登上台阶感受父爱教案
台 阶
教学目标：
（1）整体感知课文
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，了解故事情节，体会作者的感情。 （2）合作、讨论、探究把握父亲形象的特点及意蕴。
（3）感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心
态。并尊重热爱自己的父亲。
教学重、难点
1、教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 2、教学难点：学习围绕中心组织材料，用细节描写刻画人物性格的写法。 教学课时：1课时
教学过程：
（课间播放刘和刚的<父亲>）
一、踏上台阶 走近父亲
教师配乐声情并茂地朗诵一首歌颂父爱的自由诗，导入新课，亮出课题——“台阶”。
,
;
,
,
;
,
;
,
.
?
今天，就让我们踏上李森祥为我们搭建的亲情小说《台阶》，一起去体会父亲的高度。
二、合作探究 品味《台阶》
师:本文是自读课文，篇幅较长，老师为大家提供了四方面的学习内容：1、读台阶——复述
小组；2、说台阶——人物评论组；3、品台阶——语言赏析组；4、画台阶——板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
组。请同学们以小组为单位进行探讨学习，10分钟后汇报你们的学习成果，好，开始！ 学生小组合作，师巡视指导。
师：看得出来，大家研讨很热烈，接下来我们四个小组互相交流一下学习成绩，这期间，大
家可以各抒己见，畅所欲言。
（一） 读台阶——复述小组
师：美国心理学家马斯洛通过研究，提出了人类需要的层次论，认为人的需要由低到高，共
有五个层次，即生理需要、安全需要、爱的需要、自我实现的需要、尊重的需要。那么父亲
花去半辈子的精力去建造的高台阶是哪一种需要呢？当然是尊重的需要！文中哪句话也体现
了这点？
师：抓住了这句话就等于拿到了走进这篇文章的钥匙（台阶高屋主人的地位就相应高），文
章中的父亲是一个怎样的人呢？第二小组汇报成果！了解文章的故事情节，让我们走近文章
的人物。
(二) 说台阶——人物评论组
………
师：诚如大家所言，父亲具有华夏炎黄子孙最优秀的品质，也有中国农民特有的谦卑。
(三)品台阶——语言赏析组
…… …
为了台阶，父亲付出了岁月，为了台阶，父亲付出了青春，为了台阶，父亲付出了健康„„
李森祥用精细入微的细节和朴实的语言为我们留下了深深的思索。 （四）画台阶——板书设计组
师：好的板书，还应揭示文章主题。本文作者仅仅在写父亲吗？生长在农村的李森祥曾经
说过：“乡土，永远是我创作的源泉，任何时候，任何地方，我都不会忘了我来自农村，我
有责任把中国农民最本真的情感表达出来！”本文写于上世纪八十年代，当时中国十亿中国
人，有八亿在农村，他们的生活状态，我们可能很陌生。他们拥有最美好的品德，他们最应
该得到幸福的生活，最应该受到尊重，事实却并非如此，农民儿子李森祥想借这篇文章表达
对他们的祝福：由贫穷走向富裕，由被漠视走向被尊重，由自卑走向自尊，提高生产力，使
农民生活迈上新的台阶 ！
三、回首台阶 感悟父爱
好的文章总能引起我们的共鸣。朱自清的父亲蹒跚的爬上月台为他买回了满含关爱的橘
子，李森祥的父亲穷尽大半生精力建造了凝聚着光荣与梦想的高台阶的房子，同学们你们是
否也想起了你们自己的父亲，你愿意把深藏心中的关于父亲的故事讲给大家听吗？（ 课前
让同学先收集自己父亲的照片，并准备和父亲相关的故事）
师：从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在孩子眼里，不是耀眼、精
彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是
撑托事业辉煌的砥柱。让我们共同祝愿天下父母平安幸福！
浙公网安备 33021202002483