —— 欣赏性阅读:阅读时为了从文章中得到感情上或其它方面的共鸣。 从以上介绍我们可以看出阅读的含义与认读和朗读是有明显区别的。 而在小学阶段，对学生 “ 写 ” 的能力相对于 “ 听 ” 、 “ 说 ” 、 “ 读 ” 来讲，要求是最高的。学生“写”的能力发展需要经历从抄写到仿写，从写单词、写句子到写文段的过程。 二、在小学阶段培养学生英语“读”、“写”能力的意义 “读”的能力是学习中不可缺少的基本技能，它在很大程度上决定一个人成就的高低。早期阅读正越来越受到人们的重视，因为从儿童发展的角度来说，阅读是儿童学习、认识周围世界的主要途径，可以丰富知识、促进智力，并获得情感、社会性等方面的发展。而且阅读可以提高学生语言的输入量，提高学生的语言表达能力，为今后的说打下一个很好的基础。大部分的阅读材料都有比较完整的内容，学生可以通过语境和文章的提示了解文章内容，从而有效地培养预测、猜测和推断等语言理解能力。 吉姆?崔利斯( Jim Trelease )是美国著名阅读研究专家，他曾在 1989 年被国际阅读组织评为 20 世纪 80 年代对 5 阅读推广最有贡献的 8 人之一。吉姆?崔利斯曾在他的《朗读手册》一书中对比介绍了看电视对学生阅读能力的消极影响: 1. 电视节目常被分割为短时间的片段，注意力时间短，遥控器更使这种情况加剧。而阅读正相反，优秀的童书必须能持续吸引学生的注意力，而不是将注意力打断。 2. 看电视是一种不用社交的经验，而阅读则需要与人互动，孩子本身也是参与者，并不只接受信息。 3. 电视使孩子没有机会使用最重要的学习工具 —— 提问。 4. 电视造成孩子观念上的误解。如:广告。 5. 电视剥夺了孩子学习语言最重要的课程 —— 与家人的对话。 6. 和其他各种形式的印刷品比较起来，电视所传授的词是最少的。 70% 电视剧本的句子是不完整句(口语化)。 基于电视对学生整体发展的消极影响，吉姆?崔利斯提出通过朗读和自主阅读提高学生阅读的能力的建议。 语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能 ; 这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。四项技能既是培养的目标，也是学习的途径。写的能力发展好了，对听、说、读的技能发展会起到很好的促进作 6 用。所以，“写”是小学阶段重要的教学内容，同时也能为学生在中学的继续学习奠定良好基础。 三、 课标2011版关于小学阶段英语“读”、“写”能力发展的目标要求 2011 版《英语课程标准》在第三部分分级标准中语言技能部分对英语听、说、读、写四项技能之间的关系及目标要求作了明确的阐述。 语言技能标准以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。如下: 级别 技能 一级 读写 ? 能看图识词。 标准描述 ? 能在指认物体的前提下认读所学词语。 ? 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 ? 能正确书写字母和单词。 ? 能模仿范例写词句。 ? 能认读所学词语。 ? 能根据拼读的规律，读出简单的单词。 ? 能读懂教材中简短的要求或指令。 ? 能看懂贺卡等所表达的简单信息。 ? 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅 7 读的习 惯。 ? 能正确朗读所学古诗或短文。 二级 读 写 1 (能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。 2 (能写出简单的问候语和祝福语。 3 (能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 在一级目标描述中，读写目标是与听做、说唱、玩演、读写和视听并列，合起来进行描述的。这一表述方式可以让我们看出一级阶段是小学三、四 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 教学阶段，即学生英语学习的起始阶段。学生的英语学习兴趣、对外语学习的自信心以及英语学习的良好习惯是该阶段教学中应该首要关注的。在英语学习的起始阶段，教师应更多地通过大量的视听输入，引导学生感受、体验语言的学习过程，并通过大量有关听做、说唱、玩演及视听等活动从培养学生的听说能力入手，逐步向读写能力过渡。由于学生的年龄特点及其有限的语言知识积累，对他们读写的能力要求属于起始阶段。 二级目标要求将读与写的能力分开进行了描述。二级是小学六年级的毕业水平。学生经过四年或六年(部分地区从一年级开始开设英语课)，在听、说、读、写等技能以及综合运用这些语言技能的能力应有显著的发展，“目标描述”中进行了明确的表述。 四、如何在英语教学中培养学生“读”、“写”能力 8 1(如何在英语教学中培养学生认读的能力 “读”的能力培养首先应从认读能力的培养开始。有不少英语专家提出“听说领先，读写跟上”的外语教学原则，有的老师错误地将这个原则理解为在小学低中年级只做听说活动，到高年级才关注读写活动。其实这个原则强调在外语教学中应该先突出听说，再过渡到读写。这并不等于说教师们在低中年级的教学中可以完全忽视或者完全放弃读写的活动。有研究发现，外语水平比较高的学生，一般都是很早就开始得到认读能力的培养和发展。 ( 1 )制定教学目标时关注学生认读能力的培养 在制定教学目标时，教师就要对教学内容——如词汇教学学习目标等，做到心中有数。 案例 1 :学生能够听、说、读、写本节课所学单词 案例 2 :学生能够听、说、认读本课所学单词 相对来讲，案例 2 中的教师对认读目标更为关注，明确提出学生应该能听懂某个单词，而且看到某个词或图片要能说出这个单词，进而能认读这个单词。如果在教学目标的制定时教师能关注认读能力的培养，设计教学活动时也能安排恰当的活动，学生的认读能力就会得到较好的发展。 篇二:2015双语必读书目 附1: 响水县小学语文课外阅读推荐书目 9 一年级上册: 必 读: 1.《团圆》(绘本)余丽琼文 朱成梁图 2.