[原创]毛线粘贴画_巧手扮生活1
《毛线粘贴画 巧手扮生活》
三年级一班
教学内容:自编教材
一、主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
生成:
冬天渐至，北方人到了这个时候开始大量的购入毛线，准备织钩各样的过冬生活用品，学生也都穿起了各式各样的毛衣绒衣。在生活中，毛线其实也在其他领域有着出色的表现，比如说可以制作成“毛线粘贴画”、“壁挂”、“立体毛线绣”等手工制品，丰富我们的生活，锻炼我们动手动脑能力。本课采用“毛线粘贴画”为主要的研究内容，对于北方的学生来说十分适合，可以就地取材，培养学生动手动脑、节约环保、热爱生活、展开联想等能力。于是，以《毛线粘贴画 巧手扮生活》为主题开展了本次活动。 二、学情分析:
三年级学生已经具备了一定的动手能力，对于毛线粘贴画这种动手能力极强的活动，已经能够通过欣赏及模仿，创作出具有一定水平的作品。同时三年级学生分析问题的能力也比二年级学生有了飞跃性的提高，学生能够在活动中运用观察、分析等手段发现问题，但对于解决问题的
方法
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，还不能灵活的运用。他们更多是关注于自己或自己小组的作品上，对于其他小组或他人的作品只是报以看热闹的态度，即他们更习惯于纵向比较，而忽视了横向比较。因此教师在活动中要指导学生运用横向比较、对比的手段，解决活动中遇到的问题。本次活动对于横向比较的运用是多元化的，并能有效解决同一主题下各小组出现的问题，使学生在活动中能够学会运用横向比较，并同纵向比较结合解决小组中出现的各种问题。
三、教学目标:
1、学生能在亲身体验活动中遇到问题，学会用比较的方法解决问题。
2、学生能在活动中运用互评和自评，并能正确对待自己及他人存在
的问题。
3、学生通过制作毛线粘贴画过程中，锻炼自己的动手能力及小组合
作的能力。
四、教学重点难点:
1、通过动手实践发现问题，通过比较分析问题。 2、用比较的方法解决活动中出现的合作及制作方面的问题。
五、活动过程:
T:很高兴和大家见面。首先自我介绍一下:我是来自文昌小学的综
合实践教师，我姓赵，大家可以叫我赵老师，今天很愿意和你们
解放的同学们一起上来一节综合课，你们愿意吗, T:今天老师为大家带来了一段音乐，上课前我们来听一下。(放音
乐)
如果同学们在课堂上听到这段音乐，就要马上放下手里的事情坐
好，能做到吗,
(一)、导入:
T:在前一阶段我们确立了活动主题——《毛线粘贴画、巧手扮生活》。【
ppt
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出示主题】【播放PPT:活动录像或照片】我们通过欣赏其他同学的作品，
总结
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出制作毛线粘贴画的两种主要方法，一种是“缠纸板粘贴型”;一种是“直接粘贴型”。每个小组都确立了自
己小组制作毛线粘贴画的小主题，画出了作品设计图，通过小组合作、亲自动手尝试制作了毛线粘贴画。那么我们的制作过程是一帆风顺的吗,(有的同学摇头了，是的，我们都遇到了一些困难。)
大家还记得你们在上一次的活动中出现了哪些问题吗,这些问题都解决了吗,你们是怎么解决的,【PPT:1、制作方面;2、合作方面】
请组长带领组员回忆一下，把你们在活动中出现的问题按着屏幕上的提示分类写在彩色纸上，已经解决的用对号标记出来，写完就坐好，看看哪组完成的最快～(时间到就放音乐) ,活动快的小组奖励,
(二)、活动1:解决问题
T:哪一个小组愿意把你们在活动中出现的问题与大家交流一下,
(S说问题或困难)【实物投影:小组出现的问题】
T:我看到在你们这个问题旁边打了对号，说明你们解决了。跟我们说一说是怎么解决的,(问一个合作的、问一个制作的)
(S说解决)
T:哦，你们是用了_______(这样)的方法解决的啊，你们是怎么找到这个方法的,你们真了不起～其他小组听了他们组的介绍，比较自己小组的问题清单，看看你们是不是也遇到了类似的问题,
那你们又找到了什么方法解决问题呢,
(其他小组说解决。)
,问题解决的好奖励,
T总结:我们班的同学真善于开动脑筋～想到了这么多解决问题的方法。看来同学们都学会了遇到问题找方法并解决问题，那么就算在以后的活动中出现问题，我想同学们一定也会找到方法去解决的，是不是啊,
S:是～
(三)、活动2:动手实践
1、布置活动要求
T:接下来，我们就要继续完成我们的毛线粘贴画了。在活动之前，老师这里有四个注意事项，需要同学们认真倾听～
T读:【PPT出示】
活动提示:
1、活动的时候请大家一定要注意安全,,解释:剪刀、刻刀的安全。,
2、如果自己组遇到困难可以向其他组求救～也可以向老师们求救,,解释:小组间相互帮助～就像我们刚刚解决问题时一样～实在解决不了的可以向后面听课的老师们寻求帮助～不要不敢去～要相信“凡事成功都要自己先迈出第一步”。,
3、在小组合作活动时做到人人参与～人人有工作,有的同学不参与小组活动～每次都在一边看～我希望每个小组的组长都能起到小组的带头作用～把任务分给每一个组员～让每一个人都参与到你们小组的活动中去～能力强的同学就把有难度的任务分给他～能力弱的同学就分给他简单的任务～但是不要把任何一个组员刨除在外。,
4、各小组选一名同学在活动结束后介绍小组的作品。,主要介绍一下你们组精彩的创意、作品的主题和意义～让大家能更好的理解你们小组的作品,
T:我说的这几点，大家都明白了么,
S:明白了。
T:那好～完成了作品就来粘贴在黑板上。接下来就请发挥你们的聪明才智，克服困难，用你们灵巧的双手完成你们小组的作品吧～
2、开始活动(放活动音乐)
活动过程大概15分钟
(T在黑板上粘上各组的组名)
(四)、展示:
T:(放音乐)
(动作快的小组奖励)
T:好，让我们来看看各小组的活动结果吧～
T:让我们来欣赏一下。哎呀，大家做的真是各有特色。谁为大家介绍一下你们组的毛线粘贴画呢,(比如说你们创作的主题啊，意义啊。能让我们一下子喜欢上你们的作品)。
好，哪组来说,
(如果有没做完的小组，T可以说“虽然你们组没做完，但是你们组的,,,,很好，希望你们下堂课可以完成。加油～”)
T评价:你们真会观察生活/是从生活中得到的灵感，做出了这次的作品，真棒～
(五)、结尾
1、谈感受
T:大家说得都很好，在这次活动中我们共同经历了从遇到困难到解决困难的过程，一路走到现在，面对着我们取得的成绩，你们有什么想说的吗,
S说感受。
2、延伸
T:是啊。就像大家说的那样，虽然是第一次做毛线粘贴画，但是我们通过合作共同完成了它，大家在活动中体现了小组合作精神，相互帮助、共同努力，你们是多么了不起啊～希望大家能够把这种精神一直延续下去。
那么下堂课我们还会继续将我们作品修改完善，并且为我们的作品举办一个小小的展销会，希望同学们能继续努力～
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