*世界近代史是资本主义社会
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萌生、确立、发展和演变（从自由资本主义向垄断资本主义的演变）的历史（14世纪－1917年俄国十月革命）资本主义制度取代封建制度不仅是一场政治革命，而且也是一场思想文化革命。（世界历史在每一年的中考中占有举足轻重、不可替代的地位。资本主义五百年历史，它创造了以往任何人类社会都无可比拟的先进的社会文明，也产生了罕见的战争劫难和残酷的暴力掠夺，资本主义制度在自我完善和自我调节中曲折发展程。）*世界近代史的核心就是资本主义的产生和发展；支撑这一核心的有两个基本点：那就是扫除资本主义发展的障碍和资本主义的工业化一、资本主义萌生、确立、发展和演变－－四个时期1、萌芽——资本主义在欧洲的兴起(14－16世纪)（文艺复兴、地理大发现）*当时的社会特点可以从以下几个方面去概括：经济上主要是自给自足的封建庄园经济；政治上是教会与世俗封建主的双重统治；文化上是封建神学占了绝对统治地位；至于国际上则是世界各地之间基本上是隔绝状态。阶段特征封建制度解体和资本主义的萌芽基本思路：讲的是封建主义的解体和资本主义的兴起，这个重大现象是从封建社会内部产生的，所以我们先得弄清当时的社会现状是怎样的。*经济上以商品经济取代自然经济。政治上通过宗教改革和各国资产阶级革命对传统的封建统治发起冲击。文化上通过文艺复兴对封建神学进行冲击世界联系方面则是通过新航路的开辟加强了世界各地之间的联系。我们分析封建社会的解体大体上就是从以下四个方面来了解的*对于《神曲》:要从文艺复兴是人类历史上第一次伟大的思想解放运动的高度来理解其深刻内涵，充分认识其结束中世纪、开启近代历史的革命性意义，而不要仅仅停留在对作品的文学分析上。对于哥伦布的地理探险活动:要从开辟新航路、进行资本原始积累、建立资本主义世界市场和把世界联结为一个整体的角度来评价其重大的历史意义，最后从思想解放、市场扩大和经济动力的角度认识其促进欧洲资本主义社会形态产生的历史作用。*2、确立—建立资产阶级的政治统治时期（16－18世纪）（英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命）从封建社会转变为资本主义社会是一场巨大的社会变革，它需要有深刻的思想解放运动和漫长的理论准备过程，还要开辟新社会发展的广阔空间，制订新社会的法律框架和基本理念，当然也要有杰出的政治家、思想家和革命家，最后通过其领导的政治革命，完成这一漫长的（约三四百年）历史转变过程。*英国资产阶级革命（1640－1688）1640—1645—1649--1658--1688--1689美国独立战争（1775－1783）1607—1620—1773—1775--1776,7,4--1777--1781--1783—1787—1789法国资产阶级革命（1789－1815）1789—1789.7.14--1792—1794.7—1799.11--1804----1815*3、发展—是世界资本主义逐步发展、完善和走向成熟的时期（18世纪中期－19世纪60、70年代）（第一次工业革命、西方殖民主义扩张和亚非拉国家反对外来侵略争取民主独立的斗争、国际工人运动和社会主义运动的产生与发展、美国南北战争、俄国农奴制改革、日本明治维新）*（1）第一次工业革命从英国开始的工业革命给人类社会带来了极为重要的影响－－它极大地提高了社会的生产能力；造就了工业资产阶级和工业无产阶级开创了新兴的工厂制度；推动资本主义各国政治制度不断完善世界形成西方先进、东方落后的局面*（2）殖民扩张：资本主义的产生与发展同对他国的殖民扩张与掠夺紧密相联，这是由资本的贪婪性和扩张性本质所决定的。我们学习“三角贸易”和英国殖民者克莱武在印度进行疯狂掠夺的史实。通过这部分
