社区护理教案

社区护理 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号: 1 周 次 1 授课时数 4 时 间 2011年 2 月 21 日—— 2011 年 2 月 25日 学习情境 第 1章第1，2节: 社区和社区卫生服务，社区和社区护理程序 (工作任务) 了解:社区卫生服务 熟悉:社区护理的工作范围 掌握:社区的概念、构成要素、内容、特点、社区及社区护理的教学目标 (含育人目标) 概念、社区护理的工作程序 素质目标:首先培养对社区护理的热爱、工作的耐心及高度 的责 任感。 重点讲述社区的概念、构成要素、内容、特点、社区及社区护理教学重点 的概念、社区护理的工作程序 教学难点 社区卫生服务 教学过程组织与实施: 1、用大量的实例讲解社区的定义、意义、与六位一体。 2、利用学生们现有的社区认识采用互动式、情景式教学，并突出社区护理的特点与特色突出社区护理的实用性及有效性。 3、用比较法并结合实际生活来讲解临床护理与社区护理的异同。 4、详细说明社区护理的工作范围与工作程序。 5、素质教育:通过介绍社区的概念、构成要素、内容、特点、社区及社区护理的概念、社区护理的工作程序以提高同学们对社区护理工作的热爱。 6、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 归纳，强调重点，评价课堂纪律。 7、用讨论法谈谈各自对社区的认识、对社区护理的疑惑、对社区医疗工作自己的设想，以提高课堂教学的互动性以及同学们的学习热情。 8、布置下堂课提问的内容:社区的概念、构成要素、内容、特点、社区及社区护理的概念、社区护理的工作程序 。 练习题:社区的概念、构成要素、内容、特点、社区及社布置作业 区护理的概念、社区护理的工作程序 教学参考资料 人民卫生出版社:《社区护理》 《涉外社区护理学》 指定学生阅读材料 人民卫生出版社:《社区护理》 课后回忆: 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号: 2 周 次 2 授课时数 4 时 间 2011年 2 月 28 日—— 2011 年 3 月 4日 学习情境 第 1章第34节:社区护士与社区护理的发展简史 (工作任务) 了解:社区护理的发展历史 教学目标 熟悉:社区护士的职责、社区护士应具备的素质 (含育人目标) 掌握:社区护士的角色 素质目标:培养学生社区群体的关爱、耐心，关注其健康情况 重点讲述社区护士的职责、社区护士应具备的素质、社区护士的教学重点 角色 教学难点 社区护士的职责、社区护士应具备的素质 教学过程组织与实施: 1、点名，查考勤。提问上次课的重点内容，并打分。 2、采用实例法，如假期亲自在社区进行实践的病例体会告诉学生们社区护理的特点，为了使每次社区护理工作圆满完成，所应具备的最基本的素质。 2、用现场比喻法，模拟一名社区护士去完成护理任务时的细节体会与考验。让学生体会到只有努力扮演好自己的每一个角色才能胜任社区护理的工作。 3、社区护理的发展简史可以采用多媒体课件以图片的形式向同学们介绍社区护理发展所经历的历程。 4、采用以学生为主体的教学方式加强社区护士自身的素质要求。 5、素质教育:通过对高血压、颈肩痛的康复评定，增加对康复护理工作的热爱。 6、观看电教增加生动性。 7、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。布置下堂课提问的内容。 练习题:社区护士的职责、社区护士应具备的素质、社区布置作业 护士的角色 教学参考资料 人民卫生出版社:《社区护理学》 《涉外社区护理学》 指定学生阅读材料 人民卫生出版社:《社区护理》 课后回忆: 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号: 3 周 次 3 授课时数 4 时 间 2011年 3 月 7 日—— 2011年 3 月 11 日 学习情境 第 2章:以社区为导向的护理 (工作任务) 了解:人群的人口学特征 熟悉:健康促进、职业因素与健康、自然环境与健康的关系 教学目标 掌握:积极的健康观、生活行为方式与健康、健康与疾病的连续(含育人目标) 观、疾病的预防策略 素质目标:培养学生耐心地对社区病人进行社区康复训练与护理 的工作精神 1、积极的健康观、生活行为方式与健康2、健康与疾病的连续观、教学重点 疾病的预防策略 教学难点 健康与疾病的连续观、疾病的预防策略 教学过程组织与实施: 1、点名，查考勤。