《猜猜我有多爱你》(绘本) 3.《哪吒闹海》 4.《365夜故事》5.《小巴掌童话》 选 读: 1.《纸马》(绘本) 2.《大卫去上学》(绘本) 3.《落叶跳舞》(绘本)4.《小黄和小蓝》(绘本) 5.《大脚丫跳芭蕾》(绘本) 6.《蝴蝶?豌豆花》 7.《百岁童谣》 8.《中国古代神话故事》 9.《要是你给老鼠吃饼干》 10.《蚯蚓的日记》必背古诗: 1.江南(江南可采莲) 2.古朗月行(小时不识月) 一年级下册: 必 读: 1.《逃家小兔》(绘本) 2.《爷爷一定有办法》(绘本) 3.《中华歌谣100首》 4.《小老虎历险记》 5.《声律启蒙》 选 读: [英]山姆?麦克布雷尼著 鲁 兵主编 张秋生著 熊 亮著 [美]大卫?香农著 [日]伊东宽著[美]李欧?李奥 10 尼著 [美]埃米?扬著 金 波主编 山 蔓编著[美]劳拉?乔菲?努梅罗夫著 [美]朵琳?克罗宁著 汉乐府 李 白 [美]玛格丽特?怀兹?布朗著 [加拿大]菲比?吉尔曼著 汤素兰著 车万育著 — 1 — 1.《爱心树》(绘本) [美]谢尔?希尔弗斯坦著 2.《小黑鱼》(绘本) [美]李欧?李奥尼著 3.《花婆婆》(绘本)[美]芭芭拉?库尼著 4.《鳄鱼爱上长颈鹿》(绘本) [德]达妮拉?库洛特著 5.《花格子大象艾玛》(绘本)[英]大卫?麦基著 6.《365 夜儿歌》 许海琼编 孙幼军著 7.《小猪唏哩呼噜》8.《中国古代民俗故事》 9.《我爸爸》 [英]安东尼?布朗著 10.《我妈妈》 [英]安东尼?布朗著 必背古诗: 1.村居(草长莺飞二月天) 高 鼎 2.咏鹅(鹅鹅鹅) 骆宾王 3.悯农(锄禾日当午)李 绅 4.悯农(春种一粒粟) 李 绅 5.江上渔者(江上往来人) 范仲淹 二年级上册: 必 读: 11 1.《爱心企鹅》(绘本) 3.《三毛流浪记》 5.《洋葱头历险记》 选 读: 1.《风到哪里去了》(绘本)[美]夏洛特?左罗托夫著 2.《不一样的卡梅拉》系列(绘本)[法] 克利斯提昂?约里波瓦著 3.《弟子规》 李毓秀著 4.《大个子老鼠小个子猫》系列 周 锐著 5.《书本里的小蚂蚁》 王一梅著 6.《猪小锅和狼小怪》系列梅 艳著 7.《妹妹的红雨鞋》林焕章著 8.《成语故事》 [德]克里斯蒂安?贝尔格著 张乐平著 [意大利]贾尼?罗大里著 2.《三只小猪》(绘本)[美]大卫?威斯纳著 4. 《没头脑和不高兴》 任溶溶著 — 2 — 9.《我的野生动物朋友》 [法]蒂皮?德格雷著 10.《了不起的狐狸爸爸》[英]罗尔德?达尔著 必背古诗: 1.静夜思(床前明月光) 李 白 2.长歌行(青青园中葵) 汉乐府 3.登鹳雀楼(白日依山尽) 王之涣 4.赋得古原草送别(离离原上草)白居易 5.鹿柴(空山不见人) 王 维 6.敕勒歌(敕勒川) 二年级下册: 12 必 读: 1.《犟龟》(绘本)[德]米切尔?恩德著 2.《我的爸爸叫焦尼》(绘本)[瑞典] 波?R?汉伯格著 3.《戴小桥和他的哥们儿》 4.《安徒生童话》 选 读: 1.《失落的一角》(绘本) [美]希尔弗斯坦著 2.《月亮的味道》(绘本)[波兰]麦克?格雷涅茨著3.《三字经》 王应麟著 薛 涛著 4.《泡泡儿去旅行》 梅子涵著 [丹麦]安徒生著 北朝民歌 5.《绿野仙踪》[美]莱曼?弗兰克?鲍姆著 5.《神奇校车》系列 [美]乔安娜?柯尔著 6.《地心游记》[法]凡尔纳著 7.《会飞的教室》[德]艾利克?卡斯特纳著 8.《大战火星人》 [英]赫伯特?乔治?威尔斯著 9.《我爱唠叨的妈妈》 [韩]朴惠淑 姜析昊著 10.《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》[日]后藤道夫著 必背古诗: 1.春夜喜雨(好雨知时节) 杜 甫 2.春晓(春眠不觉晓)孟浩然 3.游子吟(慈母手中线) 孟 郊 4.忆江南(江南好) 白居易 — 3 — 13 5.绝句(迟日江山丽) 杜 甫 6.咏柳(碧玉妆成一树高) 贺知章 三年级上册: 必 读: 1.《皮皮鲁传》 郑渊洁著 2.《怪老头儿》 孙幼军著 3.《格林童话》 [德]雅科布?格林、威廉?格林著 4. 《木偶奇遇记》[意大利]科洛迪著 5.《列那狐传奇故事》[法]季 诺著 选 读: 1(《我有友情要出租》(绘本)方素珍著 郝洛玟图 2.《鲁西西传》 郑渊洁著 3(《神笔马良》 洪汛涛著 4(《阿凡提的故事》 赵世杰编译 5.《小飞侠彼得?潘》 [英]巴里?麦考琳著 6.《我的第一本科学漫画书》之《儿童百问百答》[韩]李泰虎著 7.《特别女生撒哈拉》[美]爱斯米?科德尔著 8(《亚马孙探险——哈尔罗杰历险记》 [英]威勒德?普赖斯著 9(《游戏中的科学》[德]汉斯?尤尔根?普雷斯著 10(《苹果树上的外婆》[奥地利]米拉?洛贝著 必背古诗: 1.山行(远上寒山石径斜) 杜 牧 2.枫桥夜泊(月落乌啼霜满天)张 继 3.竹石(咬定青山不放松) 郑 燮 4.九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客) 王 维 5.四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)范成大 6.早春呈水部张十八员外(天街小雨润如酥)韩 愈 14 三年级下册: 必 读: 1.《乌丢丢的奇遇》金 波著 2.《男生贾里》 秦文君著 — 4 — 3.《爱丽丝漫游奇境》 [英]刘易斯?卡罗尔著 4.《吹牛大王历险记》 [德]埃?拉斯伯、戈?毕尔格著 5.《小鹿斑比》 [奥地利]费利克斯?萨尔登著 选 读: 1.《十万个为什么》 2.《让太阳长上翅膀》(诗集) 金 波著 3.《女生贾梅》 4(《讲给孩子的中国地理》5.《丁丁历险记》6.《魔法师的帽子》7.《丛林之书》8.《风到哪里去了》9(《我和小姐姐克拉拉》 10.《生命的故事》必背古诗: 1.四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻) 2.清明(清明时节雨纷纷) 3.塞下曲(月黑雁飞高) 4.望庐山瀑布(日照香炉生紫烟) 5.绝句(两个黄鹂鸣翠柳) 6.