班主任个案分析一
班主任个案分析(一)
从近几年的学生情况看，学生们有一个共同的特点，就是学生的成分杂，成绩差异大，思想素质参差不齐，造成这些问题的原因主要是大批家长都外出打工挣钱去了，“留守儿童”多了，这些“留守儿童”缺少管教、缺少关爱，家长只是往学校一送便了事。有爷爷奶奶的还有人过问，送到亲戚家的，亲戚也不敢过于严格管教，所以就有这样一批学生简直成了“学混混”。这些问题的存在给全面提高学生的整体素质带来了障碍，给班主任工作带来很多困难，但是凭着我对党的教育事业的一片热心，对学生的一片爱心，对工作的一片耐心，使许多差异较大的学生发生了很大的转变，现列举两个
案例
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如下:
案例一:“调皮王”变成了学习狂。
学生陈河，天资聪明，善于钻研问题是他的个性。本来基础不算差，但是由于爸爸妈妈外出打工不在家，靠孤单的爷爷照顾，三年没有父教母管的陈河就成了“学混混”，他有“三怕”即一怕上课，上课时坐不住板凳，不能在教室里听课，一听课他就头疼，同学们说他是“上课恐惧症”;二是怕做作业，一看到作业
怕考试，一到考试时他没有会做的，索性连本子都不交了;三是
就抓耳挠腮急如热锅上的蚂蚁。但是一玩起来却兴趣盎然没有玩够的时候，他不仅好上学迟到，还经常逃课。
对待这样的学生，我一不歧视，二不放弃，还格外的“照顾”。首先我做到“三个一”，一天一谈心，忙的时候三言两语也要谈，
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谈他一天
表
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现和学习;一周召开一次他在场的小组会，让大家帮助他;一周让他给他远在深圳打工的爸妈通一次电话，让大家介绍他的情况，让其家长对其“远程教育”。另外我经常给他讲珍惜时间奋发读书的毛泽东、鲁迅等名人的故事，并让他背诵珍惜时间的名言警句，终于精诚所至金石为开，他开始认识到小毛病带来的大危害。他开始给自己约法三章:按时上学不缺课、专心听讲不溜号、认真作业发奋读书。从此他善于钻研的个性张扬了，常常为了一个难题问这个问那个，不但课堂上表现积极了，课余时间也爱钻研了、爱读书了，同学们都说他是“调皮王”便成了学习狂。
案例二:“小偷小摸”变成了“活雷锋”。
郑天祥年龄大个子高，由于从小缺乏家庭管教，养成了偷偷摸摸的坏习惯，同学们谁要是举报他，他就要打谁。我了解情况后首先对其进行了家访，督促家长严加管教，在学校我耐心地进行思想品质和良好的行为习惯教育，让他认识到好的习惯是受益终生的。同时为了不让同学们歧视他，我在班里组织召开了《做一次贼就永远是贼吗,》的主题班会，让同学们的讨论。在会上
并表示今后一定做一个雷郑奇光流下热泪地检讨了自己的错误，
锋式的好少年。他说到做到，从此以后他开始团结同学、乐于助人了，还帮助别人打扫卫生，经常帮助有困难的同学，逐渐养成了乐于助人、拾金不昧的好品质。有一次，他拾到了100元钱主动交给了失主，失主还专门到学校送来了一封表扬信，同学们都
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夸他是我们班的“活雷锋”。
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