提问上次课的重点内容，并打分。 2、积极的健康观、生活行为方式与健康采用大量的临床及生活实例阐述，以贴近学生们的实际生活，提高学习兴趣。 3、健康与疾病的连续观、疾病的预防策略采用FLASH动画讲授。 4、三级预防是护士上岗证必考内容，着重强调，多举实例在课堂上要求学生当堂掌握，同时可以采用方便记忆法帮助记忆与理解。 5、健康促进、职业因素与健康、自然环境与健康的关系采用实际实例的视频观看，加深学生印象与重视。 。 6、人群的人口学特征采用多媒体图片向学生介绍，让学生有一个感官的认识。 7、素质教育:用实例阐述对社区康复护理群体在进行护理过程中要耐心，并加强对社区患者的关爱。 8、观看电教增加生动性。 9、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。讲解习题。 10、布置下堂课的内容:以组为单位，自学、查阅相关资料。 练习题:积极的健康观、生活行为方式与健康、健康与疾布置作业 病的连续观、疾病的预防策略 教学参考资料 人民卫生出版社:《社区护理学》 《涉外社区护理学》 指定学生阅读材料 人民卫生出版社:《社区护理》 课后回忆: 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号: 4 周 次 4 授课时数 4 时 间 2011年 3 月 14 日—— 2011 年 3 月 18 日 学习情境 第 3 章第 1、2 节:家庭与健康、家庭访视 (工作任务) 了解:家庭与健康的关系 熟悉:家庭的职能 教学目标 掌握:家庭的概念、类型、家庭访视的目的与意义;家庭方式的(含育人目标) 种类、程序及注意事项和原则 素质目标:培养学生无私奉献、勇于探索、互帮互助的优秀品质 重点讲述家庭的概念、类型、家庭访视的目的与意义;家庭方式教学重点 的种类、程序及注意事项和原则 教学难点 家庭与健康的关系 教学过程组织与实施: 1、点名，查考勤。 2、采用互动法调动学生们学习的积极性:谈谈每个人对家庭的理解与看法，谈谈自己的家庭。 3、结合实例讲解家庭与健康的关系，一个家庭对个人健康成长的重要性。 4、采用提问式、互动式，突出重点，仔细介绍家庭的概念、类型、家庭访视的目的与意义;家庭方式的种类、程序及注意事项和原则 5、为加强现场教学效果可利用10分钟时间请同学结合所学家庭访视知识给出案例现场表演并作出评价。 6、素质教育:用反面实例说明对康复对象护理要细致，严格遵循康复护理注意事项。加强责任心教育。 7、家庭的职能采用多媒体课件以图片与视频的方式向学生进行讲解。 8、总结归纳，强调重点。 9、讨论病案、讲解习题。评价课堂纪律。 练习题:家庭的概念、类型、家庭访视的目的与意义;家布置作业 庭方式的种类、程序及注意事项和原则 教学参考资料 人民卫生出版社:《社区护理学》 《涉外社区护理学》 指定学生阅读材料 人民卫生出版社:《社区护理》 课后回忆: 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号: 5 周 次 5 授课时数 4 时 间 2011年 3 月 21 日—— 2011 年 3 月 25 日 学习情境 第 3 章第3节: 家庭病床 (工作任务) 了解:家庭病床的组织管理 熟悉:家庭病床的特点 教学目标 掌握:家庭病床的概念 (含育人目标) 素质目标:首先培养对康复医学的热爱、工作的耐心及高度 的责 任感，其次培养学生兢兢业业地工作精神。并加强民族团结教育。 重点讲述家庭病床的特点、家庭病床的概念 教学重点 教学难点 家庭病床的组织管理 教学过程组织与实施: 1、用大量的临床实例讲解家庭病床的意义与优点。 2、用比较法讲解家庭病床与医院病床的异同。 3、详细说明家庭病床的概念、服务对象、特点 4、以实际病例加强学生理解:家庭病床选择合适的病种的必要性 5、拓展素质教育:家庭病床的护理模式是对护理工作更高的挑战，对护理技能更进一步的考验。 