滁州西涧(独怜幽草涧边生)7.芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴) 四年级上册: 必 读: 1.《我要做好孩子》 2.《狼王梦》3.《时代广场的蟋蟀》4.《一百条裙子》 5.《亲爱的汉修先生》 选 读: 1.《一千零一夜》(《天方夜谭》) 2.《歇后语 谚语大全》— 5 — 15 秦文君著刘兴诗著[比利时]埃尔热著 [芬兰]托芙?杨松著 [英]吉卜林著[美]夏洛特?左罗托夫著 [英]茵可夫著 [美]维 吉尼亚?李?伯顿著 范成大 杜 牧 卢 纶 李 白 杜 甫 韦应物 王昌龄 黄蓓佳著 沈石溪著 [美]乔治?塞尔登著 [美]埃莉诺?埃斯特斯著[美]贝芙莉?克莱瑞著 篇三:朗文5年级期末考试 Final Examination of EM5 name score 一(Oral Part (抽查I can spell的任意句子)(10%) 二(Listening Part (10%) A Stupid Robber ?. Listen carefully and write ‘T’ for True and ‘F’ for False beside the statements. (5%) () 1. A young lady went out shopping last Tuesday. () 2. The lady saw a car near the door of a bank.. () 3. The lady followed the man who got out of the car into the bank. () 4. The man stole a lot of money from the bank. () 5. The man was afraid of the lady. ?. Listen to the questions and choose the best answer: A, B, C or D. (5%) () 1. A. She saw a thief near the door. B. She saw a 16 student near the door. C. She saw a car near the door. D. She saw an old lady near the door. () 2. A. Because she wanted to give them to the man. B. Because she wanted to steal the car. C. Because she wanted to give the keys to the police. D. Because she liked the keys very much. () 3. A. The man stole a lot of money from the bank. B. The man robber the old lady of her money. C. The man asked the clerk to give him all the money. D. The clerk gave the man all the money. () 4. A. He walked away. C. He ran away.B. He drove away quickly. D. He took a bus. () 5. A. Because the police were coming. B. Because he was afraid of the old lady. C. Because there was no money in the bank. D. Because his car was locked by the old lady, and that was dangerous for him. 三(Writing Part (70%) A. Fill in the blanks with the given words. (5% 0.5 point for each blank.) 17 1. I need to buy something because the fridge is now. 2. We are late. Look, the is coming towards us. 3. The pretty woman with hair is our new English teacher. 4. How much does this coat cost? 150 . 5. What do you like doing in your time? I like playing 6. At the end of the story Prince and 7. I want to be a 8. are extinct animals. 9. Sh…. Be quiet, the baby is . B. Read the sentences and circle the correct words. (12% 1 point for each.) 1. It is a sunny day today. The sun is shining bright/brightly. 2. We haven’t got any/some milk in the fridge. 3. Mm. The food smells good/well. 4. The /A sun rises early in summer. 5. The children are working very hard/hardly. 6. Billy always/never smokes because he is a good boy. 7. There are too many /too much shoes in your closet. You should throw away some old ones. 8. May/Must I come in, Mr. Wong? 9. We must/will wear school uniforms at school from Monday to Friday. 