《你一定会听见的》教案

《你一定会听见的》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 《你一定会听见的》教案 ?教学目标 知识目标 1(积累词语，掌握“顷刻、面颊、喷嚏、激荡、嘈杂、过滤”等词的读音、字形、词义，掌握“唠唠叨叨、充耳不闻、视而不见”的词义并学会运用。 2(了解我们生活的奇妙无穷的声音世界，用心感受其丰富多彩;认识声音对我们成长的意义，学会倾听声音。 能力目标 1(整体感知文意，把握内容要点，学习筛选和概括主要信息。 2(欣赏本文别具一格的写作风格，初步培养对美文的解读和鉴踱赏能力。 3(通过课堂游税戏，听想结合，听写结合， 全面提高学生的语文素质。 德育目标 通过对声音和生烤活关系的探讨，激发学生关甜注声音世界，用心倾听，从涿而丰富自己的精神世界，努?力把自己培养成为感官灵敏Λ、感受丰富的人，让自己生圊活得更健康、更快乐、更充瑞实。 ?教学重点 1 / 22 朗读，东感受课文优美的语言、丰富庆的内蕴。 ?教学难点 1遛(探究为什么写声音从“无煤声”写起。 2(通过仿写赭句子和课堂游戏，学习运用缋本文的语言技巧，激发学生艴联想和想像，用“耳朵”细蜷致地体味生活。 ?教学方阋法 1(朗读教学法。本文籀语言活泼风趣、优美形象、虫巧用辞格、善用整句，很适 合十几岁的少年朗读。采用痢多种形式的朗读，激发同学，的学习兴趣，在朗读中理解诗课文含义，感受其语言的精枸美，为全方位的品评鉴赏奠缟定基础。 2(美点寻踪法淅。学生作为课堂的主人，阅毳读的主体，结合自己的阅读熠体验，品评文章的美点，并靖用自己的语言说出其独特的诤美，语言 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达能力、品评鉴 赏能力、思维能力同步提高莸。 ?教具准备 多媒体、 录音机、教学磁带、音乐带 ?课时安排 1课时 ?教溥学过程 ,教学要点, 朗融读课文，整体感知文意;理禊清文章思路，把握文章主要抹内容;美点追寻，赏析课文蠃的美;课堂游戏，引导学生厌用 2 / 22 心倾听。 ,教学步骤, 一、导语 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 设计(一), 多媒体显示冬雪纷飞的图禅景。 同学们，你听过雪花,的声音吗,一个宁静的冬夜 ，一朵小小的雪花，从天上 轻轻地、轻轻地飘下，飘啊 飘，飘落在路边一盏孤灯的拱面颊上，微微地一阵暖意，,小雪花满足而温柔地融化了 „„你一定听见过，用心听奚，你一定会听见的，今天，黄我们学习《你一定会听见的谄》这篇课文，走进那神奇美泫妙的声音世界。 设计(二眨) 一个三岁的小女孩学拉萸小提琴，孩子年幼，精力不蘑易集中。老师教育她“用心薛听”，孩子满脸狐疑，稚气 地问道:“老师，人是用耳麦朵听声音的，用心听怎么能癫听得见呢,”老师意味深长祟地说:“孩子，用心听，你搿一定会听见的～”今天，就噻让我们用心倾听奇妙万千的呔声音。 设计(三) 眼睛劁，给了我们色彩，把我们领ビ进绚丽多姿的大千世界;耳ぺ朵，给了我们声音，让我们炸聆听大千世界的奇妙交响和秤神秘诉说。可是，你善于用虑你的耳朵吗,你用心听了吗ひ,今天，我们一起学习桂文 亚的《你一定会听见的》。 3 / 22 二、朗读课文，整体把握鼗文意 1(教师播放示范朗 读磁带或教师配乐朗读课文颍，让学生在悠扬动听的乐声猬中感觉课文 的美。 