6、素质教育:通过介绍家庭病床的组织管理、家庭病床的特点、家庭病床的概念不断提高同学们对社区护理工作的热爱和兢兢业业地工作精神 7、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律 8、布置下堂课提问的内容 练习题:家庭病床的组织管理、家庭病床的特点、家庭病布置作业 床的概念 教学参考资料 人民卫生出版社:《社区护理学》 《涉外社区护理学》 指定学生阅读材料 人民卫生出版社:《社区护理》 课后回忆: 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号: 6 周 次 6 授课时数 4 时 间 2011年 3 月 28 日—— 2011 年 4月 1 日 学习情境 第 3章第 4 节:家庭护理;第四章 社区健康教育 (工作任务) 了解:安全保障与 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 的建立 熟悉:家庭护理的内容和操作程序 教学目标 掌握:家庭护理的概念与特点、健康教育的概念、形式、内容、(含育人目标) 制度 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 素质目标:培养学生对自主独立、善于思考的工作素质 重点讲述家庭护理的概念与特点、健康教育的概念、形式、内容、教学重点 制度计划 教学难点 社区安全保障与协议的建立 教学过程组织与实施: 1、点名，查考勤。提问上次课的重点内容，并打分。 2、采用视频教学讲解社区健康教育的概念、形式、内容、制度计划;并选择一些社区目前正在着重进行的重点健康宣教内容向同学们进行介绍，以此加强学生们的理解，体会社区健康教育的特点。 3、通过实例法着重介绍家庭护理的概念与特点，通过基础护理与特殊护理仔细讲解更能体现出社区护理对护理工作者更高的要求，只有扎实的护理理论基础加深过硬的社区护理技能以及良好的沟通能力才能胜任社区护理任务。 4:培养学生实际综合分析能力:结合所学知识、给出具体家庭护理实例要求学生能具备清晰的社区护理工作思路，给出具体护理评估，诊断，计划，实施与评价。 5、素质教育:通过对家庭护理的概念与特点、健康教育的概念、形式、内容、制度计划等内容的讲解以提高学生们对社区护理工作的热爱，对自身护理服务素质的更高要求，立足本职岗位扎扎实实工作的精神。 6、观看电教增加生动性。 7、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。布置下堂课提问的内容。 练习题:家庭护理的概念与特点、健康教育的概念、形式、布置作业 内容、制度计划 教学参考资料 人民卫生出版社:《社区护理学》 《涉外社区护理学》 指定学生阅读材料 人民卫生出版社:《社区护理》 课后回忆: 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号: 7 周 次 7 授课时数 4 时 间 2011年 4 月 4 日—— 2011年 4 月 8 日 学习情境 第 5章:社区儿童的保健与护理 (工作任务) 了解:社区儿童保健的意义 熟悉:社区儿童保健的基本任务 教学目标 掌握:社区儿童保健的概念 (含育人目标) 素质目标:培养学生将理论知识与操作技能融会贯通的实际运用 能力 1、重点讲述社区儿童保健的基本任务 教学重点 2、重点讲述社区儿童保健的概念 教学难点 社区儿童保健的意义 教学过程组织与实施: 1、点名，查考勤。提问上次课的重点内容，并打分。 2、社区儿童的常见病具体社区护理措施采用大量的临床实例及生活实例进行阐述。 3、母乳喂养的方法与优点可采用多媒体通过图片与视频进行讲解。 4、儿童各期预防保健的重点采用互动式教学方法，以提高学生学习的兴趣。 5、青春期教育与现实教学紧密贴切可把握计划进行必要的德育教育。 6、素质教育:用实例阐述对病人康复护理要耐心，对于社区儿童的护理需要奉献出更多的关爱。 7、观看电教增加生动性。 8、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。讲解习题。 9、布置下堂课的内容:以组为单位，自学、查阅资料，表演讲所要学的内容。 