基层管理人员培训计划

基层管理人员培训计划 基层管理人员培训 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 一、培训目标: ? 通过此次培训建立基层管理人员培训课程体系，并在此基础上不断建立和完善各级管 理人员培训课程，为正峰的长期发展规划培养、提供适合的管理人才。 ? 通过此次培训使基层管理人员掌握管理技能、产品知识及辅助办公系统的知识，从而 提升管理能力、提高生产效率、降低成本; ? 通过此次培训渗透“能者上、平者让、庸者下”的思想，强化管理人员的危机意识、竞 争意识、责任意识、服务意识，激发员工的潜能、带动公司的学习气氛。 二、培训内容及课程设置 2.1培训前 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 基层管理人员是我们正峰的一线管理者，公司有60%以上的员工受到其直接 管理，且公司所有计划和指令都必须透过基层主管而直接落实到基层员工来执行。因此建立一支训练有素基层干部队伍，对工作的推行、落实工作起到举足轻 1 重的作用。为确保初级管理训练班不流于形式，确实起到效果，人力资源部在拟订课程前进行以下培训需求调查与分析工作:2.1.1培训需求调查问卷 人力资源部于04年12月针对管理人员需掌握的管理知识进行一次培训需求调查。其中对课级、副课级干部35人进行调查，共回收30份培训需求调查表;通过调查大多数基层主管表明:公司不断发展、壮大，希望通过学习来充实知识、提高能力，以适应公司发展。 具体调查结果如下: 2.1.2现有人员学历状况分析(共35人) 2.1.3管理与培训类书籍及资料所提供的信息: ? 基层管理人员应具备的技能要求: 50.3%的专业课程;37.7%的人文技能;12%的理念。 ? 基层管理人员掌握的决策类型: 程序性的有例行的、重复的、确定的;非程序性的处理突发事情的能力; ? 基层主管所需具备的能力: 专业知识、计划能力、指导能力、沟通能力、理解能力 2.1.4通过以上分析，人力资源部进行如下课程设置。 2.2培训课程设置 2.2.1培训课程分为两大类:课堂讲授式课程与户外体验式课程 2.2.2课堂讲授式课程如下: 2 2.2.3户外体验式学习——拓展训练 目的:通过让管理人员参加一些具有特定寓意的户外游戏，让其去体验、思考、 发现、感悟其中的道理，达到发挥自身潜力、增强自信心、磨练意志、 关心他人、增进沟通、培养团队意识等的作用。 三、培训对象: (转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网:基层管理人员培训计划) 本次初级管理培训班分为两个班。 A班:现任课长或副课长 B班:非主管职课级干部 四、报名形式: 4.1报名条件 A班:所有课长与副科长必须参加 B班: 1)大专以上学历，在公司供职半年以上; 2)有良好的品德，对集团的文化和经营理念认同并身体力行; 3)是本部门工作与学习的楷模，被本部门员工所认可。 4)各部门拟报1—2名。 4.2 B班报名流程 B班报名申请流程 五、培训的实施 5.1培训讲师的选择 讲师选择:根据培训课程，采用内、外部培训讲师相结合的方法进行。 内部讲师:可指定有丰富经验和熟练的专业 3 骨干员工和主管担当讲师。 外部讲师:根据公司的现有情况、具体要求选择3家以上符合条件的咨询机构， 进行综合评估确定。 5.2培训计划进度表 六、培训的考核与效果评估 为确保学员学习效果的有效性，采用如下方式进行: 篇二:企业基层管理人员培训计划书 企业基层管理人员《培训计划书》 激烈的市场竞争中，企业家制定的宏伟战略，最终由谁来实现,员工。号称“兵头将尾”的班组长正是一线战斗的直接组织者和指挥者。班组这个企业细胞的生命质量，是企业肌体是否健康的标志。 本培训计划针对班组的重要地位和班组长的工作特点，着重提升班组长的综合素质，解答班组长工作中的种种困惑，提供具有很强操作性和指导性的工作思路和方法。