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的学习，我们应树立鲜明的是非观念，全面认识资本主义制度的进步性与贪婪性共存的本质，以及殖民扩张的野蛮性和残酷性。*（3）殖民地人民的抗争：包括殖民地人民反抗殖民扩张和掠夺的斗争史实，主要以拉美地区玻利瓦尔领导的反抗西班牙殖民统治的斗争和章西女王领导的印度反抗英国殖民统治的典型事例，说明哪里有压迫和剥削，哪里就有反抗的历史规律，树立同情和支持被压迫民族反抗侵略与剥削的正义感和正确态度。*（4）国际工人运动和社会主义运动的产生与发展由于各国资产阶级的剥削和压迫，无产阶级和资产阶级的矛盾日益尖锐。1836－1848年英国的“宪章运动”是欧洲规模最大、时间最长的一次早期工人运动。马克思和恩格斯在1848年创立科学社会主义理论，引导国际社会主义运动走上了科学社会主义的轨道。1871年巴黎公社革命。巴黎公社是推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。*美国内战（1861－1865）日本明治维新（1868）俄国废除农奴制改革1860－1861－1862－1865646－－18681689－－1861*4、演变—资本主义稳定发展进入垄断时期---帝国主义阶段（19世纪末－20世纪初）（第二次工命及第一次大战）19世纪下半期，西方主要资本主义国家又爆发了第二次工业革命。人类由此进入电气化时代，并开始向现代社会迈进。19世纪末－20世纪初资本主义进入垄断阶段。人类社会的现代化和城市化程度进一步加深。西欧国家争夺殖民地和势力范围发生矛盾和冲突，导致一战的爆发。 *（1）第二次工业革命：是在第一次工业革命的基础上发生的一次产业革命。第二次工业革命本身的重大变化就是以电力代替了蒸汽力，使工业动力结构发生了重大改进，工业赖以发展的动力更加强大、持久和稳定。由于电力的使用，与之相适应的电器和生产机械、运输工具都发生了本质性的变化。社会生产力也因此而迅猛发展，人类的社会生活也有了极大的提高。*(一是)要了解世界大战的爆发要有长时间矛盾与冲突的酝酿、集结、激化的过程，而不是仅由一件突发的偶然事件就可以酿成世界范围的战争。虽然第一次世界大战是帝国主义争夺世界霸权和殖民地的产物，其中德国、俄国应负的责任更大些。由于这两个国家走上资本主义道路的类型不同，在瓜分世界的争夺中处于后来者的地位，因而其侵略性、野蛮性
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现得更加突出，对挑起战争负有更大的责任。（2）一战－－19世纪末欧洲两大军事对抗集团的形成、第一次世界大战爆发的导火线和第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。*(二是)在学习萨拉热窝事件时,要注意各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同搞暗杀等恐怖活动区别。人类社会在每个历史时期和发展阶段都有不同的游戏规则,但在政治生活和国际交往中反对搞暗杀等恐怖活动是共同的准则。在学习这段历史时,要旗帜鲜明地反对任何以暗杀为主要形式的突发事件。尤其是萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线,更应引起我们对突发事件严重威胁世界和平的高度重视和警惕。*(三是)在学习凡尔登战役时，不仅要从第一次世界大战的战略转折这一角度去把握这一历史事件，同时通过这场战争的残酷性进一步认识战争给人类发展与进步带来的严重灾难，从小树立热爱和平、远离战争的意识。热爱和平、远离战争的本意就是要学会采取非暴力的方式来达到正义事业的目的；而对于非正义的战争势力，人类会随着文明的发展与进步，学会怎样通过非军事手段来遏制和削弱其战争的企图，使人们认为不可避免的战争得到避免。热爱和平、远离战争是一种现代的进步意识，而不是不分是非的和平主义。*近代科学技术的成就与历史贡献主要有三个不同层次的领域，它们依次是：科学精神、科学知识和科学技术在生产领域的应用。通过对世界近代史中科学技术史内容的学习，学生不仅要了解科学家在各自领域做出的巨大贡献和所取得的丰硕成果，而且要了解科学精神是怎样形成的，科学精神的含义是什么，认识到只有科学精神才是近代科学技术对人类文化宝库最伟大、最恒久的贡献，也是人类文明进程中最宝贵的文化遗产。因此，在学习世界近代史中的科学技术内容时，要十分重视对科学精神实质的了解、培养和树立尊重客观事实、不迷信权威、勇于批判和修正错误、大胆怀疑已有结论、为捍卫真理不惜牺牲一切的科学意识。4、电气时代—（19世纪60、70年代——20世纪初）二、按照生产力
