小学科学教科版四年级下册第三单元第2课《认识几种常见的岩石》教案（2023春新课标版）

PAGE\*MERGEFORMAT1PAGE\*MERGEFORMAT02.认识几种常见的岩石【教材简析】第2-4课为本单元的第二部分，主要围绕岩石展开。本课是研究岩石的第一课，在这之前，学生已经了解岩石和土壤背后的故事，知道了岩石和土壤对我们认识地球历史的变迁具有重大意义，从本课开始将对岩石和土壤进行更细致、科学的观察研究。岩石种类繁多，它们的性质也多种多样。本课将指导学生用科学的方法观察几种常见的岩石——花岗岩、砂岩、大理岩，共有三个活动：1.引导学生分别用肉眼和放大镜去观察三种岩石的外部特征；2.学习科学家们常用的研究方法，通过观察和使用简单工具，比较不同岩石的颜色、坚硬程度、颗粒粗细等特征，同时学会用比较的方法观察事物，知道比较是一种重要的学习科学的方法；3.根据探究中记录的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 格，总结归纳出三种岩石的特征，学会观察岩石的视角和方法，完成对知识的迁移。【学情分析】四年级学生对观察物体有一定的研究基础，对岩石的结构特征有着浓厚的兴趣，也能熟练运用自己的感官去观察岩石。在上一课的学习后，学生理解了研究岩石和土壤的重要意义。通过本课的学习，学生了解到观察岩石还有一些更细致、科学的方法，这些方法相对比较陌生，但也正是本节课学生要学习和掌握的重点。在完成本课的学习后，相信学生已经能区分几种常见岩石的特性，进一步提高科学探究能力，更重要的是学会用科学家的视角和方法去研究岩石，但对于完成岩石特征知识的迁移，还有一定的难度，需要在日后的学习生活中不断实践巩固。【教学目标】[科学观念]通过观察，知道花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。[科学思维]借助参照物，采用比较的方法对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察，并能用科学词汇描述、记录岩石的特征。[探究实践]借助感官和简单工具，由浅入深地对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行细致、科学的观察，如实记录观察结果。[态度责任]在观察岩石的过程中，保持对岩石的探究热情，意识到认真细致地观察、比较、描述和记录是十分重要的。【教学重难点】[重点]在观察比较中掌握科学的观察方法。[难点]从不同视角观察并描述岩石的特征。【教学准备】[教师]教学课件。[学生]为每组提供一块花岗岩、一块砂岩、一块大理岩、放大镜、手电筒、铜钥匙、小钢刀（铁钉）、小钢锉（砂纸）、观察记录单。【教学过程】一、图片聚焦、激发兴趣（预设3分钟） 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 准备：课件，岩石图片1.课件出示2种岩石的图片（浮石和花岗岩）。提问：观察一下，这两种岩石有哪些最明显的特征？（预设：浮石多孔、花岗岩有多种颜色）2.谈话：你们可真会观察！我们伟大的地质学家李四光曾说过：“观察是得到知识的一个首要步骤。”看来你们已经迈出了成为科学家的第一步。3.讲述：在自然界中还有各种各样的岩石，今天我们就来认识一下吧！揭示课题：认识几种常见的岩石（板书）。[ 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图]引导学生观察岩石，并试着用自己的话去描述岩石的特征，激发学生进一步观察和认识岩石的兴趣。二、像科学家一样观察岩石（预设25分钟）材料准备：放大镜、3种岩石（一）初步观察岩石的特征1.课件出示3种岩石的图片描述：这是在野外实地考察时发现的3种岩石，但是无法鉴别它们，想请大家当一当“小小科学家”，一起来鉴别一下。2.提问：你们打算用什么方法来观察岩石？（板书：多种感官及观察工具）3.提供材料，学生分组观察三块岩石，师巡视并引导学生对比观察。4.