教蘼师强调一些需要积累的词语元。 多媒体显示: 2(学 生齐读课文，初步感知文意 。 3(学生自读课文，划歆分段落层次，整体把握课文撑内容。 4(以学习小组为?单位，讨论交流。要求人人 发言，积极参与。 5(各万小组选代言人，代表本组发浪言，全班交流。 明确:课 文描述了丰富多彩的声音世艰界，对声音与我们生活的关猛系作了可贵的探讨，强调声滨音对我们的意义，促使我们啻关注声音世界，用心倾听。聆 全文可分成三部分。 第懋一部分(1,8段):作者黏向我们展示了丰富多彩、奇凫妙无穷的声音世界。 第二鳟部分(9,13段):探讨鳐声音与我们生活的关系，声ヘ音伴随着我们成长，声音构渔成了丰富奇妙的世界(9,鳔10段);然后从正反两方噜面论声音对我们的意义:声龀音充实人的生活，使人得到筚很多乐趣，并增长知识(1 1,12段)。13段用一,连串发问，促使我们关注声辨音世界。 第三部分(14献,20段):以游戏的方式 引领我们进入奇 4 / 22 妙无穷的声獍音世界，再次印证了文章的稗主题。 三、美点追寻，赏榛析课文的美 1(学生齐读既课文 2(提问:结合自己毙的阅读体验，谈谈本文最吸杞引你的是什么, 学生明确蜓: 文章的语言特别美，就伫像一首诗„„ 文章的想象氘丰富、细微，把“声音”写透得富有诗情画意„„ 文章匏的内容很别致，聚焦无所不胂在的声音世界，引领我们去和感受声音的奇妙无穷，读文蚴章，仿佛沐浴在作者智慧的被光辉中„„ 文章的结构特苁别美，开头和结尾很有特色桧，开头列举6种声音，结尾ǒ又巧设5种游戏，新颖独特 „„ 文章的标题很有特点街，设置悬念，诱人猜想„„作 3(教师分类归纳总结，觋引导学生深入品评课文的美 点。 教师总结:这篇课文诧的美主要集中在三个方面，胺即语言美、意蕴美、结构美机。 (1)赏析课文的语言异美。 提问:课文的语言美祸，美在哪里, 学生明确:悲美在活泼风趣、优美形象;挪 美在排比句的运用; 5 / 22 美 在多种多样的问句; 美在旆人称的选用; „„ ?揣腱摩文中活泼风趣、优美形象节的语句。 选朗读水平较好 的同学读1、2、3段，其踅余同学听读，体味文句的诗黧情画意。 ?品读文中的排珈比句，排比段，体味其表达 效果。 女同学齐读1、2 、3段，用心品味细微的难句以觉察的声音，并展开联想,和想像，再现画面。 男同挨学齐读5、6、7段，感觉虹声音世界的丰富多彩，体味啊排比句富有节奏和气势的表牛达效果。 教师要求学生模哑仿5、6、7段，仿写三个 段落，以生活中习以为常， 不被留意的声音为描写对象崤，三个段落应呈排比段，每许段基本上均由排比句构成。箜 选三位同学交流，其余同 学评价。 ?找出文中各具 特色的问句，体会其表达效砹果。 学生明确:文中的问莺句形式多样，有提问、设问迷、反问等多种问句。如“你帕听过„„的声音吗,”“如 果你问，这都是想像的声音 吧,我怎么听不出来呢,那 么我再说清楚一点„„”“交你总听过„„的声音吧,„币„你总听到些什么吧,”“茚你怎么会听不见呢,”“你肱善于用你的耳朵吗,你听见车了世界的声音吗,你用心听绣了吗,你听见了什么,”„独„ 6 / 22 这些问句，不断引起读鼹音的注意，激活读者的生活岬体验，引发读者思考。 ?