练习题:社区儿童保健的基本任务、社区儿童保健的概念 布置作业 教学参考资料 人民卫生出版社:《社区护理学》 《涉外社区护理学》 指定学生阅读材料 人民卫生出版社:《社区护理》 课后回忆: 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号: 8 周 次 8 授课时数 4 时 间 2011年 4 月 11 日—— 2011 年 4 月 15 日 学习情境 第 6 章第 1节 肥胖症的康复护理 (工作任务) 了解:计划生育技术 熟悉:社区妇女保健的任务 教学目标 掌握:社区妇女保健的概念、各期的保健 (含育人目标) 素质目标:培养学生善于沟通、团结协作、积极进取的学习与工 作精神 重点讲述社区妇女保健的任务、社区妇女保健的概念、各期的保教学重点 健 教学难点 计划生育技术 教学过程组织与实施: 1、点名，查考勤。 2、采用互动式的教学方法让学生对女性的各期特点进行描述。 3、结合女性特点用引导法理出社区妇女保健的任务。 4、计划生育技术采用多媒体视频教学，重点放在社区免费普及使用的避孕套与避孕药。 5、采用提问式、互动式，突出重点，女性孕期社区保健重点有关数值为护士上岗证考试必考内容，故用背口诀法加强记忆，并当场反复练习。 6、素质教育:用反面实例说明对社区女性护理对象护理要细致，发扬社区护士高度的责任心、爱心、与耐心。加强职业素质教育。 7、总结归纳，强调重点。 8、观看视频教学短片以增加教学的直观性。 9、讨论病案、讲解习题。评价课堂纪律。 布置作业 练习题:社区妇女保健的任务、社区妇女保健的概念、各 期的保健 教学参考资料 人民卫生出版社:《社区护理学》 《涉外社区护理学》 指定学生阅读材料 人民卫生出版社:《社区护理》 课后回忆: 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号:9 周 次 9 授课时数 2 时 间 2011年 4月 18 日—— 2011 年 4 月 22 日 学习情境 第5章:社区老年人的护理 (工作任务) 知识目标: 1(了解社区中年人外貌变化特点。 2(熟悉社区中年人生理和心理特点。 3(掌握社区中年人的概念与保健措施。 教学目标 技能目标: (含育人目标) 对社区中年人整体护理技能的培养。 素质目标: 1.培养学生细致入微、孜孜不倦的工作品质。 2.培养学生勇于奉献的工作精神。 中年人的概念与保健措施。 教学重点 社区中年人生理和心理特点 教学难点 一、分析与决策: 1.课程目标分析: 2(学生学习背景分析: 关于中年人的特点学生在日常生活中非常熟悉欠缺的是对中年人心理特点的把握。 3.现有资源分析 所有教室已经有多媒体投影仪 二、设计及准备 (一)学生准备: 将自己对中年人的了解进行阐述。 (二)教师准备 课件、案例 三、教学过程组织与实施: 序号 教内容 教师活动 教师教学方法学生活动 学生 学 资料和手段 资料 时工具 工具 间 90 分 10课堂引回顾上节课黑板 提出问题 教材 1 分 入 的重点内容 课件 自愿举答疑解惑，明黑板引导主动思考 教材 手对中确本次课程课件 式教学法 资料 10年人的任务 2 分 认识与 盲点进 行阐述 中年人讲授。 黑板结合学生引导学生用用教材 外貌变课件 们的日常临床的知识和资料 化及心生活 生活中的实例 40理特质进行具体的分3 分 及其针析与对策同时 对性的培养学生们创 保健措新的工作思路。 施。 4 10给出具讲授。 黑板 思考与回答 教材 分 体病例课件 资料 将本堂 课所学 知识进 行运 用。 5 10评价学讲授 黑板任务驱动思考、提出问教材 分 生整体课件 教学法 题。 资料 课堂教 学效果 6 10本堂课讲授 黑板讲授法、回顾与思考。 教材 分 总结 课件 引导法、资料 启发法 四、考核与评价 课堂提问与课堂演示 社区中年人的定义与保健措施 布置作业 《社区护理》人民卫生出版社 教学参考资料 《社区护理》 指定学生阅读材料 课后回忆: 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号:10 周 次 10 授课时数 2 时 间 2011年 4月 25 日—— 2011 年 4 月 29 日 学习情境 第5章:社区老年人的护理 (工作任务) 知识目标: 1(了解社区老年人外貌变化特点。 