如何应对2008年江苏高考改革新方案
孙小娟(镇江市教育局教研室 212001)
2008年，我省为了与高中新课程相配套，普通高考将实行新的方案，即“3+学业水平测试+综合素质评价”:“3”是指统考科目语文、数学、外语，三门课; “学业水平测试”科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)，其中必选测试科目两门(物理、历史)，必修测试科目五门，成绩处理采取“等级计分”;“综合素质评价”主要包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面的评定。尽管上上下下还有这样那样的不同的声音，但是笔者认为，我省2008年方案已基本成为定论，不会有大的改变。我市各高中的师生们该如何应对,又该如何做准备?
一、体味高考新方案的真正价值
当前，教育最敏感的“指挥棒”仍然是高考。教育部新闻发言人王旭明在接受记者采访时表示:“不管高考怎么改革，总的来说，是要让素质教育成为高考的指挥棒。通过高考来发挥出实施素质教育，推进素质教育指挥棒的作用。” 可以看出江苏2008年高考新方案的六个结合(统考与水平测试相结合、必修与选修相结合、指定选修与自主选修相结合、考试中必做与选做相结合、原始分与等级分相结合、统一录取与自主录取相结合), 它更加适应高中新课程的“重基础、多样化、有层次、综合性”的课程结构，更加关注人的培养和发展，让我们基层教育看到了素质教育的方向。此前人们常戏称教育界“素质教育搞得轰轰烈烈，应试教育做得扎扎实实”。而新方案的三门学科文化统考、学业水平测试和综合素质评价可以看出是一个完整的评价方案，能够促进中学认真实施课程
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，提高教育质量，在一定程度上改变“应试教育”的倾向;能够促进所有学校开足、开齐素质教育规定的所有课程;能够促进学生全面协调而且是有个性地发展，为学生的终身发展打下良好的基础;能够全面考察和了解学生德智体美各方面的发展情况。语文、数学、外语为统考科目，突出了基础学科的中学地位，同时兼顾到学生不同的发展倾向，语文、数学还设计了40分的附加题，预计此举可以拉开学生的档次。学业水平测试分单科进行，测试必修内容，总量并不大;必修学科学生在校期间有两次测试机会，成绩3年有效。学生可以根据自己学习的情况分散测试科目(几个学科不集中在一次进行);也可以一个学科测试两次，选择自己满意的成绩。综合素质评价在高校招生中也突出了“有用性”:综合素质评价中的“道德品质”和“公民素养”合格，是作为考生填报志愿的必要条件;考生“学习能力”、“运动与健康”、“审美与表现”单项达到A级且其他三项均为合格的，高校在同等条件下可以优先录取。综合素质的评价是以学生的成长记录袋为基础，通过对成长记录的归纳与总结，形成直观的表格，体现了评价的过程与结果的有机统一。
二、积极适应新考试
随着高中课程改革的推进，面临2008年的高考改革，学生要做好相应的心理、知识准备，切实而恰当地制定自己的学习计划，合理安排好学习时间以及各阶段的学习侧重点。明年4月，2005级学生就将迎来首场“学业水平测试”， 学业水平测试的成绩分A、B、,、,四个等级计分，选修学业水平测试的成绩分,，、A、,，、B、,、,六个等级计分，其测试结果与学生报考志愿挂钩，报考不同层次的高校、报考不同的专业会有不同的要求。学业水平测试全省统考，统一命题、统一阅卷、统一计算等级。在这样的统一中间，每个考生都有排序问题，所以任何一门课程都不能放弃。值得注意的是新方案规定“第一次参加测试，六门科目成绩达到A级且技术测试合格的考生，在划线前加10分记入统考成绩。” 预计这会成为四星级高中志在必得的分数。作为基层的教师，我认为不管怎么改革，机会和难度对每个人都是一样的，但有准备得充分与不充分之分。对于2005级学生来说，首先要对自己准确定位，每个学生固有的潜能及所对应的发展空间不是完全一样的，能否上大学、能
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上什么样的大学、需要作出什么样的努力等，新方案这方面尊重了学生的选择，学生应根据情况合理定位。其次进行合理选科，选科时考生第一要注意的是根据学校、自己的学科优势并兼顾学科特点选择(关键是看在全省范围内拿到什么样的等第)以便顺利进入高校。第二应根据所报考的高校专业需求来决定;第三才是自己的兴趣、爱好、特长等。
地理学科与以往高考模式不同，一是有选修和必修之分，在选修测试科目中，地理可以和历史或物理组合。估计选考地理的学生数量会多于于往年，但素质上与往年差不多。二是成绩采用等级计分，必修科目测试时间75分钟，满分100分，100分~90分为A级，89~75分为B级，74~60分为C级，59分以下为D级。单科C级以上的比例在95,以上。选修科目测试时间100分钟，满分120分，前5,为A，级，前15~20,为A级。前20%,30%(含30%)为B+。31,~50,为B级，50,~90,为C级，90,以后为D级。三是考试内容和形式上，选修地理的考察地理必修学分与选修学分(主要在环境保护、旅游地理、海洋地理、城乡规划中选择2个模块)规定的学习内容，学生在校学习期间只可报考一次;必修地理科目测试是考察高中新课程规定的地理必修学分规定的学习内容，学生可测试两次，选择自己满意的成绩。四是选择的灵活性，选修模块与必修模块的要求不一样，学生可以根据自身的情况选用采用不同的模块(教材)，特别是对一部分成绩不是太好的学生来说，可以采用较容易的教材，如环境保护、旅游地理。
三、备考要注意的问题
2008年是高考实施新方案的第一年，在方案明晰前，按照“课程
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”制定教学计划是最“保险”的。新高考方案中虽将地理学科定为学业水平测试，并不意味着对地理教学降低要求，从2007年与新课程配套的全国地理考试大纲来看，地理学主干知识内容并没有变化，但对学生的地理学习能力和学科素养方面提出更高、更全面的考察要求，这也对老师的教学提出了更高的要求。
因此，2008年高考备考教师和学生都要处理好以下4个关系:一、必修与选修的关系，即基础与深度的关系;二、考试说明和课程标准、教材的关系:我省高中地理教材有3个版本(鲁版、人教版、湘版)被使用，虽然这些教材都是根据国家课程标准编写的，但还是有不小的差异，要尽可能考虑到三套教材的共同点。老师和学生应直接依据考试说明，全面依托课程标准，而教材只是提供地理复习的一个基本材料，而课时学案更能提高课堂效率。三、教学方式与学习方式的关系:新课改教材入口浅、寓意深，学生的学习方法和教师的授课理念都要有所改变，处理好平时身边地理知识的积累与教材重点知识和一般知识的关系。四、处理好知识理解与解题的关系:不仅要考虑知识的科学价值，更要注意知识的应用价值，还要侧重培养学生的理性思维能力，提高学生的地理素养。
高考改革的趋势不可阻挡，高考改革的方向不能悖离。江苏高考相应法规虽然尚未“尘埃落定”，但改革的步伐仍在稳步推进。留心生产、观察生活、注重自主学习的学生，将会占得2008年考试的先机。
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