鄂教版三年级上册语文导学案
鄂教版语文三年级上册导学案
学期总目标
一、识字、写字部分:
要求会认的字219个(其中多音字16个)，学会的字235个。 二、阅读教学部分:
1、能借助工具书，联系语言环境和生活理解生词和关键词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定或自选的课文内容。
3、考虑学生知识背景，以简驭繁，化难为易;
4、以问题为中心，培养学生自主合作探究;
5、关注情感、态度、价值观的正确导向，培养学生高尚的道德情操和审美情趣。
三、习作部分
1、增强习作的自信心;
2、能不拘形式地写;
3、愿意读给人听，与他人分享习作的快乐。
四、综合性学习部分
努力创设整体运用语文的真实环境，将识字、积累、表达、体验融为一体，实现知识、能力、情意的结合。
第一单元总目标
一、识字、写字部分:
要求会认的字26个(其中多音字1个)，学会的字22个。 二、阅读教学部分:
1、能借助工具书，联系语言环境和生活理解生词和关键词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定或自选的课文内容。
3、在了解课文内容的基础上，培养学生正确的情感、态度、价值观。 三、习作部分
1、增强习作的自信心;
2、以“暑假里的事”为话题，能不拘形式地写;
3、愿意读给人听，与他人分享习作的快乐。
四、综合性学习部分
努力创设整体运用语文的真实环境，将识字、积累、表达、体验融为一体，实现知识、能力、情意的结合。
课题: 1、信 (第一课时)
【学习目标】 【学习真情告白】
1、学会( )个一类字，认识1、阅读“学习目标”，并补充完整。 ( )二类字。能借助工具书，2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预联系语言环境和生活理解生词学。
和关键词语的意思。 3、小组合作:
2、能正确、流利、有感情地朗?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错读课文。 误，帮助纠正、学会，并记录在“智者的足迹”3、能在了解全诗大致内容的基相应栏中。
础上，了解诗歌的具体内容。 ?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 智者的足迹
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鄂教版语文三年级上册导学案 【起航】 1、你学会了本课的生字词吗,检测一下吧～ zhǐ zhāng huáng hūn háng hǎi ( ) ( ) ( ) fēng píng làng jìng yì fēng fēng xìn ( ) ( ) tiē jǐn
( )
t ch a y 代 替 雏 鸟 姹 紫 嫣 ((((红
订正:
2、课文读熟了么,闯过以下四关就算达标: ?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴
3、你能查词典或联系上下文、联系生活理解生词的意思吗,
【雏鸟】 【回巢】 【 】 【 】
4、这首诗写了“我”刚刚学会了 ，“我”想帮
、 、 、 、
和
写信。
【扬帆】 ◎自学展示一:学会6个一类字，4个二类字。 以下方式可供选用:
? 比:比准确、比快速、
? 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ? 讲:解释词语
?
◎自学展示二:能正确流利的朗读课文。 以下方式可供选用:
? 比:比准确、比流利
? 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ?
◎自学展示三:了解全诗的大致内容。 以下方式可供选用:
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鄂教版语文三年级上册导学案 ?画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的„„
?归纳回答
?
自学展示四:提出不明白的地方 ?认真读课文，把你不明白的问题提出来; ?认真听问题，把你知道的告诉别人。 【把舵】 1、“我”的哪封信的内容最打动你，请试着背诵这一节诗。
展示方式可选用:
?画背诵提示图，看图示试背诵
?摘录关键词语，看词语试背诵
?对学“做原文填空”，试着背诵
?
2、尝试背诵的过程中，你是不是仿佛看见了信的内容，听见了人物与人物之间的对话,想象一下，写出其中一封信的内容:
:
月 日
展示方式可选用:
?对子学，欣赏交流
?小组学，朗诵评议
【思考延伸】
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鄂教版语文三年级上册导学案
课题: 1、信 (第二课时)
【学习目标】 【学习真情告白】 1、能在了解诗歌的具体内容的基础上，1、阅读“学习目标”。 体会其中表达的思想感情，知道这首诗2、借助“快乐起跑线”中的训练题，借 的方式，表达了少年儿童 自主预学。
。 3、小组合作:
2、背诵课文。 ?把不懂的问题在小组内交流，并把收3、尝试续写本诗。 获或者存疑记录在“智者的足迹”相应
栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积
极?
学习过程 智者的足迹 【起航】
1、探究:写信要“用笔” 、“用纸” 、“用手”，
但是为什么一定要“用心”呢,
探究这个问题建议一步一步深入:
第一步: 想想作者为什么要帮雏鸟、花朵、大海、
云、树和自己写信。在文中划出关键词。
第二步:你能揣测出作者写信时内心正向往的是
什么吗,
第三步:从作者的一封封信中，你感受到:
2、你能将课文背下来吗,
自评或家长评:正确? 流利? 有感情?
3、模仿第2至5节诗，尝试续写本诗。
【扬帆】
◎ 自学展示一:
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鄂教版语文三年级上册导学案 探究:写信要“用笔” 、“用纸” 、“用手”，但是为什么一定要“用心”呢,
?试着用“因为„„所以„„”的句式改说第2至6节诗。
?尝试站在人物(雏鸟、花朵、大海、云、树)和作者两个角度深入探究“为什么”。
?从作者的一封封信中，我们读出了同一个词: 。
写写你对这个词的理解:
◎自学展示二:背诵课文 展示方式可选用:
?画背诵提示图，看图示试背诵
?摘录关键词语，看词语试背诵
?做“原文填空”，试着背诵
?
◎自学展示三:模仿第2至5节诗，尝试续写本 诗。
小组内交流写出的诗句，再以小组为单位交流展示。
【把舵】 1、以“关爱”为关键词，借助书籍、网络等学习工具收集名言警句，摘抄下来。
2、小组内互查背诵。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极? 【思考延伸】
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鄂教版语文三年级上册导学案
课题: 2 、 泉 (第一课时) 【学习目标】 【学习真情告白】
1、学会( )个一类字，认识1、阅读“学习目标”，并补充完整。 ( )二类字。能查字典联系2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预上下文理解生词和关键词语。 学。 2、能正确、流利、有感情地朗3、小组合作:
读课文。 ?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错3、学习品读句子的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
，培养误，帮助纠正、学会，并记录在“智者的足迹”学生理解句子的能力。 相应栏中。
4、准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 智者的足迹 【起航】
1、 识字注音。
( )( ) ( )
晶 莹 瓦 罐
( ) ( )
子 弹 弹 琴
( )( ) ( )
拼 命 灿 烂
( ) ( )
问 候 汲 水
订正:
2、比一比，填一填。
股( ) ( ) 杜( ) ( )
般( ) ( ) 牡( ) ( )
坡( ) ( ) 候( ) ( )
破( ) ( ) 侯( ) ( )
约( ) ( ) ( ) ( )
药( ) ( ) ( ) ( )
订正:
3、课文读熟了么,闯过以下四关就算达标:
我读了( )遍课文，能读得——
?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴
4、你能查词典或联系上下文、联系生活理解生词
的意思吗,
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鄂教版语文三年级上册导学案 【晶莹】 【汲水】 【 】 【 】
【扬帆】 ◎自学展示一:学会10个一类字，5个二类字。 以下方式可供选用:
? 比:比准确、比快速、
? 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ? 讲:解释词语
?
◎自学展示二:能正确流利的朗读课文。 以下方式可供选用:
? 比:比准确、比流利
? 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ? 讲:复述„„
?
◎自学展示三:自读课文，我知道——
在奔向大海的路上，泉水经过了 ( ) ，遇见了( );经过了 ( ) ，遇见了( );经过了 ( ) ，遇见了( );经过了 ( ) ，遇见了( );最后遇见了( )。
我能用“ ”划出他们说话的内容。
◎自学展示四:研读第4至8自然段中“泉水” 的说话内容，我发现“泉水”的4个特点: 、 、
、 。
【把舵】边读边积累 1、有趣的数量词:
一( )清泉 一( )水池
2、有趣的句子:
? 我这儿的水很多很多，像
。 ? 我这儿的水很清很清，像
。
3、有趣的变化:读下面的句子，注意带点的词语。
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鄂教版语文三年级上册导学案
泉水流进一弯水池。 ((
泉水流到一块平地。 ((
泉水流下碧绿的山坡。 ((
泉水流过静静的山谷。 ((
展示方式可选用:
?对子学:试着读出带点词语的不同，边读边体
会。
?小组学:第一步:交换带点词语后，边读边体
会。
第二步:比较带点词语，说说它们的
不同。
【思考延伸】
课题: 2、泉 (第二课时)
【学习目标】 【学习真情告白】 1、我会有感情地朗读课文，背诵自己1、阅读“学习目标”。
喜欢的部分。 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，2、学习品读句子的方法，培养学生理自主预学。
解句子的能力。 3、小组合作:
3、通过温故知新、探究自学，我明白?把不懂的问题在小组内交流，并把收了: 获或者存疑记录在“智者的足迹”相应
栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积
极?
学习过程 智者的足迹 【起航】
温故知新第一步:边读边质疑。
自读课文第3自然段，围绕这句话提出几个问题。
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鄂教版语文三年级上册导学案 温故知新第二步:边读边思考。
再读读课文第4,6自然段，想想它们与第3自然段有什么关联,
【扬帆】 ◎ 自学展示一:
1、读读课文第4,6自然段，想想它们与第3自
然段有什么关联,
展示方式可选:
? 抓关键词
? 联系课文画表或作图
2、在和“泉水”共同旅行的过程中，你是否喜欢上这位可爱的人物,你从 “泉水”的身上感受到什么精神,
◎自学展示二:再读读第1、2自然段，说说你有 什么新的感受。
◎自学展示三:读全文，你会发现:“叮咚～叮咚～” 的泉水声出现了( )次，这样写的好处是
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鄂教版语文三年级上册导学案
现在你明白了吗,要想读懂一篇文章，不仅
要读懂每一段的内容，还要联系 读，
边读边思考。
◎自学展示四:背诵自己喜欢的部分
展示方式可选用:
?画背诵提示图，看图示试背诵
?摘录关键词语，看词语试背诵
?做“原文填空”，试着背诵
?分角色合作背诵
?边表演边背诵
?
【把舵】
1、学习课文第4,6自然段的写法，我发现它们
的相似之处有:
(小组交流)
我会仿写片段:
2、小组内互查背诵。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
【思考延伸】
课题: 3 、 这条小鱼在乎 (第一课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、学会( )个一类字，认识1、阅读“学习目标”，并补充完整。 ( )二类字。能借助工具书，2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预联系语言环境和生活实际理解学。
生词和关键词语的意思。 3、小组合作:
2、能正确、流利、有感情地朗?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错读课文，分角色演读3至7自然误，帮助纠正、学会，并记录在“智者的足迹”
段。 相应栏中。
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鄂教版语文三年级上册导学案 3、 ?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 智者的足迹
【起航】 1、你学会了本课的生字词吗,检测一下吧～ 写一写
zǎo chãn sàn bù qiǎn shuǐ ( ) ( ) ( )洼
shā lì hū rán bù tíng ( ) ( ) ( ) jiǎn qǐ rēng huí zuï yâ ( ) ( ) ( ) tái tïu
( )
订正:
选一选
zhǐ zhēng zhěng 近在(咫 直)尺 (蒸 拯)干 (蒸 拯)救
订正:
2、课文读熟了么,闯过以下四关就算达标: 我读了( )遍课文，能读得——
?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴
3、你能查词典或联系上下文、联系生活理解生词的意思吗,
【咫尺】 【注视】 【拯救】 【在乎】 【 】 【 】
【扬帆】 ◎自学展示一:学会10个一类字，4个二类字。 以下方式可供选用:
? 比:比准确、比快速、
? 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ? 讲:解释词语
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◎自学展示二:能正确流利的朗读课文。 以下方式可供选用:
?比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ?讲:复述„„
?
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极? ◎ 自学展示三:尝试着用自己的话把这篇课文的
主要内容说出来，尽量说得简短些。
◎自学展示四: 探究:在拯救小鱼这件事上，“我”和小男孩的态度有什么不同,
“我”:
小男孩:
对子学:带着问题自读第2至7自然段，边读边思考，并用双色笔分别标记出两个人物的不同表现。
小组学:根据标记的关键词句，谈谈自己的理解。
【把舵】 1、在拯救小鱼这件事上，“我”和小男孩的态度是不同的。你能通过朗读表现出来吗,
以下方式可供选用:分角色读、齐读、表演读、花样读„„
2、“困”在不同的句子里意思不同，选择正确的解释，把序号填在括号里。
困:A、陷;B、控制在一定范围里;C、困难;D、疲乏。
?小鱼被困在浅水洼里。( ) (
?上了一天的班，妈妈困了。( ) (
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鄂教版语文三年级上册导学案
?困苦的生活没有压倒他。( ) (
?红军把敌人困在山谷里。( ) (
从这次练习中我知道了:相同的字词在不同
的语言环境(词、句、段、篇)中意思 。
【思考延伸】
课题: 3、这条小鱼在乎 (第二课时) 【学习目标】 【学习真情告白】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 1、阅读“学习目标”。 2、在了解课文主要内容的基础上，体2、借助“快乐起跑线”中的训练题，会小男孩 自主预学。
的品质。 3、小组合作:
3、 ?把不懂的问题在小组内交流，并把收
获或者存疑记录在“智者的足迹”相应
栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积
极?
学习过程 智者的足迹 【起航】
1、沙滩的浅水洼里，一条条的小鱼不断地对你呼
唤„„
自读第1自然段，你能从字里行间感受到一个
个的小生命在呼唤什么吗?
2、小男孩明知小鱼很多，救不过来，他还要一条
一条地救。你想对他说点什么或着为他做点什
么,
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鄂教版语文三年级上册导学案
【扬帆】 ◎ 自学展示一:沙滩的浅水洼里，一条条的小鱼
不断地对你呼唤„„你能从字里行间感受到
一个个的小生命在呼唤什么吗?读出你对第1
自然段的理
探究方式:
对子学:带着问题自读第1自然段，边读边思考，并用双色笔分别标记关键词句。
小组学:根据标记的关键词句，谈谈自己的理解。
◎ 自学展示二:面对“谁在乎呢”这个问题，小
男孩为什么连用6个“这”回答,
探究方式:
第一步:带着问题自读第3至7自然段，边读边思考。
第二步:对子之间进行交流。
第三步:以小组为单位汇报。
◎自学展示三:
在拯救小鱼这件事上，“我”和小男孩的态度是不同的。“我”把小鱼仅仅看
做 ，然而，小男孩却把小鱼看做 。
探究方式:
小组内交流写出思考结果，再以小组为单位展示。 ◎自学展示四:
小男孩执着救鱼的行为深深感染着我们每一个人，他让我们明白了
【把舵】 1、以“珍爱生命、关爱他人”为关键词，借助书籍、网络等学习工具收集名言警句，摘抄下来。
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2、小男孩面对他所珍爱的生命，即使困难重重也
绝不轻言放弃。寻找这样的故事，和大家交流一
下吧。
【思考延伸】
课题: 古诗诵读 所见 (一课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、会认( )个字。 1、阅读“学习目标”。 2、正确、流利地朗读《所见》，背诵《所2、借助“快乐起跑线”中的训练题，见》。 自主预学。
3、结合插图和注解，了解《所见》的3、小组合作:
大意，感受诗歌描写的意境。 ?把不懂的问题在小组内交流，并把收
获或者存疑记录在“智者的足迹”相应
栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积
极?
学习过程 智者的足迹 【起航】
1、我想知道“樾”的读音，应该用 查字
法，先查 ( )，再查
( )，在正文第( )页查到“樾”
的读音是( )，我还知道了“樾”的意思
是: 。
2、我能读准生字词的读音:
牧童? 骑黄牛? 振林樾? 捕鸣蝉?
3、古诗读熟了么,闯过以下四关就算达标:
?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴
【扬帆】
◎ 自学展示一:
第一步:自读古诗，划出自己能读懂的字、词、
句。
第二步:结合插图和注解，进一步了解《所见》
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鄂教版语文三年级上册导学案 的大意。
第三步:提出不明白的地方
?认真读古诗，把你不明白的问题提出来;
?认真听问题，把你知道的告诉别人。
◎ 自学展示二: 1、诗的题目是《所见》，意思
是 。诗人见到什么了
呢,他看见
忽然，
2、选一选，填一填。
诗的前两句主要写人物的(动 静)态，写出了牧童的 ;诗的后两句主要写人物的(动 静)态，写出了牧童的 。
探究方法:
第一步:想象牧童的形象
第二步:表演牧童的变化
第三步:说说自己的感受
◎自学展示三:做“原文填空”，试着背诵古诗
所见
(清) 袁枚
( )( )骑黄牛，
( )( )振林樾。
意欲( )( )( )，
忽然( )( )( )。
【把舵】 1、用自己的语言写一写《所见》中牧童捕蝉的片段。比一比，谁的想象最有趣，捕蝉的过程写得最精彩。
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鄂教版语文三年级上册导学案
2、小组内互查背诵。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
【思考延伸】
课题: 语文乐园(一) (第一课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、调动学生的生活积累，认识并积累1、阅读“学习目标”。 四组近义词 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，2、认读互相联系的数量短语，想象短自主预学。
语描述的画面，丰富学生的语言感受能3、小组合作:
力。 ?把不懂的问题在小组内交流，并把收3、抄写、背诵有关学习态度的名言警获或者存疑记录在“智者的足迹”相应句，培养学生认真书写、行款整齐的学栏中。
习习惯。 ?准备小组展示学习成果，人人参与。 4、阅读给表弟的一封信，了解作者克评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积服紧张完成演讲的经过，启发学生克服极?
害羞，增强信心，正确面对学习中的各
种困难。知道书信的
格式
pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载
。
5、自由发表向老师庆贺节日的意见，
注意语言得体、灵活。
学习过程 智者的足迹 【起航】
一、我来试试。
1、读一读。
抢救 问好 在乎 快活
在意 拯救 问候 快乐
?读准上面的8个词语。
评价:正确 ? 熟练?
?谁能从这8个词语中找到4对好朋友,动笔连
线。
?说说为什么这样找朋友,
第 17 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
2、认一认，读一读。
一抹斜阳 一片沙漠 一串驼铃
一片翠竹 一股清泉 一阵鸟鸣
一弯新月 一叶扁舟 一点灯火
?读准上面的三组短语。
评价:正确 ? 熟练?
?每一组短语都描绘出了一幅图画。选择其中一组短语展开想象，自由绘画。
3、写一写，背一背(书上第11页的名言警句)。 ?读句子，说说你知道了什么,
?背句子，你能做到:
正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
?写句子，注意把字写美观，行款整齐。
第 18 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
4、读一读。
?朗读书信:
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
?读了这封信，我知道:
二、探究与发现。
1、根据书上的句子和插图说说水的作用。
2、你还知道其他水的作用吗,
探究方式:
?阅读书籍
?上网查找
?请教他人
?
三、口语交际。
教师节到了，你准备怎样向老师祝贺节日呢, 想一想 做一做 说一说
【扬帆】 ◎ 自学展示一:我来试试。
1、读一读。
抢救 问好 在乎 快活 拯救 问候 在意 快乐
?读词语展示。
?交流研读词语后的发现。
A、对子交流:每组的两个词语好朋友是 。
B、小组讨论:第一排的词语和第二排的词语有什么不同,
2、认一认，读一读。
?读短语展示。
?自由想象:每组短语描绘了一幅怎样的图画,
第 19 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 用三个短语各说一句话，把 “图画”的景象描绘出来。
一抹斜阳 一片沙漠 一串驼铃
一片翠竹
一股清泉
一阵鸟鸣
一弯新月
一叶扁舟
一点灯火
?全班交流。
3、写一写，背一背。
?“我是小老师”展示活动。
?“我是书法家”展示活动。
4、读一读。
?朗读展示。
?交流书信的内容与格式。
◎ 自学展示二: 探究与发现。 以小组为单位展开一场知识竞赛吧! 主题:“水的作用知多少”
规则
编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf
:积极参与? 观点正确 ?