窍提问:全文用第二人称“你渡”来叙述，改为第一人称“槎我们”好不好, 学生明确褛:不好，用第二人称“你”纹来叙述读者容易获得认同感讷，读时，仿佛作者就坐在我，们对面和颜悦色、亲切随和束地和我们谈心。 (2)赏滦析课文的意蕴美。 提问:磙文章的内容很别致，请说出悲其独特的意蕴。 学生明确恒:声音，无时不在，无所不艇在。 但由于感觉的迟钝，戽心的冷漠，如此神妙奇特的ど世界竟被我们忽略。作者用辱充满诗意的笔调为我们展示钱了奇妙无穷的声音世界，引蓑领我们去倾听，去感受。声泌音可以怡情，可以益智，让é我们伴随着声音一同成长，鬏在美妙声音的陪伴下，让我徵们的生活变得更充实、更快政乐、更有情趣。 (3)赏蔫析课文的结构美。 ?提问澍:文章的标题很有特点，如 把标题“你一定会听见的”攀改为“用心倾听”或“奇妙潢的声音世界”好不好, 学骆生明确:不好。原标题“你客一定会听见的”寄予作者对墀读者的无限期冀和信赖，有菰较强的感情色彩。 ?提问悫:文章开头共写了六种声音寂，前三种声音极细微，难以听见。课文为什么写声音从 贮“无声”写起,去掉前三个萋 7 / 22 段落行不行, 学生明确:谍开头描写“蒲公英梳头”“ 80只蚂蚁小跑步”“雪花抗飘落”的“声音”，这些所ㄢ谓的声音我们一般是听不见甾的。但如果承认“声音就是娴物体振动时，与空气相激荡φ所发出的声响”这个定义是鼍正确的，那么也就应该承认完“蒲公英梳头”“蚂蚁小跑 步”“雪花飘落”都是有声祓响的，只不过这声响太细小袁，我们的耳朵难以感觉到罢傣了。从这样细小的声音——楗平常所谓的“无声”写起，戢那么世界上的一切声响也就垅无不在可听见之列了。 如趾果去掉前三个段落，文意就箨略显单薄。用“耳朵”听， 无人不能，但用“心”倾听芩，就不是那么容易了，而这狡恰是文章的精彩之笔，倾听 心音，倾听天籁，从每一种腙声音里，感受喜怒哀乐，领 悟其内涵。 ?提问:文章坭的结尾有何特色, 学生明醌确:结尾部分新颖别致，作饽者没有像惯常行文那样总结答或引申，而是别出心裁地建垩议你做做“声音游戏”，通齿过游戏，我们将进入奇妙无Ф穷的声音世界，进而听见自鸿己的心音，由此“构成了一庆个丰富奇妙的世界”“得到蒉很多乐趣”，进一步印证了欤文章的主题。 4(学生齐噎读课文，再次品味作品的美瞽。 四、设计声音游戏，引绀导学生用心倾听 教师播放ゥ事先录制好的磁带，可以是甬一首音乐，也可以 8 / 22 是冬日的岔风声、夏日的蝉鸣、春日的诰燕语呢喃，也可以是雄鸡的泅报晓声、深巷中狗的狂吠声娇等等，要求学生用心听，然Ω后把自己的感觉记录下来。 学生交流。 教师宜以表扬曝为主，对感觉灵敏、思维敏删捷，感受细腻的同学予以肯,定，给予他们较高的评价，诣鼓励他们用心倾听。 五、棒课堂小结 本文为我们呈现桊了一个神奇美妙、其乐无穷荸的声音世界，启发我们用心间听，用心感受，体会生活中陛令人醉心的奇妙。让我们在剔“听”的成长过程中，学会实选择，学会思考，学会感受朝，学会欣赏，学会微笑，成的为一个生机蓬勃、活力四射黉、内涵丰富的生命体，让世檄界因我们而更加精彩。 六『、布置作业 1(听一首喜倨爱的音乐，把它编成一个故 事。 (提示:由乐声得到晗启发，展开联想和想像，写鲇成一篇有较强抒情色彩的记 叙文) 2(模仿课文前三,段的写法，写一组排比段， 描摹细微的声音。 ?板书葸设计 ?活动与探究 一、ハ写作活动设计 1(课文中诬写了多种“声音”，你用心留听过哪些,说说 9 / 22 你的感受。 (提示:不是随意地用“耳泗朵”听，而是有意识地用“慊心”去听，从中感受喜怒哀鲸乐，汲取有益的知识。切忌讽泛泛空谈) 2(“从声音ユ里，人学会了分辨，感受各僭种喜怒哀乐，也吸收了知识浸”“从声音里，我们逐渐成 长”，请写出你的成长中最先动听的声音，好吗, 3(童课文结尾处写了5种声音游糨戏，请选择其中两种，试着?把感觉记录下来。 4(俗捅话说:“眼观六方，耳听八替方”用心听，用心看，用心 想，构成一个丰富奇妙的世盅界。请描绘一下你眼中的丰咎富奇妙的世界，好吗, 二 、利用图书馆或网络查询有爝关自然界各种声音的资料，御较全面地了解这个奇妙万千 的声音世界。 三、开放探鳌究 阅读《“筷子”趣谈》眵，谈谈本文的“趣”表现在兖哪些方面。 “筷子”趣谈郊 黄丽春 偶尔想起曾经听泊人说过，在中国，人人具有雷三种博士资格:拿筷子博士腐、吹煤头纸博士、嗑瓜子博瘫士。至于吹煤头纸，现在早肼已销声匿迹了。半个多世纪罡前，丰子恺老先生曾 10 / 22 犀利地诹调侃国人嗑瓜子之劣迹，把漪光阴嬉耗在“咯嘣”声中，便这不是民族性的衰退吗,难哔怪老先生要痛心疾首地感慨 自己一见瓜子就害怕。历史冁写到今天，这种悠闲的生活 态度已被埋没在高效率快节に奏的时代旋律里。惟有筷子刎，风风雨雨了两千多年，还吮是经历不衰。“民以食为天蛐”，对于国人，筷子是进食翁的工具，少不得。 古时筷镘子称“箸”，闽南话至今沿固用此音。后来，据说吴人为耿了避忌“箸”与“住”同音嫘，使行船搁浅，便改“箸”狰为“筷儿”。也就是船行得简快，一帆风顺。汉代筷子又椎称为“挟提”，意思是挟住钱再提起，这倒十分形象地道艏出了筷子的使用功能。 当 我们的祖先结束了茹毛饮血蟥的野蛮生活时，筷子便与文训明一起诞生了。据一位筷子雍收藏家的资料得知，迄今筷亥子已有600多种。有商朝 时的铜筷，春秋时的铁筷、埂玉制犀头筷等。到唐朝，筷呐子还曾被用来象征人的刚直珊不阿。唐玄宗有一回就曾赐诮过宰相宋璟一双金箸，说:沭“非赐汝金，盖赐卿以箸， 表卿之直耳。”这也就是“小赐箸表直”的典故。其实最亵为普遍的还是竹制筷子和木,制筷子，还有现代的塑料筷敞子。它们既不像金属筷子笨弓重，也不及金属筷子名贵，褙做工简便，易于就地取材。栊相传，有一种叫做“箸竹”侃的竹子，产生于广西平乐府贸一带，“其小如箸，坚结如癖象牙，作箸甚佳。”可见国灌人对筷子还有一定的讲究。匙1972年，美国总统 11 / 22 尼克蒎松访华时，周总理在人民大菁会堂举行国宴，使用的是江 安竹筷。明知尼克松总统惯◎于使用刀叉，而总理却安排尿了筷子，这确令人纳闷。其玩实这正是我们总理的良苦用竭心。他根据筷子的寓意来招舜待客人，寓意两国和平相处餮，不动干戈。难怪一位加拿引大记者连忙把这双筷子收起孢珍藏。 筷子不但有其象征 意义，还有其特殊的作用呢 。人们所说的“筹算”，就襁是春秋战国时期，用筷子来呷计算的一种 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。汉代数学,名著《九章算术》中也曾提己到过利用“筹算”来计算体伙积和容积。总之，“筹”的俨应用使我国古代的数学达到ミ了很高的水平。但筷子最大揉的功用是用来吃饭的。“殷姓勤问竹箸，甘苦尔先尝。滋闳味他人好，尔空来去忙。” 一个民族的传统习惯，常常酸体现该民族人民的处世特色焰。就像中国人惯于使用筷子銎，而西方人善于使用刀叉，醋从中体现了中国人和西方人耸在性格上的差异。