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上册《小小足球赛》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
及课件操作
《小小足球赛》教学设计及课件使用说明
《小小足球赛》一课是三年级上册第四单元第二课的唱歌课，是一首写实性的歌曲，歌曲中充满了天真与活泼，所以我在教授歌曲时，从学生对体育运动的热爱和对足球这一体育项目的热爱来调动学生们的学习兴趣，在学习过程中使学生一直在师生共同营造的足球赛的氛围中学会歌曲《小小足球赛》，并能用歌声和不同的演唱形式表现出足球赛的热烈场面。另外知道一些有关足球赛的知识，培养学生的团结协作精神。最终能用歌声和不同的演唱形式来表现足球赛的热烈场面。歌曲中的切分节奏和前八后十六节奏是本课的教学难点。
教学过程:在侯课的二分钟时间里，先播放第一张幻灯片，显示的是踢足球的场面，以《小小足球赛》的歌曲音乐做背景，上课开始，进行师生问好歌，音乐停止。
从一组运动图片导入课题:(播放第二张幻灯片)让学生仔细观察，同学们都看到了什么,学生表现很积极，都来抢着回答，如轮滑比赛、独轮车比赛、篮球比赛、足球比赛、乒乓球比赛等等:图片上自动切换着各种运动项目，孩子们都说出了自己喜欢的运动项目，这时老师及时表明:“其实啊，老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，想不想知道是什么,下面我就用歌声来告诉你,请你仔细听。(导入教师自弹自唱环节)
唱完歌曲后拿出一个足球:“同学们，今天，我们就在这节音乐课堂上和潘老师一起进行一场激烈的足球比赛。”孩子们欢呼。导入课题，播放第三张幻灯片。
第三张幻灯片的课题可以通过点击，链接《小小足球赛》的视频，这时放一遍歌曲flash，让学生认真体会歌曲的情绪。
接下来播放第四张幻灯片，引导学生有节奏地朗读歌词，导入节奏练习。
出示第五张幻灯片时，让学生说一说通过听、读，给你留下印象最深的是哪一句, 生:“哎呀呀呀呀呀”和“哈哈哈哈哈哈”这一句给我印象最深。师:是呀，我们的啦啦队都是铁杆球迷。和场上的运动员一样紧张兴奋。来，随老师的琴声唱唱这一句。(导出歌曲的难点部分)出示第六张幻灯片。
掌握了歌曲难点，再学习就简单的多了，接下来再听歌曲范唱，提示学生注意歌曲的演唱顺序。出示第七张幻灯片，导出音乐知识:反复跳跃记号。
接下来是歌曲处理:足球比赛中有颠球，传球，有啦啦队，有解说，你们觉得在演唱这首歌曲时，哪些句子要唱得跟颠球似的跳跃一些，哪些句子要唱得和传球一样连贯一些呢,哪些句子像是啦啦队在助威,哪些句子又像是解说员在解说,我们再来听一听歌曲，体会一下好不好,(出示第九张幻灯片)
孩子们找出自己喜欢的句子，分别唱一唱，又有兴趣，同时还能帮助其他学生巩固歌曲。这首歌曲表现的是一场足球赛，那么我们应
该怎么演唱，才能把运动员们激烈拼抢的场面表现得更加生动呢, 生:我认为在“注意”“射门”还有“十号”“射门”的地方应该表现的更紧张急切一些。师:你来示范一下好吗,(生示范)师:大家一起来一遍。(全体学生一起喊。)师:如果能把“摔了个大跟斗”时的沮丧和“球进了大门口”时的兴奋表现的再充分一些就更好了。(出示第十张幻灯片)(教师范唱这一部分)那我们再来试一试。(教师弹琴伴奏，学生再次演唱，体会赛场气氛。)师:同学们真聪明，你们还能想出什么点子让歌曲更好听、更有赛场效果吗,生:老师，我觉着可以用不同的演唱形式，找一个人领唱，好象一个解说员在解说，其他同学仿佛是啦啦队员似的。师:你的主意真好～那在什么地方领唱、什么地方齐唱呢,生:在一开始到“注意”“射门”的地方领唱，后面的部分齐唱。生:还可以在歌曲的小过门儿的地方大家一起拍手，好象啦啦队在给队员加油一样。师:太棒了～那我们来试一试看吧。(钢琴伴奏，一领众和，齐唱的同学在小过门儿处和着节拍拍拍手。)师:大家演唱得非常好，让我仿佛真的到了足球比赛的现场一样，有一种身临其境的感觉～
接下来是对歌曲的拓展延伸 ，师:那老师问一下，你们对足球了解多少呢,生1:我知道赛场上有十一名队员，有前锋、中锋、后卫、还有守门员。生2:我知道很多大球星。贝利、罗纳尔多、罗纳尔迪尼奥、贝克汉姆等。师:你们知道得可真不少。光靠一两个球星能赢吗,生:不行，得靠集体的力量才能取胜。
最后总结: 师:你说的太好了～团队中的所有球员必须团结协作，努力拼搏，配合默契，才能取得胜利～希望同学们都来学习运动员身上的这些优良品质，努力学习，为国争光～同学们，今天的音乐课就上到这儿，同学们再见!播放最后一张幻灯片。
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