比例尺练习课
课 时 教 学 笔 记 第 周第 课时 授课时间: 年 月 日 课题 比例尺练习课 内容 比例尺相关练习 课型 练习
1.会求比例尺，数值比例尺与线段比例尺互化; 利用比例尺会求图上距离或实际距离;
2.灵活运用所学知识解决实际问题。 教学
目标
3(体会数学与日常生活的密切联系，并可借助数学语言来
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达、交流和解决问题。 (德育)
能灵活运用所学比例梳理知识，巩固所学知识，加体会数学与日常生尺知识解决实际问重点 难点 关键 深对比例尺知识的理解 活的密切联系 题。
教师准备 课件 教学
准备 答题纸 学生准备
环节教学内容 师生活动 复案 时间
1、师:这几天我们学习了哪一块的知识,这节课我们一起一、复
来复习“比例尺”这一模块。同学们先想一想在这一模块中习旧
存留在自己脑子里的有哪些内容,有哪些让自己最为难忘的知
(1).回忆有关比例过程,
尺的知识，用自己
2、出示要求: 喜欢的方式将提纲
3、师:你喜欢的方式有哪些, 整理在复习题卡
上。( 2).展示自
4、生独立思考，并完成简单的回顾和整理。教师巡视，并注己整理出的知识结
意收集同学们在整理过程中所用到的方法、所整理的内容。 构提纲。
5、师:大家现在打开课本，把刚刚自己整理的结构提纲再来
做一些简单的补充。
6、展示学生作品，教师评价。
7、归纳总结。教师出示《比例尺知识结构图》，适当讲解。
8、师:每个同学对“比例尺”这一模块都有了自己的整理和 回顾，刚才同学们的展示、汇报都突出了我们所学的知识点。 我发现有许多同学的提纲优点很多，比如:对线段比例尺和 数值比例尺还了举例子和注明了转化方法，利用比例尺画平 面图时还把步骤标明„„希望同学们下课后取长补短，查缺 补漏，完善自己的提纲。
1:刚才同学们都梳理了所学的知识，下面我们来看看你能不
1、一幅图的比例尺 二 能完成练习卡。
是 ，那基础
么图上的1厘米练习 2、出示课件，提出要求。
表示实际距离
( );实际距离要求:(1).先独立完成填空和判断题。
50千米在图上要 (2).全班交流 ，判断题说明理由。
画( )厘米。把
3、生独立完成，后展示。 这个线段比例尺
改写成数值比例
4、刚才同学们完成得很棒，下面看看你能否完成更难的题。尺是( )。
(出示课件，提出要求) 2、如果将一个长
3cm,宽2cm的长
线段比例尺和数值比例尺的互化 方形放大到原来
要求:1.同桌交流互化方法。 的4倍,放大后的
2.独立完成。 长方形长( ) cm,
宽( ) cm ,面积 5、同桌交流方法。数值比例尺转化线段比例尺，1号说给22( ) cm;如果要缩小 10号听，2号进行评价。反之完成线段比例尺与数值比例尺的转 1千米 到原来的 ,缩小化。 2
后的长方形长( ) 6、生独立完成后展示练习卡。师:有什么经验要与大家分享,cm,宽( ) cm ,面积 有什么要提醒别人注意的地方, 2.( ) cm(
解决实际问题。
1、 在一幅比例尺 1、师:从刚才的练习中，我发现同学们基础知识巩固得很好，
是1 :3000000 下面看看你能否用所学知识解决实际问题。
的地图上，甲乙
两地的距离是 2、课件出示要求。
7.5厘米，甲乙
两地的实际距三、解要求:(1).独立思考，完成复习题卡的三道题。(过程要完
离是多少千决问整，步骤要清晰)
米, 题练
( 2).小组交流。 2、 英华小学有一习
块长120米、宽
(3).全班交流。(能讲解题目的解题思路) 80米的长方形
操场，画在比例
3、学生独立完成。 四人小组内交流。 全班交流展示。 尺为1 :4000
的平面图上，长
4、关于这部分知识还有哪些同学愿意将自己的经验与大家分和宽各应画多
享, 少厘米,
3、 一个机器零件 (1)回忆一下本节课我们是怎样来复习比例尺的知识的, 长5毫米，画在四、全
图纸上是4厘课总(2)在应用比例尺解决问题时，你觉得还有哪些需要大家特米，求这幅图纸结 别关注的地方吗, 的比例尺。
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