林业经济学(北京林业大学)

林业经济学(北京林业大学) & 一、课程发展的历史沿革 本课程目前是农林经济管理专业的专业必修课，国际贸易、会计、金融、统计、工商和 林学专业的专业选修课。北京林学院1952年建校，就在林学专业设置《林业政策与管理》课 程，1959年创建林业经济管理专业，设立了林业经济教研室，编写了我国第一本林业经济学 讲义，目前经济管理学院资料室仍保留当年手写蜡刻教材。1982年，建立林业经济管理系，1998年林经系与贸易专业整合建立经济与贸易系，下设林业经济管理专业，2000年林业经济管理专业调整为农林经济管理专业，林业经济学一直作专业核心课程。至今已50多年的办学历史。先后主编了《林业经济学导论》（1987），《林业经济管理》（1995），《林业经济学》（1999，“九五”重点教材），《林业经济管理学》（“十五”规划教材，2005）等多部教材。是国家“211”工程两期建设的重点学科，原国家林业局林业经济管理类教学指导委员会挂靠和教育部农林 经济管理教学指导委员会副主任单位。 二、教学改革与教学研究 （1）在继承的基础上丰富、完善、改革传统的林业经济学教学内容和模式，建立起适应 社会主义市场经济体系和林业经济体制深化改革、与国际接轨的林业经济学课程体系，不断 更新主编的《林业经济学》教材的内容。 （2）以教育创新为目标，注重学生创新能力培养，形成理论联系实际，培养学生具有绿 色意识的独立思考和动手能力的教学组织体系，使同学们系统掌握林业经济知识和林业经济 分析方法体系。 （3）通过该课程改革与建设，形成一个教学和学术水平高、结构合理的师资队伍；进一 步修订完善能反映学科、业特点和林业经济体制改革及林业经济实践最新研究成果的教材、 多媒体课件、实习指导书、教学案例库、试题和习题库，保持教学内容和手段始终的先进性、 实践性、适用性。 1 在以下主要领域开展了系列教研活动 （1）林业经济管理学科体系研究。牵头主持完成了教育部课题“面向21世纪高等农林院 校本科经济管理系列课程教学内容和课程体系改革研究与实践”（北京市教育教学成果二等 奖）和“面向21世纪高等林业院校林业经济管理类本科教学体系改革与实践”（北京市教育 教学成果二等奖）等课题，组织制定了全国林业经济管理学科人才培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，其成果已成为 我国林业经济学科未来发展的重要指导模式。 （2）课程内容体系的研究。国内外开办农林经济管理专业或在有关专业下开设林业经济 学课程的多所大专院校的教学计划，人才培养方案、实习实验体系进行了比较调查，在此基 础上，对我国农林经济管理专业的教学内容与课程体系进行了改革，提出了新的人才培养方 案、教学大纲和教学体系。 （3）教学手段与方法的研究。对部分适合对媒体教学手段的授课内容制成课件进行演示 教学，使学生足不出课堂就能对我国林业改革、发展，生产、经营实践问题有直观鲜活的认 知，大大增强了感性认识，提高了教学效果。探索了案例研讨教学、参与式研究教学方法、 网络辅导教学等教学模式。 （4）实践教学和学生创新能力培养方面的研究。紧密结合林业改革发展对人才素质能力 需求的变化，对课程实习教学内容、林区社会经济调查、课程 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 、 毕业论文 毕业论文答辩ppt模板下载毕业论文ppt模板下载毕业论文ppt下载关于药学专业毕业论文临床本科毕业论文下载 组织管理模式 进行了研究，修订实习教学大纲、实习指导书，课程和毕业论文管理办法，探索了利用“211 工程项目――林业经济管理信息平台”进行系统仿真教学。 