小学音乐欣赏课《劳动最光荣》案例分析

小学音乐欣赏课《劳动最光荣》 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 一年级音乐欣赏《劳动最光荣》 教学案例 一年级语文教学案例范文小学一年级语文教学案例分析小学一年级语文教学案例范文一年级教学案例分析一年级语文教学案例 教学理念: 音乐教学必须立足于听，因此说音乐是听觉的艺术，而要把这种艺术传播，就需要组建相关的艺术活动。劳动是学生熟悉的事情，但一年级的小朋友还不能从深层次去理解劳动是光荣的事情，能使生活幸福的道理。因此，通过聆听《劳动最光荣》让学生感受其欢快的音乐情趣，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。我从学生实际情况入手，通过聆听歌曲、模仿各种劳动动作、设计一个劳动场所、进行歌曲表演等一系列与劳动有关的艺术活动，让学生体验劳动的快乐，劳动的喜悦，劳动是一件光荣的事。 教材分析: 《劳动最光荣》是义务教育课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实验教科书第一册第五课中的一首歌曲欣赏教学，这首歌曲是电影美术片《小猫钓鱼》的主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 歌。开头由器乐引子描绘天慢慢亮起来，引出孩子们活泼而富有生气的歌声。前8个小节为两个乐句的乐段，是全曲的主题。后面各个段落是主题的变化重复，一共变化重复乐三遍，构成乐在民歌和民间儿歌中常见的“分节奏变化重复曲式”。《劳动最光荣》生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生，是一首活泼而富有朝气的歌曲。 学情分析: 听，对于一年级的小朋友来说，是极难的教学活动，学生怎么听，听完了又该怎么说，怎么表现,针对这种现象，我根据低段学生的心理特点，创设与教学相关的情境，利用色彩鲜艳的图片吸引学生的注意力，通过模仿与表演，充分调动学生学习音乐的情趣，使学生集中注意，去感受音乐、表现音乐。通过以趣引人，以情动人，以美育人的教学手段来完成教学。 教学目标: 1、通过欣赏歌曲《劳动最光荣》，了解歌曲内容，熟悉歌曲的旋律。 2、通过聆听、模仿、哼唱、创作、表演等音乐实践活动，感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动的快乐。 3、在欣赏中激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情，感知劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。 教学重、难点: 通过聆听、模仿、哼唱、创作、表演等音乐实践活动让学生亲身体验劳动的快乐与光荣。 课前准备: 动物图片、课件、头饰 教学过程: 一、组织教学 学生听《洗手绢》进教室，师生一起律动，律动后师生问好。 ,设计理念:用这首歌曲作律动的旋律，学生不仅熟悉，而且老师与学生一起做洗衣的动作创造情境，能让学生自然的进入到本节课的主题——劳动。, 二、导入教学 师:小朋友们，请看大屏幕，你看看这几位小朋友在做什么, ?出示小朋友扫地、擦桌子、拖地等学校劳动时的图片。 ?学生看过后做答。 师:谁能来表演, ?学生自由表现。 ?请两三个学生表演。 师:谁能告诉老师，他们在干什么呀,你觉得他们的表现如何,他们为什么要这么做啊, 学生回答，点出主题劳动。 师:哦，这是一群爱劳动的好孩子，把他们的教室打扫的干干净净，让大家有一个干净、舒适的环境学习和生活。那就让我们大家来做一回爱劳动的好孩子吧。 以《洗手绢》的伴奏音乐作音乐背景，学生做各种劳动时的动作。 ,设计理念:以学生实际生活中熟悉的环境，熟悉的事物导入新课，学生有一种亲切感，能很快的进入到情境中，激发学生的兴趣，让学生主动参与。, 三、歌曲欣赏 1、初听歌曲 师:我们班也是一个爱劳动的班级。