《续写童话故事》作文教学设计 教学要求
、引导学生抓关键词审
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，把握续写童话故事要领。 1
2、小组合作，想象森林中发生故事，讨论情节发展。
3、通过习作、点评，引导学生修改作文。
教学过程
一、出示课题，明确习作要求。
师:你喜欢童话故事吗,为什么喜欢,
(板书:有童趣，有意义。)
师:你读过哪些童话，这个童话写了什么,
看投影，根据提示说一段话。
出示投影填空:《 》通过 故事告诉我们 的道理。
师:今天我们也来做一个童话作家，不过今天的童话与众不同，到底不同在哪里,
?点击鼠标出示(根据下面开头，以《获奖以后》为题，续写一个童话故事。要求想象合理，故事完整，内容具体，语句通顺，不少于450字。)
师:不同在哪里,(板书课题:续写童话故事”)
师:什么是续写,续写要注意什么,(板书:想象合理 情节完整)
二、小组合作，讨论构思。
师:请看今天的续写内容，谁来读。
出示投影(太阳快要下山了，小猴捧着一个动物运动会上获得的奖杯回来，走累了，他正准备休息一会儿的时候，从旁边森林里走出一只瘦狐狸和一只胖狗熊„„)
师:你认为这段话中应该把握的关键词是什么,(动物运动会 奖杯)
师:只有把握这些开头的中心，续写才不会走题，才合理 。
师:今天我们采取特殊的方式学习，请看大屏幕。
出示投影(四人小组合作讨论:1. 小猴、狐狸、狗熊他们之间发生了什么事, 2. 这则童话告诉人们什么道理, 3. 如何设计故事情节, 4.小组内可以推荐一人交流发言也可以分工交流发言。)
„„
师生交流
1
师:小组学习非常认真，现在把你们的智慧与大家共享。
„„
师:有没有创意与刚才两组不同的,
(师生交流合作情况，及时
总结
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表扬，评选最佳小组奖、最佳创意奖。)
师小结:同学们的想象真奇妙，这么短时间就将童话故事栩栩如生的展现在大家眼前，老师都迫不及待想读大家的作文了，快点把你们的创意用文字写下来吧，如果你觉得其他小组的创意比你好，你也可以借鉴，比一比，看谁的童话更吸引人、更有趣。
三、学生习作，创作童话故事。
(配乐6—8分钟，教师巡回，发现优秀作品)
„„
四、交流点评，借鉴学习。
师:刚才老师看见几个同学的片段很有意思，我们来欣赏欣赏，看看哪里写得好,
生读„„
师及时评价或者指导修改
(生:我觉得他“眼珠子骨碌一转”写出狐狸的狡猾。)
(师:暂停以下，小猴脸红了，为什么,)
师总结:听这同学们妙笔生花的通童话故事，老师想起了叶圣陶爷爷的一句话:“孩子是天生的童话作家。”这节课我们学会了“如何续写童话故事”(齐读板书)
没有写好的同学下节课继续写完整，写好的同学学会修改，下星期我们把全班作文编成一本童话集～
板书设计:
续写童话故事
想象合理 情节完整
有童趣 有意义
2
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