提出的教改项目与措施主要有: （1）课程内容体系的课题立项理论研究； （2）教材建设； （3）多媒体课件的制作； （4）试题库的建立； （5）教学案例库的建设； （6）实践教学组织实施与模拟实验室的建立。 以上措施得到了较好地实施,并取得了明显的效果,适应学校研究型大学的建设目标，加强学生基础理论功底和创新性实践动手能力的培养，部分地解决了教学实践环节偏少，分析 解决问题能力较差等问题,实现了预期的教研改革目标。 2 三、师资队伍建设 本课程教学队伍中青搭配梯队合理，主讲教师全部具有博士学位或正在攻读博士学位， 有多年一线教学经验，既是教学的骨干力量，也是科研的中坚力量，教学水平和学术水平都 比较高。温亚利教授，44岁，是本课程的主讲教师，博士，博士生导师，是“农林经济管理” 一级学科青年学术带头人，主要研究方向为林业经济与政策和资源与保护经济，在各类学术 刊物上发表论文30多篇，主编和参编专著和教材15本，承担和主持部级及国际组织科研课题10项，获部级二等奖一项、其他学术奖励4项，并先后担任世界银行（WB）、全球环境基 金（GEF）、世界自然基金（WWF）、亚洲发展银行（ADB）、联合国发展计划署（UNDP）等国际 组织有关项目专家和国家林业局长期特聘专家，现任经济管理学院副院长，自然保护区学院 副院长。曾多次到日本、美国、德国、瑞典、加拿大、泰国等国家访问与讲学。除了本课程 本科教学还从事研究生学位课“林业经济理论与政策研讨”、“国外林业经济学”的教学以及 “资源经济学”本科生的教学，具有非常丰富的教学经验，对教学工作满腔热忱。参加主讲 的李红勋副教授，35岁，博士，硕士生导师，主持和参加博士点基金、国家林业局、北京市 林业局资助项目多项，具有丰富的教学经验和对教学工作的热爱。参加主讲的贺超讲师，33 岁，在读博士，硕士生副导师，在林业保护经济研究领域做出了较突出的成绩，主持和参与 了多个国际结构和国家林业局的研究课题，参加编写多部教材，教学效果良好。参加主讲的 柯水发讲师，30岁，在读博士，在林业经济政策研究领域有突出的成绩，主持和参与了多个 国际结构和国家林业局的研究课题，参加编写多部教材，有很好的教学效果。以上四位主讲 教师在每学期的教学评估过程中成绩都是优良或优秀。 另外利用我院与国内外有关大专院校、研究院所学术交流活动活跃的有利条件，每年都 邀请多位访问我院的有关专家学者为本课程的教学班级作专题学术报告和讲座，能够让学生 及时了解国内外有关学科的研究动态，开阔学生的眼界和思路，成为课程教师梯队的有益的 补充。 四、学术研究 温亚利教授主持完成了以下项目： 1.中国自然保护区政策研究 2.中国大熊猫保护培训规划编制 3 3.陕西周至国家级自然保护区及周边社区的动态监测系统研究 4. GEF中国保护区发展项目社区共管指南编制 5. GEF中国保护区发展项目社区共管培训教材编制 6.秦岭地区景观尺度自然保护区社区社会经济发展对保护影响研究 7.陕西太白山自然保护区宗教与生物多样性保护研究 8. 中国大熊猫保护政策与立法研究 9.大熊猫保护管理信息系统建设 10.野生动物核算体系研究 11.湿地保护政策的国际比较研究 12.中外栖息地保护政策比较研究 13.虎及其产品贸易和利用状况调查研究 14.甘肃敦煌西河湿地保护区社会经济本地调查研究 温亚利教授主持在研以下项目： 1.集体林区非公有制林业发展的动力机制及制度条件研究 2.大熊猫自然保护区周边地区社会经济发展对大熊猫栖息地保护的影响研究 3.SFDP-PAM自然保护区管理体制及运行机制研究 4.国家林业中长期科学和技术发展规划 5.北京市林业发展战略研究 6.中国大熊猫保护状况白皮书编制项目 7.珍稀野生植物保护政策研究 8. 北京市湿地保护对策研究(.北京市哲学社会科学规划课题) 9. 