你们瞧这里来了一群小伙伴，它们在做什么呢, ?在准备好的背景图上出示雄鸡、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶图片。 ?学生聆听歌曲《劳动最光荣》 ?学生聆听后做答。 ?播放歌词，完整的学习歌词。 2、复听歌曲 师:那你喜欢哪个小伙伴呢,让我们再听一听，找找答案吧。 ?学生再次聆听歌曲，并发表自己的意见。 ?学生模仿自己喜欢的小动物。 ?通过学生的交流，教师的引导，认识小蝴蝶的懒惰。 师:这几位小伙伴，有些非常的勤劳，但也有懒惰的，小朋友们你们要向谁学习呢,为什么勤劳比懒惰好呢, ?学生自由畅谈。 ?教师与学生共同模仿勤劳的小动物。 ,设计理念:这里通过学生的说，让学生懂得劳动是光荣的，只有通过自己的劳动，才有丰收的果实，才能有幸福的生活。使学生体会劳动的快乐，劳动的喜悦。, 师:小朋友们，让我们一起把这勤劳的小伙伴，请到我们的身边吧。让我们也参与到它们的劳动中吧。 ?发给学生雄鸡、小喜鹊、小蜜蜂的头饰。(课前做好放在凳子下面) ?跟着老师的琴，轻轻的哼唱。学生基本掌握后，可让学生边哼唱边做动作。 3、再次聆听歌曲，并随音乐表演唱 师:请小伙伴们准备好了，让我们大家一起来劳动吧。 ?学生再次聆听歌曲，并表演唱，自由发挥。 ?分角色表演唱。 ,设计理念:让学生进行表演唱，能对歌曲加深印象，并进一步加深对歌曲的理解,体会劳动的快乐。, 四、拓展延伸 师:小朋友们，这些小伙伴们个个都是劳动的小能手，那你们除了在学校参加劳动，在家里能帮助父母干些什么活儿呢, 学生踊跃回答。 师:同学们真是了不起，能干那么多的活。现在老师就给大家一个展示自我的机会，做一次小小的作词家，把你们干活的情形唱出来，能改编一句也可以哦，让我们大家知道你在家帮父母做了什么。 ?学生相互讨论，教师放歌曲作背景。 ?学生展示，教师适当点评。 ?教师根据学生的创编，选取优秀的让全班齐唱，再一次感受歌曲。 ,设计理念:这个环节的设计，通过学生的创作、表演等形式，让学生从生活中去感受，自己亲自主动地去探究、领悟，参与到教学中，感受劳动的光荣。, 五、总结归纳，师生再见 师:小朋友们，你们的表现太棒了，表演很精彩，相信你们人人都会像这些小伙伴们一样成为劳动的小能手，用你们勤劳的双手把我们的教室、我们的周围、我们的生活打扮的更加美丽。因为劳动是一件光荣的事。让我们大声说:劳动最光荣。 ?出示课题，学生齐说:劳动最光荣。 ?学生跟随《劳动最光荣》的音乐，律动走出教室。 问题研讨: 教学设计是教学工作中重要的环节，为了能有效的上好课，教师必须精心进行教学设计。而欣赏教学是大多数教师的一个难题，怎样使学生主动参与到课堂中，不让学生感到欣赏时的无趣、单调、乏味，教师就不能只注重教育的技巧，更因注重教育的智慧。欣赏教学设计就是要充分发挥教师的智慧，把学生放于教学的核心地位，因学生而动，为学生而展开。《劳动最光荣》这一课，是一年级的一首歌曲欣赏课，面对一个个富有个性，鲜活的学生，设计教学时我思考了这样一些问题:课前该做些什么,课堂应该做什么,我怎样才能让学生在课堂上“豁然开朗”“参与课堂”,因为只有让学生主动参与进来，那么我的课堂才富有活力，富有朝气。 “参与”是指在课堂上师生以平等的身份参与教学活动，共同讨论，共同解决问题。在音乐教学中，没有参与，学生就产生不了艺术审美体验，也就不可能提高其艺术审美能力，艺术教学的审美育人目标也就不可能真正实现，只有当学生参与到艺术活动之中，于艺术融为一体，自己亲自主动地去探究、领悟时，对艺术知识真正理解和掌握时，才会有艺术参与的精神愉悦～ 在本节课中我设计了聆听歌曲、理解音乐、表演创造、拓展延伸四大模块来进行教学。在教学方式上为学生提供多种参与情境，循序渐进，逐层深入。通过以趣引人，以情动人，以美育人的教学手段来完成教学，使不同层次的学生都有参与体验的机会，激发学生不断探究的欲望，使学生在欣赏、想象、模仿、交流、表演的过程中获得情感体验和审美能力的提高，理解音乐文化，获得音乐知识。而丰富多彩的音乐实践活动也吸引着学生主动参与，也激发了音乐课堂，使音乐教学充满了生机、活力。