高考作文 [1000字]

高考作文不能让思想缺席 一.文题回顾 根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。 有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。 也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。 二.题意理解 今年作文材料与去年“烛光﹒蝴蝶”的性质不一样。一为哲思,一为故事。今年重“聚焦”,去年贵“多元”。 表面看来,这是围绕“青春”、“朽”与“不朽”的两段话语材料,究其本质是关于生命“朽与不朽”的终极拷问,是一道高度聚焦而又颇富哲学意味的智慧命题。 这个题目,当来自文章《青春不朽之感》。这是英国作家赫列斯特的散文,这篇文章开头就说:青年人都不相信有朝一日会死。 文章开头的“没有什么是不朽的,只有青春是不朽的”,来自法国作家让·克里斯托夫·吕芬。他在2008年被选为法兰西学院院士,法兰西学院院士向来被称为“不朽者”,可是吕芬却如此认为,令人震惊!这个“截搭题”合两个作家的名文名言之中的句子为一体,在“青春不朽”这个主题上相遇。可见,关于“青春不朽”,作为人类永恒的梦想,必在心底最深处的诚念中跃动而飞翔。 现列简表示意如下: 身体(可朽) 青春 精神(可不朽) 第一句,强调了“精神”,故曰“青春不朽”; 第二句,强调了“身体”,故曰“青春亦朽”。 要之,此题“哲理性材料”的焦点在于:“青春,朽与不朽?!” 考生可以自己“选取角度”,故只要抓住“朽”或“不朽”,从“青春”、“生命”等话题入手,进行记叙或议论,均属切题。 三.评分尺度 ①看“青春”的界定是否恰当。“青春不朽”或者“不朽青春”的判断,均建立在精神层面的“青春”之上,因此,必须判断其所写内容是否体现“精神青春”的特征,如“靓丽”、“朝气”、“纯真”、“冲动”、“张扬”、“青涩”、“梦想”、“好奇”等相关特质。如果全文没有关于“青春”精神特质的描述或诠释,则视为概念模糊、判断失当处理。这类文章,原则上不能及格。②看是否“讲道理”。重点判断是否对“精神青春”、“所以不朽”或者“怎样不朽”进行分析和论证,是否言之成理或自圆其说。凡能够在分析与论述中得出“不朽的是沉淀在人类心灵中不会消失的东西,不朽的青春是一种来之于心也存之于心的东西”之类的结论,应该视为见解独到和深刻;虽无深刻独到之见解,但能在常识、常理范围内有分析,有议论层次,说理有一定智慧,写作功底较好,可判为二类卷;如果见解平常陈旧,止于浅表,论证分析比较简单,虽形式上中规中矩,判为三类卷或四类卷;如果仅仅是“青春不朽”的整体打包,或者堆砌熟知的事例故事,原则上判为“五类卷”。 ③对于把“青春”理解成一种“记忆”,或者通过“校园青春记忆”等故事进行演绎,务必关 注其“青春记忆”是否刻骨铭心、永志难忘甚至薪火相传。如是,可视为切题;否则,视为偏离题意。 四.考场链接 没有不朽,只有高飞 可曾记得,那对抱着木吉他满含热泪吟唱《老男孩》的筷子兄弟?我一直心存疑惑,为什么男孩前要加上一个“老”字。 原来孩提也会变老,原来青春并不如我们所想,青春,不是常青树。 但我想,青春虽终将逝去,但是她也能成为永恒。去年夏天,一位年满六十的老人登上了《中国好声音》的舞台,他——钟伟强,身着印着摇滚手势的t恤,牛仔裤再加上跑鞋,为我们奉献了一场与众不同的视听盛宴。钟伟强刚登上台时便引起了一阵骚动,可他完美地完成了一首经典摇滚乐的演唱,直引得以摇滚为生命的庾澄庆老师抚掌称快。 试想,如果钟老身着长衫,戴着老式的礼帽深情款款地献唱《上海滩》,恐怕没有导师会为其转身,也无法将自己的歌声镌刻在舞台之上吧。钟伟强证明了自己,证明了自己的高飞。时间会吞噬青春,但,钟老的青春早已高飞云霄。 八零后乃至九零后的年轻人,终日对着镜子无病呻吟。