多方面? 超能力? ?
?
?
?
◎ 自学展示三:口语交际。 以小组为单位交流展示。方式自选: ?个性表达
?情景表演
第 20 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 ?我问你答
?我演你猜
?
【把舵】 “单元回头看，收获大比拼”
1、词语欢聚园
2、句子模仿秀
?我喜欢的句子:
我创作的句子:
?我喜欢的句子:
我创作的句子:
?
3、美文交流会(课内、课外均可)
第 21 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
展示方式自选:
?“朗读高手”
?“记忆达人”
?“百家讲坛”
?“情景剧场”
【思考延伸】
课题: 语文乐园(一) (第二课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 习作:能回顾并写下暑假里的一件事。 1、阅读“学习目标”。
2、借助“快乐起跑线”中的训练题，
自主预学。
3、小组合作:
?把不懂的问题在小组内交流，并把
收获或者存疑记录在“智者的足迹”
相应栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力?
积极?
学习过程 智者的足迹 【起航】
暑假是我们最快乐的日子，我们可以尽情地做
我们想做的事情。让我们一起分享同学们的暑假趣
事吧～ 快乐分享第一站
读语文书上第15页的习作范文《暑假里的
事》，划下让自己印象深的地方，想想从中知道了
什么,
快乐分享第二站 看语文书上第17页的图，想想自己是不是也有
这样的暑假经历,
分享方式:
?找一位忠实的听众，像讲故事一样说出自己的暑
第 22 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 假趣事。
?对照相关的照片，像记者一样写下自己的暑假趣事。
?用自己的暑假趣事制作成连环画册，别忘了配上文字。
?
【扬帆】 ◎ 自学展示一:
读习作范文后，我知道了:
?
?
?
?
◎ 自学展示二:
快乐的暑假一晃而过，你对暑假里的事情一定记忆犹新吧。能给我们说上一两件吗?
交流方式:
?说给你的学习盟友听
?说给你的小组同学听
?说给全班同学听
?
◎自学展示三:。
动笔写下暑假里的一件事。想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，做到写真话吐真情。
【把舵】 1、“锦囊妙计”
“锦囊”里装什么,好词、好句、好主意„„
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鄂教版语文三年级上册导学案
2、“火眼金睛”
“火眼金睛”查什么 自己盟友小组查
查 查
题目写在第一行中
间
每段开头空两格
一段一段地写
句子通顺，加好标点
不写错别字
3、“妙评如珠”
【思考延伸】
课题: 4 、日记一则 (第一课时) 【学习目标】 【学习真情告白】
1、学会( )个一类字，认识1、阅读“学习目标”，并补充完整。 ( )二类字。学会运用工具2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预书或联系上下文和生活积累，理学。
解生词和关键词语的意思。 3、小组合作:
2、能正确、流利、有感情地朗?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错读课文。 误，帮助纠正、学会，并记录在“智者的足迹”3、通过学习课文，了解日记的相应栏中。
格式。 ?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 智者的足迹 【起航】
1、你学会了本课的生字词吗,检测一下吧～
则( ) 白( ) 哥( )
侧( ) 伯( ) 歌( )
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鄂教版语文三年级上册导学案 卖( ) 首( ) 碰( ) 读( ) 道( ) 普( )
期( ) 诗( ) 神( ) 欺( ) 持( ) 伸( )
订正:
l h ong zh 嘹 亮 喉 咙 昼 ((((夜
q q f
崎 岖 奋 斗 (((
订正:
2、课文读熟了么,闯过以下四关就算达标: 我读了( )遍课文，能读得——
?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴
3、你能查词典或联系上下文、联系生活理解生词的意思吗,
【崎岖】 【高低不平】 【昼夜不息】 【勇往直前】 【奋斗】 【 】 【 】
4、写日记要在第一行写
上 、 、 。
【扬帆】 ◎自学展示一:学会10个一类字，7个二类字。 以下方式可供选用:
1、 比:比准确、比快速、
2、 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 3、 讲:解释词语
4、
◎自学展示二:能正确流利的朗读课文。 以下方式可供选用:
1、 比:比准确、比流利
2、读: 分读、齐读、表演读、花样读、
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鄂教版语文三年级上册导学案 3、讲:复述„„
4、
◎自学展示三:
读课文我知道了:( )送了“我”一本( )，“我”非常喜欢看，特别是《 》这首小诗。“我”非常感谢他送给我这本书。
自学展示四:提出不明白的地方。 ?认真听课文，把你不明白的问题提出来; ?认真听问题，把你知道的告诉别人。
【把舵】 1、以“读书”为关键词，借助书籍、网络等学习工具收集名言警句，摘抄下来。
2、小组内互查读课文。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极? 【思考延伸】
第二单元总目标 一、识字、写字部分:
要求会认的字30个(其中多音字3个)，学会的字32个。
二、阅读教学部分:
1、能借助工具书，联系语言环境和生活理解生词和关键词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定或自选的课文内容。
3、在了解课文内容的基础上，培养学生正确的情感、态度、价值观。
三、习作部分
1、增强习作的自信心;
2、以“我喜欢„„”为话题，能不拘形式地写;
3、愿意读给人听，与他人分享习作的快乐。
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鄂教版语文三年级上册导学案
四、综合性学习部分
努力创设整体运用语文的真实环境，将识字、积累、表达、体验融为一体，实现知识、能力、情意的结合。
课题: 4、日记一则 (第二课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、背诵《唱歌的小河》。 1、阅读“学习目标”。 2、通过学习课文，感受文中小作者好2、借助“快乐起跑线”中的训练题，读书和读到好书的欣喜，以及从好诗感自主预学。
受到勇往直前的奋斗精神对自己的影3、小组合作:
响。 ?把不懂的问题在小组内交流，并把收3、 获或者存疑记录在“智者的足迹”相应
栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积
极?
学习过程 智者的足迹 【起航】
1、探究:“我”为什么喜欢《唱歌的小河》这首
小诗,
探究这个问题建议一步一步深入:
第一步: 熟读《唱歌的小河》，划出不懂的地方。
第二步:熟读第二自然段，你明白“我”喜欢小
河的原因是:
第三步:想想“我”从诗中的哪些地方感受到小
河的那股精神,
2、你能将《唱歌的小河》背下来吗,
自评或家长评:正确? 流利? 有感情?
【扬帆】
◎ 自学展示一:
1、课文的第二自然段是“我”对《唱歌的小河》
的读后感。比照“我”的读后感，你读懂了什么,
展示方式可选用:
?对子学，先自学再交流
?小组学，先汇报再展示
2、 小河在前进的道路上碰到
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鄂教版语文三年级上册导学案
了 ，
可是它一点也不
怕 ，
它是那么
的 。 小河就像我们生活中的一种人，它让我想到了(写名字)
◎自学展示二:你能将《唱歌的小河》背下来吗, 展示方式可选用:
?画背诵提示图，看图示试背诵
?摘录关键词语，看词语试背诵
?做“原文填空”，试着背诵
?
【把舵】 1、小组内互查背诵。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
2、小河勇往直前、乐观向上的精神，让作者获得战胜困难的勇气。联系自己的实际生活，想想你遇到过哪些困难，你会像小河一样勇敢面对吗,用“如果„„我会„„;如果„„我会„„”写一段排比句。
【思考延伸】
课题: 5 、煮书 (第一课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、学会( )个一类字，认识1、阅读“学习目标”，并补充完整。
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鄂教版语文三年级上册导学案 ( )二类字。查词典，联系2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预
上下文，理解生词和关键词语的学。
意思。 3、小组合作: 2、能正确流利地朗读课文。 ?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错 3、通过读课文，了解课文的大误，帮助纠正、学会，并记录在“智者的足迹”
意。 相应栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 智者的足迹
【起航】 1、你学会了本课的生字词吗,检测一下吧～
写一写
wãn zhāng pǐn chá shí liáng ( ) ( ) ( )
suǒ yǐ yǔ wãn shì fǒu ( ) ( ) ( ) lǎo jì fàn chïu huî rán kāi lǎn( ) ( ) ( ) 订正:
连一连
piān guō huî juàn
锅 篇 卷 惑
fǔ zhǔ sîng fān huî
诵 甫 煮 豁 番 订正:
2、课文读熟了么,闯过以下四关就算达标: 我读了( )遍课文，能读得——
?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴
3、你能查词典或联系上下文、联系生活理解生词的意思吗,
【苍劲有力】 【疑惑不解】 【得心应手】 【 】
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鄂教版语文三年级上册导学案 【 】 【 】 【 】
【扬帆】 ◎自学展示一:学会10个一类字，9个二类字。 以下方式可供选用:
1、比:比准确、比快速、
2、读: 分读、齐读、表演读、花样读、 3、 讲:解释词语
◎自学展示二:能正确流利的朗读课文。 以下方式可供选用:
1、 比:比准确、比流利
2、读: 分读、齐读、表演读、花样读、 3、讲:复述„„
4、
◎ 自学展示三: 1、根据课文的内容填空。
我认为书不能“煮”，因
为 ;
爷爷认为书能 “煮”， 因为 。
2、读句子，再填空。
爷爷笑了:“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢,煮熟了，吃下去才好消化吸收((呀～”
上面这句话中，爷爷用了比喻的方法解释“煮书”的意思，他把书比作 ，把
比作“煮书”。
通过查词典我知道“消化”的意思是:
;通过读句子联系上下文我知道“消化”的意思是:
。
自学展示四:提出不明白的地方。 ?认真读课文，把你不明白的问题提出来; ?认真听问题，把你知道的告诉别人。
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鄂教版语文三年级上册导学案
【把舵】
1、从课文中找到下列词句，将它们补充完整。
( )( )有力 ( )心( )手
( )词( )句 诵读( )( )
( )( )不解 豁然( )( )
读书( )万卷，下笔( )( )( )。
2、选词填空。
消灭 消化 消磨
A、吃下去才好( )吸收呀!
B、年轻时是读书的好时候，千万不要( )
光阴。
C、青蛙是庄稼的卫士，专门( )害虫。
品尝 品味
D、读书一定要仔细( )，才能读懂文章。
E、这么好吃的东西，你不想( )一下吗,
【思考延伸】
课题: 5、煮书 (第二课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、分角色朗读课文。 1、阅读“学习目标”。 3、通过读课文，知道读书的方法，让2、借助“快乐起跑线”中的训练题，学生知道应该学习好的读书方法，养成自主预学。
好的读书习惯和学习习惯。 3、小组合作:
?把不懂的问题在小组内交流，并把收
获或者存疑记录在“智者的足迹”相应
栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积
极?
学习过程 智者的足迹 【起航】
1、你能用课文中两个意思相反的成语填空吗,
“我”对“煮书”二字提出质疑，爷爷为“我”
解释“煮书”的含义，他的话先是让我
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鄂教版语文三年级上册导学案 ( )，后来终于使我( )。
2、反复诵读品味第4自然段，读熟读透再填空。 (1)读句子，再填空。
他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书((
读熟读透不可。
通过查词典我知道“品味”的意思是:
;通过读句子联系上下文我知道“品味”的意思是:
。
(2)“读书破万卷”中的 “破”字能换成 “达”字吗,为什么,
(3)“读书破万卷”中的 “破”字就是“煮书”中的“
”字。
(4)爷爷是怎样让“我”明白“煮书”的真正含义呢,他通过讲( )的事例，让我懂得了“煮书”就是:
。 (你可以根据课文内容回答，也可以用自己的话写写。)
3、爷爷不但让我明白了什么是“煮书”，还教我怎么“煮书”。自学课文第5至7自然段，划出 “煮书”的方法。
【扬帆】 ◎ 自学展示一:
提出不明白的地方。
?认真读课文，把你不明白的问题提出来; ?认真听问题，把你知道的告诉别人。
◎ 自学展示二: 探究:爷爷所说的“煮书”是什么意思 展示方式:
?课文朗读PK赛。
?归纳整理PK赛。
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鄂教版语文三年级上册导学案
◎自学展示三:
探究:书应该这么 “煮”,
爷爷认为:
你认为:
展示方式:
?分角色朗读课文PK赛。
?小组合作交流PK赛。
【把舵】
“名人读书法”我知道:
【思考延伸】
课题: 6 、红马的故事 (第一课时) 【学习目标】 【学习真情告白】
1、学会( )个一类字，认识1、阅读“学习目标”，并补充完整。 ( )二类字。学会运用工具2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预书及联系上下文理解生词和关学。
键词语的意思。 3、小组合作:
2、能正确流利地朗读课文。 ?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错
3、通过读课文，了解课文的大误，帮助纠正、学会，并记录在“智者的足迹”意。 相应栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 智者的足迹 【起航】
1、你学会了本课的生字词吗,检测一下吧～
写一写
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鄂教版语文三年级上册导学案 gù shi nián jí fěn bǐ ( ) ( ) ( )
hēi bǎn wěi ba biāo zhǔn ( ) ( ) ( ) bāng zhù bǔ shang jū rán ( ) ( ) ( ) 订正:
选一选
挥(hūn huī)动 浸(jìn jìng)泡 ((
洗澡(zhǎo zǎo) 苍蝇(yín yíng) ((
戴(dài tài)面具 普(bǔ pǔ)通话 ((
含苞待(dāi dài)放 待(dāi dài)会((
儿
巡(xún xǘn)逻(lïu luï) ((
订正:
2、课文读熟了么,闯过以下四关就算达标: 我读了( )遍课文，能读得——
?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴
3、你能查词典或联系上下文、联系生活理解生词的意思吗,
【自由】 【含苞待放】 【居然】 【 】 【 】 【 】
【扬帆】 ◎自学展示一:学会10个一类字，9个二类字。 以下方式可供选用:
?比:比准确、比快速、
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ?讲:解释词语
?
◎自学展示二:能正确流利的朗读课文。 以下方式可供选用:
? 比:比准确、比流利
? 读: 分读、齐读、表演读、花样读、
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鄂教版语文三年级上册导学案
? 讲:复述„„
?
◎自学展示三:
课文的第( )至( )自然段写的是老
师教“我们”画画;第( )至( )自然段
写的是“我”画画。
请用“?”把课文分成两部分。
自学展示四:提出不明白的地方。
?认真读课文，把你不明白的问题提出来;
?认真听问题，把你知道的告诉别人。
【把舵】
1、分角色朗读课文。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
2、说说你喜欢上什么课,为什么,
?对子之间自由交流
?小组内发表自己的观点，组内评议。
【思考延伸】
课题: 6、红马的故事 (第二课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、分角色朗读课文。 1、阅读“学习目标”。 2、初步了解冒号的一般用法。 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，3、理解课文内容，知道在学习、生活自主预学。
中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、3、小组合作:
勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。 ?把不懂的问题在小组内交流，并把收
获或者存疑记录在“智者的足迹”相应
栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积
极?
学习过程 智者的足迹 【起航】
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鄂教版语文三年级上册导学案 1、 “我”为什么喜欢上美术课,从不同的方面寻找答案，并用自己的话说一说。
?
?
?
2、老师告诉“我们”画画的方法是
3、从哪些地方看出来 “我”最喜欢自由画画,在课文中划出来。
4、美术老师为什么说 “我”画的红马“很好，很好”,
用自己的话说一说。
5、“我”的美术老师你是不是也很喜欢,说说你喜欢的理由。
【扬帆】 ◎ 自学展示一:
探究:“我”为什么喜欢上美术课,
第一步:欣赏老师的画。
展示方式:
?课文朗读PK赛。
?想象表达PK赛。
第二步:品味老师的教。
不教: 老师
教:
第三步:揣度老师的评。
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鄂教版语文三年级上册导学案 美术老师为什么说 “我”画的红马“很好，很好”,
好,
◎ 自学展示二:
分角色朗读课文PK赛。
◎自学展示三: 《红马的故事》告诉我们
【把舵】 1、阅读材料，进行自学。
你知道冒号的作用吗,现在向你介绍一下它的几种基本作用:
?用在称呼语后边，表示提起下文; ?用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、如下、例如”等词语的后边，表示提起下文; ?在总说性话语的后边，表示引起下文的分说; ?用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
2、读句子，注意冒号的用法。
A、花瓶里有三朵百合:一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。( ) B、大家兴都奋极了，吵着，嚷着:“老师画，老师画～”( )
C、老师走到我旁边，笑着问:“画好啦,这是什么马,”( )
D、老师还画漫画:滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。( )
【思考延伸】
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鄂教版语文三年级上册导学案
课题: 古诗诵读 鹿柴 (一课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、能正确、流利地诵读古诗，背诵古1、阅读“学习目标”。 诗。 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，2、结合插图和注释了解诗句的意思，自主预学。
感受诗人的寂寞心情。 3、小组合作:
3、 ?把不懂的问题在小组内交流，并把收
获或者存疑记录在“智者的足迹”相应
栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积
极?
学习过程 智者的足迹 【起航】
1、我能读准生字词的读音:
鹿柴? 返景? 复照? 青苔?
2、古诗读熟了么,闯过以下四关就算达标:
?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴
【扬帆】
◎ 自学展示一:
第一步:自读古诗，划出自己能读懂的字、词、
句。
第二步:结合插图和注解，进一步了解《鹿柴》
的大意。
第三步:提出不明白的地方
?认真读古诗，把你不明白的问题提出来;
?认真听问题，把你知道的告诉别人。
◎ 自学展示二:
1、夕阳西下，寂寞的诗人漫步在鹿柴的树林中，
他看见怎样瑰丽的景象呢,请根据诗句的意思和
你的理解，为景物补充恰当的词语。
( )的“山”
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鄂教版语文三年级上册导学案 ( )的“人语”
( )的“林” ( )的夕“照”
2、选一选，填一填。
?诗的前两句主要写:( )
A、山中空旷寂静
B、人语多杂响亮
?诗的后两句主要写:( )
A、树林茂密幽暗，夕照斑驳冷清
B、树林稀疏通透，夕阳灿烂和煦
3、诗人一次又一次地描写出山中景色的 ，
表达出自己 的心情。
◎自学展示三:做“原文填空”，试着背诵古诗
鹿柴
(唐) 王维
( )( )不见人，
( )( )人语响。
返景( )( )( )，
复照( )( )( )。
【把舵】 1、读《竹里馆》，说说与《鹿柴》有什么相似之处。
竹里馆
(唐) 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
2、小组内互查背诵。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极? 【思考延伸】
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鄂教版语文三年级上册导学案
课题: 语文乐园(二) (第一课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、读10个和 有关的多音字，1、阅读“学习目标”。 了解这些字的正确读音。 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，2、认读8个有关 自主预学。 的词语，会认其中的7个生字，了解词3、小组合作: 语的意思，丰富积累。 ?把不懂的问题在小组内交流，并把收
3、正确抄写、背诵关于 获或者存疑记录在“智者的足迹”相应
的名言警句，进一步体会其中的方法。 栏中。
4、搜集名言警句，制作小书签。 ?准备小组展示学习成果，人人参与。
5、学写便条，明确便条的格式、内容、评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积
形式、作用，正确地书写便条。 极?