中国湿地保护政策研究(国家林业局) 1. 温亚利.湿地保护政策.中国绿色时报,2004.12. 2. 温亚利. 生物多样性保护为基础的社区资源共管.北京林业大学学报，2002. 3.温亚利. 我国野生动植物进出口管理中存在的问题及解决途径，北京林业大学学报， 2005 4.温亚利.退耕还林政策的经济理论分析，林业经济，2003年第9期 5.柯水发，温亚利.中国林业产权制度变迁进程、动因及利益关系分析，绿色中国，2005 年第二期. 4 6.高平, 温亚利. 我国自然保护区周边社区贫困特征、成因及对策.农业现代化研究, 2004 Vol.25 No.4 P.255-257 7.周莉，温亚利. 我国林业基本建设投资的效益分析.北京林业大学学报. 2005 Vol.4 No.4 P.34-36. 8.柯水发，温亚利.森林资源环境产权构想.北京林业大学学报（社科版）.2004.Vo3. No.3:37~40 9.谢屹, 温亚利. 浅谈参与式发展理论在自然保护中的运用. 林业调查规划，2005．12 第30卷 第6期.1 10.陈文汇，刘俊昌，温亚利.对野生动植物资源经营利用产业化的认识与思考.林业经济， 2006年第10期. 11.谢屹, 温亚利.我国湿地保护中的利益冲突研究，北京林业大学学报（社科版）， 2005.4. 1《自然保护区社区共管》.温亚利主编.中国林业出版社，2002 2《自然保护区社区共管指南》温亚利主编.中国林业出版社，2003 3 《中国自然保护区政策研究》. 温亚利主编.中国林业出版社，2003 4《林业经济学》温亚利副主编.中国林业出版社，1999。 1.北京市教学研究二等奖 2.林业经济学会优秀论文三等奖 3.陕西省林业厅科技进步二等奖 五 通过本课程的教学，使学生了解世界林业和林业经济发展，我国的林业发展历程和发展 战略，林业领域的生产、交换、分配、消费环节的经济问题及其经济规律等基本知识；掌握 森林资源经济 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 、林业经营、森林资源生态社会效益经济评价、森林最优轮伐期与多目标 利用、社区林业、林产品市场与贸易、林业宏观调控等理论和方法；使学生能独立运用所学 理论分析我国林业改革发展的实践问题。 教学时数50学时（其中课堂理论40学时，课堂讨论10学时）教学实习2周。 林业经济学是一门实践性很强的专业课，教学分为课堂讲授、讨论和实习两部分有机组成， 5 相辅相成，互相加强，不可偏废。 绪论 第一章 林业基础经济学理论回顾 第一节 边际理论 第二节 价值理论 第三节 产权理论 第四节 制度变迁理论 第二章 世界林业及林业经济发展 第一节 世界森林资源及经营利用 第二节 世界林业经营目标演变和主要经营思想 第三节 世界林业经济学说简史 第三章 中国林业发展的社会经济环境分析 第一节 中国林业发展现状 第二节 中国林业社会经济发展条件分析 第三节 中国林业生态环境分析 第四节 中国林业发展政策与改革 第四章 森林资源制度分析 第一节 森林经济资源制度 第二节 森林环境资源制度 第三节 森林资源 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 第五章 森林资源的经济分析 第一节 林价与森林地租 第二节 林价理论实践 第三节 地租与林地价格 第四节 农林界限地分析 第五节 非木材林产品价值 第六章 森林资源生态社会效益经济评价 第一节 森林资源底经济学属性 第二节 森林资源价值 第三节 森林资源生态社会效益 第四节 森林资源生态社会效益经济评价直接方法 第五节 森林资源生态社会效益经济评价间接方法 第七章 森林最佳轮伐期与多目标利用 