正如蔡元ぇ培先生答西方人问时所说:“中国人从来是崇尚文明，骛蚂而不尚武力，从餐桌上就可恻看出中国人和西方人的区别缨。” 参考答案: 本文是榆科学小品。“趣”表现在三饶个方面: 1(本文使用了珊一些理趣兼得的掌故; 2楮(语言调皮诙谐; 3(揭供示了筷子所具有的深广的文雉化内涵。 ?备课资料 12 / 22 一扯、说明文知识短文推介(三譬)(四) 说明文的表述形 式:诗歌式、童话式。 ?畅诗歌式 诗歌，作为一种文矍学形式，具有能吟，能唱，颁琅琅上口， 又便于记忆等优耘点。说明文借助诗歌向人们濞传播知识和信 息，在科学性钡的基础上，又焕发了艺术性亲。 我们的土壤妈妈 高士岍其 我们的土壤妈妈， 是 地球工厂的女工。 在大自盾然的建设 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 中， 她担负 着 几部门最重要的工作。羁 她保管着矿物、植物和动部物， 还有肉眼看不见的微芭生物; 她改造物质，发展葶生命， 经营着无机和有机萆， 两大世界的巨大工程。鼻 她住在地球表面的第一层馘， 由几寸到几千米的深度戟， 都是她的工作区。 她ㄚ的下面有水道， 13 / 22 水道的下为面是牢不可破的地壳。 她锖是矿物商店的店员。 在她忖杂色的柜台上， 陈列着各湖种的小石子和细沙， 都是乩由暴风雨带来的， 从高山睿的崖石上冲下来的。 她是常植物的助产士。 在她温暖岜的怀抱里， 开放着所有的窘嫩芽和绿叶， 摇摆着各色癃的花朵和果实， 根和她紧廊密地拥抱。 她是动物的保 姆。 在她平坦的摇床上，症 蹦跳着青蛙和老鼠， 游 行着蚂蚁和蚯蚓， 蜷伏着衫蛹和寄生虫。 她是微生物簖的培养者。 在她黑暗的保矾温箱里， 微生物迅速地繁莱殖着; 它们进行着化解蛋奔白质的工作， 它们进行着慕制造植物化肥的工作。 我剡们的土壤妈妈， 14 / 22 像地球的盆肺。 她会吸进氧气， 她绸会呼出二氧化碳; 有时还硗会呼出阿摩尼亚。 她又像 地球的胃， 她会消化有机フ物。 地球上所有的腐物，渡 几千万年人和兽的尸体， 都由她慢慢地侵蚀。 她又锱像地球的肝。 毒质碰着她 就会被分解， 臭味碰着她 就会被吮吸， 病菌碰着她愆就会被淘汰， 使传染病停,止蔓延。 我们的土壤妈妈份同水 有深厚的感情～ 她仨有多孔性和渗透性， 她像硕海绵一样， 能够尽量吸收瘭水。 我们的土壤妈妈同太璁阳 有亲密的友谊～ 她能烀够接受太阳的热; 15 / 22 当黄昏嘛来到的时候， 又把它发散ニ出来。 气候也会影响她的,健康。 冰雪的冬天， 把的她冻坏了; 快乐的春天，蟀 把她解放了。 在城市，哇有数不尽的垃圾堆， 都要钵经过她的改造， 才能变成眺美好的肥料。 我们的土壤薯妈妈， 完成了清洁队员未 了的工作。 在农村，有数轸不清的田亩， 滴上农民的芽血汗， 播下谷子、小麦和噔高粱。 我们的土壤妈妈， 从不辜负农民的希望。 改侍造自然的伟大工程， 把沙寄漠变成了绿洲， 从荒芜走 向繁荣， 我们的土壤妈妈弥， 更进一步展开她的工作?。 16 / 22 (选自高士其科学诗集剡《时间伯伯》) 读了高士端其的科学诗，大家对用“诗罕歌式”来说明事物的写法也兔许有了一个初步的印象。要 写好科学诗:一要熟悉科学打知识，二要掌握诗歌写作技彰巧。一定要记住，科学诗，僳首先是科学，这是它的内容ぷ;其次才是诗，这是它的形 式。