数据分析报告

数据分析报告 《社会调查研究方法》课程设计数据分析报告 当代大学生对男性角色认知的调查 ：性别、籍贯、文理专业、年级、是否独生子女以及描述男 性角色认知的一张李克特量 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf ，量表中包含男性穿着、女性化表演、经济成 就、男人节、经济角色、赡养老人、教育子女、工作态度、情感表露、分担 家务、男性买单、疾病态度、双性化者、家庭妇男、男性选美、拍艺术照、 男性恋爱、受挫倾诉等18项内容。 07级社会工作班 30 通过对预试问卷数据进行信度、效度检验，删除一些信度、效度过低 的题目，具体为删除男性穿着、女性化表演、经济成就、男人节、情感表露、 分担家务、双性化者、男性恋爱、受挫倾诉等9项内容。删除后再对预试数 据进行效度检验和效度检验，结果如下：信度检验，Alpha系数=0.775；效 度检验，单因子分析（经济角色0.615、赡养老人0.518、教育子女0.525、 工作态度0.570、男性买单0.808、疾病态度0.735、家庭妇男0.520、男性 选美0.528、拍艺术照0.658）。 性别、籍贯、文理专业、年级、是否独生子女以及描述男性 角色认知的一张李克特量表，量表中包含经济角色、赡养老人、教育子女、 工作态度、男性买单、疾病态度、家庭妇男、男性选美、拍艺术照等9项内 容。 您的基本信息 ：（请在合适的方框内直接打“?”） 性别： 男 ? 女 ? 您来自： 城镇? 农村? 科别： 文史类? 理工类? 年级： 06级? 07级? 08级? 您是： 独生子女? 非独生子女? 1 安徽大学社会学系 2009年5月 07级社会工作 01小组 《社会调查研究方法》课程设计数据分析报告 当代大学生对男性角色认知的调查 非常同意 同意 无所谓 不同意 非常不同意 丈夫应该比妻子挣更多的钱才有尊严 ? ? ? ? ? 对比儿子和女儿，儿子应该尽赡养老人的主要义务 ? ? ? ? ? 妻子应该承担抚养教育子女的主要责任 ? ? ? ? ? 作为男性，被女上司指挥着工作是一件很丢面子的事情 ? ? ? ? ? 男女生吃饭时，男生主动买单才能显绅士风度 ? ? ? ? ? 男人应该坚强，有点小病不能下工作岗位 ? ? ? ? ? 男人在家当妇男，也是一种不错的生活方式 ? ? ? ? ? 男人可以参加选美比赛，当大众情人 ? ? ? ? ? 男人可以拍艺术照、裸体照，展示自己的健美 ? ? ? ? ? 安徽大学新校区本科生 安徽大学新校区本科生寝室 安徽大学新校区06级 07级 08级本科生寝室（05级即大四 学生在校时间和人数具有不确定性，排除05级被调查者） 100 根据研究假设以及调查研究的实际情况，对06 07 08级本 2 安徽大学社会学系 2009年5月 07级社会工作 01小组 《社会调查研究方法》课程设计数据分析报告 当代大学生对男性角色认知的调查 科生寝室进行抽样，采用分层抽样的方法。把所有公寓楼划分为大一宿舍，大二 宿舍，大三宿舍，大四宿舍，然后在大一大二大三的公寓楼中再分别抽取一个公 寓楼，在已经抽定的公寓楼中抽取楼层，然后随机抽取具体的寝室号。 分层抽样又称类型抽样，先将总体的所有单位按某种特征或标志划分成若干 个类型或层次，然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系统抽样的办法 抽取一个字样本。 调查的总体为安徽大学新校区全体在校本科生，共20，000人左右，而受到调查人力、资金和时间的限制，样本规模定在100人左右，为保证样本的代表性， 采用分层抽样可以在不增加样本规模的前提下降低抽样误差，提高抽样精度。 自填问卷法之个别发送法。采用该调查资料收集方法主要考虑到：能够节省 时间、经费和人力；具有很好的匿名性；可避免人为因素的影响，提高问卷的质 量。同时，该问卷所涉及到的问题接近生活，通俗易懂，对被调查者的文化水平 要求不高，且本次调查的对象皆为在校本科生，方便回收。同时，调查员还可以 就被调查者不太明白的地方进行适当的解释说明。 1、由于调查时正值问卷大幅发放到全校各个同学手中之时，所以并不是所 有的同学都愿意接受调查，但为了保证调查的开展，对待被调查者和颜悦色，对 自己严格要求。 2.被调查者对问卷的内容理解有的出现偏差，所以在设计问卷时对文字表达 要求比较高 发放100份，共回收问卷100份，回收率100%. ?采用实地审核方法，在收集资料的过程中，边收集边审核，一旦发现填答 错误，或漏填误填或其他一些有疑问的情况，及时向被调查者核实。 ?用 SPSS 的Replace Missing Values程序处理缺损数据 3 安徽大学社会学系 2009年5月 07级社会工作 01小组 《社会调查研究方法》课程设计数据分析报告 当代大学生对男性角色认知的调查 编码手册如下： 序项目 变量名 含义 宽 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 赋值 数缺号 名称 度 据 损 类编 型 号 1 个案ID 个案号 2 根据问卷上的号码填写 定9 号 类 2 性别 性别 被试的性别 1 1=男 2=女 定9 类 3 籍贯 籍贯 被试来自于城镇或1 1=城镇 2=农村 定9 农村 类 4 文理文理专被试属于文科还是1 1=文史类 2=理工类 定9 科 业 理科 类 5 年级 年级 被试的年级 1 1=06级 2=07级 3=08级 定9 序 6 独生独生子被试是否为独生子1 1=独生子女 2=非独生子女 定9? 