第一节 经济成熟龄 第二节 经济因素对轮伐期的影响 第三节 生态效益对轮伐期的影响 第四节 森林资源多目标利用理论 第八章 林业经营理论与实践 第一节 国外国有林管理体制及经营模式 第二节 国外私有林经营管理 第三节 中国国有林经营体制改革 第四节 中国集体林经营体制改革 第九章 社区林业 第一节 社区林业发展理论 6 第二节 国外社区林业发展 第三节 中国社区林业发展 第十章 林产品市场 第一节 林产品供给 第二节 林产品需求 第三节 中国林产品市场分析 第四节 林业政策对林产品市场的影响 第十一章 林产品贸易 第一节 林产品贸易理论 第二节 林产品贸易的环境影响 第三节 林产品贸易政策 第十二章 林业宏观政策 第一节 林业区域发展政策分析 第二节 国内外主要林业制度分析 第三节 主要林业政策手段分析 第十三章 林业经济研究方法与案例 第一节 林业经济调查方法 第二节 林业经济统计分析方法 第三节 林业经济计量分析方法 本课程的特色有4点： 1、课程互动性强、信息量大。本课采用多媒体教学手段和参与研讨的教学方式，主要章 节的理论内容都编制了相应的案例，并在理论内容讲授后运用相关知识对案例进行深入研讨， 形成了广泛、良好的教学互动，既提高学生的兴趣，又便于主讲教授及时了解学生对有关知 识内容的掌握情况。讲授的形式活泼、生动，富于表现力。 2、以具有绿色创新思维意识，以林业和生态环境为导向的复合型管理人才培养是本课程 的目标。 3、选修本课程的专业多：除作为农林经济管理的必修专业课外，还是国际贸易、金融、 会计、统计、工商管理、林学等专业重要的B类选修课程，有利于推动学科交叉。 4、注重创新思维和实践动手能力，强化实践教学，理论教学和实践教学学时比4：6。在 课堂理论教学的同时注重运用所讲理论分析、解决问题，通过参与式、实证化案例研讨，仿 真模拟实习，林区社会经济调查，培养学生的创新思维和实践动手能力。 林业经济学教学内容的组织主要由理论课和实习两大部分组成，理论课教学包括课堂讲 授、课堂讨论、自学、作业和考试由主讲教师按照教学大纲和教学日历的要求，完成课程学 习；课程实习由专任实习指导教师带队分赴湖北和辽宁课程教学实习基地，按课程实习大纲 和实习指导书进行有关内容实习。 7 1 （1）理论课教学：理论课教学占课时数的80%，由主讲教师按照教学大纲和教学日历的要求，完成课程学习； （2）课后学习：每次课堂讲授完毕后要留给学生一些思考题，让学生带着问题学习，同 时安排专职辅导教师随时对学生的问题进行答疑。 （3）作业与考核：训练和养成学生总结归纳的能力和阅读的良好习惯，考核分为平时成 绩和期终考核成绩，分别占总成绩的40%和60%，考试着重检查学生对林业经济学基本概念、基本理论与方法掌握的程度和应用能力，同时也检查学生对复杂问题的独立思考能力、解决 和创新能力。 2. 林业经济学是一门实践性很强的专业理论课，除课堂教学内容外，必须强化学生对林业 改革发展有关现实问题的直接感性认识和理性思考，以便将来从事相关管理、科研、教学等 工作缩短适应期，能够尽快独当一面。每个专题的实习都要求学生以小组形式对有关问题进 行独立方案制定、开展调查、问题分析、撰写报告并作演示汇报，以培养锻炼学生运用理论 知识独立思考、创新解决问题能力和组织协调能力。具体课程实习工作由专任实习指导教师 带队分赴湖北和辽宁课程教学实习基地，按课程实习大纲和实习指导书进行有关内容实习 教学组织采取课程首席教授负责制，由首席教授温亚利教授主持制订教改方案，并亲自 授课，进行教学观摩。每个学期定期召开一次教学研讨会，讨论教学实践中的问题、学生的 意见和学科发展对课程的影响，修改调整教改方案，保证教学组织和改革顺利进行。 六、 1. 积极筹措资金，加强教材建设。 