18 10. You should/shouldn’t wear your sweater. It is so hot today. 11. Angel is the girl who/which is flying a kite. 12. I have to wait for a/an hour. C. Fill in the blanks with the correct given prepositions. (10% 1 point for each.) 1. Uncle Peter gets married 10th June. 2. The flowers belong Aunt Lucy. 3. Dean graduated from university 1998. 4. Betty and her family go to the church 5. My sister is waiting 6. Who’s the tall girl That’s Jennifer. 7. Could you please take care 8. Don’t forget to take all of your belongings when you get the bus. 9. Tony is a lazy boy. He always complains 10. The boy _________ the blue T-Shirt is my brother. D. Read the dialogue between David and his neighbour, Mrs. Chan. Fill in the blanks with the correct pronouns. (10% 1 point for each.) Mrs. Chan: Hello, David. How are you? David am fine. Thank you. mum? David is also fine. Thank you. This is a lovely dog! 19 is Mr. Cheung’ happy. David : Who’s the man and the woman over there? David homework. E. Fill in the blanks with ‘ever’, ‘never’, ‘already’, ‘yet’, (5% 1 point for each.) seen Santa, Mike? Mike: No, I’seen him but I’ received a present from him this year. Jane: Really, when? Mike: He came into my room when I was sleeping last night(来自:www.xLtKwj.coM 小 龙 文档网:外教社朗文小 学英语分级阅读5-10). It was dark and I couldn’t see him. ? Jane: No, I haven’.But I’ve hung a stocking on my bed. Mike: I hope you’ll get yours soon. F. Fill in the blanks with the verbs in the correct forms. (10% 1 points for each.) 1. Mr. Chan and his family to the USA next year. (move) 2. Kate a new TV last week. (buy) 3. Jane her homework when her mother knocked on the door. (do) 4. He 5. you your house once a week? (clean) 6. I a walk with my dogs now. (take) 20 7. You lunch already. (eat) 8. I 9. They English for more than eight years. (learn) 10. I was walking along the street when suddenly I footsteps behind me. (hear) G. Read Sue’s diary. Fill in the blanks with the correct form of the verbs. (8% 1 point for each.) 12/8 Sunny ’s birthday party last Sunday. I 2. (go) to the party with Wendy. We 3. (tell) me a lot about her. We 6. (be going to call) her soon because I 8. (want) to go shopping with her and Wendy. H. Complete the sentences with correct words. (10% 1 point for each.) 1. you having rice for lunch? Yes, I am. 2. . 3. this your new house? Yes, it is. 4. you ever been to Guangzhou? Yes, a few times. 5. I like chocolate because it can make me fat. 6. Will you be a member of this club? No, I. 7. the girl find her mother? Yes, she found her mother this morning. 