6、
学习过程 智者的足迹 【起航】 一、我来试试。
1、读一读。
仇
( ) 区 单 解
( ) ( ) ( ) 任
( )
燕
( ) 查 华 应
( ) ( ) ( ) 盖
( )
?上面10个娃娃姓什么,
第一步:动脑找答案，了解这10个汉字作姓
时怎么读，并在括号里标出读音。
第二步:边读边记忆，读准这10个汉字的新
读音，记住当它们作姓时的读法。
?我还知道这些和姓氏有关的多音字:
( ) ( ) ( ) ( )
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鄂教版语文三年级上册导学案
2、认一认，读一读。
学海无涯 尺有所短
学而不厌 寸有所长
博览群书 切磋琢磨
手不释卷 豁然开朗
?读准上面的两组短语。
评价:正确 ? 熟练?
?你能找到这些词语之间的联系吗?用最短的时间记住这些词语吧。
计时:
3、写一写，背一背(书上第30页的名言警句)。 ?读句子，说说你知道了什么,
?背句子，你能做到:
正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
?写句子，注意把字写美观，行款整齐。
4、综合性学习。
?古今中外，还有许多关于读书的名言警句。请收集这样的句子:
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鄂教版语文三年级上册导学案
?将你最喜欢的名言警句书写下来，做成小书签。
5、读一读。
?朗读《一张便条》:
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
?读完《一张便条》，我知道了:
三、探究与发现
1、读句子，注意带点的词语。你发现了什么,
2、本学期学过的成语还有哪些,出现在课文的哪些句子里,边找边读出成语，并做上记号。 探究方式:
【扬帆】 ◎ 自学展示一:我来试试。
1、读一读。
?多音字找朋友(将下列拼音补充完整)。
u iu an r ie
区 仇 单 任 解
a y h g y
查 燕 华 盖 应
?集体智慧大比拼。
各组同学还知道哪些有关姓氏的多音字,请板书出来，在黑板上开展一次大比拼。
评价:正确? 数量 超能力?
2、认一认，读一读。
?读词语展示。
?你能找到这些词语之间的联系吗?自由地说一说。
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鄂教版语文三年级上册导学案
3、写一写，背一背。
?“我是小老师”展示活动。
?“我是书法家”展示活动。
4、综合性学习。
介绍自己的书签，“以签会友”。
5、读一读。
?朗读展示。
?交流:爸爸妈妈看到小惠写的便条会想些什么,
?讨论:还有什么情况下，我们也可以写便条解决问题,
?试写一张便条:
◎ 自学展示二:探究与发现。 展示你从课文中找出的成语，在小组内读、评、记。
【把舵】 “单元回头看，收获大比拼”
1、词语欢聚园
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2、句子模仿秀
?我喜欢的句子:
我创作的句子:
?我喜欢的句子:
我创作的句子:
?
3、美文交流会(课内、课外均可)
展示方式自选:
?“朗读高手”
?“记忆达人”
?“百家讲坛”
?“情景剧场”
【思考延伸】
课题: 语文乐园(二) (第二课时)
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【学习目标】 【学习真情告白】 1、大胆清楚地表达、展示自己的爱好。 1、阅读“学习目标”。 2、能就“我喜欢„„”这个话题练习写2、借助“快乐起跑线”中的训练题，作。习作时能比较清楚地表达自己的意自主预学。 思，写真话，表真情。 3、小组合作:
?把不懂的问题在小组内交流，并把
收获或者存疑记录在“智者的足迹”
相应栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力?
积极?
学习过程 智者的足迹 【起航】 1、口语交际。
你有什么爱好,它给你带来了哪些乐趣,
想一想 说一说 准备 “一分钟展
示活动”
2、习作。
有的同学喜欢收集各种各样的纽扣，还用这些
纽扣排成各种美丽的图案;有的同学喜欢踢足球，
操场上经常可以看见他们奔跑的身影;有的同学喜
欢„„
你喜欢什么呢,为什么喜欢,关于这些，老师
和同学都很想知道。
快乐分享第一站 说说你喜欢什么，为什么喜欢。
分享方式:
?找一位忠实的听众，轻松地说一说。
?对照相关的照片，边回忆边写下来。
?准备 “一分钟展示活动”，别忘了配上解说词。
?
快乐分享第二站 读老师发给你的习作范文《我喜欢„„》，划
下让自己印象深的地方，想想从中知道了什么,
【扬帆】 ◎ 自学展示一:口语交际。
以小组为单位交流展示。方式自选:
?个性表达
?情景表演
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鄂教版语文三年级上册导学案 ?我问你答
?我演你猜
?
◎ 自学展示二: 习作。
1、读习作范文后，我知道了:
?
?
?
?
2、你喜欢什么呢,为什么喜欢,
交流方式:
?说给你的学习盟友听
?说给你的小组同学听
?说给全班同学听
?边展示边说
?
3、动笔写下你喜欢什么，为什么喜欢。想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，做到写真话吐真情。
【把舵】 1、“锦囊妙计”
“锦囊”里装什么,好词、好句、好主意„„
2、“火眼金睛”
“火眼金睛”查什么 自己盟友小组查
查 查
题目写在第一行中
第 46 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
间
每段开头空两格
一段一段地写
句子通顺，加好标点
不写错别字
写清了喜欢什么
写清了为什么喜欢
3、“妙评如珠”
【思考延伸】
第三单元目标
1、会写30个字。
2、会用普通话有感情的朗读课文，会背《敕勒歌》、能其他课文要求背诵的段落。 3、能感受自然的神奇，伟大，激发学生热爱大自然的情感。 4、能积累成语、名言。
5、能知道比喻句的作用。
6、作文能写出真实的感受。
课题: 7、大地的巨人(第一课时)
【学习目标】 【学习真情告白】
1、我会写本课小字格中的10个1、阅读“学习目标”，并补充完整。 生字，我会认双线格中的6个字。 2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 2、我会有感情地朗读课文，背3、小组合作:
诵全文。 ?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错3、自读课文，我了解了课文内误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。 容。 ?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极? 4、
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鄂教版语文三年级上册导学案
学习过程 动态栏 【起航】
1、明确目标 自学题一 : 识字注音。 2、检查达标 , ,, , , ,
山 群 和 蔼 ( )( ) ( )( )
胸 肌 丘 陵 ( ) ( )
绒 衣 缓 缓 ( ) ( )
躺 在 翻 滚
订正: 识字方法提示:
1、熟读生字表 自学题二 : 比一比，填一填。 2、查字典
3、形近字比较
忘( ) ( ) 密( ) ( ) 4 、旧字去偏旁
望( ) ( ) 蜜( ) ( ) 5、
群( ) ( ) 跃( ) ( ) 君( ) ( ) 悦( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
订正:
自学题三 :熟读课文，朗诵展示。
我读了( )遍课文，
能读得——正确???
流利??????
有感情????????? 【扬帆】 ◎自学展示一:学会12个一类字
以下方式可供选用:
? 比:比准确、比快速、
? 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ? 讲:解释词语
?
◎ 自学展示二:能正确流利的朗读课文， 以下方式可供选用: ? 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、
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?讲:复述……
?
◎自学展示三:知道课文的写作顺序。
以下方式可供选用:
?画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的……
?归纳回答
?
自学展示四:提出不明白的地方
?认真听课文，把你不明白的问题提出来;
?认真听问题，把你知道的告诉别人。
【把舵】
自读课文，我知道:
文中“我”把大地想象成一位和蔼的巨人。
他起伏的胸肌是( )，他的头发和胡须是
( )，天空的太阳是他( )。
我能用“ ”划出文中的比喻句。
::::::::::::::::
课题: 7、大地的巨人(第二课时)
【学习目标】 【学习真情告白】 1、我会有感情地朗读课文，背诵全文。 1、阅读“学习目标”。 2、我温故知新、合作学习，我明白了2、借助“快乐起跑线”中的训练题，
诗歌的特点: 自主预学。
3、我学习用( )方法把自己3、小组合作:
想象和观察到的自然景象写出来，?把不懂的问题在小组内交流，并把收
写得更形象。 获或者存疑记录在动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积
极?
学习过程 动态栏 【起航】
自学题一 :边读边质疑。 方法提示: 自读课文第二、三、四节，找出自己最喜欢的句1、抓住关键字词边读边做记号 子和不太明白的地方。 2、将词语交换后读读，体会词
语搭配要恰当。
3、想关联-找词语。
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自学题二 : 边读边思考。
再读读课文第2,4节，想想每小节内容有什么
关联,
自学题三 :边读边积累。
有趣的词语修饰: ( )的山群 ( )的巨人 ( )的 胸肌 有趣的句子: ? 他起伏的胸肌，是 。
2、他的头发和胡须，是 。 有趣的朗读:读下面的句子，注意读出诗的节奏与韵味。
当我一个人坐在草地上，望着远方连绵的山群，我总是把我们的大地，想象成一位和蔼的巨人。
【扬帆】
◎ 自学展示一:边读边质疑
自读课文第二、三、四节，找出自己最喜欢的句子和不太明白的地方。
◎ 自学展示二:边读边思考
再读读课文第2,4节，想想每小节内容有什么关联,
◎ 自学展示三:边读边积累
有趣的词语修饰:
( )的山群 ( )的巨人 ( )的胸肌
有趣的句子:
? 他起伏的胸肌，是 。 2、他的头发和胡须，是 。 有趣的朗读:读下面的句子，注意读出诗的节奏与韵味。
当我一个人坐在草地上，望着远方连绵的山群，
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鄂教版语文三年级上册导学案 我总是把我们的大地，想象成一位和蔼的巨人。
【把舵】 方法提示: 1、再读读课文第2,4小节，想想你从哪些语句1 小组交流，准备汇报。汇报
中体会到大地像一位巨人, 方式:
1)朗读相关句段，说出体会。
2.研究:结合课文说说怎样把事物写得更形象。 2)准备需要的板书。
2 集体交流展示。 3、再读读课文，让我们似乎看到大地巨人，说3 交流小结。 说你有什么新的感受。
4、背诵全文。
【思考与延伸】
学习课文第2小节的写法，仿写片段。
课题: 8、大自然的声音(第一课时)
【学习真情告白】 【学习目标】
1、阅读“学习目标”，并补充完整。 1、学会10个字及相关词语,认
2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 识7个字.
3、小组合作: 2. 朗读课文,背诵自己喜欢的部
?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错分.
误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。 3. 了解课文描写的方法,想象课
?准备小组展示学习成果，人人参与。 文中描述的声音,感受大自然的
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极? 美.
4. 体会作者的思想感情,培养
学生对大自然的热爱.
学习过程 动态栏
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鄂教版语文三年级上册导学案 【起航】 1、你会读本课的生字词吗,检测一下吧～ 微风拂面 喃喃细语 滴滴答答 汇聚 汹涌澎湃
敲敲打打 轻轻柔柔 叮叮咚咚 淙淙 潺潺
叽叽喳喳 唧哩哩 哗啦啦 波澜壮阔
2、课文读熟了么,闯过以下四关就算达标: ?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴
3、轻声朗读课文,看看课文中介绍了哪几种大自然的声音?
【扬帆】 ◎自学展示一:学会10个字，认识7个字. 以下方式可供选用:
? 比:比准确、比快速、
? 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ? 讲:解释词语
?
◎自学展示二:能正确流利的朗读课文，读熟2、 3、4自然段
以下方式可供选用:
? 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ?讲:复述……
?
◎自学展示三:初步了解课文这种总分的构段方 式
以下方式可供选用:
?画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的……
?归纳回答
?
自学展示四:提出不明白的地方 ?认真听课文，把你不明白的问题提出来; ?认真听问题，把你知道的告诉别人。 【把舵】 1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧～正确数量多的为胜。
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2、课文描述的哪些大自然的声音让你印象深
刻,请摘抄下来:
3、从你摘抄的句子，你总结一下大自然的声音
的特点:
课题: 8、 大自然的声音(第二课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 1、阅读“学习目标”。 2、了解课文描写的方法及叙述的顺2、借助“快乐起跑线”中的训练题，序，想象课文中描述的声音，感受大自自主预学。 然的美。 3、小组合作: 3、体会作者的思想感情，培养学生对?把不懂的问题在小组内交流，并把收大自然的热爱。 获或者存疑记录在动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积
极?
学习过程 动态栏 【起航】
1、 探究:大自然的声音怎么美妙呢,
探究这个问题建议一步一步深入:
第一步:理解“轻轻柔柔”、“喃喃细语”、“雄壮”等词语的意思:( )
第二步:反复读课文，感受“轻轻柔柔”、“喃喃
细语”、“雄壮”等词语在文中的风声的美妙。
第三步:模仿这些声音再读课文。
2、你能根据提示将课文背下来吗,
当微风拂过，那声音( )的，好像
( )，让人感受到大自然的( );当狂
风吹起，整个森林都( )起来，合奏出
一首( )，那声音充满力量，令人感受到
大自然的( )。
3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。
摘抄:
好处:
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【扬帆】
◎ 自学展示一:
◎ 探究:大自然的声音怎么美妙呢,
1、理解“轻轻柔柔”、“喃喃细语”、“雄壮”等词语的意思:( )
2、反复读课文，感受“轻轻柔柔”、“喃喃细语”、“雄壮”等词语在文中的风声的美妙。
3、模仿这些声音再读课文。
◎自学展示二:背诵2、3、4自然段 展示方式可选用:
?画背诵提示图，看图示试背诵
?摘录关键词语，看词语试背诵
?做“原文填空”，试着背诵
?
◎自学展示三:摘抄优美词句，体会这样写的好 处。
交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。 【把舵】 1、大自然的声音怎么美妙呢,
2、小组内互查背诵。
【思考与延伸】(生可任选一项完成)
1、(播放大自然的各种声音)让我们闭上眼睛，再细细聆听这美妙的声音。你
听到了什么,把你脑海中看到的、想到的，回家后写下来。 2、大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相
信你一定会有新的发现，把你有趣的发现写下来吧。
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课题: 9、五彩池(第一课时)
【学习目标】 【学习真情告白】
1、学会10个字,认读10个字. 1、阅读“学习目标”，并补充完整。 2、能正确流利的朗读课文，读2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 熟2、4自然段。 3、小组合作:
3、理清课文叙述顺序，了解五?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错彩池的特点及其成因，感受大自误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。 然的美。. ?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏 【起航】
1、你学会了本课的一类生字词吗,检测一下吧～
腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石
笋、起伏、丘陵、折光镜
2、课文读熟了么,闯过以下四关就算达标:
?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴
3、讨论课文记叙的顺序:说说课文先讲了什么,
再讲了什么，最后讲了什么,可以完成以下图示
么,
( )?( )? ( )
?( )?( )
4、想想五彩池给你留下怎样的印象?
【扬帆】
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鄂教版语文三年级上册导学案 ◎自学展示一:学会10个字，会认10个字 以下方式可供选用:
比:比准确、比快速、
读: 分读、齐读、表演读、花样读、 讲:解释词语
◎自学展示二:能正确流利的朗读课文，读熟2、 4自然段
以下方式可供选用:
比:比准确、比流利
读: 分读、齐读、表演读、花样读、 讲:复述……
◎自学展示三:知道课文的记叙顺序。 以下方式可供选用:
?画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的……
?归纳回答
?
自学展示四:提出不明白的地方 ?认真听课文，把你不明白的问题提出来; ?认真听问题，把你知道的告诉别人。 【把舵】 1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧～正确数量多的为胜。
2、课文描述的哪些景色让你印象深刻,请摘抄下来:
3、从你摘抄的句子，你总结一下五彩池景物的特点:
课题: 9、五彩池(第二课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、自主合作探究:五彩池的特点以及1、阅读“学习目标”。
池水显出不同颜色的原因 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，
2、背诵2、4自然段。 自主预学。
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鄂教版语文三年级上册导学案 3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。 3、小组合作:
?把不懂的问题在小组内交流，并把收
获或者存疑记录在动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积
极?
学习过程 动态栏 【起航】 1、 探究:五彩池的特点以及池水显出不同颜色
的原因
探究这个问题建议一步一步深入:
(1)课文写了五彩池哪些特点,画出有关词句,
旁边作批注。
(2)五彩池池水为什么会显出不同的颜色,
(3)这一段中运用了哪些比喻句，请找出来读
一读。
(4)说说每个比喻句都把什么比作什么,这样
写有什么好处,
2、你能根据提示将课文背下来吗,
有些水池的水还不止一种颜色，上层是
( )，下层却成了( );左
半边是( )，右半边却成了
( )。
3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。
摘抄:
好处:
【扬帆】
◎ 自学展示一:
◎ 探究:五彩池的特点以及池水显出不同颜色
的原因
(1)课文写了五彩池哪些特点,画出有关词句,
旁边作批注。
(2)五彩池池水为什么会显出不同的颜色,
(3)这一段中运用了哪些比喻句，请找出来读
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一读。
(4)说说每个比喻句都把什么比作什么,这样
写有什么好处,
◎自学展示二:背诵2、4自然段
展示方式可选用:
?画背诵提示图，看图示试背诵
?摘录关键词语，看词语试背诵
?做“原文填空”，试着背诵
?
◎自学展示三:摘抄优美词句，体会这样写的好
处。
交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。
【把舵】
1、五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因
2、小组内互查背诵。
【思考与延伸】(任选一题)
1、学写广告词:再次欣赏五彩池的投影片，人人为五彩池写广告词。 2、向父母介绍五彩池，并说颜色变化的原因。
3、摘录文中你喜欢的词句。
课题: 古诗:敕勒歌
【学习目标】 【学习真情告白】
1、会认5个字，注意多音字“见”。 1、阅读“学习目标”，并补充完整。 2(正确、流利地朗读古诗。背2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 诵古诗。 3、小组合作:
3(结合图画了解古诗的大致意?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错思，感受诗中描写草原的无比壮误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。 阔及游牧民族的生活。想象四野?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极? 苍茫的景象。
学习过程 动态栏 【起航】
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鄂教版语文三年级上册导学案 1、你学会了本课的生字吗,给下列字注音检测一下吧～
敕勒( )川，阴山下。天似穹庐( )，笼罩四野。天苍苍( )，野茫茫( )，风吹草低见( )牛羊。
2、古诗读熟了么,闯过以下四关就算达标: ?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴 3、古诗描写了哪些景色,
4、草原给你留下了怎样的印象呢,
【扬帆】 ◎自学展示一:学认5个字
以下方式可供选用:
比:比准确、比快速、
读: 分读、齐读、表演读、花样读、 讲:解释词语
◎ 自学展示二:能正确流利的朗读古诗 ◎ 以下方式可供选用:
? 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ?讲:复述……
?
◎自学展示三:知道古诗描写的景色。 以下方式可供选用:
?画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的……
?归纳回答
?
自学展示四:提出不明白的地方 ?认真听课文，把你不明白的问题提出来; ?认真听问题，把你知道的告诉别人。 【把舵】 1、和你的同桌来场读诗大赛吧～读正确为胜。
2、古诗描述的哪些景色让你印象深刻,请摘抄下来:
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鄂教版语文三年级上册导学案 3、从你摘抄的句子，你总结一下草原的特点:
学习过程 动态栏
【起航】 1、探究:古诗描述的哪些景色让你印象深刻,
2、你能根据提示将古诗默写下来吗,
( )川，阴山下。天似( )，笼罩四野。天( )，野( )，风吹草低( )。
3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。 摘抄:
好处:
【扬帆】
◎ 自学展示一:
探究:古诗描述的哪些景色让你印象深刻,
◎自学展示二:背诵古诗 展示方式可选用:
?画背诵提示图，看图示试背诵
?摘录关键词语，看词语试背诵
?做“原文填空”，试着背诵
?