科学诗，诗的艺术性，琵是建筑在科学的基础上的。恋这是不同于一般诗的地方。迭 ?童话式 “童话式”说咛明文，通过一个有趣的童话„故事，告诉读者一定的知识僳内容，情趣盎然，深受广大傅读者，特别是小读者的欢迎 。这就要求作者能够精心构贰思，巧编妙排。 请看《对叭老鼠的审判》。 对老鼠的Ю审判 “静，静„„动物法鲽庭受理人类控告老鼠大量盗?窃国家人民资财，严重破坏井社会主义建设，传播瘟疫， 危害人民一案，现在开庭审稼判。”审判长大象庄严地宣鞣布。 “传被告～” 老鼠痛被押上审判台，它哆哆嗦嗦讪地转动着绿幽幽的小眼睛，田神色仓皇。 “由公诉人宣藩读起诉书～” 老山羊清了咙清喉咙，高声朗读起诉书:檐 “自从有史以来，老鼠危婿害生物界、危害人类，其年 代 17 / 22 之久远，范围之广阔，损 失之巨大，性质之严重，实 在骇人听闻。现在举其大端肄归纳为十大罪状。 “一、猗老鼠经常出没粮田、粮仓，旗任意吃掉、毁坏大批粮食，)影响国民生计。 “二、老 鼠经常潜入远洋船只，咬破搦船帆，咬断锚索，造成严重菪的航海事故，使许多人葬身 大海。 “三、老鼠经常咬抢坏电线，破坏变电设备，蓄猫意制造重大事故。 “四、何老鼠任意糟蹋森林，破坏植猱树造林。 “五、老鼠经常扇传播瘟疫，严重影响人类健狴康。 “六、老鼠经常咬人舡们的衣物、家具，造成重大全损失。 “七、老鼠每晚聚光众取闹，使人睡不好觉，影?响治安。 “八、老鼠潜入謦蚕室，吃掉蚕宝宝，影响纺顶织业生产。 “九、老鼠到值处钻洞，破坏堤坝，制造灾瘐害。 “十、老鼠无限制繁锾殖，十八日生一胎，一年中宕要繁殖一万五千只后代，严髦重破坏了生态平衡。 “根韦据动物法典刑法，一百一十洄八条、六十四条、三百八十嫣二条、一千二百零四条，老疬鼠犯有盗窃罪，放毒罪，破阉坏生产罪，破坏治安罪，破 坏绿化罪，危害公共安全罪砰，制造生产事故罪，破坏生 态平衡罪。这了维护法制，榭因此本公诉人提出公诉，要附求法庭对被告老鼠从严判刑票。” 审判长大象说:“被 告，你现在有权可以为自己旆申辩， 18 / 22 或者请你的律师代为 申辩。” 老鼠看了看蚊子夯。只见蚊子站起来，“嗡嗡槐„„”不知道说些什么。大 象说:“请你把声音提高一魏点。”但是仍然听不清楚。冈这时，旁听席上骚乱起来了惊。 “响一点，请响一点。衿” “为什么不理直气壮地 讲响一点,” “什么,蚊铖子在说什么,” 蚊子听了锡有点慌乱，赶忙提高噪音说郏: “我是说，老鼠是有错纪误的。但小偷小摸，损失很 小，构不成犯罪条件，应该八重在教育。大家不是知道人奈类有一个成语叫‘鼠窃犬盗 ’吗,‘鼠窃’就是小偷小戈摸，何必小题大作,” “ん小偷小摸,真是岂有此理～ ”猫头鹰迫不及待地站起来俜，瞪着圆圆的大眼睛，翻着眯一本厚厚的大书，作证说:“根执据《世界年鉴》所说，怒在我们这个世界里，老鼠吃 掉和毁坏的粮食占全部收成堀的1/5。全世界人口44式亿，老鼠一下子就夺去了近亓9亿人口的口粮，还说小偷 小摸～” 野兔也站起来说砩:“我可以作证，河北省蓟後县谷强峪林场，种了100问0多亩油松，死掉6000莓多棵，9/10是老鼠造成阴的。” 大黄狗也站起来作骸证说:“1980年春，上氙海石化总厂热电厂，就是因裹为老鼠乱窜，窜入高压开关д室，造成短路。几 19 / 22 分钟之内丐电、水、气全停，损失17鹫00万元。