虽然目前本课程使用邱俊齐主编的《林业经济学》是“九五”重点教材，但近年来我国 社会经济体制改革进一步深化，林业经济活动面临的社会经济环境也发生了深刻的变化，林 业经济活动出现了很多实践内容，如非公有制林业的发展、国有和集体林业经营体制的改革、 国家收购重点个人营造生态公益林、木材贸易与非法采伐等，都要求在理论层面进行系统总 结并进而位林业经济体制改革和政策制定提供指导。为此，我院积极筹措经费，牵头组织邀 请国内外有关专家对林业经济学教学内容框架进行研究，准备编写新版《林业经济学》教材， 目前已完成编写大纲的准备。 2.不断丰富完善图书资料和信息系统建设。 8 目前校图书馆和院资料室拥有本课程专业图书资料15万多册，中外文期刊540育种，目 前每年仍多方筹资资金补充购入相关最新图书资料。利用“211工程”两期建设，目前已建 成国内技术领先的林业经济管理信息平台，形成了以网络和信息技术为支撑的林业经济管理 教学研究体系。 3.完善实践教学保障制度和基地建设 2000年和2002年两次修订教学计划，加大课程实习、试验学时数，课程实习由原来的1 周1学分增加到4周4学分。同时多方筹集资金，增加实习经费投入。在学校的支持下，近 年分别与辽宁凤城市通远堡林场和湖北太子山林管局签订协议，建立固定的实习基地，进一 步保证了实践教学的顺利开展。 4.加强网络教学资源建设 目前在学校精品课程建设工程的支持下，正在制作林业经济学多媒体教学课件，建设林 业经济学课堂研讨案例库、习题与试题库，利用学校统一教学管理平台发布，创建网络教学 环境。 1．确保教学计划的科学性；根据学科发展的趋势和要求，不断进行教学计划及林业经济 学教学大纲的修订，及时增加课程前沿内容。 2．教学采用课堂理论教学与教学实习紧密结合的方式，采取分队分组（湖北和辽宁两个 分队，每队6个小组，每组5-6人）方式进行教学实习课，教学效果非常好。此外还结合中 国林业经济论坛、日常国内外学术交流活动，请有关专家学者为教学班级作学术报告、讲座， 让部分同学们参加教师的研究课题，营造浓郁的学术氛围，形成了教学——科研——实践相 结合的课程教学模式。 3．采用现代教育技术，制作了部分章节多媒体课件。 4．加强教学研究，积极实施教改项目。每学期要组织本学科的教师进行学科建设、课程 建设、教学科研、实践教学的讨论会，大家各抒己见，互相交流教学经验和体会，把课程建 设纳入到学科建设的一个重要内容和环节。 多年来《林业经济学》课程的教学取得了良好的教学效果，得到了校内外同行、师生的 一致好评。该课程主讲教师温亚利教授、李红勋副教授、贺超、柯水发讲师等教师在授课中 9 理论联系实际，内容丰富，旁征博引，形象生动，多次受到学校教学督导专家组的表扬。每 年都在学校“教师教学质量综合评价”中均获得优秀和优良成绩，担任此课程教师的教学效果 均得到教务管理部门的肯定。 八、本科教学体系及教学方式的设计 林业经济学是一门实践性、综合性很强的专业课，要求学生对有关林业的经济学、管理 学、政策学理论知识、林业改革与实践有较全面的了解。因此，需要课堂理论教学与实践实 习相结合进行教学。 本课程主要内容十二章，配合讲课内容，编制了7个动态案例，设置两周的课程实习，要求学生对每个讨论案例要精心准备、简要发言，然后主讲教师进行点评。实习指导教师要 对每个小组的专题调研方案、组织实施、报告撰写给予细致指导。 本课程的目标是建成精品课程，起到示范与借鉴作用。按照“科学、前沿、实践、创新”的原则，进一步加强林业经济学课程教学内容与环节建设，优化课程教师梯队。逐步实施双 语教学和进一步优化课程网络教学环境，注重新颖性和实效性，突出优势和特色。进一步落 实教学改革思路与方法，并不断完善，确保目标与定位的实现。 10