◎自学展示三:摘抄优美词句，体会这样写的好 处。
交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。
第 60 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
【把舵】
1、古诗描述的哪些景色让你印象深刻,
2、小组内互查背诵。
【思考与延伸】
1(今天我们学习《敕勒歌》这首诗，你一定有很多的收获吧!把你的了解、想法和你的好朋友说一说。
2大草原就是—幅美丽画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧!
课题: 语文乐园三(第一课时)
【学习目标】 【学习真情告白】 1(认识从“一”到“十”10个数字的大写。 1、阅读“学习目标”， 2、认读四字词语，了解大自然的丰富多彩。 并补充完整。 3.抄写并背诵名言警句。 2、借助“起航”中的4、朗读小诗，谈谈自己的体会。 训练题，自主预学。 5.了解比喻句的特点，并进行句式练习。 3、小组合作:
?小组内交流自学成
果，注意找出学习中的
错误，帮助纠正、学会，
并记录在动态栏中。
?准备小组展示学习
成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练?
超能力? 积极?
学习过程 动态栏 【起航】 1(认识从“一”到“十”10个数字的大写。 2、认读四字词语，了解大自然的丰富多彩。
3.抄写并背诵名言警句。
4、朗读小诗，谈谈自己的体会。
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鄂教版语文三年级上册导学案 5.了解比喻句的特点，并进行句式练习。
6、有什么想知道的问题，请提出来吧～
【扬帆】 ◎自学展示一:
活动一:检查自学情况
1、小组内互查并简要记录。
姓正确流利正确流正确理是否提出了 评价 名 读第一、利读第解词语 有价值的问等级
二、三题 四题 题
2、全班交流:
? 比:比准确、比快速、
? 读: 分读、齐读、表演读、花样读、
? 讲:解释词语
?
◎自学展示二: 活动二:背诵和默写名言
1、独自背诵。(3分钟)
2、全班背诵和抽查(3分钟)
3、独自默写。小组互批、订正。(7分钟)
4、统一的达标测试(完成表格第3项)。小组互批、订正。表扬达标学生。(7分钟)
? 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、
? 讲:复述……
?
5、能说说名言的意思，背诵、默写三句名言。
自学展示四:活动三:阅读《树林里》 1、齐读《树林里》
2、在小组里交流:有哪些体会,
3、完成表格第4题。
阅读了《树林里》之后，我听到，看到，感受到了:
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【把舵】 1、提出不明白的地方
?把你不明白的问题提出来;
?认真听问题，把你知道的告诉别人。
课题: 语文乐园三 (第二课时)
【学习目标】 【学习真情告白】
学习口语交际，学会交流交往，抓住要点，1、阅读“学习目标”。 说得简洁清楚，并能认真倾听。 2、借助“快乐起跑线”中的训练
题，自主预学。
3、小组合作:
?把不懂的问题在小组内交流，
并把收获或者存疑记录在动态栏
中。
?准备小组展示学习成果，人人
参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力
? 积极?
学习过程 动态栏 【起航】
口语交际:
1、明确题目要求。
2、自由读题，了解本次交际的内容及要求。
内容:秋游。
要求:1)、谈谈“到哪里秋游,”及去那个地方的理由。
2)、说得清楚简洁。
3)、及时询问对方是否还有异议，并和有不同意见的同学讨论。
【扬帆】 一、创设情境，导入话题。
二、明确要求，进入情境。
自由读题，了解本次交际的内容及要求。
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内容:秋游。
要求:1)、谈谈“到哪里秋游,”及去那个地方的理由。
2)、说得清楚简洁。
3)、及时询问对方是否还有异议，并和有不同意见的同学讨论。
三、再现生活情境，口语交际。
根据内容，自选小组开展讨论交际活动。
推荐最佳组员参与全班展示。
四、全班交流，指导评议。
五、拓展延伸，小组激励。
1、你还想向大家介绍哪些有趣的地方,创设情景，引导交际。 2、师生评议，小结。
5、全班交流后教师小结。
【把舵】 1、提出不明白的地方
?把你不明白的问题提出来;
? 认真听问题，把你知道的告诉别人。
课题:语文乐园三 (第三四课时) 习作 我去过的地方 【学习目标】 【学习真情告白】
完成习作:《我去过的地方》 1、阅读“学习目标”。
2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。
3、小组合作:
?把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者
存疑记录在动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏 【起航】1、了解习作要求:
1、 想一想，你常去的地方或曾经到过的地方,这些地方当中
哪一处给你留下的印象最深,
2、 为什么会对那里印象最深,那个地方有什么突出的特
点,
3、我可以写哪些内容,(自己收集的作文材料)
1)
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2)
3)
【扬帆】 自学展示:
1、 明确作文要求:写你最喜欢去的地方或最想去的地方，
甚至自己梦中去过的地方。
2、 指名交流。
1)想一想，为什么想去哪个地方,
2)对那个地方有些什么了解,
3)怎样写才能突出“那个地方的特点”，让人喜欢那里,
3、 进一步明确要求:描述事情前后的经过，写出那个地方
的特点。
写写你对那个地方印象深的理由。
4、学生动笔写作。
教师个别指导有困难的学生。
【把舵】
1、提出不明白的地方
?把你不明白的问题提出来;
?认真听问题，把你知道的告诉别人。
第四单元目标
0个字。 1、会写3
2、会用普通话有感情的朗读课文，会背《舟夜书所见》、能其他课文要求背诵的
段落。
3、能感受人类文化的源远流长，博大精深。
4、能积累成语、名言。
5、能知道总起句在文中的作用。
6、作文能把握主要内容，并清楚表达。
第 65 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 课题: 10、齐白石的画(第一课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、学会12个字，认识10个字。1、阅读“学习目标”，并补充完整。 查字典，结合上下文理解重点词2、借助“起航”中的训练题，自主预学。
句的意思。 3、小组合作:
2、正确、流利、有感情地朗读?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错
课文。 误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。
3、读懂课文内容，了解齐白石?准备小组展示学习成果，人人参与。 的画的特点，感受齐白石画中美评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
好的世界。
学习过程 动态栏 【起航】
1、你学会了本课的生字词吗,检测一下吧～
蝌蚪、饥荒、描绘、取之不尽，用之不竭、
幸福、欣欣向荣、清雅孤高、蜡烛、微不足
道、姓名、著名、经历、小虾
2、课文读熟了么,闯过以下四关就算达标:
?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴
2、作者都画了哪些画,填在括号里:
( )、( )、( )、
( )
4、你最喜欢哪能一幅呢,为什么,
【扬帆】
◎ 自学展示一:学会12个字，认识10个字。
以下方式可供选用:
比:比准确、比快速、
读: 分读、齐读、表演读、花样读、
讲:解释词语
◎ 自学展示二:能正确流利的朗读课文
以下方式可供选用:
比:比准确、比流利
读: 分读、齐读、表演读、花样读、
讲:复述……
◎自学展示三:知道课文的写作顺序。
以下方式可供选用:
?画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的……
?归纳回答
第 66 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
?
自学展示四:提出不明白的地方
?认真听课文，把你不明白的问题提出来;
?认真听问题，把你知道的告诉别人。
【把舵】
1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧～正确数
量多的为胜。
2、你最喜欢哪能一幅呢,为什么,请摘抄下来:
3、从你摘抄的句子，你总结一下画的特点:
课题: 10、齐白石的画(第二课时)
【学习目标】 【学习真情告白】 1、自主合作探究:齐白石都画了哪些画,你1、阅读“学习目标”。 最喜欢哪能一幅呢,为什么, 2、借助“快乐起跑线”中的训3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。 练题，自主预学。
3、小组合作:
?把不懂的问题在小组内交流，
并把收获或者存疑记录在动态
栏中。
?准备小组展示学习成果，人人
参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力
? 积极?
学习过程 动态栏 【起航】
1、 探究:齐白石都画了哪些画,你最喜欢哪能一幅
呢,为什么,
________ 、 _________、 ________ 、 __________
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鄂教版语文三年级上册导学案 我喜欢的画是_____________________
因为
________________________________________________ 2、 你能联系课文理解句子吗,
童年的这一段农村生活经历，成为他取之不尽，用之不竭的绘画源泉。
那些原来在我们生活中微不足道的事物，经过他的描绘，好像忽然有了深长的意义。
第一步:解释“取之不尽，用之不竭”、“微不足道”的意思:( )
第二步:反复读课文，发现“取之不尽，用之不竭”、 “微不足道”在文中的含义是:
( ) 第三步:说明齐白石画的特点( ) 3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。
摘抄:
好处:
【扬帆】
◎ 自学展示一:
◎ 探究:齐白石都画了哪些画,你最喜欢哪能一幅呢,
为什么,
________ 、 _________、 ________ 、 __________ 我喜欢的画是_____________________
因为
________________________________________________
3、 ◎自学展示二:你能联系课文理解句子吗, 第一步:解释词语的意思
第二步:反复读课文，发现词语在文中的含义是: 第三步:这句话说明齐白石的画特点
◎自学展示三:摘抄优美词句，体会这样写的好处。 交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。
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鄂教版语文三年级上册导学案
【把舵】
1、齐白石都画了哪些画,你最喜欢哪能一幅呢,为什
么,
________ 、 _________、 ________ 、 __________
我喜欢的画是_____________________
因为
________________________________________________
【思考与延伸】
1、收集齐白石的作品图片，办个小画展。
2、读课文，再次感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。
课题: 11、卢沟桥的狮子(第一课时)
【学习目标】 【学习真情告白】
1、学会10个字,认识7个字。 1、阅读“学习目标”，并补充完整。 2、有感情地朗读课文。 2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 3、通过对卢沟桥和卢沟桥狮子3、小组合作:
的了解，激发起对祖国文化的热?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错爱和历史的责任感。4、学习边误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。 观察、边想象的观察方法。 ?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏 【起航】
1、你学会了本课的生字词吗,正确读写2遍
卢沟桥、拱桥、建筑、石柱、淘气、清楚、
难忘、抗日战争、数不清、形态各异、
2、课文读熟了么,闯过以下四关就算达标:
?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴
3、作者描写了卢沟桥的狮子哪些特点,可以完
成以下内容,
有的( );有的( );有
的 ( );有的
( );还有的( )。
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鄂教版语文三年级上册导学案
4、卢沟桥的狮子给你留下了怎样的印象呢,
【扬帆】 ◎自学展示一:学会10个字，认识7个字。 以下方式可供选用:
? 比:比准确、比快速、
? 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ? 讲:解释词语
?
◎自学展示二:能正确流利的朗读课文，读熟2 自然段
以下方式可供选用:
? 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ?讲:复述……
?
◎自学展示三:知道课文的写作方法。 以下方式可供选用:
?画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的……
?归纳回答
?
自学展示四:提出不明白的地方 ?认真听课文，把你不明白的问题提出来; ?认真听问题，把你知道的告诉别人。 【把舵】 1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧～正确数量多的为胜。
2、课文描述的哪些狮子让你印象深刻,请摘抄下来:
3、从你摘抄的句子，你总结一下卢沟桥的狮子特点:
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鄂教版语文三年级上册导学案
课题: 11、卢沟桥的狮子(第二课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、自主合作探究:作者描写了卢沟桥1、阅读“学习目标”。 的狮子哪些特点,给你留下了怎样的2、借助“快乐起跑线”中的训练题，印象呢, 自主预学。 2、背诵2自然段。 3、小组合作: 3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。 ?把不懂的问题在小组内交流，并把收
获或者存疑记录在动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积
极?
学习过程 动态栏 【起航】
1、探究:作者描写了卢沟桥的狮子哪些特点,
给你留下了怎样的印象呢,
探究这个问题建议一步一步深入:
1、议一议
引导学生对第二自然段时进行朗读、品评。
哪些是作者看到的，哪些是作者想到的,
2、演一演
卢沟桥的狮子这么活泼、威武，请同学们根
据课文的描述来演一演。
3、写一写
你是从哪里看出来的,卢沟桥的狮子确实
是资态万千，各不相同。如果你是当时卢沟桥的
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
者，你还会设计出怎样的石狮子,把你象到
的写下来。
2、你能根据提示将课文背下来吗,
这些狮子真有意思。它们有大有小，有
的( )，小的只有( )，甚至
( )。它们的形状各不相同，
有的( )，好像( );有的
( )，好像( );有的
( )，好像( );有的
( )，好像( );还有的
( )，被大狮子( )------
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鄂教版语文三年级上册导学案 3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。 摘抄:
好处:
【扬帆】
◎ 自学展示一:
探究:作者描写了卢沟桥的狮子哪些特点,给你留下了怎样的印象呢,
1、议一议
引导学生对第二自然段时进行朗读、品评。哪些是作者看到的，哪些是作者想到的, 2、演一演
卢沟桥的狮子这么活泼、威武，请同学们根据课文的描述来演一演。
3、写一写
你是从哪里看出来的,卢沟桥的狮子确实是资态万千，各不相同。如果你是当时卢沟桥的设计者，你还会设计出怎样的石狮子,把你象到的写下来。
◎自学展示二:背诵2自然段 展示方式可选用:
?画背诵提示图，看图示试背诵
?摘录关键词语，看词语试背诵
?做“原文填空”，试着背诵
?
◎自学展示三:摘抄优美词句，体会这样写的好 处。
交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。
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鄂教版语文三年级上册导学案
【把舵】
1、作者描写了卢沟桥的狮子哪些特点,给你留
下了怎样的印象呢,
2、小组内互查背诵。
【思考与延伸】
1、再读课文，重温对卢沟桥和卢沟桥狮子的了解，激发起对祖国文化的热爱。 2、收集补充“七七事变”的历史，了解卢沟桥的历史意义，激发起对祖国历史的责任感。
课题: 12、罗马速写(第一课时)
【学习目标】 【学习真情告白】
1、学会10个字，认识6个字。 1、阅读“学习目标”，并补充完整。 2、能用查字典，联系生活生活2、借助“起航”中的训练题，自主预学。
或结合上下文字等方法理解3、小组合作:
词句的意思。积累文中的好?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错
词佳句。 误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。 3、有感情地朗读课文，了解课?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极? 文内容，感受罗马城丰富的
文化内涵，激发学生了解世
界优秀文化的热情。
学习过程 动态栏 【起航】
1、你学会了本课的生字词吗,读一读，记一记
吧～
比比皆是、完整无缺、街头巷尾、点缀媲美、
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鄂教版语文三年级上册导学案 星罗棋布、千姿百态、别具一格、
2、课文读熟了么,闯过以下四关就算达标: ?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴 3、作者是从哪几个方面来介绍罗马的,
4、罗马给你留下了怎样的印象呢,
【扬帆】 ◎自学展示一:学会12个一类字
以下方式可供选用:
? 比:比准确、比快速、
? 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ? 讲:解释词语
?
◎自学展示二:能正确流利的朗读课文，读熟2、 3自然段
以下方式可供选用:
? 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ?讲:复述……
?
◎自学展示三:知道课文的写作顺序。 以下方式可供选用:
?画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的……
?归纳回答
?
自学展示四:提出不明白的地方 ?认真听课文，把你不明白的问题提出来; ?认真听问题，把你知道的告诉别人。 【把舵】 1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧～正确数量多的为胜。
2、课文描述的哪些罗马景色让你印象深刻,请摘抄下来:
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鄂教版语文三年级上册导学案
3、从你摘抄的句子，你总结一下罗马的特点:
课题: 12、罗马速写(第二课时)
【学习目标】 【学习真情告白】 1、自主合作探究:知道课文是从哪几1、阅读“学习目标”。 个方面来介绍罗马的, 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，2、摘抄优美词句，体会这样写的好处。 自主预学。
3、小组合作:
?把不懂的问题在小组内交流，并把收
获或者存疑记录在动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积
极?
学习过程 动态栏 【起航】
1、探究:知道课文是从哪几个方面来介绍罗马
的,
探究这个问题建议一步一步深入:
(1)遗址(二、三段)引导学生了解:遗址基
本在古城，历史悠久;其中最有名的是斗兽场，
结合插图了解它的雄伟。
(2)雕塑多(四段)CAI课件，感受雕塑的多
与精美。并进行朗读指导，读出美感。
(3)喷泉多(五段)
A说对喷泉的感受，
B想象喷泉的姿态，有的„„有的„„有的„„
启发感悟其千姿百态，别具一格。
3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。
摘抄:
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鄂教版语文三年级上册导学案
好处:
【扬帆】
◎ 自学展示一:
探究:知道课文是从哪几个方面来介绍罗马的, (1)遗址(二、三段)引导学生了解:遗址基本在古城，历史悠久;其中最有名的是斗兽场，结合插图了解它的雄伟。
(2)雕塑多(四段)CAI课件，感受雕塑的多与精美。并进行朗读指导，读出美感。
(3)喷泉多(五段)
A说对喷泉的感受，
B想象喷泉的姿态，有的„„有的„„有的„„启发感悟其千姿百态，别具一格。
◎自学展示二:摘抄优美词句，体会这样写的好 处。
交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。 【把舵】 1、知道课文是从哪几个方面来介绍罗马的,
2、小组内互查背诵。
【思考与延伸】
1、招标导游:请你介绍罗马城的一个特点。 (1)一分钟介绍罗马一个特点，培养学生运用语言的能力。
(2)当场答记者问，考查学生课外知识和课前搜集资料情况。
2、作业超市，任选一题。
(1)如果要拍一部罗马风光片，请你来写解说词 (2)收集资料，请你为大家推荐一篇写中外名胜古迹的美文，或一幅描绘中外
名胜古迹的给绘画
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课题: 古诗: 舟夜书所见(第一课时) 【学习目标】 【学习真情告白】
1、读通诗句，理解内容，体会1、阅读“学习目标”，并补充完整。 大自然的美丽景色。 2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 2、通过诗句展开想角。 3、小组合作:
3、背诵、默写诗文。 ?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错
误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏 【起航】
1、读通诗文，自学生字。检测一下吧～
舟夜书所见( )
月黑见( )渔灯，孤光一点萤
( )。
微微风簇( )浪，散( )作
满河星。
2、诗文读熟了么,闯过以下四关就算达标:
?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴
3、查字典，给作者的名字注上拼音。
4、再读诗文，没有读懂的地方作上记号。(可
以通过查字典、上网或查找有关书籍自己解决
疑难。推荐书目《诗词精品名家编注》
【扬帆】
◎ 自学展示一:读通诗文，自学生字。
◎ 以下方式可供选用:
比:比准确、比快速、
读: 分读、齐读、表演读、花样读、
讲:解释词语
◎ 自学展示二:能正确流利的朗读古诗
以下方式可供选用:
比:比准确、比流利
读: 分读、齐读、表演读、花样读、
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鄂教版语文三年级上册导学案 讲:复述……
◎自学展示三:查字典，给作者的名字注上拼 音。
自学展示四:再读诗文，没有读懂的地方作上 记号。(可以通过查字典、上网或查找有关书籍自己解决疑难。推荐书目《诗词精品名家编注》
?认真听课文，把你不明白的问题提出来; ?认真听问题，把你知道的告诉别人。 【把舵】 1、和你的同桌来场读诗大赛吧～读字正确的为胜。
2、诗人看到了哪些景色让你印象深刻,请在古诗中画下来:
【起航】 1、探究:诗人为我们描绘了什么样的情境呢, 第一步:理解 “一点萤”、“满河星”的意思:( )
第二步:反复读课古诗，渔灯从的变化让学生领略诗中情境的美妙与神奇，体会诗人比喻之精妙。
第三步:配乐美读诗文。
2、你能根据提示将古诗背下来吗,
舟夜书所见
月黑见( )，孤光一点( )。
微微风( )，散作满河( )。
3、摘抄优美诗句，体会这样写的好处。 摘抄:
好处:
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鄂教版语文三年级上册导学案
【扬帆】
◎ 自学展示一:
探究:诗人为我们描绘了什么样的情境呢, 第一步:理解 “一点萤”、“满河星”的意思:( )
第二步:反复读课古诗，渔灯从的变化让学生领略诗中情境的美妙与神奇，体会诗人比喻之精妙。
第三步:配乐美读诗文。
◎自学展示二:背诵古诗 展示方式可选用:
?画背诵提示图，看图示试背诵
?做“原文填空”，试着背诵
◎自学展示三:摘抄优美词句，体会这样写的好 处。
交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。 【把舵】 1、诗人为我们描绘了什么样的情境呢,
2、小组内互查背诵。
【思考与延伸】
(1)要求学生试着默写诗文，忘记了可以看一看，不会默就认真地抄下来。
师巡视、评价，挑选最好的作品剪贴后让大家欣赏，把画送给这个学生以示鼓励。
(2)提出课外作业要求:夜里看长江，别有一番情趣。去看看现代的水上
夜景，用你生花的笔写一写或画一画当时的景致，倘若你写的是诗，可以给它配
上一幅画，倘若你画了一幅画，请为它题上一首诗。
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鄂教版语文三年级上册导学案
课题: 语文乐园四 (第一课时)
【学习目标】 【学习真情告白】 1、能正确又流利地读乐园(四)的第一——1、阅读“学习目标”，并补充完整。 四题。 2、借助“起航”中的训练题，自2、读生字，读准字音，了解部首字的作用。 主预学。
3、图文对照，了解这些画的特点，理解词语。 3、小组合作: 4、积累名言警句，知道要不畏艰难，勇往直?小组内交流自学成果，注意找出前。 学习中的错误，帮助纠正、学会，5.积累成语。 并记录在动态栏中。 6.了解总起句，知道总起句在课文中的作用。 ?准备小组展示学习成果，人人参
与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力?