通过管理前沿专题讲座为班组长发展提供知识基础。 一(培训目的: 1(了解班组长在企业中的定位与作用 2(认识班组长的工作职责及应具备的素质 3(掌握日常班组管理的内容及方法，使自己成为一个合格的班组长 4 4(提高沟通协调能力、管理以及培育下属的方法和技巧，搞好班组建设，使自己成为一个杰出的班组长。 5. 为班组长发展提供知识基础。 二(培训教材:《如何当好班组长》------李飞龙著北京人民出版社 辅助参考教材:《把工作做到出色》 机械工业出版社 《团队精神》新华出版社 三(培训对象: 班组长(及后备班组长)及其他基层管理人员。 四(培训内容: 第一讲班组长在企业中的地位与职责 班组长在企业管理中的作用 班组长的现状与基本标准 第二讲 做个领导型的管理者 班组长必须提高管理水平 1(管理的五项主要工作 2(管理的五项主要内容 3(班组管理的原则--管理无小事 班组长应该提高领导艺术 1(班组长的权利类 2(班组长如何提高影响力 3(做个领导型的管理者 第三讲 班组长如何履行职责(一) ? 班组长的目标管理 5 1(目标管理的意义与原则 2(目标管理的方法 ? 班组长的决断 1(决断的特点与何时需要决断 2(班组长的工作作风 3(决断的基本程序 4(你的决断风格? 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 管理与例外原则 1(如何对待常规性问题 2(如何对待非规范化问题 第四讲班组长如何履行职责(二) ? 班组长的现场管理 1(现场管理的基础--5S 2.岗位之间的“接口”处理--管理零空白 3(如何执行规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 4(班组长要学会“拧螺丝” 5(班组长的六项基本功 ? 班组长的协调艺术 1(了解员工个性 2(掌控群体心理 3(提高沟通技巧4(学会表扬与批评 5(处理冲突的几种方式 第五讲 权变管理与领导艺术 ? 何谓权变管理 ? 如何有效激励员工 (激励理论:需求理论、期望理论、XY理论与公平理论等) 第六讲 班组长的心理素质 6 ? 班组长的挫折管理 ? 了解自己，提高心理素质 五.专题讲座: 1.企业领导谈企业愿景与企业理念; 2.企业营销与创新; 3.学习型组织; 4.怎样成为有效的管理者; 5.管理决策的思路与方法; 6.管理前沿的其他专题(根据需要补充) 六(培训时间:见公告、通知 七(培训班规模:40人 八(考核与发证: 1.考核形式与方法 A. 考核形式:笔试 B. 书面(开卷)考核与实际 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 报告相结合; 2.考核成绩在企业相关部门备存，作为管理人员考核奖惩的依据材料。 3.经培训成绩合格的学员，由上海杉达学院嘉善教育服务中心颁发培训证书。 九(检验培训实效: 1.培训期间，保持与企业专管人员联络;培训后，不定期召开座谈会和通过网络联系，建立跟踪调查机制。 7 2.与企业建立联络反馈系统，对培训服务质量共同进行监督，解决培训中及培训后出现的各种问题。 十(培训费用:每人700元 十一(主讲人: 薛兴国:上海杉达学院副院长兼旅游管理系主任，教授。 1977年毕业于上海交通大学电机工程系电气绝缘专业，1981年至1983年由上海交大公派到德国康斯坦茨大学物理系做访问学者。历任上海交通大学应用化学系讲师，理化分析中心主任、副教授，校产开发办教授级高级工程师以及上海中旅集团公司董事、常务副总经理、党委委员。 主要从事机电工程、材料科学、仪器分析、工商管理、旅游管理等学科的教学和科研，曾为硕士研究生和本科生授课,担任硕士生导师的教学工作;承担过国家自然科学基金、上海市科学基金、“863”项目以及国家“七五”、“八五”重点攻关项目和上海市政府决策咨询课题;获得过优秀论文奖、重点项目阶段成果奖和上海市政府决策咨询奖;发表论文十余篇，编写教材和讲义十余万字。 