中班童谣教案
篇一:幼儿儿歌教案
小班语言活动:儿歌
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一、活动内容:儿歌《不要吵醒小蜗牛》/P p
二、活动目标:
1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。
3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。
三、活动准备:
1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。
2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。
3.《摇篮曲》的音乐磁带。
四、活动过程:
1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
(1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。
教师放录音，提问:“是什么声音呀,是雷公公在打呼噜呀～都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗,
(2)幼儿初步感知儿歌内容。
教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说:“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
(3)幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧～”
(4)幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。
(5)幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公
公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦～想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。
3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。
师:这次，雷公公真的听见小朋友的话啦～它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢～
4(听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。
附儿歌
《不要吵醒小蜗牛》
雷公公，雷公公，
请您清点打胡噜。
我的蜗牛在睡觉，
不要吵醒小蜗牛。
篇二:幼儿中班儿歌教案:小画笔
活动准备:教师和幼儿每人一盒水彩笔、绘画纸每人一张.配乐诗歌《小画笔》的磁带
活动重点:能吐字清晰、完整的朗诵儿歌。
活动难点:能理解儿歌的内涵。
活动过程:
出示各色水彩笔，直接导入课题。
教师提问:这些彩笔都有那些颜色,用小画
笔可以做什么事情,
二、教师介绍儿歌名称，教师有感情的示范朗诵儿歌，幼儿欣赏:
1、教师提问帮助幼儿理解儿歌含义:红笔可以画什么,蓝笔可以画什么,小帆船和山是什么颜色的笔画成的,为什么说祖国是个大花园,祖国大花园是怎么画成的,
2、幼儿欣赏配乐儿歌《小画笔》;
三、幼儿学习朗诵儿歌;
1、幼儿小声跟老师朗诵儿歌。
2、全体幼儿跟音乐完整的朗诵儿歌。
3、要求能力强的幼儿能有感情的随音乐朗诵;能力一般幼儿要求完整的朗诵;能力弱的幼儿能在老师提示下完整的朗诵儿歌。
四、幼儿用彩笔自由绘画:美丽多彩的世界。
1、引导幼儿讨论:小画笔还能画什么,启发幼儿充分去想去说，并用画笔画出美丽多彩的世界。
2、幼儿绘画教师巡回指导。
五、教师小结幼儿活动情况。
篇三:儿歌教案
《瓜娃娃》儿歌
目标:
1、 通过欣赏儿歌，学习儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。
2、 在表演活动中，能有节奏的表演儿歌并用正确的发音表演儿
歌。
3、 在欣赏活动中，感受儿歌的韵律美。
儿歌内容:瓜娃娃 、去买瓜 、买了冬瓜和西瓜 、甜瓜南瓜小黄瓜 、苦瓜菜瓜哈密瓜 、买回家，装满一箩筐。 韵律:最后一个最都压瓜这个字音音近字:“娃”“瓜”“哈”“装” “筐”
3、活动准备:
教具:ppt(最小化)、图片
学具:记录纸、水彩笔
【家长工作:请家长配合收集相关的图片】
常规要求:小朋友在讲述的时候不要说话，要认真听别的小朋友讲述。
4、环节渗透:
在课间课引导幼儿继续表演、创编儿歌
(一) 、创设“瓜娃娃去买瓜”情景，激发幼儿理解儿歌内容的兴趣。
——小朋友们， 今天有个瓜娃娃要去买瓜，你想知道他都买了哪些瓜吗,我们一起去听一听吧～
(二)、通过欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。
1、初步欣赏儿歌，了解儿歌内容
——儿歌的名字叫什么,
——儿歌中都有谁,
——儿歌中发生了什么事情,
2、分段欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”
“筐”的发音。
——瓜娃娃究竟买了哪些瓜，我们来听一听吧～
——瓜娃娃去干吗,(去买瓜)
——买了什么瓜,(买了冬瓜和西瓜)
——还有什么瓜,(甜瓜南瓜小黄瓜)
——还有什么瓜,(瓜菜瓜哈密瓜)
——买哪去,(买回家)
——装满什么,(装满一箩筐)
关注:
“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。
3、整体欣赏儿歌，学会儿歌内容，
——我们再来听一听到底瓜娃娃买了哪些瓜吧～
(三)、在讲述活动中，能用正确的发音复述儿歌。
——请你把你学的儿歌讲给你的好朋友听一听,
——谁愿意为大家表演儿歌吧～
——还有谁愿意来表演,
(四)、建构
——我们今天学的儿歌的名字叫什么,
——谁愿意来说一说我们学的儿歌,
——请你说一说,
——我们一起来说一说,
(五)、延伸——请小朋友回家把这首儿歌表演给你爸爸妈妈看
吧～
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