积极?
学习过程 动态栏 【起航】 1.正确流利地朗读1——4题。
2、读生字，读准字音，了解部首字的作用。
3、图文对照，了解这些画的特点，理解词语。
4、积累名言警句，知道要不畏艰难，勇往直前。
5.积累成语。
6.了解总起句，知道总起句在课文中的作用。
【扬帆】 ◎自学展示一:
活动一:检查自学情况
1、小组内互查并简要记录。
姓正确流利正确流正确理是否提出了 评价
名 读第一、利读第解词语 有价值的问等级
二、三题 四题 题
2、全班交流:
21 比:比准确、比快速、
22 读: 分读、齐读、表演读、花样读、
23 讲:解释词语
24
◎自学展示二:
第 80 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 活动二:背诵和默写名言
1、独自背诵。(3分钟)
2、全班背诵和抽查(3分钟)
3、独自默写。小组互批、订正。(7分钟)
4、统一的达标测试(完成表格第3项)。小组互批、订正。表扬达标学生。(7分钟)
? 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、
? 讲:复述……
?
5、能说说名言的意思，背诵、默写这句名言。
自学展示三: 活动三:阅读成语故事《自相矛盾》。
1、齐读。
2、在小组里交流:有哪些感悟,
3、完成表格第4题。
阅读了这个成语故事后，我知道了:
【把舵】 1、提出不明白的地方
?把你不明白的问题提出来;
? 认真听问题，把你知道的告诉别人。
课题: 语文乐园四(第二课时) 【学习目标】 【学习真情告白】
学习口语交际，学会交流交往，抓住要点，1、阅读“学习目标”。 说得简洁清楚，并能认真倾听。 2、借助“快乐起跑线”中的训练
题，自主预学。
3、小组合作:
第 81 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
?把不懂的问题在小组内交流，
并把收获或者存疑记录在动态栏
中。
?准备小组展示学习成果，人人
参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力
? 积极?
学习过程 动态栏 【起航】
口语交际:
1、明确题目要求。
2、自由读题，了解本次交际的内容及要求。
内容:北京奥运。
要求:1)、了解北京奥运的有关知识，增强民族自豪感。
2)、说得清楚简洁。
3)、创设交际的情境，将倾听，表达，交流相结合。
【扬帆】 一、创设情境，导入话题。
二、明确要求，进入情境。
自由读题，了解本次交际的内容及要求。
内容:北京奥运。
要求:1)、了解北京奥运的有关知识，增强民族自豪感。
2)、说得清楚简洁。
3)、创设交际的情境，将倾听，表达，交流相结合。。 三、再现北京奥运会情境，说说每当看到这样的场面时，你会想到什么,自选小组开展讨论交际活动。推荐最佳组员参与全班展示。
四、全班交流，指导评议。
五、拓展延伸，小组激励。
1、你还想向大家介绍哪些难忘的事情,创设情景，引导交际。 2、师生评议，小结。
5、全班交流后教师小结。
【把舵】 1、提出不明白的地方
?把你不明白的问题提出来;
? 认真听问题，把你知道的告诉别人。
第 82 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
课题:语文乐园四 (第三四课时) 习作 听来的故事
【学习目标】 【学习真情告白】
完成习作:《听来的故事》 1、阅读“学习目标”。
2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。
3、小组合作:
?把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者
存疑记录在动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏 【起航】1、了解习作要求:
3、 边听边想，故事讲的是谁?故事是怎么发生的,
4、 其中最有意思的是什么,结果怎样,
3、我可以写哪些内容,(自己收集的作文材料)
1)
2)
3) 【扬帆】 自学展示:
4、 明确作文要求:写你最喜欢听的故事。
5、 指名交流。
1)想一想，是否写清故事是怎样发生的,
2)其中最有意思的是什么,
3)最后结果怎样,
6、 进一步明确要求:描述故事前后的经过，写出最有意思
的地方。
4、学生动笔写作。
教师个别指导有困难的学生。
【把舵】
1、提出不明白的地方
?把你不明白的问题提出来;
?认真听问题，把你知道的告诉别人。
第 83 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
第五册五、六单元
课题: 13守信(第一课时)
【学习目标】 【学习真情告白】
1、学会( )个一类字。 1、阅读“学习目标”，并补充完整。 2、能正确流利的朗读课文，2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 读熟( )自然段。 3、小组合作:
( ) ?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错3、能理出课文的写作顺序 。 误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。 4、初步感受宋庆龄?准备小组展示学习成果，人人参与。 ( )高贵品质。 评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏 【起航】
1、你学会了本课的一类生字词吗,检测一下
吧～
( )( ) ( )( ) ( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( )
2、课文读熟了么,闯过以下四关就算达标:
?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴
3、作者是按什么顺序写的呢,可以完成以下
图示么,
( )?( )? ( )
?( )
4、宋庆龄小时候的故事给你留下了怎样的印
象呢,
【扬帆】
◎自学展示一:学会10个一类字
以下方式可供选用:
25 比:比准确、比快速、
第 84 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
26 读: 分读、齐读、表演读、花样读、
27 讲:解释词语
28
◎自学展示二:能正确流利的朗读课文，以
下方式可供选用:
? 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、
?讲:复述……
?
◎自学展示三:知道课文的写作顺序。
以下方式可供选用:
?画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的……
?归纳回答
?
自学展示四:提出不明白的地方
?认真听课文，把你不明白的问题提出来;
?认真听问题，把你知道的告诉别人。
【把舵】
1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧～正确
数量多的为胜。
2、课文描述的哪部分使你印象深刻,请摘抄
下来:
3、从你摘抄的句子，你总结一下人物的特点:
课题: 13守信(第二课时)
【学习目标】 【学习真情告白】 1、自主合作探究:为什么说宋庆龄是个诚1、阅读“学习目标”。 实守信的孩子, 2、借助“快乐起跑线”中的训练
2、背诵11—16自然段。 题，自主预学。 3、摘抄表达人物品质的词句，体会这样写3、小组合作: 的好处。 ?把不懂的问题在小组内交流，
并把收获或者存疑记录在动态栏
中。
?准备小组展示学习成果，人人
第 85 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力
? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】 1、探究:为什么说宋庆龄是个诚实守信的孩子, 探究这个问题建议一步一步深入:
第一步:解释“守信”的意思:( ) 第二步:反复读课文，发现“守信”在文中的含义是:
( ) 第三步:揣测宋庆龄等待一天的情况下心情是(
) 第四步:当爸爸妈妈问她时，她变得
( )。
2、你能根据提示将故事讲下来吗,
一天，同班同学小珍说第二天要来( )宋庆龄( )答应了。相到( )，宋庆龄(
)地哼起了歌儿，( )期待着。第二天早上，( )，妈妈走过来( )地问:“( )”，宋庆龄( )地一笑:“( )”。爸爸也来劝说:( )。宋庆龄坚决地说:( )爸爸妈妈拗不过( )，宋庆龄等了好长时间，( )。傍晚( )，宋庆龄平静地说:“ ”惋惜地说:“ ”，宋庆龄:“ ”。 “我明白了( ) ”
3、分角色练习对话
摘抄:
好处:
【扬帆】 ◎ 自学展示一:
探究:为什么说宋庆龄是个守信的孩子,
?“一„„就„„”课文中是什么意思,课文朗读PK赛。
第 86 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 ?“一会„„一会”在课文中是什么意思,归纳整理PK赛。
?为什么说的“守信”是宋庆龄的美德,精彩回答PK赛。
?你想做守信的孩子吗,为什么,
答:
◎自学展示二:讲述故事展 ?画故事提示图，看图示试讲
?摘录关键词语，看词语试讲
?做“原文填空”，试着背诵
?
◎自学展示三:摘抄优美词句，体会这样写的好处。 交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。 【把舵】 1、宋庆龄等了一天，小珍也没有来“守信”你是怎样看待,
2、小组内互查背诵。
【思考与延伸】
1、阅读:诚实守信的故事
2、参加讲故事测试。( )
3、我的思考:
课题: 14不瞒真情(第一课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、学会( )个一类字。 1、阅读“学习目标”，并补充完整。
第 87 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 2、能正确流利的朗读课文，2、借助“起航”中的训练题，自主预学。
读熟( )自然段。 3、小组合作: 3、能理出课文的写作顺序 。 ?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错
4、初步感知不瞒真情是老舍误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。
高煜年( )的表?准备小组展示学习成果，人人参与。
现, 评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】
1、你学会了本课的一类生字词吗,检测一下吧～ xíng yǐng bù lí mãi fâi sē wú máo sâ
dùn kāi si wēi mǐn jiã qì hïu yí rãn
kâ kě chãng shí fâng zheng dùn shí fán nǎo
2、课文读熟了么,闯过以下四关就算达标: ?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴 3、作者是按什么顺序写的呢,可以完成以下图示么,
( )?( )? ( ) ?( )
4、他们俩的故事给你留下了怎么的印象,
【扬帆】
◎自学展示一:学会10个一类字
以下方式可供选用:
29 比:比准确、比快速、
30 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 31 讲:解释词语
32
◎自学展示二:能正确流利的朗读课文，读熟3-4自然段
以下方式可供选用:
? 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ?讲:复述……
?
◎自学展示三:知道课文的写作顺序。 以下方式可供选用:
?画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的……
?归纳回答
第 88 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
?
自学展示四:提出不明白的地方
?认真听课文，把你不明白的问题提出来;
?认真听问题，把你知道的告诉别人。
【把舵】
1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧～
2、课文描述的哪些地方让你印象深刻,请摘
抄下来:
3、从你摘抄的句子，你总结一下人物的特点:
课题: 14不瞒真情(第二课时)
【学习目标】 【学习真情告白】 1、自主合作探究:为什么说他们具有诚信的1、阅读“学习目标”。 表现, 2、借助“快乐起跑线”中的训2、背诵3-4自然段。 练题，自主预学。 3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。 3、小组合作:
?把不懂的问题在小组内交
流，并把收获或者存疑记录在
动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人
人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能
力? 积极?
学习过程 动态栏 【起航】 1、探究:为什么说他们具有诚信的表现,探究这个问
题建议一步一步深入:
第一步:理解“诚肯、不瞒真情”的意思”:( ) 第二步:反复读课文，理解他们为什么要说真情:
( )
第三步:揣测作者赞美的是什么，激发我们:
( ) 2、你能根据提示将课文背下来吗,
这一年春天，( )，( )，古城北京的上
空( )，都飘满了( )、( )的风筝。
一天语文老师( )出了一个( )的作文题
目，让同学( )。
老舍( )、( )就写好了。可高煜年还
在哪儿( )、( )。老舍等得( )，便
走到他面前„„高煜年一年( )，连声说
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鄂教版语文三年级上册导学案 ( )。第二天语文课上，老师( )，他( )的对同学说，拉着，他( )地高声朗诵起来。老舍和高煜年望着老师那副( )的神态，偷偷地笑了起来，老师发现好( )的问。
这时老舍高煜年( )，深感自己不该( )，( )，便把( )( )地讲出来。
3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。
摘抄:
好处:
【扬帆】 ◎ 自学展示一:
探究:为什么他们主动承认错误，是诚信的表现, ?“陶醉、情不自禁、弄虚作假”在文中是什么意思,朗读PK赛。
?为什么说不瞒真情是诚信的美德,精彩回答PK赛。
?你有过这样的事吗,
答:
◎自学展示二:背诵3-4自然段 展示方式可选用:
?画背诵提示图，看图示试背诵
?摘录关键词语，看词语试背诵
?做“原文填空”，试着背诵
?
◎自学展示三:摘抄重点词句，体会这样写的好处。 交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。 【把舵】 1、不瞒真情为什么是诚信的表现,
2、小组内互查背诵。
【思考与延伸】
4、阅读:老舍的《老舍文集》
5、参加“阅读小组赛”资格测试。
第 90 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
6、我的思考:
课题: 15 信任(第一课时)
【学习目标】 【学习真情告白】
1、学会( )个一类字。 1、阅读“学习目标”，并补充完整。 2、能正确流利的朗读课文，2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 读熟( )自然段。 3、小组合作:
3、能理出课文的写作顺序 。 ?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错
4、初步感受人与人之间需要误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。 ( )。 ?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏 【起航】
1、你学会了本课的一类生字词吗,检测一下
吧～
Xìn rân táo zi guǎi guî qīn rãn x
īn pí
Yíng miàn pū lái xiǎo xīn yì yì xì
ng
gāo cái lâ jīn bù zhù zhù shì
2、课文读熟了么,闯过以下四关就算达标:
?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴
3、作者是按什么顺序写的呢,可以完成以下
图示么,
( )?( )? ( )
?( )
4、这次奇妙的购物经历给你留下了怎样的印
象呢,
第 91 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 【扬帆】 ◎自学展示一:学会10个一类字
以下方式可供选用:
33 比:比准确、比快速、
34 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 35 讲:解释词语
36
◎自学展示二:能正确流利的朗读课文，读 熟2—6自然段
以下方式可供选用:
? 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ?讲:复述……
?
◎自学展示三:知道课文的写作顺序。 以下方式可供选用:
?画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的……
?归纳回答
?
自学展示四:提出不明白的地方 ?认真听课文，把你不明白的问题提出来; ?认真听问题，把你知道的告诉别人。 【把舵】 1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧～正确数量多的为胜。
2、课文描述的哪些现象让你印象深刻,请摘抄下来:
3、从你摘抄的句子，你总结一下人物的特点:
课题: 15信任(第二课时) 【学习目标】 【学习真情告白】
1、自主合作探究:为什么说人与人之间的1、阅读“学习目标”。
信任与被信任很重要。 2、借助“快乐起跑线”中的训练
2、背诵( )自然段。 题，自主预学。
3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。 3、小组合作:
?把不懂的问题在小组内交流，
第 92 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
并把收获或者存疑记录在动态栏
中。
?准备小组展示学习成果，人人
参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力
? 积极?
学习过程 动态栏 【起航】 1、探究:为什么说 人与人之间需要信任,
探究这个问题建议一步一步深入:
第一步:解释“信任”的意思:( ) 第二步:反复读课文，发现“信任”在文中的含义是:
( ) 第三步:揣测作者向往或赞美的是(
) 第四步:我知道人与人的信任是一种
( )。
2、你能根据提示将课文背下来吗,
从公路山( )，出现了一片( )。走近木屋，只见( )，桌上(
)几只篮子，篮子下( )，上面写着:( )。
我跟着小狗( )，一股( )的香味，( )。我( )在( )的欢悦中，不一会儿( )的大桃子。我而( )的篮子跟着( )往回走。 3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。
摘抄:
好处:
【扬帆】 ◎ 自学展示一:
探究:为什么说人与人之间的信任是快乐的, ?从哪些地方看出果园主人顾客的信任,课文朗读PK赛。
第 93 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 ?从哪些地方看出顾客值得信任,归纳整理PK赛。
?为什么说人与人之间需要信任索溪峪的,精彩回答PK赛。
?你想到这样的桃林摘桃吗,为什么,
答:
◎自学展示二:背诵2—3自然段 展示方式可选用:
?画背诵提示图，看图示试背诵
?摘录关键词语，看词语试背诵
?做“原文填空”，试着背诵
?