什么“感觉不会再爱了”之类的怨念,抑或是“哥只是个传说”这样沧桑的言辞。在我看来,现在部分年轻人吃着青春饭,甚至于啃老苟且偷生,真的是“青春都被狗吃了”。 狄更斯曾言:“世上能为别人排忧解难的绝不是庸庸碌碌之徒。”纵使年华易老去,但那些内在的精神却可以长存于世,得以永生。 特斯拉的总裁马斯克,也是年过半百的不朽之徒。他放荡不羁,他赌博,沉迷色欲,可这些都不重要,他的名字早已名垂青史,坚持开拓创新的马斯克以他超凡的胆识成为新时代的宠儿。他仿佛有着使不完的精力,天马行空的想象。马斯克,注定永垂不朽的灵魂。 “生如夏花般绚烂,去如秋叶般静好。”如泰戈尔所言,既然衰老无可避免,何不尽情感受它的绚丽,去跋涉,去翱翔,去高飞,成为青春的破茧之蝶? 他们对我说:“只有青春,才是不朽的。”也有人说:“没有什么是不朽的。” 可我要说,青春不是不朽,只是高飞! 简评:这是篇议论文。观点明确,表述恰当。作者没有讲“只有高飞的青春才会不朽”,但他明扣了“朽”,暗扣了“不朽”,认为青春逝去是一个不可改变的事实,人生应当高飞。论证的基本结构是对比,六十岁的钟伟强仍唱着青春的歌,活力四射;五十岁的特斯拉仍然有使不完的劲与天马行空的想象,而年轻人却在“对着镜子无病呻吟”。引用丰富了论证内容,强化了论证力度。对事例的评述,对引文内涵的揭示,不够明确,缺少针对性。最后两节多余。判为三类卷,55分。 红头绳 “丫头,给我拿一根红头绳!” 奶奶的呼声急切地传来,我忙不迭递上一根,瞬时呆住了:早已苍白的头发稀稀疏疏,半长的头发扎起小辫,只有寸把长,再绕上红头绳整个一个“冲天炮”,我忍不住抽搐嘴角。 “丫头,好看吗?” “好看……”奶奶顿时笑得像个小姑娘,竟有些害羞,动作也不似平时泼辣,有几分忸怩,突然听见有人唤,顿时眼神一亮,小碎步迈得生风。 看着远去的奶奶,早已发福的身躯,斑白的头发,却扎着红头绳,裹着短裙,迈着小碎步,顿时脑海里闪过两个字:青春。 带着好奇,尾随着奶奶一路走到公园广场,到底什么让奶奶如此兴奋?当夜晚的灯光亮 起,高亢的音乐响起,原本零散的人群神奇地“列队”,有模有样地摆出几个方阵,竟似训练有素周围花花绿绿的服饰,有的亮片光芒四射,各种吊带连衣裙、热裤、黑丝袜,定睛一看,却几乎个个头发花白,都是些退休的老头老太。 我突然想起以前同学过生日开个小舞会,十几岁青春四溢的孩子也不过如此。五六十岁的老头老太竟不输一分,若不注意,竟是一个青春派对。 不,这就是青春派对,看,音乐响起,那一致的步伐,飘舞的裙摆,飞扬的头发,伸展到极致的身体,额上亮亮的汗水,脸上灿烂的微笑,这就是青春! 偶然看到一个穿背心的老头也在跳着舞,不禁想问问:“大爷,跳舞好 玩么?”“好玩,锻炼啊!年轻时跳过,现在还能跳,多好啊!”是啊,年龄不会停止增长,人不可能不会老,但心却可以不老,心永远可以装着青春,活得青春。 看到这样的青春热血,又想起正直青春的我们,突然觉得是否少了几分激情,竟不如这些老人,陪伴着身旁的老人,伴着他们的舞步,踩着青春的舞步,学着他们扬起灿烂的笑容,夜色下格外美丽动人。 青春是一朵永不凋谢的花,正如人所言,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。看,那红头绳上下翻飞,是舞动的青春,是不朽的青春。 简评:这是一篇构思较佳的记叙文。奶奶花白头发上扎着的“红头绳”,既是贯穿文章的线索,也是抽象青春的具象。它把我们好奇的视线,吸引到一群跳广场舞的老人身上。老人的追逐年轻之梦的激情,让正处于生理青春的“我们”相形见绌,也使我感悟到“人不可能不会老,但心却可不不老”的道理。文章对返老还童的奶奶的开心、害羞的神态动作描写细腻传神;把广场舞比作青春派对,勾连“老年”与“青春”,亦颇出彩。 当然,文章也有瑕疵:语言表达偶然有不够准确之处;“红头绳”意象还可以展现得更充分些;末尾三段有点刻意点题,稍失蕴藉之效。 综上,该文判为二类卷中上60分。 