教师压力管理
请纪录一件你身边发生的教师中最有压力的工作事件。请仔细描述时间的产生过程，教师的心理变化，以及应对压力的方式。文字
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
1500字以上。
萧山八中 陶聃
作为教师，尤其是
班主任
高三班主任计划七年级班主任计划初中七年级班主任计划初二班主任计划高一班主任计划
这个职业，最直接也是最有压力的自然是面对学生中的突发事件。遇事冷静些，以静制动;做事气顺些，以情动心;处事谨慎些，以理服人。这些原则说说容易，实际上在操作过程中，班务工作各种事情瞬息万变，每天纠结在学校的各种考核常规和日常教学中已经使班主任心力憔悴。这时候，最怕的就是面对学生中的情绪波动，及时地在第一时间做出最恰当的处理，是关系到学生发展，事业稳定甚至人身安全的第一等大事。
事情是这样的，2006年我当高三班主任，高三下半学期的这段时间，我特别注意观察学生的身体和心理状况。虽说高考并不是成材的唯一出路，但我知道，高考对我们寒窗苦读十二载的学生来说，内心是非常在乎的，都想一次成功。所以我事先无论是当着全班或者是个别交谈，都做了充足的准备。事实上，每次模拟考试结束铃响起时，我任教的班级学生也都是一个个脸上是带着微笑出来的。所以我理所当然地认为虽然高三学生的心理是脆弱的，但是只要我事先做好的充足的辅导，有一些小的不顺利应该也不会影响到全局。我们班有个高复生叫何天祥的，原来插班进我们班时是第33名，高三以来成绩一直稳步上升，他对自己的要求也比较高，说实话我也巴望着他能考上重点。那年高三的第二次高考模拟考数学特别难，考完后，我发现他出试场时头低着，脸阴沉着，我心里嘀咕了一下，但什么都没说，心想肯定是自己的强项没发挥好，不过作为高复生，应该已经见识过更大的场面了，心理调节能力应该要比其他同学强大。回到教室，我一直在观察他。他什么话都没跟周围同学说，别人跟他搭话，他强装出笑容应答一下。我也没打算在其他同学面前问他怎么了，因为我不想同学知道后的议论纷纷给他造成更大的心理压力。到了自修课时间，刚刚经历的考试的教室不免“活跃”，一不留神便沦陷为“集市”。那天自修课照例去班上查看，教室里依旧是无法自觉消停的谈论声，坐在前排的他埋着头，两手捂住耳朵，眉头紧锁，满脸通红，看到这一幕，我心头一紧，感到自己的疏忽。他，一个复读生，背负着额外的沉重和压力，为实现心中执著的理想做着最后的一博。正是因为经历了前一年的失败，脆弱的他已经经不起考试的失败，尤其是一向他最为在乎的数学。心情的烦躁使他无法集中注意力，再加上环境的影响，当时的痛苦可想而知。休息时间，其他同学都径直去吃饭了，他一个人趴在走廊上，这时候，我跟了上去，我拍着他的肩，轻轻地问他，到底怎么了，他也终于忍不住，一个平常多么坚强的大男生，竟然掉下了眼泪。他说，陶老师，我有两道
题
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目没做出来。都说男儿有泪不轻弹，我预想到了他可能会很失落，却没想到一个堂堂男子汉懦弱成这样，一时之间，我一下子不知道该怎么说。指责他说一次模拟考你就懦弱成这样，还能指望什么，我也不敢;也觉得细声细气地安慰他只会增加他的无力感。灵机一动，我编了个谎言，我跟他说，我刚才在教室里，听几个成绩跟他相仿的同学在说，他们最后一题也做不出来，你也就两个没做出来嘛，再说步骤分总有的，更何况高考又不是每一题都会做的。安慰了许久，他终于有点缓过神来了。但说不想吃饭，我又专门请到教师餐厅吃饭。看到把饭菜全部吃完了，我这才算松了一口气。
本来以为这件事情就这么结束了，结果事情正应验了那句话“纸是包不住火的”，二检的答卷发下来后，他的成绩果然不理想，成绩刚出来的那天中午，班长急匆匆地跑来说，何天祥一个人睡在寝室里不肯上课。当时我脑子嗡的一下，各种有关于心理脆弱学生的报道涌现在脑海之中，当下我就立马赶到寝室。实际
的情况要比想象的好一点，可能是已经过了几天，他的情绪相对没那么激动，只是一直强调自己对学习没有信心，对不起家长和老师。谈了一会，我觉得这种情况下，光凭说教的力量已经不能完全帮助他树立信心了，于是我也没有刻意要求他去教室上课。当天下午，我安排他到阅览室，不带任何的学习资料，一个人看杂志，暂时缓解他的学习紧张情绪。然后我火速联系家长来到学校，在没有见到学生的情况下，先跟家长单独约定，给他放2天假，放假期间家长带学生去外地旅游，以舒缓心理的压力。也许是意识到了面临的困境，何天祥虽然无奈，但也答应了。
事情，就朝着好的方向发展了。2007年夏天，我收到了考进浙江大之后的
学的他的来信，内有这么一段话:“„„也许这件事，您早已忘记，但是我却铭记于心，因为您的一次“关照”真的改变了我的一生。对您的那份感激，我始终默默地刻在心里。我知道这件事对我来说也许是非凡的，对您而言却是如此平凡。平凡的您一直默默地做着非凡的事。„„”
自古善战者无赫赫之功，善医者无煌煌之名，平凡的讲台没有惊天动地的举措，也没有轰轰烈烈的事迹，教师要做的，就是用一颗坚韧的心，时刻做好准备，就是教师压力的所在。提前发现和化解任何有可能给学生造成不良后果的现象，就是教师的工作技巧。
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