◎自学展示三:摘抄优美词句，体会这样写的好处。 交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。 【把舵】 1、“信任”在课文中是什么意思,为什么人与人之间需要信任和被信任,
2、小组内互查背诵。
【思考与延伸】
1阅读:季布一诺的故事
2参加“信任”故事赛。
3我的思考:
第 94 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
课题 语文乐园(五)
【明目标、知要求】 1、初步了解复姓、言字趣味词和名人名言并。 自我评价 2、会写请假条，能读成语故事，明白道理并积累。 3、积累关于珍惜青春时光的两条名言。
4、认识读书的作用，做到善于读书。
5、口语交际，学会向为别人解释。
6、留心观察，学会写日记。
【学习过程】 两课时 第一课时 :::::::::::::::::::::: “学
词”
方法
一、读一读，理解下列每组词语的意思。 提
示: 自学题一 我能说出复姓 自我评价 1、查
字典 如:令狐 诸葛
“学
句”
方法自学题二 我能发现哪些名人是复姓 提( )( )( )( ) 示:
1、反:::::::::::::::::::::: 复品
读、
自二、读一读，说言激趣 悟;
2、仿
说、自学题一 我会猜 仿表示吉祥的话是( )言，名人说过的话叫( )言，精炼著名的写; 话叫( )言 自学题二 我能说几个这样的言
第 95 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 表示( )的话是( )言～
自学题三 我还能说几个笔的词
如:伏笔
:::::::::::::::::::::: 自我评价
三、读一读，记一记。(诚信名言)
1、熟读成诵
自学题 2、理解句意
3、灵活应用
::::::::::::::::::::::
自我评价 四、读一读。 写一写请假条
自学题一 我能说出李小童为什,么写请假条 自学题二 我还知道写请假条的格式
自我评价 自学题三 我写后能与同学交流
五、读一读。 明理
读了成语故事我明白了,,,,
六、读句子。 想意思
我发现三个句子中的信字意思不相同
1、
2、
3、
跟同学交流想法
第二课时 口语交际 我来晚了 【明目标、知要求】
自我评价 1、积极参与，明确表达自己的观点。 2、表达时要吐词清楚。 3、理由充分，以理服人。
第 96 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
【学习过程】 :::::::::::::::::::::: :::一、自读提示，明确目标。 :::自我评价 :::自学题一 话题是( )。 :
“明目
标”方法自学题二 要求是( )。 提示: :::::::::::::::::::::: 1、默读二、出谋划策，设计
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
。 思考
2、圈画自学题三 我能设计一套方案～ 自我评价 批注 宋庆龄( )，这样，既可以(
)，又可以( )。 兰兰( )文文( )。心情( )。 :::
:::
:::
:
“想方
案”方法
提示: :::::::::::::::::::::: 1、独立三、小组讨论，交流建议。 思考
1、 2、动笔自我评价
设计 自学题四 听、说 2、 3、
3、 :::::::::::::::::::::: 四、全班交流。
自我评价
::::::::::::::::::::::
五、场景再现，解决自己的问题。
自我评价
自学题五 我生活中遇到过—,
第 97 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
【明目标、知要求】
1、了解写日记的格式。
2、通过读范文，了解怎样把事情写具体。
3、积累观察素材。
【重体验、重积累】
,步骤一,
1、确定内容，观察身边的事物 看到 听到 想到 景
事
人
2、说一说感受:
,步骤二
格式
第一行
第二行
,积累一,
描写事物的词:
,积累二,
比喻的句子:
,品品范文,
7月15日 星期五 晴
今天，我妈妈开车带我来到乡下的爷爷家，那里有许多美丽的风景。
爷爷家有一个很大的院子，爷爷家后边有一座很大很大很高的山，那座山好像是一个顶天立地的柱子一样，山上长满了红色的野果，那野果红红的，好像一颗颗红色的“小珍珠”。在离山下不远的地方有一条小河，小河里长满了一种绿色的植物，在小河和山的照映下，很有一种乡村田野的味道。再往远处一望，满山遍野的绿草，还有几颗粉色的桃树，在加上田地里还没有成熟的向日葵，构成里一道风景独特的风景线。
第 98 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
再向农民们正在干活的菜地里去看看吧，几头牛正在犁地，他们不时会“哞、哞„„”地叫，好像在说:“田地里的庄家快快长大吧～”近处还有几头牛在草地里吃草，我又看见几只小鸭子在水里游泳，它们好像潜水员一样把头扎进水里，使我想起了“白毛浮绿水，红掌拨清波”这句诗。到了傍晚几个小孩在草地上玩耍，几只小牛还在草地上搏斗，几只小牛像猛虎一样地撞在一块，它们不停的用尾巴打着自己，还有一些小孩们在为它们喊加油，鼓劲，真是热闹极了～
夏天乡村的风景可真美，明年的夏天我一定还来乡下的田野来观看风景。
。
我的收获:
课题: 16我喜欢的昆虫(第一课时)
【学习目标】 【学习真情告白】
1、学会( )个一类字。 1、阅读“学习目标”，并补充完整。 2、能正确流利的朗读课文，读2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 熟( )自然段。 3、小组合作:
3、能理出课文的写作顺序 。 ?小组内交流自学成果，注意找出学习中的4、初步感受安妮是怎么喜欢昆错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。 虫的,( )。 ?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】
1、你学会了本课的一类生字词吗,检测一下吧～
duǎn de biǎn de bù guǎn ài hù
mâng jiàn jiǎn zhí zhāo dài kâ ting
pãi yǎng
第 99 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
2、课文读熟了么,闯过以下四关就算达标: ?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴 3、作者是按什么顺序写的呢,可以完成以下图示么, ( )?( )? ( ) ?( )
4、安妮的做法给你留下怎么的印象,
【扬帆】
◎自学展示一:学会12个一类字
以下方式可供选用:
37 比:比准确、比快速、
38 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 39 讲:解释词语
40
◎自学展示二:能正确流利的朗读课文，读熟2、5自然段
以下方式可供选用:
? 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ?讲:复述……
?
◎自学展示三:知道课文的写作顺序。 以下方式可供选用:
?画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的……
?归纳回答
?
自学展示四:提出不明白的地方
?认真听课文，把你不明白的问题提出来; ?认真听问题，把你知道的告诉别人。
【把舵】
1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧～
2、课文描述的哪些地方让你印象深刻,请摘抄下来:
第 100 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 3、从你摘抄的句子，你总结一下安妮喜欢昆虫的特点:
课题: 16我喜欢的昆虫(第二课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、自主合作探究:为什么说安妮喜欢昆1、阅读“学习目标”。 虫, 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预
2、背诵2、5自然段。 学。
3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。 3、小组合作:
?把不懂的问题在小组内交流，并把收获或
者存疑记录在动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】
1、探究:为什么说安妮喜欢昆虫,探究这个问题建
议一步一步深入:
第一步:安妮是怎样喜欢昆虫的:
( )
第二步:反复读课文，安妮是怎么帮助收集昆虫的:
( )
第三步:安妮是怎么爱护昆虫的(
)
第四步:我愿望是( )
2、你能根据提示将课文背下来吗,
安妮很喜欢( )，不管( )都喜欢。
安妮喜欢( )，她常常( )，就连
( )她常梦见( )。
安妮真是昆虫的( )，晚上她会( )，
把整个房间( )，再把( )，让夜游的虫
子( )，有一天( )，她( )了，可
是( )。
3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。
摘抄:
好处:
【扬帆】
第 101 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 ◎ 自学展示一:
探究:为什么说安妮喜欢昆虫,归纳PK赛 ?“不管、只要、都、简直、乐坏”在文中是什么意思,归纳PK赛。
?为什么说安妮喜欢昆虫,精彩回答PK赛。
?你愿与她一道爱护昆虫吗,
答:
◎自学展示二:背诵2-5自然段
展示方式可选用:
?画背诵提示图，看图示试背诵
?摘录关键词语，看词语试背诵
?做“原文填空”，试着背诵
?
◎自学展示三:摘抄重点词句，体会这样写的好处。
交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。
【把舵】
1、安妮的作法对你有什么启发,
2、小组内互查背诵。
【思考与延伸】
7、阅读:收集有关资料
8、参加“昆明学家”资格测试。
9、我的思考:
第 102 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
课题: 17动物的远游(第一课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、学会( )个一类字。 1、阅读“学习目标”，并补充完整。 2、能正确流利的朗读课文，读熟2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 ( )自然段。 3、小组合作:
3、能理出课文的写作顺序 。 ?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮
4、初步感受安妮是怎么喜欢昆虫助纠正、学会，并记录在动态栏中。 的,( )。 ?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】
1、你学会了本课的一类生字词吗,检测一下吧～
bǐ mì fēng hái qíang lú chãng sī yǎ
ng
mî shēng xún liàn lún dūn qiān xí
jiān rěn bù bá yì lì dá àn
2、课文读熟了么,闯过以下四关就算达标:
?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴
3、作者是按什么顺序写的呢,可以完成以下图示
么,
( )?( )? ( )
?( )
4、动物远游给你留下了怎样的印象,
【扬帆】
◎自学展示一:学会12个一类字
以下方式可供选用:
41 比:比准确、比快速、
42 读: 分读、齐读、表演读、花样读、
43 讲:解释词语
44
◎自学展示二:能正确流利的朗读课文，读
熟2-6自然段
以下方式可供选用:
第 103 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
? 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、
?讲:复述……
?
◎自学展示三:知道课文的写作顺序。
以下方式可供选用:
?画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的……
?归纳回答
?
自学展示四:提出不明白的地方
?认真听课文，把你不明白的问题提出来;
?认真听问题，把你知道的告诉别人。
【把舵】
1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧～
2、课文描述的哪些地方让你印象深刻,请摘抄下
来:
3、从你摘抄的句子，你总结一下动物远游的特点:
课题: 17动物的远游(第二课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、自主合作探究:本课讲述的动物超人的本1、阅读“学习目标”。 领是怎样的, 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自
2、背诵2-6自然段。 主预学。 3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。 3、小组合作:
?把不懂的问题在小组内交流，并把收获
或者存疑记录在动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极
?
学习过程 动态栏
【起航】
1、探究:为什么说动物有远游的本领,探究这个问题
建议一步一步深入:
第一步:解释“超越、陌生、毅力、迁涉、坚忍不拔的
意思”:( )
第二步:反复读课文，发现蜜蜂认路、鱼、鸟远游、三
文迁涉、夜莺认路的现象是:
( )
第三步:揣测作者赞扬的是什么，激发我们:
( )
2、你能根据提示将课文背下来吗,
第 104 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
蜜蜂( )，从不( )，这些蜜蜂在( )一两圈，便很快( )的蜂房。
鲈鱼在初夏之季，从( )才( )近海去。
鸽子曾经( )，回到( )。当时被( )在船舱里( )的法国，鸽子由人( )，一般( )，可是，燕子( )，回家的( )却并不( )鸽子。
三文鱼在( )，便( )去，它们在( )，往回到故乡( )。在河里( )的时候，它们( )，往往因此弄得( )，甚至连( )，但是( )。
3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。
摘抄:
好处:
【扬帆】
◎ 自学展示一:
探究:为什么说动物的远游是一个超人的本领, ?文中有哪些动物有什么本领,朗读课文PK赛。
?动物远游谁的本领最强,感受最深的讲给大家,精彩回答PK赛。
?从动物远游你想到了什么,
答:
◎自学展示二:背诵2-6自然段
展示方式可选用:
?画背诵提示图，看图示试背诵
?摘录关键词语，看词语试背诵
?做“原文填空”，试着背诵
?
◎自学展示三:摘抄重点词句，体会这样写的好处。
交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。
第 105 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
【把舵】
1、动物远游时，惊人的耐性、毅力、坚忍不拔
表现在哪里,
2、小组内互查背诵。
【思考与延伸】
10、 阅读:动物远游的资料
11、 参加“小动物学家”资格测试。
12、 我的思考:
课题: 18青蛙和蛇(第一课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、学会( )个一类字。 1、阅读“学习目标”，并补充完整。 2、能正确流利的朗读课文，读熟2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 ( )自然段。 3、小组合作:
3、能理出课文的写作顺序 。 ?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮
4、初步理解小蛇和小青蛙是一对助纠正、学会，并记录在动态栏中。 什么( )。 ?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】
1、你学会了本课的一类生字词吗,检测一下吧～
Xiǎo shã zhún bâi cāng ying jiào
shū
yōng bào shǐ jìn jiâ zhe bâi shàng
gǔ tou nîng chuàn bǎo yîu
2、课文读熟了么,闯过以下四关就算达标:
?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴
3、作者是按什么顺序写的呢,可以完成以下图示
么,
( )?( )? ( )
?( )
4、青蛙和蛇的故事给你留下了怎样的印象,
【扬帆】
◎自学展示一:学会12个一类字
以下方式可供选用:
第 106 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 45 比:比准确、比快速、
46 读: 分读、齐读、表演读、花样读、
47 讲:解释词语
48
◎自学展示二:能正确流利的朗读课文，读
熟2-3自然段
以下方式可供选用:
? 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、
?讲:复述……
?
◎自学展示三:知道课文的写作顺序。
以下方式可供选用:
?画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的……
?归纳回答
?
自学展示四:提出不明白的地方
?认真听课文，把你不明白的问题提出来;
?认真听问题，把你知道的告诉别人。
【把舵】
1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧～
2、课文描述的哪些事情让你印象深刻,请摘抄下
来:
3、从你摘抄的句子，你总结一下小青蛙和小蛇为什
么不能做朋友,
课题: 18青蛙和蛇(第二课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、自主合作探究:为什么说小青蛙和小1、阅读“学习目标”。 蛇不能交朋友, 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预
2、背诵2-3自然段。 学。
3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。 3、小组合作:
?把不懂的问题在小组内交流，并把收获或
者存疑记录在动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】
1、探究:为什么说它们交朋友,探究这个问题建议
第 107 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 一步一步深入:
第一步:解释“天敌”的意思:( ) 第二步:反复读2-3自然段，理解小青蛙和小蛇的友谊:( ) 第三步:反复读课文理解小蛇为什么吃青蛙，明白自然界中，动物之间的自然法则
( )
第四步:揣测作者要告诉我们什么
( )
2、你能根据提示将课文背下来吗,
见面:互有( )感，怎么做，怎么说的,
游戏:怎么成为好朋友的,
分开:为什么不能再见面,
3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。 摘抄:
好处:
【扬帆】
◎ 自学展示一:
探究:为什么说它们不能交朋友,归纳PK赛 ?“天敌”在文中是什么意思,朗读PK赛。
?“天敌”在文中是什么意思,归纳PK赛。
?为什么说他们是天敌,精神回答PK赛。
?你知道更多的动物天敌吗,
答:
◎自学展示二:背诵2-3自然段
展示方式可选用:
?画背诵提示图，看图示试背诵
?摘录关键词语，看词语试背诵
?做“原文填空”，试着背诵
?
◎自学展示三:摘录对话、体会这样写的好
第 108 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 处。
交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。
【把舵】
1、为什么说他们是天敌,为什么说他们的友
谊不能实现,
2、小组内互查背诵。对话表演。
【思考与延伸】
1阅读:收集动物天敌的资料
2参加“生物链”小讲解员。
3我的思考:
课题 古诗诵读 峰
【学习目标】 1、我会认古诗中的1个生字。 1、明确目标 2、我会有感情地朗读古诗并背诵。 2、检查达标 3、自读古诗，我了解了古诗内容。
【学习过程】 识字方法提示:
一、预学汇报。 1、熟读生字表
2、查字典 自学题一 : 识字注音。 3、
, ,, , , ,
不 论 无 限
( )( ) ( ) 自我评价
被 占 辛 苦 慕
弹
( )( ) ( )
( ) ( )
第 109 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
订正:
自学题二 :填一填。 记字方法提示:
蜂这首诗的作者是 代诗人 1、形近字比较
这首诗主要是借 的辛苦来喻 的劳2、旧字去偏旁 碌，表达诗人对劳动人民的 3、
订正:
自学题三 :熟读课文，朗诵展示。
我读了( )遍古诗，
能读得——正确???
流利??????
有感情?????????
二、预学探究。
自读古诗，我知道:
不论 ( )与( )，无限
( )尽。采得( )成
( ) ，为谁( )为谁 方法提示:
( ) 。 1、对读音有疑问的字词，
要查字典弄懂
我能用“ ”划出动作的词。 2
3、
自我评价
方法提示:
1、抓住关键字词边读边:::::::::::::::::::::做记号 : 2
3、 【学习过程】 一、温故知新:
自学题一 :边读边质疑。 自读古诗，围绕课题提出几个问题。
自学题二 : 边读边思考。
第 110 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
再读读古诗，想想前两句它们与后面的两句有什
么联系,
自学题三 :边读边积累。
二、合作学习
1、再读读课文古诗，从哪里看出蜜蜂忙碌的样子，
他们的辛苦与劳动人民被剥削进行比较。
方法提示:
1、用上“为什么”“怎样”
等词语提问。
2、从自己的读中体会到什么,
研究:结合课文说说最后一句反问句写出了怎样
的情感。
4、背诵。 方法提示: 竞赛 小组展示 1 小组交流，准备汇报。三、【思考与延伸】 汇报方式: 1、学习以物喻认写法。 1)朗读相关句，说出体2、找一找还有哪些物具有人 的品格, 会。
3、还会哪些赞美蜂的诗, 2)准备需要的板书。
2 集体交流展示。
3 交流小结。
第 111 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
课题 语文乐园(六)
学 什 么 怎 么 学 【明目标、知要求】 【重体验、重积累】 1、初步了解有关动物知识，积累语言。借代修辞1、明确目标 形 2、举一反三 2、了解动物的特殊本领，会观察大自然认识祈使3、检查达标 句。 4、
3、口语交际和作文要了解小猫的特点会观察、想
象、表达。
4、积累和理解成语。
【学习过程】 两课时 第一课
时 :::::::::: :::::::::::::::::::::“学词”方法提示: : 1、查字典 一、读一读，理解意思。 2、对子交流
3、举一反三 自学题一 我能认识4个生字 自我评价 4、
巢 窝 窟 笼
::::::::::
“学句”方法提示: 自学题二 我能发现动物的家 1、反复品读、自悟; 鸟 狗 蛇 兔 马 虎 鸡 蜂 2、仿说、仿写;
3、
厩 洞 窟 房 穴 窝 巢 笼
:::::::::: 自学题三 动物的家还有 “名言积累”方法提示: ( ) ( ) ( ) ( ) 1、诵读
2、品悟
3、
::::::::::
“阅读”方法提示: :::::::::::::::::::::1、抓要点，分层次 : 2、品表达方法和效果 二、读一读，看图读词语 3、
自学题一 我能读出这些词～
第 112 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 任劳任怨 无私奉献 和平友谊 喜上眉梢 ( ) ( ) ( ) ( )
哪些动物有这些作用,
自我评价 自学题二 我能说这样的词说的是什么人～
::::::::::::::::::::::
三、读一读，记一记。(名言)
自我评价 1、熟读成诵
自学题 2、理解句意
3、灵活应用
::::::::::::::::::::::
四、读一读。 求知善读
自学题一 我能说出成语故事
自学题二 我能说出成语故事的意思 自学题三 我还能演一演这个故事～
自我评价
第 113 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
第二课时
口语交际 可爱的小猫
学 什 么 怎 么 学 【明目标、知要求】 【重参与、重积累】
自我评价 1、了解猫的特点。
2、要学会观察、想象，表达时要 1、明确目标 吐词清楚。 2、参与交流 3、表达时要生动形象。 3、
4、
【学习过程】
::::::::::::::::::::::::::::::: : “明目标”方法提示: 一、自读提示，明确目标。 1、默读思考
2、圈画批注 自学题一 话题是( )。 3、
自学题二 要求是( )。 :::::::::: :::::::::::::::::::::“想方案”方法提示: : 1、独立思考 二、出谋划策，设计方案。 2、动笔设计
3、 自学题三 我能观察小猫的活动～
小猫在( )地方，干( )，这样，
既它是( )的。 ::::::::::
“小组交流”方法提示: :::::::::::::::::::::1、积极参与 : 2、善于倾听 三、小组讨论，交流建议。 3、 自我评价
1、
:::::::::: 自学题四 听、说 2、 “全班交流”方法提示:
3、 1、仔细聆听 :::::::::::::::::::::2、及时补充 : 3、
四、全班交流。
自我评价
::::::::::
“拓展讨论”方法提示:
1、主动求教
2、参与交流
:::::::::::::::::::::3、
:
五、场景再现，解决自己的问题。 自我评价
第 114 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 自学题五 我最能说好的地方是—,
课题:可爱的小猫
学 什 么 怎 么 学
【明目标、知要求】 2、了解小猫的特点。
3、了解的样子、性格、活动特点。
3、通过读范文，了解把小猫写得具体而形象。 4、积累描写小猫的词语。
【重体验、重积累】
体验提示: ,体验一, 1、抓住特点 1、观察小猫镜，找特点 2、说给父母听，妈妈说: 2、
,体验二,
我喜欢小猫的(样子、吃、玩):
积累提示: ,积累一,
描写小猫的词:
1、查阅书籍
2、访问网络 ,积累二,
描写活动特点的词句:
3、
第 115 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
,品品范文, 品文提示:
可爱的小猫
奶奶家有一只可爱的小猫咪，它耳朵尖，鼻子黑，1、文中的我是个怎圆圆的眼睛像一对大玻璃球，嘴巴两边的胡子一抖一样的孩子, 抖的，全身毛茸茸的，一道灰一道白。它把身子团成 一团的时候真像个花绒球。
每次去奶奶家，我都要和小猫咪一起玩，我捧着 它的小脑袋左看右看，奶奶总喊:“别让它挠着你!”小2、你是从哪里感受猫咪的爪子是用来洗脸的，它怎么会挠我呢, 到的,
有一次，爸爸把小猫咪拿到我家来玩。我把它一 直抱到家也不肯放手。刚一进门，妈妈就大惊小怪地3、 说:“怎么把它带回来了,我最讨厌猫了!快拿走～”爸
爸连忙说:“小乐喜欢猫，就在这玩几天吧。”
小猫咪和我玩得真开心啊!我把玩具都拿出来让
它玩，但是它特别喜欢圆的东西，追着小皮球在地上
跑，对小汽车，小飞机都不理不睬。它的身子真轻快，一跳就跳到我的小床上，我总是捉不到它。每天，阳
光晒到我的小床上时它就趴在床上闭目养神。妈妈看
到了，又冲着我大吼:“啊!不许让它上床!小心有虱子～”我怕妈妈生气，就赶忙抱着小猫咪到地上玩，小猫咪
不会看妈妈的脸色，不一会就又跳到床上了。
”
我特别爱我们家的小猫。
我的收获:
第七单元目标
1、会写29个字，会认28个字。
2、会用普通话有感情的朗读课文，会背《望天门山》和自己喜欢的部分课文。 3、能体会文中主角的美好品质。能理解文中的重点句子。 4、能积累成语、名言。
5、能掌握比喻的修辞手法，了解语言的力量。
6、作文能写出真实的感受。
课题: 19 山茶花(第一课时)
第 116 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 【学习目标】 【学习真情告白】 1、学会7个一类字。会读,个二类1、阅读“学习目标”，并补充完整。 生字。 2、借助“起航”中的训练题，自主预学。
2、能正确流利的朗读课文。 3、小组合作: 3、拟清文章的顺序 。 ?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮
4、初步感受山茶花的美助纠正、学会，并记录在动态栏中。 ( )。 ?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】
1、 你学会了本课的一类生字词吗,检测一下吧～
juã miào qīnɡ shā pái liâ yǒu zhì
( ) ( ) ( )
shū zhǎn jí shǐ tâ biã yì bān
( ) ( ) ( ) ( )
2、课文读熟了么,闯过以下四关就算达标:
?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴
,、下面,个二类生字会读吗,试试吧。
株 墨 潭 疏 潇 骨
,、作者主要写了山茶花的哪些方面呢,
,、山茶花给你留下了怎样的印象呢,
【扬帆】
◎自学展示一:学会7个一类字
以下方式可供选用:
49 比:比准确、比快速、
50 读: 分读、齐读、表演读、花样读、
51 讲:解释词语
52
◎自学展示二:能正确流利的朗读课文，读熟2、3自然段
以下方式可供选用:
? 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、
? 讲:复述……
?