21 8. Birds can fly but chickens . 9. My sister already finished her homework so she is allowed to play outside. 10. Whatyou doing when I came back home last night? 四(Reading Comprehension. (10%) A. Read the passage and then tick? the right statements and cross× the wrong ones. (5% 1 point for each.) Students in Class 5C are going to elect a new president. There are four candidates. Tom was last term’s president. He did a great job. He likes the job of being a class president. He wants to run for another term. Jack was the vice president last year. He helped Tom organize many events. He thinks it’s time for him to become the ‘real’ president. Mike was a transfer student. He didn’t join our class until last year. However, he had worked as a class president in the other school for two years. Daniel is hardworking and warm-hearted. Although, he has never been a class president before, he did a great job in both study and class work last year. Many students like him a lot. () 1. There are five candidates in this campaign. () 2. Jack was the vice president last year. 22 () 3. Mike has never worked as a class president in the other school. () 4. Many students like Daniel because he is hardworking and warm-hearted. () 5. Tom still wants to be the class president for another term. there. We 4. with different people and they were all interesting. Cindy 5. B. Read the story and circle the correct letters. (5% 1 point for each.) Once upon a time, there were two brothers, Adam and Harry. One day they went fishing on a boat and they caught a big fish. Suddenly, the fish started to speak, ‘Please let me go! I am a prince.’ Harry was very surprised. He said, ‘Let’s sell it to the market. We can make a lot of money.’ ‘No, we must be kind to it,’ said Adam. He let the fish go. An hour later, a fierce storm came. Adam and Harry fell into the sea. They say the big fish again. ‘Please help us,’ they cried loudly. ‘I can only help one man. The man must be kind to me,’ 23 said the fish. At last, Adam got home safely but Harry died. 1. Adam and Harry were very surprised because (a) the fish was colourful (b) the fish spoke to them (c) they make a lot of money 2. After the fish started to speak, Harry wanted to (a) cook the fish (b) sell the fish (c) let the fish swim away 3. The boys fell into the sea because (a) there was a fierce storm (b) the sky was grey (c) they wanted to swim 4. The fish helped (a) Harry (b) Adam (c) Harry and Adam 5. The fish was (a) a prince (b) a dolphin (c) a magician 24