青春万岁 搬家的时候,老爸每运完一箱衣服,就得在床沿上坐一下,一言不发地歇。老妈有远视了,细小的东西,她得拿远点,挤着眼看;小扣子,小绳头,都攒着,慢条斯理地装进一个素净的小布袋里。 都老了……我叉着腰站在屋中央,悲从中来,青春,终究敌不过生活的,戏要散场,照片要褪色,时间的洪流…… 怎么回事?我面对着两摞一模一样的《简明日本语教程》,水蓝色的封面微微打卷儿,我激动得有些颤巍巍地打开扉页,老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清晰可辨。 我捧着书,奔进屋里亮给他们看。我能看见他们的眸子“咯噔”一下,那是回忆之门打开的声音。 “当年《排球女将》可真火啊!”老爸伸脚“搓”来他的拖鞋,久别重逢似的摩挲它的书脊。“小鹿纯子算现在的?女神?,当时叫?大众情人?。”老妈笑着补充道。 几十年前的青春火苗,竟把家里的气氛“捂暖和”了,我感叹他的魔力。 一发不可收拾,那堆旧书像个兔子洞,老爸老妈的青春洪水一般从那洞口里涌出,堵都堵不住。 爸爸的《山乡巨变》、《活动变人形》,妈妈的池莉、王安忆、陈丹燕,书里夹着手绘的藏书票。 “找到了!”老爸捧着一本巴掌大泛黄的“工作日志”,就好像捧着一只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。 是一本手抄诗集,是青春的幻梦。 “黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻,找,光明!”他那声音雄厚,我估计全楼道都听得见。 那是多么动人的一幕:光河里,旧书里的碎屑逆着光纷飞。老爸不知疲倦地,一首一首地读着朦胧诗,像演讲的青年。老妈蜷着腿,抱膝,目不转睛地盯着老爸,像听吉他的姑娘。 他们的赘肉和皱纹,都被光影模糊,我只看见两双清澈闪亮的眸子。这陋室束缚不了他们,这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们,门口探头邻居惊奇的目光束缚不了他们。 他们心中的火还没熄,他们从未被生活磨平。 如果时光不能倒流,那么这一幕只能证明青春万岁,青春不朽。 老爸大口喘着气,坐回床沿上歇息,他的老式衬衫彻底汗湿。 他的眼中分明有泪。 得分 70 高分启示:这是一篇较为成功的考场记叙文,主要体现了以下几个特点:一是取材精当。文章另辟蹊径,叙写老爸老妈的不老的青春,避开了众多就青春说青春的俗套题材。二是构思精巧。起笔欲扬先抑,从老爸老妈“都老了”写起,紧扣材料主旨,叙写“心中的火还没熄,他们从未被生活磨平”,点出“青春万岁”的题旨。三是描写精妙。老爸摩挲书脊的动作、老妈听老爸朗诵时的神态,惟妙惟肖,,细腻传神地写出了他们年轻的心态。四是语言精炼。比喻形象生动,信手拈来,,不着痕迹,;描写简洁凝练,写老爸老妈“都老了”的动作和神态,“清澈闪亮的眸子”,都只是点到为止,都给人以无限的遐想空间,表现力强。 五.考题反响 1.有话可说 “青春”、“不朽”是个好题目。十八九岁的高三学生正值风华正茂的青春时期,肯定有话可说。年轻人最相信“青春不朽”了,老年人倒可能产生“青春已逝”之叹,故此次高考作文佳作甚丰。这些优秀作文的共同特点,是紧扣“核心含义,深入剖析或生动描述。 2.暗合示例 考试说明》中已经将上海市的高考作文作为考题示例,这就是一篇哲理性的作文题。这说明我们平时对考纲研究仍然不够。 3. 避开热点 2014年高考作文备考阶段,绝大多数地区和学校均抱定“故事性”材料来训练,如某公司高管爬雪山、某考古学家看铜镜、一只青蛙被冻在冰上了,等等。而对哲理性的材料训练较少。 4.易于评判 今年的作文试题一亮相,锁定了“哲理”。既然是“哲理”就得“明理”,明理的文章不论多长多短,都不能“多中心”,只能有一个“核心含义”。所以,今年的作文审题不同于去年,不能再指望“含义边界”了!