◎自学展示三:知道课文主要写了哪些内容。 以下方式可供选用:
?画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的……
?归纳回答
第 117 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 ?
自学展示四:提出不明白的地方
?认真听课文，把你不明白的问题提出来;
?认真听问题，把你知道的告诉别人。
【把舵】
1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧～正确数量多的
为胜。
2、课文描述的哪些地方让你印象深刻,请摘抄下来:
3、从你摘抄的句子，你总结一下山茶花美在哪里:
课题: 19 山茶花(第二课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、自主合作探究:说一说山茶花美在哪里,1、阅读“学习目标”。 为什么会这么美, 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预
2、背诵自己喜欢的部分。 学。
3、摘抄课文中的比喻句，体会这样写的好处。 3、小组合作:
?把不懂的问题在小组内交流，并把收获或
者存疑记录在动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】
1、探究:山茶花美在哪里,
探究这个问题建议一步一步深入:
第一步:颜色美:( )
第二步:反复读课文:为什么山茶花的颜色会那么美:
( )
第三步:揣测作者向往或赞美的是(
)
第四步:知道花的颜色美的原因，知道作者赞美山茶
花的特别劲后，我在想:(
)
2、用 将课文中自己最喜欢的部分背下来，并背给同
学听。 ? ? ? ? ?(评价最高等级五颗星)
3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。
第 118 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 摘抄:
好处:
【扬帆】
◎ 自学展示一:
探究:说一说，山茶花美在哪里,
? 茶花美在哪里,课文朗读PK赛。
21 山茶花为什么会那么美,归纳整理PK赛。
22 山茶花的什么精神感动着你,精彩回答PK赛。
23 见过山茶花吗,请用几句话写一写你见到的山茶
花。
答:
◎自学展示二:背诵自己喜欢的部分
展示方式可选用:
?画背诵提示图，看图示试背诵
?摘录关键词语，看词语试背诵
?做“原文填空”，试着背诵
?
◎自学展示三:摘抄优美词句，体会这样写的好处。
交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。
第 119 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
【把舵】
1、山茶花美在哪里,山茶花为什么会那么美,
2、小组内互查背诵。
【思考与延伸】
13、 阅读:还有很多像山茶花一样具有美好品格的花儿，请你选择自己喜欢
的，阅读有关的文章。
14、 我的思考:
课题: 20 微笑着面对一切(第一课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、学会12个一类字。 会读,个二1、阅读“学习目标”，并补充完整。 类生字。 2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 2、能正确流利的朗读课文，读熟课3、小组合作:
文。 ?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮3、能理出课文的写作顺序 。 助纠正、学会，并记录在动态栏中。 4、初步感受桑兰的坚强。 ?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】
1、你学会了本课的一类生字词吗,检测一下吧～
Yōu xiù ɡuï jì shì tiào zhěn duàn
( ) ( ) ( ) ( )
ɡù dìnɡ shānɡ tînɡ xún wân qū fú
( ) ( ) ( ) ( )
2、课文读熟了么,闯过以下四关就算达标:
?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴
3、会读下面,个二类生字吗,
操 纽 届 梁 势 套 疗 榜 贯
4、桑兰给你留下了怎样的印象呢,
【扬帆】
◎自学展示一:学会12个一类字
以下方式可供选用:
53 比:比准确、比快速、
54 读: 分读、齐读、表演读、花样读、
55 讲:解释词语
第 120 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 56
◎自学展示二:能正确流利的朗读课文，读熟课
文。
以下方式可供选用:
24 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、
?讲:复述……
?
◎自学展示三:知道课文的写作顺序。
以下方式可供选用:
?画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的……
?归纳回答
?
自学展示四:提出不明白的地方
?认真听课文，把你不明白的问题提出来;
?认真听问题，把你知道的告诉别人。
【把舵】
1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧～正确数量多的
为胜。
2、课文描写的哪部分让你印象深刻,请摘抄下来:
3、从你摘抄的句子，你能说说桑兰是一个怎样的小姑
娘吗,
课题: ,,微笑着面对一切(第二课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、自主合作探究:为什么说桑兰是个坚强的1、阅读“学习目标”。 姑娘, 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主
2、找出课文中的有关描写，读读，做上批注。 预学。
3、交流自己所做的批注，并体会桑兰的品格。 3、小组合作: ,、文中有些句子很感人，找出来读一读，并?把不懂的问题在小组内交流，并把收获或
说说自己的体会。 者存疑记录在动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
第 121 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
【起航】
1、探究:为什么说桑兰是个坚强的小姑娘, 探究这个问题建议一步一步深入:
第一步:你知道桑兰是什么人吗,( ) 第二步:反复读课文，我知道桑兰在比赛中发生的不幸:( ) 第三步:在康复治疗中，桑兰面对了很多困难，我能简要写出来(
) 第四步:说桑兰是个坚强的小姑娘，是因为( )。 2、找出文中的有关描写，做上批注，并交流自己的批注。
3、文中有些句子很感人，找出来读一读，再写下来，体会这样写的好处。
摘抄:
好处:
【扬帆】
◎ 自学展示一:
探究:为什么说桑兰是个坚强的小姑娘,
? 你了解桑兰是什么人吗,课文朗读PK赛。
25 桑兰在比赛中发生了什么不幸,归纳整理PK赛。
26 桑难遇到了哪些困难,精彩回答PK赛。
27 面对微笑的桑兰，你想对她说些什么,为什么, 答:
◎自学展示二:交流自己的批注
第 122 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
展示方式可选用:
? 提示图，看图示试说
?摘录关键词语，看词语试说
?
◎自学展示三:文中有些句子很感人，找出来读
一读，体会这样写的好处。
交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。
【把舵】
1、在比赛受伤时，桑兰是坚强的;在漫长的 康
复路上，更体现了桑兰的坚强。请在课文中找出有关描
写，写下来，说说面对此时微笑的桑兰，你又想说些什
么,
2、小组内互查互说。
【思考与延伸】
15、 阅读:桑兰的有关文章，了解桑兰现在的生活。有兴趣的同学可以试着
给桑兰写一封信哦～
16、 像桑兰一样在困难面前坚强的人还有很多，请课外收集有关资料，在晨
会夕会时讲讲这些坚强勇士的故事。
17、 我的思考:
课题: 21一次著名的冲刺(第一课时) 【学习目标】 【学习真情告白】
1、学会10个一类字。 1、阅读“学习目标”，并补充完整。 2、能正确流利的朗读课文，读熟课2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 文。 3、小组合作:
3、能初步感受杜伦多.派特利的坚?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮强 。 助纠正、学会，并记录在动态栏中。 4、重点朗读课文第三自然段。 ?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】
1、你学会了本课的一类生字词吗,检测一下吧～
chōnɡ cì mēn râ mài bù wán qiánɡ
( ) ( ) ( ) ( )
第 123 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 jiǎo bù zhǎnɡ shēnɡ lãi dînɡ gēn jù ( )( ) ( ) shǐ câ ɡuì bīn bú jìnɡ ãr zǒu ( )( ) ( ) ,、会读这些生字吗,试试吧～
奥 耗 晕 蹒 跚 搀 霎 绩 胫 ,、课文读熟了么,闯过以下四关就算达标: ?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴 ,、读了课文后，你知道课文主要写了什么吗, ,、杜伦多(派特利给你留下了怎样的印象呢,
【扬帆】
◎自学展示一:学会1,个一类字 以下方式可供选用:
57 比:比准确、比快速、
58 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 59 讲:解释词语
60
◎自学展示二:能正确流利的朗读课文，读熟3自然段
以下方式可供选用:
28 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、 29 讲:复述……
?
◎自学展示三:知道课文写了什么。 以下方式可供选用:
?画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的……
?归纳回答
?
自学展示四:提出不明白的地方
?认真听课文，把你不明白的问题提出来; ?认真听问题，把你知道的告诉别人。
【把舵】
1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧～正确数量多的为胜。
2、课文那些描写让你印象深刻,请摘抄下来:
第 124 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
3、从你摘抄的句子，说说杜伦多(派特利给你留下了
什么印象,
课题: ,, 一次著名的冲刺(第二课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、自主合作探究:从哪些地方感受到杜伦1、阅读“学习目标”。 多(派特利的坚强, 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主
2、说说你对“重要的不是胜利，而是参与”预学。
这句话的理解。 3、小组合作: 3、收集具有坚强品质人物的事例。 ?把不懂的问题在小组内交流，并把收获或
者存疑记录在动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】
1、探究:从哪些地方感受到杜伦多(派特利的坚强,
探究这个问题建议一步一步深入:
第一步:自由朗读，在书上勾画批注:
( )
第二步:反复读课文，标出重点词句:
( )
第三步:不懂的可以做上记号，请教小组内同学(
)
第四步:再读读课文，将最打动你的地方写下来，并说
说为什么打动了你
( )。
2、摘抄你认为最能表现杜伦多(派特利坚强的句子，
体会这样写的好处。
摘抄:
好处:
【扬帆】
◎ 自学展示一:
第 125 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 探究:从哪些地方感受到杜伦多(派特利的坚强, ?课文朗读PK赛，在课文找到有关描写，大声朗读给同学们听听。
30 归纳整理PK赛，将你认为最能表现杜伦多(派特利
的地方写在下面。
?精彩回答PK赛，看看谁的回答最精彩。
31 如你也在赛场上，你想对杜伦多(派特利说什么呢,
为什么,
答:
◎自学展示二:有感情地朗读课文最打动你的地方。
展示方式可选用:
? 个人展示。
? 组合作展示。
?
◎自学展示三:摘抄打动你心的句子，体会这样写的好处。
交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。
【把舵】
1、说说你对“重要的不是胜利，而是参与”这句话的理解,
2、小组内讨论交流后全班展示。
【思考与延伸】
18、 阅读:姚明、刘翔的故事。
19、 我的思考:
第 126 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
课题: 古诗诵读 蜂 (一课时) 【学习目标】 【学习真情告白】
1、阅读“学习目标”，并补充完整。 1、能正确、流利地朗读古诗。
2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 2、能运用多种方法，如结合注释、
3、小组合作: 看背景图片等理解诗句意思，感受
?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错诗人对蜜蜂的歌颂与赞美。
误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。 3、在理解诗句的基础上背诵并默
?准备小组展示学习成果，人人参与。 写。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】
1、熟读古诗。
2、罗隐简介。
3、作品。
资料搜集记录:
4、能正确流利地朗读古诗。
5、能结合注释简单说说诗句意思，初步感受诗人的情感。 6、有什么想知道的问题，请提出来吧～
【扬帆】
◎自学展示一:检查自学情况
1、小组内互查并简要记录。
姓目标完 注音作业 朗读是否 提出有价 评价 名 成情况 完成情况 正确流利 值的问题 等级
61 比:比准确、比快速、
62 读: 分读、齐读、表演读、花样读、
63 讲:解释词语
64
◎自学展示二:运用多种方法理解诗句意思，感受诗人的思想感情。
1、借助注释、查看背景图片、查看资料等理解诗意。 2、小组交流:
1)诗意。
第 127 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
2)讨论完成:
这首诗是罗隐所作，从诗中哪些地方你能感受到蜜蜂的辛苦,蜜蜂的辛苦劳作是为了什么,
3、全班交流:(10分钟老师引领)
1)从哪些地方体会到蜜蜂勤劳,
2)蜜蜂的辛苦劳作是为了什么,
32 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、
?讲:复述……
?
◎自学展示三:背诵古诗
1、自己背。(4分钟)
2、互查记载。(2分钟)
姓名 项目
背诵得分 3、集体背诵。
自学展示四:提出不明白的地方
?认真听课文，把你不明白的问题提出来;
?认真听问题，把你知道的告诉别人。
【把舵】
1、你能从诗中体会到作者的情感吗,
2、通过本节课学习，你觉得《蜂》哪一句打动你,为什么,
【思考与延伸】
20、罗隐《蜂》抓住了蜜蜂的生长的特点，描写自然，不尚词藻，语言虽平淡而有思致，不
但体现了晚唐时期“咏物诗”的现实主义精神，而且使读者能从这则“咏物诗”中感受到其
中所寄寓的人生感悟。你还能搜集几首这样的诗作，好好诵读给爸爸妈妈听听。 21、参加“班级诵诗会”。(自选内容，在夕会时间按报名顺序展示。) 22、我的思考:
课题: 语文乐园七 (第一课时)
【学习目标】 【学习真情告白】
1、阅读“学习目标”，并1、能正确又流利地读乐园(七)的第一——四题。
补充完整。 2积累6组同义词。
2、借助“起航”中的训练3、积累6个与坚韧顽强有关的成语。
第 128 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
题，自主预学。 4、积累格言并感悟。
3、小组合作: 5、学习一则成语故事,激发学成语的兴趣。
?小组内交流自学成果，
注意找出学习中的错误，
帮助纠正、学会，并记录
在动态栏中。
?准备小组展示学习成
果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练?
超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】
5、 正确流利地朗读1——4题。
6、 了解6组同义词。
7、 运用多种方法了解6个与坚韧顽强有关成语的意思。
8、 正确流利地读读名言，知道名言讲了什么意思。
5、资料搜集与阅读:
马克思:全世界无产阶级的伟大导师、科学共产主义的创始人。
伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。主要著作有《资本
论》、《共产党宣言》等。他是无产阶级的精神领袖，是近代共产主
义运动的弄潮儿。支持他理论的人被视为马克思主义者。马克思最广
为人知的哲学理论是他对于人类历史进程中阶级斗争的分析。他认为
这几千年来，人类发展史上最大矛盾与问题就在于不同阶级的利益掠
夺与斗争。依据历史唯物论，马克思大胆地假设，资本主义终将被共
产主义取代。
居里夫人
玛丽?居里(1867.11.7—1934.7.4)。世
界著名科学家，研究放射性现象，发现镭
和钋(pō)两种天然放射性元素，一生两
度获诺贝尔奖(第一次获得诺贝尔物理奖，
第 129 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 第二次获得诺贝尔化学奖)。用了好几年在研究镭的过程中，作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。后有同名电影《居里夫人》。 6、有什么想知道的问题，请提出来吧～
【扬帆】
◎自学展示一:
活动一:检查自学情况
1、小组内互查并简要记录。
姓正确流利正确流正确理是否提出了 评价 名 读第一、利读第解词语 有价值的问等级
二、三题 四题 题
2、全班交流:
65 比:比准确、比快速、
66 读: 分读、齐读、表演读、花样读、
67 讲:解释词语
68
◎自学展示二:
活动二:背诵和默写名言
1、独自背诵。(3分钟)
2、全班背诵和抽查(3分钟)
3、独自默写。小组互批、订正。(7分钟) 4、统一的达标测试(完成表格第3项)。小组互批、订正。表扬达标学生。(7分钟)
33 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、
34 讲:复述……
?
5、能说说名言的意思，背诵、默写马克思和居里夫人的那两句名言。
自学展示四:活动三:阅读《精卫填海》
第 130 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
1、齐读《精卫填海》
2、在小组里交流:有哪些感悟,
3、完成表格第4题。
阅读了《精卫填海》之后，我知道了:
【把舵】
1、提出不明白的地方
?把你不明白的问题提出来;
?认真听问题，把你知道的告诉别人。
课题: 语文乐园七 (第二课时)
【学习目标】 【学习真情告白】 1、完成探究与发现，体会语言的力量。 1、阅读“学习目标”。 2、学习口语交际，学会交流交往，培养勇敢的品质。 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，
自主预学。
3、小组合作:
?把不懂的问题在小组内交流，并把
收获或者存疑记录在动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力?
积极?
学习过程 动态栏
【起航】
一、 探究与发现。
1、 读一读桑兰的话，体会语言的力量。
2、用心去读，读出气势来。
3、你能从书中在找出类似这样的句子吗,
二、口语交际。
1、读一读对话，想一想:你喜欢谁,为什么,
2、你觉得自己勇敢吗,你认为我们班上谁最勇敢,
为什么,
【扬帆】
◎ 自学展示一:探究与发现。
1、 读一读桑兰的话，体会语言的力量。
2、 鼓励用心去读，读出气势来。
3、 你能从书中在找出类似这样的句子吗,读给大家听一听，
再写下来。
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鄂教版语文三年级上册导学案
4、谈听后感。
5、全班交流后教师小结。
◎自学展示二:口语交际。
1、读一读对话，想一想:你喜欢谁,为什么,
2、小组交流:你觉得自己勇敢吗,为什么,
3、你认为我们班上谁最勇敢,为什么,
【把舵】
1、提出不明白的地方
?把你不明白的问题提出来;
35 认真听问题，把你知道的告诉别人。
课题:语文乐园七 (第三四课时) 习作 我们的运动会 【学习目标】 【学习真情告白】
完成习作:《我们的运动会》 1、阅读“学习目标”。
2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。
3、小组合作:
?把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记
录在动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】1、了解习作要求:
2、我可以写哪些内容,
1)
2)
3)
【扬帆】
自学展示:
1、我校开展的秋季运动会上，你印象最深的是哪个项目,哪个运动员给你留下难忘的回忆,(观看有关录像)
2、指名交流后。
3、该如何写，才能把这些有趣的项目、这些了不起的运动员记录下来呢,
向范文学:《微笑着面对一切》《一次著名的冲刺》:抓住自己感受最深处写具体，不可面面俱到。
4、学生动笔写作。
教师个别指导有困难的学生。
第 132 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
【把舵】
1、提出不明白的地方
?把你不明白的问题提出来;
?认真听问题，把你知道的告诉别人。
第八单元目标
1、会写26个字，会认29个字。
2、会用普通话有感情的朗读课文，会背《夏天和冬天》、
《赠刘景文》，能复述其他课文。
3、能感受到自然界的美丽与神奇。
4、能积累成语、名言。
5、作文能张开想像的翅膀，写出有创意的内容。
课题: 22 夏天和冬天(第一课时)
第 133 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 【学习目标】 【学习真情告白】 1、学会8个一类字。 1、阅读“学习目标”，并补充完整。 2、能正确流利的朗读课文，读熟课2、借助“起航”中的训练题，自主预学。
文。 3、小组合作: 3、能知道课文主要内容 。 ?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮
4、初步感受夏天和冬天的不同景色 助纠正、学会，并记录在动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】
1、你学会了本课的一类生字词吗,检测一下吧～
dǎ juǎn zhǔ shú zhuàn quān xiāo xī ( ) ( ) ( ) ( )
hēi yún kāi shǐ bâi zi huá xuě
( ) ( ) ( ) ( )
2、下列二类生字会读吗,试一试哦～
蜻 蜓 哨 铛 跤 穗
3 课文读熟了么,闯过以下四关就算达标:
? 添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴
4、这篇课文主要写了什么内容呢,请你跟小伙伴说一
说吧～
4、夏天和冬天分别你留下了怎样的印象呢,
【扬帆】
◎自学展示一:学会8个一类字
以下方式可供选用:
69 比:比准确、比快速、
70 读: 分读、齐读、表演读、花样读、
71 讲:解释词语
72
◎自学展示二:能正确流利的朗读课文。
以下方式可供选用:
36 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、
37 讲:复述……
?