子女 女 女 类 7 问题经济角被试对丈夫经济角1 1=非常同意 2=同意 3=无定9 1 色 色的态度 所谓 4=不同意5=很不同意 序 8 问题赡养老被试对男性赡养老1 1=非常同意 2=同意 3=无定9 2 人 人义务的态度 所谓 4=不同意5=很不同意 序 9 问题教育子被试对女性教育子1 1=非常同意 2=同意 3=无定9 3 女 女责任的评价 所谓 4=不同意5=很不同意 序 10 问题工作态被试对男性工作态1 1=非常同意 2=同意 3=无定9 4 度 度的评价 所谓 4=不同意5=很不同意 序 11 问题男性买被试对男性主动买1 1=非常同意 2=同意 3=无定9 5 单 单的评价 所谓 4=不同意5=很不同意 序 12 问题疾病态被试对男性生病不1 1=非常同意 2=同意 3=无定9 6 度 下工作岗位的评价 所谓 4=不同意5=很不同意 序 13 问题家庭妇被试对男性在家当1 5=非常同意 4=同意 3=无定9 7 男 妇男的态度 所谓 2=不同意1=很不同意 序 14 问题男性选被试对男性选美的1 5=非常同意 4=同意 3=无定9 8 美 评价 所谓 2=不同意1=很不同意 序 15 问题拍艺术被试对男性拍艺术1 5=非常同意 4=同意 3=无定9 9 照 照的态度 所谓 2=不同意1=很不同意 序 16 问题男性角前九项问题得分的 定9 10 色认知 均值 序 根据以上编码手册，将收回的问卷中被调查者对问题的答案转换成供计算机 识别和统计的数字。 4 安徽大学社会学系 2009年5月 07级社会工作 01小组 《社会调查研究方法》课程设计数据分析报告 当代大学生对男性角色认知的调查 直接从问卷上将编好码的数据录入计算机，采用一人报数，一人输入的方 式。 1．有效范围清理 用SPSS软件执行Frequency命令，对出现不符合变量范围的数字进行清理 2．逻辑一致性清理 鉴于问卷中的问题相互之间不存在某种内在的逻辑联系，因此在此不对数 据进行逻辑一致性清理。 3．数据质量抽查 从问卷中随机抽取编号为5、19、23、36、42、59、63、74、82、91共十份问卷进行校对，录入的数据质量较好。 共有2份问卷为废卷，有效问卷98份，有效率98/100=98%（其中两份没有填背景变量，故作废。） 1.定性变量： Frequencies Statistics 性别 籍贯 文理专业 年级 独生子女 N Valid 98 98 98 98 98 Missing 0 0 0 0 0 Mean 1.51 1.67 1.54 2.00 1.72 Median 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 Std. Deviation .502 .471 .501 .825 .449 Skewness -.041 -.751 -.166 .000 -1.021 Std. Error of Skewness .244 .244 .244 .244 .244 Kurtosis -2.040 -1.466 -2.014 -1.532 -.979 Std. Error of Kurtosis .483 .483 .483 .483 .483 Minimum 1 1 1 1 1 Maximum 2 2 2 3 2 Sum 148 164 151 196 169 5 安徽大学社会学系 2009年5月 07级社会工作 01小组 《社会调查研究方法》课程设计数据分析报告 当代大学生对男性角色认知的调查 Frequency Table Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent 男 Valid 48 49.0 49.0 49.0 女 50 51.0 51.0 100.0 Total 98 100.0 100.0 Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent 城镇 Valid 32 32.7 32.7 32.7 农村 66 67.3 67.3 100.0 Total 98 100.0 100.0 Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent 文史类 Valid 45 45.9 45.9 45.9 理工类 53 54.1 54.1 100.0 Total 98 100.0 100.0 Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent 06级 Valid 33 33.7 33.7 33.7 07级 32 32.7 32.7 66.3 08级 33 33.7 33.7 100.0 Total 98 100.0 100.0 6 安徽大学社会学系 2009年5月 07级社会工作 01小组 《社会调查研究方法》课程设计数据分析报告 当代大学生对男性角色认知的调查 Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent 独生子女 Valid 27 27.6 27.6 27.6 非独生子女 71 72.4 72.4 100.0 Total 98 100.0 100.0 2.定量变量： Statistics 经济角赡养老教育子工作态男性买疾病态家庭妇男性选拍艺术男性角色 色 人 女 度 单 度 男 美 照 认知 N Valid 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 Missing 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Mean 2.6633 3.0510 3.5816 3.5918 2.7857 2.5408 3.0204 2.8265 2.7041 2.9739 Std. Error of .09167 .12340 .09613 .08312 .10075 .10171 .10151 .11144 .09860 .05169 Mean Median 3.0000 3.5000 4.0000 4.0000 3.0000 2.0000 3.0000 3.0000 3.0000 3.0000 Std. Deviation .90752 1.22156 .95165 .82283 .99742 1.00687 