范贵喜:上海杉达学院兼职副教授。 1969年毕业于上海财经大学工业经济专业，长期从事企业管理和市场营销教学工作，出版著作有《企业行为科学》、《企业公共关系》、《企业实用管理咨询》、《国际贸易实务》以及发表十余篇论文;1988年就被认定省级企业咨询顾问资格 8 (副高级);荣获省级学会优秀营销专家称号，有多家企业咨询的实践经验和对企业管理人员的培训经历。 篇三:基层管理人员培训实施方案 基层管理员理论培训班及培训实施方案 目 的: 提高基层管理人员的管理水平，推动企业管理升级。 适用范围: 各级经理级以下管理人员。 权 责: 人力资源部:负责培训管理、跟踪、课程安排、老师的聘请、培训记录、档案整理、资料准备等。 各部门经理:配合本次基层管理人员培训的时间安排、培训通报、人员组织、培训效果评估与考核。 总经办:负责对人力资源部及各部经理执行情况的监督与奖惩。 定 义: 基层管理人员:指生产、品管、研发、仓储等部门课长、组长、班长、管理员。 内 容: 1、培训内容与方式 1(1培训内容分为两部份，一是队列训练，二是理论课程培训; 1(2队列训练主要是培养基层管理人员的作风、纪律、执行力，并通过基层管理人 员的队列训练，推动作业员的纪律观念与执行力的改善。 1(3理论课程主要采取课堂培训、小组讨论、互外活动的 9 形式展开培训。其目的是 提高理论水平，提升管理质量与效率，加强基层管理人员间的沟通，建立高绩效团队。 2、培训时间安排 2(1培训时间为四个月，从七月一日开始至十月底结束;培训结束后发放由董事长 签发《企业管理培训》毕业证。 2(2军训时间安排为每周一、三、五早上6:00——7:20分。如遇雨天可在办公 大楼或车间进行，晴天一律在蓝球操场进行。 2(3理论课培训时间为每月第一、第三两周星期日的上午9:00——11:30在公司 办公大楼会议室进行培训，每课堂培训时间为2.5H。 2(4如进行互外培训活动，时间由人力资源提前另行通知。 3、队列课程安排: 3(1队列训练主要训练其基本动作要领，立正、稍息、向左(右、后)转、向左(右) 看齐、齐步走、跑步走、正步走、跨立、蹲下等队列动作。 3(2队列动作评估，每周五由行政总监、人力资源部经理、保安队长进行一次检验， 并根据动作要领进行评分，检测结果记入个人培训档案。 4、理论课程安排: 5、理论培训的评估 10 5(1基层管理人员培训反应层评估，指收集基层管理人员对培训内容、培训教师、教学方法、材料、设施、培训管理等各个方面的反应情况，并进行综事评价。 理论培训评主要采取两种方式:一是理论笔试，二是现场调查问卷。 5(1(1理论考试由各培训老师向人力资源部提交培训大纲同时，须同时出考试试 卷与试卷答案，由人力资源部复印后在每堂课结束后组织考试。 5(1(2现场调查问卷由人力资源部组织调查收集并审核，首先是对受训人进行调 查，由受训人填写后送人力资源部。 5(1(3为确实检验培训效果，调查问卷必须同时向员工发放一份调查问卷，让员 工对受训人的培训情况进行评估，由人力资源部统一组织并收集评审。 6、培训结果的运用 6(1培训实行百分制，其中军训占总分的10%，理论考试占40%，员工对基层管理人员的行为改变占20%，生产效率、产品次品率、成本降低占30%。 6(2考核在60分以下的除消09-10年两年的工资晋升与奖金，两年内职务不予以晋升;考核在60-69分的，按公司政策如遇晋升或奖金发放，按的50%给予发放;考核在70-79分的，如遇晋升或奖金发放，按100%给予发放;考核分在 11 80-89分的，如遇晋升或奖金发放，按120%给予发放;考核在90分以上的，如遇晋升或奖金发放，按150%给予发放; 基层管理人员反应层评估调查表 为了掌握您对本课程教学效果的意见和建议，不断改进我们的教学工作，请客观评价所学的课程，在最接近您的看法的分值上划“?”。得分5表示优，4表示良， 12