◎自学展示三:知道课文主要写了什么。
以下方式可供选用:
?画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的……
?归纳回答
?
第 134 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
自学展示四:提出不明白的地方
?认真听课文，把你不明白的问题提出来;
?认真听问题，把你知道的告诉别人。
【把舵】
1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧～正确数量多的
为胜。
2、课文描述的哪些景色让你印象深刻,请摘抄下来:
3、从你摘抄的句子，你总结一下对应季节的特点:
课题: 13索溪峪的“野”(第二课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、自主合作探究:夏天和冬天的景色有什么1、阅读“学习目标”。 不同, 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预
2、背诵全文。 学。
3、根据课文内容，展开想象，画一画夏天和3、小组合作: 冬天。 ?把不懂的问题在小组内交流，并把收获或
4、仿照课文，说一说“春天”和“秋天”。 者存疑记录在动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】
1、探究:夏天和冬天的景色有什么不同:
第一步:反复读文，夏天的景色给你留下什么印象:
( )
第二步:反复读课文，你发现秋天的景色给你留下什
么印象:
( )
第三步:比一比两个季节的景色有什么不同(
)
第四步:我喜欢( )，因为
( )。
2、摘抄优美词句，体会这样写的好处。
摘抄:
第 135 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
好处:
3、你能试着把课文背下来吗,
自己试背——伙伴互背——小组比赛背诵
【扬帆】
◎ 自学展示一:
探究:夏天和冬天的景色有什么不同,
? 天给你留下什么印象,课文朗读PK赛。
38 天给你留下什么印象,归纳整理PK赛。
39 夏天和冬天有什么不同,精彩回答PK赛。
40 喜欢哪个季节,为什么,用笔画画自己最喜欢的
季节。
答:
◎自学展示二:背诵全文
展示方式可选用:
?画背诵提示图，看图示试背诵
?摘录关键词语，看词语试背诵
?做“原文填空”，试着背诵
?
◎自学展示三:摘抄优美词句，体会这样写的好处。
交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。
第 136 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
【把舵】
1、你能仿照课文，说一说“春天”和“秋天”吗,
2、小组内互说，推荐最棒的伙伴参与全班交流。
3、全班交流。
【思考与延伸】
23、 阅读:描写季节景色的美文。
24、 参加“班级小导游”资格测试。(搜集一年四季的图片，编写导游词，在
夕会时间按报名顺序展示。)
25、 我的思考:
课题: 23雷鸟太太的时装(第一课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、学会10个一类字，会认10个二1、阅读“学习目标”，并补充完整。 类生字。 2、借助“起航”中的训练 题，自主预学。 2、能正确流利的朗读课文，读熟( 课3、小组合作:
文。 ?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮3、知道课文主要写了什么内容 。 助纠正、学会，并记录在动态栏中。 4、初步了解雷鸟太太在冬天和春天?准备小组展示学习成果，人人参与。 各穿上了怎样的时装。 评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】
1、你学会了本课的一类生字词吗,检测一下吧～
Sǎo diào fā nù chuǎng guî fǔ mō
( ) ( ) ( ) ( )
ān xiánɡ nînɡ zānɡ nián jì bān diǎn
( ) ( ) ( ) ( )
Cún zài rïu ruǎn zōnɡ sâ
( ) ( ) ( )
2、下面的生字会认吗,试着读一读，注意读正
确哦～
渗 祸 稳 婶 悠 猛 循 棕 遮 额
2、课文读熟了么,闯过以下四关就算达标:
?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴
3、作者是按什么顺序写的呢,可以完成以下图示么,
( )?( )
4、课文主要写了什么内容,
第 137 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
【扬帆】
◎自学展示一:学会12个一类字
以下方式可供选用:
73 比:比准确、比快速、
74 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 75 讲:解释词语
76
◎自学展示二:能正确流利的朗读课文，读熟课文。
以下方式可供选用:
41 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ?讲:复述……
?
◎自学展示三:知道课文的写作顺序。 以下方式可供选用:
?画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的……
?归纳回答
?
自学展示四:提出不明白的地方
?认真听课文，把你不明白的问题提出来; ?认真听问题，把你知道的告诉别人。
【把舵】
1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧～正确数量多的为胜。
2、课文哪些描写让你印象深刻,请摘抄下来:
3、通过朗读课文，我初步知道了雷鸟太太在冬天和春天各穿上( )的时装。
课题: 23雷鸟太太的时装(第二课时)
【学习目标】 【学习真情告白】
第 138 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 1、自主合作探究:分角色朗读课文。 1、阅读“学习目标”。 2、默读课文，说一说，寒冷的冬天和温暖的2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预
春天，雷鸟太太各穿上了怎样的时装, 学。
3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。 3、小组合作: 4、猜想一下，雷鸟太太夏季和秋季会穿上什?把不懂的问题在小组内交流，并把收获或
么样的衣服, 者存疑记录在动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】
1、合作:分角色朗读课文:
第一步:小组内分配角色。
第二步:反复合作朗读，推荐读得最好的同学全班展
示。
第三步:思考:寒冷的冬天和温暖的春天，雷鸟太太
各穿上怎样的时装,
第四步:
2、再次默读课文，说一说，寒冷的冬天和温暖的春天，
雷鸟太太各穿上了怎样的时装,
可以用自己喜欢的方式展示:画图、朗读课文重点部
分„„
3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。
摘抄:
好处:
【扬帆】
◎ 自学展示一:
分角色朗读:
? 小组推荐最优秀的同学进行课文朗读PK赛。
? 个性朗读后，归纳整理PK赛。
?边读边想:寒冷的冬天和温暖的春天，雷鸟太太各
穿上了怎样的时装,精彩回答PK赛。
? 你想参观雷鸟太太的时装吗,为什么,
答:
第 139 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
◎自学展示二:默读课文，说一说寒冷的冬天
和温暖的春天，雷鸟太太各穿上了怎样的时
装,
展示方式可选用:
?画提示图，看图示试背诵
?摘录关键词语，看词语试背诵
?做“原文填空”，试着背诵
?
◎自学展示三:摘抄优美词句，体会这样写的好
处。
交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。
【把舵】
1、猜想一下，雷鸟太太夏季和秋季会穿什么衣
服,
2、小组内互说后全班交流。
【思考与延伸】
26、 阅读:《有趣的动物衣服》
27、 参加“班级小专家”资格测试。(搜集各种动物趣味性的衣服，编写解说
词，在夕会时间按报名顺序展示。)
28、 我的思考:
课题: 24雷鸟太太的时装(二)(第一课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、学会8个一类字，会认8个二类1、阅读“学习目标”，并补充完整。 生字。 2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 2、能正确流利的朗读课文，读熟课3、小组合作:
文。 ?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮3、知道课文主要写了什么, 助纠正、学会，并记录在动态栏中。 4、初步了解夏季和秋季雷鸟太太的?准备小组展示学习成果，人人参与。
第 140 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 时装又有什么变化, 评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】
1、你学会了本课的一类生字词吗,检测一下吧～ nïng hoù wàng shâng shù ɡēn jì shù ( ) ( ) ( ) ( ) zhēnɡ yǎn dǎ rǎo mǐn ruì chí dào ( ) ( ) ( ) ( ) 2、下面的二类生字会认吗,试着读一读哦～ 空 弥 催 秃 搜 俯 晾 怏 ,、课文读熟了么,闯过以下四关就算达标: ?不添字 ?不掉字 ?不读错 ?不结巴 ,、作者是按什么顺序写的呢,可以完成以下图示么,
( )?( )
4、你喜欢雷鸟太太夏季和秋季的衣服吗,为什么,
【扬帆】
◎自学展示一:学会,个一类字
以下方式可供选用:
77 比:比准确、比快速、
78 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 79 讲:解释词语
80
◎自学展示二:能正确流利的朗读课文，读熟课文。
以下方式可供选用:
42 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、 ?讲:复述……
?
◎自学展示三:知道课文的写作顺序。 以下方式可供选用:
?画课文的思维导图:
线状的、花型的、板块的……
?归纳回答
?
自学展示四:提出不明白的地方
?认真听课文，把你不明白的问题提出来; ?认真听问题，把你知道的告诉别人。
【把舵】
1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧～正确数量多的
第 141 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 为胜。
2、雷鸟太太哪个季节的衣服让你印象深刻,请摘抄下
来:
3、从你摘抄的句子，你说说自己喜欢雷鸟太太夏季或
秋季的衣服吗,为什么,
课题: 24雷鸟太太的时装(二)(第二课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、自主合作探究:夏季和秋季，雷鸟太太的1、阅读“学习目标”。 时装又有什么变化, 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预
2、熟读课文，讲讲《雷鸟太太的时装》这个学。
故事。 3、小组合作: 3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。 ?把不懂的问题在小组内交流，并把收获或
4、还有哪些动物也会变换“衣服”的颜色, 者存疑记录在动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】
1、探究:夏季和秋季，雷鸟太太的时装又有什么变化,
第一步:自由朗读课文。
第二步:反复读课文，发现夏季和秋季，雷鸟太太的
时装又有了变化:( )
第三步:揣测作者向往或赞美的是(
)
2、你能根据提示讲讲《雷鸟太太的时装》这个故事吗,
大雪不停地下了一天一夜，森林里的小松鼠跳
跳遇到了穿着白大衣的雷鸟太太——冬天在不知不觉
中过去，小松鼠跳跳看见雷鸟大婶换了一件新衣服
——当夏天到来的时候，跳跳看见雷鸟大婶准备做母
亲了——秋风吹来，跳跳提醒雷鸟大婶躲过了老鹰的
攻击
3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。
摘抄:
第 142 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
好处:
【扬帆】
自学展示一:夏季和秋季，雷鸟太太的时装又有什么变化,
? 探究:夏季和秋季，雷鸟太太的时装又有什么变
化,课文朗读PK赛。
? 最喜欢雷鸟太太( )季的衣服，归纳整理PK
赛。
? 通过,,和,,课的学习，你知道雷鸟太太一共有
( )件衣服,精彩回答PK赛。
? 想到大自然中亲眼看看雷鸟太太的时装吗,为什
么,
答:
◎自学展示二:讲讲《雷鸟太太的时装》这个故事:
展示方式可选用:
?画背诵提示图，看图示试背诵
?摘录关键词语，看词语试背诵
?做“原文填空”，试着背诵
?
◎自学展示三:摘抄优美词句，体会这样写的好处。
交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。
第 143 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案
【把舵】
1、你知道雷鸟太太为什么会有那么多的时装
吗,
2、还有哪些动物也会变换“衣服”的颜色,
【思考与延伸】
29、 阅读:《动物的趣味知识》
30、 参加“小小动物学家”资格测试。(搜集有趣的动物图片，编写导游词，
在夕会时间按报名顺序展示。)
31、 我的思考:
课题: 古诗诵读 赠刘景文 (一课时) 【学习目标】 【学习真情告白】
1、阅读“学习目标”，并补充完整。 1、能正确、流利地朗读古诗。
2、借助“起航”中的训练题，自主预学。 2、能运用多种方法，如结合注释、
3、小组合作: 看背景图片等理解诗句意思，感
?小组内交流自学成果，注意找出学习中的错受诗人对蜜蜂的歌颂与赞美。
误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。 3、在理解诗句的基础上背诵并默
?准备小组展示学习成果，人人参与。 写。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】
1、熟读古诗。
2、苏轼简介。
3、作品。
资料搜集记录:
4、能正确流利地朗读古诗。
5、能结合注释简单说说诗句意思，初步感受诗人的情感。 6、有什么想知道的问题，请提出来吧～
【扬帆】
◎自学展示一:检查自学情况
第 144 页 共 150 页
鄂教版语文三年级上册导学案 1、小组内互查并简要记录。
姓目标完 注音作业 朗读是否 提出有价 评价 名 成情况 完成情况 正确流利 值的问题 等级
81 比:比准确、比快速、
82 读: 分读、齐读、表演读、花样读、
83 讲:解释词语
84
◎自学展示二:运用多种方法理解诗句意思，感受诗人的思想感情。
1、借助注释、查看背景图片、查看资料等理解诗意。 2、小组交流:
1)诗意。
2)讨论完成:
这首诗是苏轼所作，你能说说诗句的意思吗, 3、全班交流:(10分钟老师引领)
1)诗句的意思。
2)是用什么方法弄懂诗句的意思的,
43 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、
?讲:复述……
?
◎自学展示三:背诵古诗
1、自己背。(4分钟)
2、互查记载。(2分钟)
姓名 项目
背诵得分 3、集体背诵。
自学展示四:提出不明白的地方
?认真听课文，把你不明白的问题提出来;
?认真听问题，把你知道的告诉别人。
【把舵】
1、你能从诗中体会到作者的情感吗,
2、通过本节课学习，你觉得《赠刘景文》哪一句最打动你,为什么,
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鄂教版语文三年级上册导学案 【思考与延伸】
32、搜集几首苏轼的诗作，好好诵读给爸爸妈妈听听。
33、参加“班级诵诗会”。(自选内容，在夕会时间按报名顺序展示。) 34、我的思考:
课题: 语文乐园八(第一课时) 【学习目标】 【学习真情告白】
1、阅读“学习目标”，并补充完整。 1、能正确又流利地读乐园(八)的第一——
2、借助“起航”中的训练题，自主预四题。
学。 2、读含多音字的词语，了解汉字一词多意
3、小组合作: 的现象。
?小组内交流自学成果，注意找出学习3、积累描写四季的词语;
中的错误，帮助纠正、学会，并记录在4、学习名言。
动态栏中。 5、读一读描写雪景的美文。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积
极?
学习过程 动态栏
【起航】
9、 正确流利地朗读1——4题。
2、读含多音字的词语，了解汉字一词多意的现象。 3、积累描写四季的词语;
4、学习名言。
5、读一读描写雪景的美文。
6、有什么想知道的问题，请提出来吧～
【扬帆】
◎自学展示一:
活动一:检查自学情况
1、小组内互查并简要记录。
姓正确流利正确流正确理是否提出了 评价 名 读第一、利读第解词语 有价值的问等级
二、三题 四题 题
2、全班交流:
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鄂教版语文三年级上册导学案 85 比:比准确、比快速、
86 读: 分读、齐读、表演读、花样读、
87 讲:解释词语
88
◎自学展示二:
活动二:背诵和默写名言
1、独自背诵。(3分钟)
2、全班背诵和抽查(3分钟)
3、独自默写。小组互批、订正。(7分钟) 4、统一的达标测试(完成表格第3项)。小组互批、订正。表扬达标学生。(7分钟)
44 比:比准确、比流利
?读: 分读、齐读、表演读、花样读、
45 讲:复述……
?
5、能说说名言的意思，背诵、默写两句名言。
自学展示三:活动三:阅读描写雪景的美文。 1、齐读。
2、在小组里交流:有哪些感悟,
3、完成表格第4题。
阅读了这段描写雪景的美文之后，我知道了:
【把舵】
1、提出不明白的地方
?把你不明白的问题提出来;
46 认真听问题，把你知道的告诉别人。
课题: 语文乐园八 (第二课时) 【学习目标】 【学习真情告白】 1、完成探究与发现。 1、阅读“学习目标”。 2、学习口语交际，看看自己想象力够丰富吗, 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主
预学。
3、小组合作:
?把不懂的问题在小组内交流，并把收获或
者存疑记录在动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
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鄂教版语文三年级上册导学案
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】
探究与发现
1、自由读，看你发现了什么,
2(联系小伙伴的提示语，和同桌交流自己的发现。 3(把积累的词语写下来。
二、口语交际。
1、经过认真阅读，本次口语交际的重点是 。 2、假如风有颜色，你希望是什么颜色呢,假如风有颜色，世界又会怎样呢,用几句话写一写你美好的愿望哦～
【扬帆】
◎ 自学展示一:探究与发现。
1、自由读，看你发现了什么,
2(联系小伙伴的提示语，和同桌交流自己的发现。 3(全班交流自己的发现。
4(师:你还能说出哪些与季节有关的词语。看谁说的多,说的好，再把别人好的词语积累写下来。
5(出示四幅“春、夏、秋、冬”的画，把刚才的这些词语写到恰当的话下面。
6(选择一个季节，向大家介绍以下，用上同学们刚才说的词语或词组。
◎自学展示二:口语交际。
1、创设交际情景，
我们在前面学习的许多关于“风”的词语，看谁说得多。 2、今天，我们就来给风图上颜色好么,
读一读，题目中人物的对话，明确本次口语交际的重点。 3、说一说，你希望风是什么颜色的,
4、小组交流:假如风有颜色，世界会是怎样的呢,
看谁的想法最奇妙。最能体现出自己的个性。 5、小组推荐或自荐2名学生上台说给全班同学听一听，评议。
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鄂教版语文三年级上册导学案
(重点评议:话语是否清楚、具体。想象是否奇妙，是否表现了美好的愿望。)
6、假如风有颜色，世界将更加多姿多彩，让我们拿出画笔，画出这奇妙的世界吧。
【把舵】
1、提出不明白的地方
?把你不明白的问题提出来;
47 认真听问题，把你知道的告诉别人。
课题:语文乐园八 (第三四课时) 习作 假如风有颜色 【学习目标】 【学习真情告白】
完成习作:《假如风有颜色》 1、阅读“学习目标”。
2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。
3、小组合作:
?把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记
录在动态栏中。
?准备小组展示学习成果，人人参与。
评价:正确 ? 熟练? 超能力? 积极?
学习过程 动态栏
【起航】1、了解习作要求:
2、我的想像:
1)
2)
3)
【扬帆】
自学展示:
1、假如风有颜色，你希望是什么颜色呢,假如风有颜色，世界又会怎样呢,
2、指名交流后。
3、该如何写，才能把这些有趣的想法记录下来呢,
张开想像的翅膀，自由表达，个性表达，在自己感受最深处写具体，写可爱。
4、学生动笔写作。
教师个别指导有困难的学生。
【把舵】
1、提出不明白的地方
?把你不明白的问题提出来;
?认真听问题，把你知道的告诉别人。
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