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把它分为：－－四个阶段1、简单协作阶段——（14—16世纪）2、手工工场时代—（16—18世纪后期）3、蒸汽时代—（18世纪后期——19世纪60、70年代）*4、无产阶级革命运动（社会主义运动）三、四条线索：1、资本主义的发展史（主线）2、殖民扩张及世界殖民体系逐步形成3、亚非拉民族解放运动*4、无产阶级与资产阶级之间四、四对矛盾：1、资本主义国家之间 2、资本主义与封建主义之间 3、宗主国与殖民地半殖民地之间*通过世界近代史的学习,要着重培养和树立以下几个方面的意识和观念：(一)是要树立旗帜鲜明的历史是非观念。在世界近代史的大部分时间里，殖民主义者、资本家同殖民地人民和工人处于对立状态。通过世界近代史的学习,要对侵略者,掠夺者,压迫者,剥削者的残暴行为持批判,否定和憎恶的态度,而对被侵略者,被掠夺者,被压迫者,被剥削者的痛苦与反抗则要持同情,支持和赞赏的态度。也违背了他们自己鼓吹的自由、平等、博爱的神圣理念。因此,在这样一个大是大非的问题上,要树立旗帜鲜明的是非观念。(二)是要树立历史进步意识。资本主义社会制度也是一种剥削制度，但它同封建制度相比，无疑是一种巨大的历史进步。学习世界近代史，要从当时的历史条件出发，认识到这种历史进步对人类文明发展的重要意义，而不是简单地从现在的认识出发，否认当时资本主义社会形态出现的历史进步性。这里的关键是，要认识资本主义同封建主义相比的巨大优越性，进而从历史发展的阶段性角度树立历史进步意识。资本主义制度同封建主义制度相比的巨大优越性表现在：它在政治上开启了从人治社会向法治社会的过渡，提供了比封建社会更为广泛的民主环境，扩大了社会的统治基础；在经济上，它比封建社会为更多的人提供了相对平等的机会，能更广泛地调动个人从事经济活动的积极性，从而可以更有效地配置生产资源，使生产力得到空前的发展；在文化上，它可以在更大的范围内容许多元文化的存在和发展；在“人”的领域，它不同于封建社会以血缘关系和宗族制度来混灭人性和对人性的扼杀，而是为人性的张扬提供了更为广阔的空间。这是一种科学、严谨、客观的历史态度和历史意识。(三)是要培养崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。近代科学技术的产生与发展是世界近代史中十分重要的内容。近代科学技术是人类古代科学技术的继承与发展，而且是一次历史性的跨越，它的产生与发展为现代科学技术的出现与发展奠定了重要的理论、方法、知识体系和科学精神的基础。近代科学技术在取得突破性成果的同时，也逐步形成了完整、系统的科学精神体系。(四)是要不断强化民主与法制意识。一部世界近代史也是人类社会从专制和人治社会向民主与法治社会过渡的历史。英国责任制内阁的建立、美国建立在宪政基础上的资产阶级议会制度的形成、法国资产阶级共和制度的确立等，都是这种过渡的政治产物。经历了反复、曲折的较量，最终确立了现代社会民主与法制的雏形。直至今日，民主与法制仍是许多国家和地区为之奋斗的目标。因此，通过世界近代史的学习，使我们不断强化民主与法制意识，是一种历史进步意识的体现，具有强烈的现实意义。(五)是要培养面向世界、面向未来的国际意识。在已经学习了中国历史的基础上，通过世界近代史的学习，进一步了解和掌握世界各国在近代历史中出现的重大历史事件、涌现出的诸多历史人物、发生的各种历史现象，进而认识到人类历史的发展与进步，是包括中国人民在内的世界各国人民共同努力与奋斗的结果。树立中国的进步与发展离不开世界的进步与发展、世界的文明与进步需要中国的文明与进步。************************
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