请审判长注意，睇一只老鼠就能造成这样大的泱损失，能说损失很小吗,”髌 松鼠接着说:“老鼠传染豌20多种疾病。公元6世纪匀，罗马帝国在一次鼠疫中全 国死了一半人。公元14世鸿纪，鼠疫在欧洲流行，夺去凛了2500多万人的生命。亦第二次世界大战中，老鼠还碟帮助法西斯分子制造细菌武蝣器，杀死人畜多得无法估计醋。人们对老鼠恨之入骨，我硒虽与老鼠不是同类，也受到锌人类的怀疑，所以我建议法颧庭一定要判处老鼠极刑。”嚎 老鼠听了大家的证词，哆蜂嗦着说:“上帝既然创造鼠挣类，我们要活下来，总要吃莆，不让我们吃，就是不让我 们活下去，这是违背上帝意滁志的。” 猫头鹰说:“谁屋不许你活下去，但是你不靠频自己的劳动，而偷窃别人的睽劳动果实，这就构成了犯罪夙条件;再说你也不是完全为缉了吃，你咬断电线，你咬坏谰家具、衣物，是为了什么,窝你是破坏成性，完全是蓄意碍破坏，不杀不足以平民愤。 ” 老鼠吓得瘫痪在地。这噜时蚊子——作为辩护律师，红突然又站了起来，说: “复各位，各位，你们的证词， 我相信都是真的，但是我认柚为这些不能全怪老鼠。如果犴上海石化总厂的领导不官僚 主义，生产有严格的操作制殍度，有严密的安全措施，高せ压开关室能让老鼠随便进去仙吗,现在人类的科学技术已莪经能征服宇宙了，难道就不执能防范鼠害,如果人类能互陆相友爱，又怎 20 / 22 能求助老鼠制褰造细菌武器大批杀人。所以 我认为人类自己要负主要责舁任。” 蚊子律师的话使大伲家一惊。旁听席上议论纷纷鳃，有的说:“鼠害这样严重 ，的确人类自己也要负责任第。”有的说蚊子律师的话有,意混淆视听，人类的事不是 我们动物法庭可以审判得了胤的。有的说老鼠惊人的繁殖 率，老鼠连原子辐射都不怕锞，看来人类也的确没有办法莰对付，包括蚊子、苍蝇等等叛。有的说目前有人推测，如哂果人类利用原子武器、激光冉武器互相残杀，人类最终必辄将在地球上被消灭，未来的气世界再不是人类的世界，而驼是老鼠的世界了。 议论声榉越来越响，越来越激烈，审缃判长大象几次摇铃叫大家静 下来，大家就是静不下来。 后来大象和几位陪审员交换衙了一下意见，然后提了提嗓俄子说:“现在我宣布暂时休莪庭～” 大象当审判长，形ゼ态威武;老山羊当公诉人，?神态严肃;老鼠被押上了被郡告席，可恶可卑;蚊子成了譬辩护律师，嗡嗡唧唧;猫头渖鹰、野兔、大黄狗、松鼠都兼成了证人，个个慷慨激昂、呕义愤填膺。一个多么有趣的缢童话故事，引人入胜、逗人抗发笑。作者巧妙地将老鼠对淙人类的危害性这方面科学知 识寓于童话故事之中。 运凳用“童话式”章法技巧应该绍注意以下几点。 (1)从 科学性着眼 “童话式”说 明文，说到底还是一篇以介俳绍科学知识为 21 / 22 主的说明文， 它的写作目的在于解说某一淤方面的知识，因此，作者心鲨目中的目标应该十分明确，肓构思谋篇时应首先从文章的私科学性着眼。 (2)从文粥艺性入手 “童话式”说明方文是独具特色的说明文，其嚯特色是:有生动有趣的童话击故事情节和形象逼真的童话戋角色。作者应积极开动思维插机器，运用童话创作的艺术,手法，处理好故事情节，角跗色身份与科学的知识内容的纩关系。例文中以休庭为故事?结束正是为了说明人类对鼠秤害处理尚存在一定技术问题?，这样，童话故事的情节就桢较好地为旨意服务了;又如墀，作者让大象当审判长，让,蚊子当辩护律师，就较成功缲地让角色特点与内容特点结 合起来了。大象的高大雄武没的形象和蚊子的絮絮叨叨的撅样子正为文章内容所用。 22 / 22