1.00493 1.10319 .97610 .51174 Skewness .133 -.272 -.898 -.357 .318 .845 -.228 -.259 -.118 -.206 Std. Error of .244 .244 .244 .244 .244 .244 .244 .244 .244 .244 Skewness Kurtosis -.571 -1.222 .363 .224 -.924 -.184 -.863 -1.017 -.735 -.177 Std. Error of .483 .483 .483 .483 .483 .483 .483 .483 .483 .483 Kurtosis Minimum 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.67 Maximum 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00 4.11 Sum 261.00 299.00 351.00 352.00 273.00 249.00 296.00 277.00 265.00 291.44 7 安徽大学社会学系 2009年5月 07级社会工作 01小组 《社会调查研究方法》课程设计数据分析报告 当代大学生对男性角色认知的调查 Frequency Table Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent 非常同意 Valid 8 8.2 8.2 8.2 同意 37 37.8 37.8 45.9 无所谓 34 34.7 34.7 80.6 不同意 18 18.4 18.4 99.0 很不同意 1 1.0 1.0 100.0 Total 98 100.0 100.0 Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent 非常同意 Valid 12 12.2 12.2 12.2 同意 27 27.6 27.6 39.8 无所谓 10 10.2 10.2 50.0 不同意 42 42.9 42.9 92.9 很不同意 7 7.1 7.1 100.0 Total 98 100.0 100.0 Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent 非常同意 Valid 3 3.1 3.1 3.1 同意 13 13.3 13.3 16.3 无所谓 16 16.3 16.3 32.7 不同意 56 57.1 57.1 89.8 很不同意 10 10.2 10.2 100.0 Total 98 100.0 100.0 8 安徽大学社会学系 2009年5月 07级社会工作 01小组 《社会调查研究方法》课程设计数据分析报告 当代大学生对男性角色认知的调查 Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent 非常同意 Valid 1 1.0 1.0 1.0 同意 7 7.1 7.1 8.2 无所谓 34 34.7 34.7 42.9 不同意 45 45.9 45.9 88.8 很不同意 11 11.2 11.2 100.0 Total 98 100.0 100.0 Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent 非常同意 Valid 5 5.1 5.1 5.1 同意 43 43.9 43.9 49.0 无所谓 21 21.4 21.4 70.4 不同意 26 26.5 26.5 96.9 很不同意 3 3.1 3.1 100.0 Total 98 100.0 100.0 Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent 非常同意 Valid 7 7.1 7.1 7.1 同意 57 58.2 58.2 65.3 无所谓 12 12.2 12.2 77.6 不同意 18 18.4 18.4 95.9 很不同意 4 4.1 4.1 100.0 Total 98 100.0 100.0 9 安徽大学社会学系 2009年5月 07级社会工作 01小组 《社会调查研究方法》课程设计数据分析报告 当代大学生对男性角色认知的调查 Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent 很不同意 Valid 6 6.1 6.1 6.1 不同意 27 27.6 27.6 33.7 无所谓 27 27.6 27.6 61.2 同意 35 35.7 35.7 96.9 非常同意 3 3.1 3.1 100.0 Total 98 100.0 100.0 Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent 很不同意 Valid 15 15.3 15.3 15.3 不同意 22 22.4 22.4 37.8 无所谓 28 28.6 28.6 66.3 同意 31 31.6 31.6 98.0 非常同意 2 2.0 2.0 100.0 Total 98 100.0 100.0 Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent 很不同意 Valid 12 12.2 12.2 12.2 不同意 28 28.6 28.6 40.8 无所谓 36 36.7 36.7 77.6 同意 21 21.4 21.4 99.0 非常同意 1 1.0 1.0 100.0 Total 98 100.0 100.0 10 安徽大学社会学系 2009年5月 07级社会工作 01小组 《社会调查研究方法》课程设计数据分析报告 当代大学生对男性角色认知的调查 Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid 1.66666666666667 1 1.0 1.0 1.0 1.88888888888889 1 1.0 1.0 2.0 2 4 4.1 4.1 6.1 2.11111111111111 2 2.0 2.0 8.2 2.22222222222222 3 3.1 3.1 11.2 2.33333333333333 2 2.0 2.0 13.3 2.44444444444444 4 4.1 4.1 17.3 2.55555555555556 4 4.1 4.1 21.4 2.66666666666667 8 8.2 8.2 29.6 2.77777777777778 6 6.1 6.1 35.7 2.88888888888889 8 8.2 8.2 43.9 3 11 11.2 11.2 55.1 3.11111111111111 10 10.2 10.2 65.3 3.22222222222222 7 7.1 7.1 72.4 3.33333333333333 8 8.2 8.2 80.6 3.44444444444444 5 5.1 5.1 85.7 3.55555555555556 3 3.1 3.1 88.8 3.66666666666667 3 3.1 3.1 91.8 3.77777777777778 5 5.1 5.1 96.9 4 2 2.0 2.0 99.0 4.11111111111111 1 1.0 1.0 100.0 Total 98 100.0 100.0 1.假设检验： 性别与男性角色认知方差分析 11 安徽大学社会学系 2009年5月 07级社会工作 01小组 《社会调查研究方法》课程设计数据分析报告 当代大学生对男性角色认知的调查 Case Processing Summary Cases Included Excluded Total N Percent N Percent N Percent 男性角色认知 * 性别 98 100.0% 0 .0% 98 100.0% Report 男性角色认知 Std. Error of 性别 Mean N Std. Deviation Mean Minimum Maximum Range 男 2.7778 48 .50112 .07233 1.67 3.78 2.11 女 3.1622 50 .45131 .06383 2.00 4.11 2.11 Total 2.9739 98 .51174 .05169 1.67 4.11 2.44 ANOVA 男性角色认知 Sum of Squares df Mean Square F Sig. Between Groups 3.620 1 3.620 15.952 .000 Within Groups 21.783 96 .227 Total 25.402 97 p-value0.0000.05 12 安徽大学社会学系 2009年5月 07级社会工作 01小组 《社会调查研究方法》课程设计数据分析报告 当代大学生对男性角色认知的调查 户籍与男性角色认知的方差分析 Case Processing Summary Cases Included Excluded Total N Percent N Percent N Percent 男性角色认知 * 籍贯 98 100.0% 0 .0% 98 100.0% Report 男性角色认知 Std. Error of 籍贯 Mean N Std. Deviation Mean Minimum Maximum Range 城镇 3.1007 32 .46832 .08279 1.67 4.00 2.33 农村 2.9125 66 .52389 .06449 1.89 4.11 2.22 Total 2.9739 98 .51174 .05169 1.67 4.11 2.44 ANOVA 男性角色认知 Sum of Squares df Mean Square F Sig. Between Groups .764 1 .764 2.975 .088 Within Groups 24.639 96 .257 Total 25.402 97 p-value0.0880.05 13 安徽大学社会学系 2009年5月 07级社会工作 01小组 《社会调查研究方法》课程设计数据分析报告 当代大学生对男性角色认知的调查 文理专业与男性角色认知的方差分析 Case Processing Summary Cases Included Excluded Total N Percent N Percent N Percent 男性角色认知 * 文理专业 98 100.0% 0 .0% 98 100.0% Report 男性角色认知 Std. Error of 文理专业 Mean N Std. Deviation Mean Minimum Maximum Range 文史类 3.0790 45 .44735 .06669 2.00 4.00 2.00 理工类 2.8847 53 .54909 .07542 1.67 4.11 2.44 Total 2.9739 98 .51174 .05169 1.67 4.11 2.44 ANOVA 男性角色认知 Sum of Squares df Mean Square F Sig. Between Groups .919 1 .919 3.603 .061 Within Groups 24.484 96 .255 Total 25.402 97 p-value0.0610.05 14 安徽大学社会学系 2009年5月 07级社会工作 01小组 《社会调查研究方法》课程设计数据分析报告 当代大学生对男性角色认知的调查 年级与男性角色认知的方差分析 Case Processing Summary Cases Included Excluded Total N Percent N Percent N Percent 男性角色认知 * 年级 98 100.0% 0 .0% 98 100.0% Report 男性角色认知 Std. Error of 年级 Mean N Std. Deviation Mean Minimum Maximum Range 06级 2.7609 33 .51304 .08931 1.89 3.56 1.67 07级 3.0972 32 .52705 .09317 1.67 4.11 2.44 08级 3.0673 33 .43651 .07599 2.11 4.00 1.89 Total 2.9739 98 .51174 .05169 1.67 4.11 2.44 ANOVA 男性角色认知 Sum of Squares df Mean Square F Sig. Between Groups 2.271 2 1.136 4.664 .012 Within Groups 23.131 95 .243 Total 25.402 97 p-value0.0120.05 0708 06 15 安徽大学社会学系 2009年5月 07级社会工作 01小组 《社会调查研究方法》课程设计数据分析报告 当代大学生对男性角色认知的调查 独生子女与男性角色认知的方差分析 Case Processing Summary Cases Included Excluded Total N Percent N Percent N Percent 男性角色认知 * 独生子女 98 100.0% 0 .0% 98 100.0% Report 男性角色认知 Std. Error of 独生子女 Mean N Std. Deviation Mean Minimum Maximum Range 独生子女 3.0165 27 .37070 .07134 2.33 4.00 1.67 非独生子女 2.9577 71 .55757 .06617 1.67 4.11 2.44 Total 2.9739 98 .51174 .05169 1.67 4.11 2.44 ANOVA 男性角色认知 Sum of Squares df Mean Square F Sig. Between Groups .067 1 .067 .256 .614 Within Groups 25.335 96 .264 Total 25.402 97 p-value0.6140.05 16 安徽大学社会学系 2009年5月 07级社会工作 01小组 《社会调查研究方法》课程设计数据分析报告 当代大学生对男性角色认知的调查 性别、年级与男性角色认知的多元方差分析： Between-Subjects Factors Value Label N 性别 男 1 48 女 2 50 年级 06级 1 33 07级 2 32 08级 3 33 Tests of Between-Subjects Effects Dependent Variable:男性角色认知 Type III Sum of Source Squares df Mean Square F Sig. aCorrected Model 6.036 5 1.207 5.735 .000 Intercept 858.152 1 858.152 4.077E3 .000 性别 3.434 1 3.434 16.313 .000 年级 1.979 2 .990 4.702 .011 性别 * 年级 .359 2 .179 .852 .430 Error 19.367 92 .211 Total 892.136 98 Corrected Total 25.402 97 a. R Squared = .238 (Adjusted R Squared = .196) P-value0.430 17 安徽大学社会学系 2009年5月 07级社会工作 01小组 《社会调查研究方法》课程设计数据分析报告 当代大学生对男性角色认知的调查 籍贯、年级与男性角色认知的多元方差分析： Descriptive Statistics Dependent Variable:男性角色认知 年级 籍贯 Mean Std. Deviation N 06级 城镇 3.0185 .20387 6 农村 2.7037 .54520 27 Total 2.7609 .51304 33 07级 城镇 2.9444 .59647 12 农村 3.1889 .47292 20 Total 3.0972 .52705 32 08级 城镇 3.2698 .38666 14 农村 2.9181 .41877 19 Total 3.0673 .43651 33 城镇 Total 3.1007 .46832 32 农村 2.9125 .52389 66 Total 2.9739 .51174 98 Tests of Between-Subjects Effects Dependent Variable:男性角色认知 Type III Sum of Source Squares df Mean Square F Sig. aCorrected Model 4.203 5 .841 3.648 .005 Intercept 706.074 1 706.074 3.064E3 .000 年级 .732 2 .366 1.589 .210 籍贯 .386 1 .386 1.677 .199 年级 * 籍贯 1.615 2 .807 3.504 .034 Error 21.199 92 .230 Total 892.136 98 Corrected Total 25.402 97 a. R Squared = .165 (Adjusted R Squared = .120) 18 安徽大学社会学系 2009年5月 07级社会工作 01小组 《社会调查研究方法》课程设计数据分析报告 当代大学生对男性角色认知的调查 5 F=3.504 P=0.034<0.05 19 安徽大学社会学系 2009年5月 07级社会工作 01小组