2(熟悉社区老年人生理和心理特点。 3(掌握社区老年人的概念与保健措施。 教学目标 技能目标: (含育人目标) 对社区老年人整体护理技能的培养。 素质目标: 1.培养学生细致入微、孜孜不倦的工作品质。 2.培养学生勇于奉献的工作精神。 老年人的概念与保健措施。 教学重点 社区老年人生理和心理特点 教学难点 一、分析与决策: 1.课程目标分析: 2(学生学习背景分析: 关于老年人的特点学生在日常生活中非常熟悉欠缺的是对老年人心理特点的把握。 3.现有资源分析 所有教室已经有多媒体投影仪 二、设计及准备 (一)学生准备: 将自己对中年人的了解进行阐述。 (二)教师准备 课件、案例 三、教学过程组织与实施: 序号 教内容 教师活动 教师教学方法学生活动 学生 学 资料和手段 资料时工具 工具 间 90 分 10课堂引回顾上节课黑板 提出问题 教材 1 分 入 的重点内容 课件 自愿举答疑解惑，明黑板引导主动思考 教材 手对老确本次课程课件 式教学法 资料 10年人的任务 2 分 认识与 盲点进 行阐述 老年人讲授。 黑板结合学生引导学生用教材 外貌变课件 们的日常用临床的知资料 化及心生活 识和生活中 理特质的实例进行403 及其针具体的分析分 对性的与对策同时 保健措培养学生们 施。 创新的工作 思路。 4 10给出具讲授。 黑板 思考与回答 教材 分 体病例课件 资料 将本堂 课所学 知识进 行运 用。 5 10评价学讲授 黑板任务驱动思考、提出问教材分 生整体课件 教学法 题。 资料 课堂教 学效果 6 10本堂课讲授 黑板讲授法、回顾与思考。 教材分 总结 课件 引导法、资料 启发法 四、考核与评价 课堂提问与课堂演示 社区老年人的定义与保健措施 布置作业 《社区护理》人民卫生出版社 教学参考资料 《社区护理》 指定学生阅读材料 课后回忆: 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号: 周 次 11 授课时数 2 时 间 2010年 5月 日—— 2010 年 5 月 日 学习情境 第6章:心脑血管疾病的社区预防与护理 (工作任务) 知识目标: 1(了解心脑血管疾病患者的临床表现。 2(熟悉心脑血管疾病的分类。 3(掌握直心脑血管疾病的社区护理措施。 技能目标: 教学目标 (含育人目标) 对心脑血管疾病癌患者进行熟练社区护理技能的培养。 素质目标: 1.培养学生积极进取、勇于探索的能力。 2.培养学生坚忍不拔的工作精神。 3.加强民族团结教育。 心脑血管疾病护理措施。 教学重点 心脑血管疾病的软瘫期卧位的要求 教学难点 一、分析与决策: 1.课程目标分析: 2(学生学习背景分析: 关于心脑血管疾病章节的学习学生一向较为感兴趣。利用学生的兴趣是进行技能强化地最有 效方法。 3.现有资源分析 所有教室已经有多媒体投影仪 二、设计及准备 (一)学生准备: 课前整理好自己对癌症认识的盲点、兴趣点，在正课开始后即可提出来。 (二)教师准备 课件、案例 三、教学过程组织与实施: 序号 教学 内容 教师活动 教师教学方学生活动 学生资料工 时间资料法和手具 180分 工具 段 课堂引入 以学生提问黑板 提出问题 教材 1 10分 引入正课 课件 针对性问答疑解惑，明黑板引导主思考 教材 题的收集 确本次课程课件 动式教资料 2 25分 任务 学法 心脑血管讲授。 黑板案例结引导学生教材 疾病的社课件 合现场用用临床资料 区护理目演示 的知识对标与心脑心脑血管血管疾病疾病人进各期社区行全面的康复护理社区护理3 50分 的关键评定同时点。 建立将所 学知识灵 活运用、 融会贯通 的能力。 4 40分 课堂现场以课堂学生黑板 思考 教材 将讲解与为模特进行课件 资料 操作结手把手的模 合。 拟与体验。 5 20分 个别由疑亲自示教 黑板任务驱思考、提教材 惑的学生课件 动教学出问题。 资料 强化手法 法 一对一的 训练 6 15分 心脑血管以病例形式黑板讲授综合所学教材资料 疾病的各逐步归纳出课件 法、引社区护理期社区护各期社区护 导法、相关知识理诊断与理诊断与计启发法 结合病例计划 划的内容 给出患者 社区护理 的具体计 划与措施 框架。 