交流探讨：小科学家们，你观察到了岩石哪些方面的特征？（统一汇报）5.过渡：刚才大家观察到了这么多特征，你能对照这张岩石资料卡来鉴别一下它们的种类吗？6.生汇报后提问：大家的意见不统一，怎么办呢？还要收集哪些证据来证明自己的观点呢？[设计意图]引导学生根据自己的观察判断岩石的种类，允许学生试错，从而激发学习更多细致、科学的观察方法的欲望。（二）细致观察岩石的特征1.过渡：科学家们在野外观察时会采用一些更为细致的观察方法，他们都是从哪些角度去观察的呢？我们一起来看看。2.课件出示活动记录单。（超链接点击，依次观察岩石构造中的层次、条纹、小孔、斑点、光泽、岩石的组成、岩石的光滑程度，以及岩石的软硬。）（1）岩石的外部特征课件出示4组图片，观察岩石表面的层次、条纹、小孔、斑点。（2）岩石的光泽讲述：光泽是岩石的又一个特征，直接用眼睛观察不容易比较出它们的不同，需要借助手电筒来观察。（微视频展示）（3）岩石的组成（颗粒大小、颜色、种类）①回顾思考：刚才大家用手摸岩石，有些岩石摸上去光滑，而有些摸上去很粗糙，这是什么原因导致的？（引导关注岩石颗粒大小）②出示颗粒大小不同的3张岩石图片（颗粒细密、颗粒粗疏、颗粒粗大），比较观察。③提问：是否所有的岩石都是由一种颗粒组成？可以看出是由一种还是多种物质组成的吗？（引导关注颗粒种类）（4）岩石的软硬①过渡：除了以上这些特征之外，我们还可以用软硬来描述岩石。科学家们在野外鉴别时，常用的方法是用指甲、铜钥匙、小钢刀等作为测试工具展开观察。怎么利用这些工具来判断岩石的软硬呢？（阅读书本P45页资料得出）②课件出示具体鉴别 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，注意工具使用的先后顺序，依次刻划。3.出示实验任务讲述：请小科学家们运用刚才所学到的方法系统地观察这3种岩石，尝试用科学的词汇来描述它的特征，然后填写记录单，并对照岩石资料卡再次鉴别它们4.学生开始实验探究，完成实验记录单，老师巡视。5.交流汇报：通过观察，你能分辨这3种岩石的种类了吗？[设计意图]由于本课观察内容较多，并且很多实验需要指导，所以对观察方法的指导有所侧重。根据学生生成，依次学习他们感兴趣的观察方法，系统地掌握观察方法。而后再次观察实践，并结合书本的科学词汇描述记录岩石特征，再次鉴别岩石，全班交流讨论达成共识，对几种常见岩石的特征形成比较完整的认识，科学的观察方法也在无形之中渗透落实。三、研讨小结（预设3分钟）1.过渡：学会了这些观察方法，光会判断这三种岩石还不够哦。假如你在爬山时遇到一块不知名的岩石，你该怎样去观察和描述这块岩石呢？2.生汇报后总结观察方法，课件出示（提示从不同视角，完善板书）[设计意图]在交流汇报中，系统地巩固所学内容，学会用科学家的视角和方法多角度地研究岩石，并能将所学迁移应用到实际生活中。四、拓展：观察岩石的内部物质（预设7分钟）材料准备：岩石、小钢锉（砂纸）1.思考：岩石的内部组成是怎么样的呢？和我们在表面上看到的一样吗？我们选用一块岩石来看看吧！2.微视频演示：用小钢锉（砂纸）在岩石的一角锉出粉末，将粉末和岩石进行对比。（提示：注意安全，避免划伤！如果时间充裕，可让学生进行观察）3.下节课我们继续深入了解岩石的更多特征，再见！[设计意图]引导学生从对岩石外部的观察转向对其内部的观察，保持对岩石的探究热情，为研究岩石的组成做铺垫。【疑难解答】学生在生活中、校园中发现了特殊的岩石时，想请教师鉴别一下名称，但教师也不认识，怎么办？2022版新课标对本课的具体学习内容 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 做了些调整，改为“比较不同岩石的色泽、硬度、颗粒、磁性等特征”，而不再侧重于鉴别岩石种类，否则教师就成为“岩石鉴定师”了，对教师也提出了非常高的要求。在教学中教师应该放低姿态，重点渗透岩石观察方法的教学，引导学生站在科学家的视角去研究岩石，对于不认识的岩石可以先记录或者收集起来，并用科学词汇描述岩石的特征，可以引导学生学习查阅资资料，有机会再向专业人士请教。