7 20分 心脑血管总结本次课 任务驱 教材资料 疾病患者程情况，布置动教学 的心理干课后作业，下法 预与宣传节课检查 教育。 四、考核与评价 课堂提问与课堂演示 心脑血管疾病患者的社区护理技术 布置作业 《涉外社区护理学》人民卫生出版社 教学参考资料 《社区医学》东南大学出版社 《社区护理学》 指定学生阅读材料 课后回忆: 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号: 周 次 13 授课时数 2 时 间 2010年 5月 日—— 2010 年 5 月 日 学习情境 第6章:社区糖尿病的护理 (工作任务) 知识目标: 1(了解糖尿病患者的临床诊疗护理措施。 2(熟悉糖尿病患者社区康复评估。 3(掌握糖尿病患者的社区护理措施。 教学目标 技能目标: (含育人目标) 对糖尿病患者进行熟练的社区护理技术。 素质目标: 1.培养学生协作、沟通和表达能力。 2.培养学生全面分析、解决问题的能力。 糖尿病患者的社区康复护理措施。 教学重点 糖尿病患者的社区护理评估 教学难点 一、分析与决策: 1.课程目标分析: 2(学生学习背景分析: 1)学生已经学习了临床关于糖尿病护理知识，对糖尿病护理流程有了基本的认识。 2)学生已经具备一定的护理技能。 3.现有资源分析 1)所有教室已经有多媒体投影仪 2)有糖尿病饮食模型。 二、设计及准备 (一)学生准备: 4个大组分别选派1名代表将在本堂课开始后每人进行5分钟的糖尿病临床知识小简介 (二)教师准备 课件、糖尿病食物模型、案例 三、教学过程组织与实施: 序号 教内容 教师活动 教师教学方法学生活动 学生资 学 资料和手段 料工具 时工具 间 90 分 课堂引以提问引入黑板 回答问题 教材 1 5分 入 新课 课件 任务分检查学生相黑板任务驱动以小组为单教材 析及检关内容复习课件 教学法 位自查和互资料 查 情况，明确本查，是否将口 2 5分 次课程任务 服降糖药和 胰岛素药理 知识进行了 记录 学生代评价学生演黑板自主学习引导学生用教材 表关于讲的好坏并课件 演示法 用临床的知资料 糖尿病总结、补充。 识对糖尿病 患者的病人进行全 临床知面的社区护 10小简理评估、诊3 分 介。 断、计划、实 施、评价同时 建立将所学 知识灵活运 用、融会贯通 的能力。 4 30课堂现以课堂学生黑板 思考 教材 分 场将讲为模特进行课件 资料 解与操手把手的模 作结合拟与体验。 着重介 绍社区 糖尿病 的护理 治疗技 术。 5 10个别由亲自示教 黑板任务驱动思考、提出问教材资 分 疑惑的课件 教学法 题。 料 学生强 化手法 一对一 的解答 6 20糖尿病以病例形式黑板讲授法、综合所学的教材资 分 的社区逐步归纳出课件 引导法、相关知识结料 护理评社区护理评 启发法 合病例给出 估 估的内容 护理评估的 具体框架。 7 20糖尿病总结本次课 任务驱动 教材资 分 健康教程情况，布置教学法 料 育与回课后作业，下 归社会 节课检查 四、考核与评价 课堂提问与课堂演示 糖尿病患者的社区护理技术 布置作业 《涉外社区护理学》人民卫生出版社 教学参考资料 《社区医学》东南大学出版社 《社区护理学》 指定学生阅读材料 课后回忆: 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号: 周 次 14 授课时数 2 时 间 2010年 5月 日—— 2010 年 月 日 学习情境 第7章:社区康复护理 (工作任务) 知识目标: 1(了解社区康复护理的概念。 2(熟悉社区康复护理的对象及内容。 3(掌握社区康复护理的基本方法。 技能目标: 教学目标 (含育人目标) 对社区康复患者进行熟练的康复训练护理技能的培养。 素质目标: 1.培养学生积极进取、勇于探索的能力。 2.培养学生坚忍不拔的工作精神。 3.加强民族团结教育。 社区的康复护理措施。 教学重点 社区康复护理的概念 教学难点 一、分析与决策: 1.课程目标分析: 2(学生学习背景分析: 关于社区康复章节的学习学生一向较为感兴趣。利用学生的兴趣是进行康复技能强化地最有 效方法。 3.现有资源分析 所有教室已经有多媒体投影仪 二、设计及准备 (一)学生准备: 课前整理好自己对癌症认识的盲点、兴趣点，在正课开始后即可提出来。 (二)教师准备 课件、案例 三、教学过程组织与实施: 序号 教内容 教师活动 教师教学方法学生活动 学生资料 学 资料和手段 工具 时工具 间 90 分 10课堂引以学生提问黑板 提出问题 教材 1 分 入 引入正课 课件 针对性答疑解惑，明黑板引导主动思考 教材 102 问题的确本次课程课件 式教学法 资料 分 收集 任务 50社区康讲授。 黑板案例结合引导学生用教材 3 分 复的定课件 现场演示 用临床的知资料 义，特识对康复病 点，治人进行全面 疗群体的康复评定 及具体同时建立将 护理技所学康复知 术。 识灵活运用、 融会贯通的 能力。 4 10课堂现以课堂学生黑板 思考 教材 分 场将讲为模特进行课件 资料 解与操手把手的模 作结拟与体验。 合。 5 5分 个别由亲自示教 黑板任务驱动思考、提出问教材资料 疑惑的课件 教学法 题。 学生强 化手法 一对一 的训练 6 2分 临床康以病例形式黑板讲授法、综合所学临教材资料 复与社逐步归纳出课件 引导法、床的相关知 区康复临床康复与 启发法 识结合病例 的区别 社区康复的给出社区康 区别点 复护理的具 体框架。 7 3分 社区康总结本次课 任务驱动 教材资料 复患者程情况，布置教学法 的心理课后作业，下 干预。 节课检查 四、考核与评价 课堂提问与课堂演示 社区康复的定义，社区康复的群体，社区康复的具体方法 布置作业 《涉外社区医学》人民卫生出版社 教学参考资料 《社区医学》东南大学出版社 《社区护理学》 指定学生阅读材料 课后回忆: 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号: 周 次 15 授课时数 2 时 间 2010年 6月 7 日—— 2010 年 6 月 11 日 学习情境 第7章:社区康复护理 (工作任务) 知识目标: 1(了解残疾的分级法。 2(熟悉残疾人与疾病后遗症的社区康复护理。 3(掌握截瘫、脑瘫等常见疾病的社区护理技术。 教学目标 技能目标: (含育人目标) 对残疾患者进行熟练的康复训练护理技能的培养。 素质目标: 1.培养学生有条不紊、未雨绸缪的工作思路。 2.培养学生坚忍不拔的工作精神。 截瘫、脑瘫社区康复护理措施。 教学重点 残疾人与疾病后遗症的社区康复护理 教学难点 一、分析与决策: 1.课程目标分析: 2(学生学习背景分析: 关于残疾的学习学生一向较为感兴趣。利用学生的兴趣是进行康复技能强化地最有效方法。烧伤的有关知识学生们在外科护理学中已有所了解讲解起来较为轻松。 3.现有资源分析 所有教室已经有多媒体投影仪 二、设计及准备 (一)学生准备: 课前整理好自己对残疾认识的盲点、兴趣点，在正课开始后即可提出来。 (二)教师准备 课件、案例 三、教学过程组织与实施: 序号 内容 教师活动 教师教学方法学生活动 学 资料和手段 生 教学 工具 资时间料 90分 工 具 课堂引入 以学生提问引黑板 提出问题 教 1 10分 入正课 课件 材 针对性问答疑解惑，明确黑板引导主动思考 教 2 10分 题的收集 本次课程任务 课件 式教学法 材 资 料 残疾人与讲授。 黑板案例结合引导学生用教 疾病后遗课件 现场演示 用临床的知材 症的社区识对残疾患资 康复护者进行全面料 理，截瘫、的护理评估3 50分 脑瘫等常同时建立将 见疾病的所学康复知 社区护理识灵活运用、 技术 融会贯通的 能力。 4 10分 课堂现场以课堂学生为黑板 思考 教 将讲解与模特进行手把课件 材 操作结手的模拟与体资 合。 验。 料 5 5分 个别由疑亲自示教 黑板任务驱动思考、提出问教 惑的学生课件 教学法 题。 材 强化手法 一对一的资 训练 料 6 2分 残疾患者以病例形式逐黑板讲授法、综合所学社教 的康复护步归纳出残疾课件 引导法、区康复的相材 理评估 人社区康复护 启发法 关知识结合资 理的内容 病例给出康料 复护理的具 体框架。 7 3分 残疾患者总结本次课程 任务驱动 教 的心理干情况，布置课后教学法 材 预。 作业，下节课检资 查 料 四、考核与评价 课堂提问与课堂演示 残疾的定义、截瘫患者的社区护理措施、脑瘫患儿的社区护理措施 布置作业 《涉外社区医学》人民卫生出版社 教学参考资料 《社区护理学》东南大学出版社 《社区护理》 指定学生阅读材料 课后回忆: