城内完小减轻学生课业负担自查报告
为了进一步深化基础教育课程改革,进一步
规范
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教育教学行为,全面推进素质教育,保护青少年学生健康和谐地发展,结合学校实际,实行科学减负,做到“减负不减责任,减负不减质量”,以保证学生的健康成长。
一、组织宣传
1.成立以一把手校长为组长的“减负增效”工作领导小组,切实加强对学生课业负担的监控,确保“减负”工作的实效性。
2.召开全体教师会议,组织学习教育局“减负增效”精神,强化教学工作管理,落实“减负增效”措施,深入实施素质教育的情况。
3.利用校园网站、红领巾广播站、家长会、家访、电话沟通等多种形式,向学生、家长、社会宣讲素质教育观、全面发展观,搞好减负的宣传工作,取得社会、家长和社会的理解、支持和监督,形成合力共同做好减负工作。
4.各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间讨论学生有哪些过重的负担必须减掉,教学中有哪些效能可以增加或合理运用,为出台我校“减负增效”实施
方案
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献计献策。
二、具体实施
1、执行课程
计划
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,规范办学行为
(1)严格执行国家义务教育课程计划,不准随意增减课程,不得增加周活动总量。要严格按照教学大纲进行教学,不准搞突击教学、擅自提前结束新课。不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品社、品生、社会、劳技等课程,严禁利用这些课时补习其他文化课。
(2)严格控制学生在校活动总量。小学生在校活动时间不超过6小时。教导处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活
动安排表”,小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时,每天体育锻炼不少于1小时。
2、科学布置作业,控制考试次数
(1)严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业,其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。作业量当质精,不布置机械重复和大量抄写的作业。
(2)严格控制考试次数。每学期只进行一次期末学科检测。不得公布学生的检测成绩,不得以检测成绩排列学生的名次,不得以学科成绩为唯一
标准
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来判定学生的好差。
3、实施学案教学,提高课堂效益
(1)减负的的前提是增效,我校实施的学案教学,大大提高了课堂教学效益,培养了学生的自主学习能力,而课堂效益的提高,使师生的教学和课业负担大大地减轻了,教学成绩不但没有受到影响,而且稳步提高了。
(2)加强教师队伍建设,搞好校本培训活动,提高教师的综合教学能力,提高课堂教学效益,不搞课外延伸(补课),确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理。实行教师集体备课制,分工负责,集体备课,资源共享,备精每一堂课,优化教学设计和课堂教学过程,减轻教师负担。加强信息技术和学科教学的整合研究,发挥多媒体辅助教学的强大优势,优化教学手段,增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。
(3)加强教学研讨,提高课堂教学效益。每学期,学校将举行一次“减负增效”课堂教学展示汇报活动。由学校部分教学骨干上展示课,汇报在“减负增效”活动中的一些好的做法,以及时推广。
4、其他
(1)利用学校、社会教育资源,广泛开展科技、体育、艺术、班队和社会实践活动,上好课程超市,丰富学生的课余生活,让学生轻松愉快地学习,主动和谐地发展,培养学生的综合素质和实践能力。
(2)严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教导处不定期组织检查学生书包,个别学生谈话,学期组织一次全校性的问卷调查,校长室联合家长委员会,采取电话、座谈会、问卷等多形式向家长了解相关情况。
三、检查考核
1、教导处全面抓好检查考核工作。对减负增效工作的落实情况,学科老师进行全程性的自查,年级组长进行经常性的检查,发现问
题
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,及时整改。
2、学校将把“减负增效”工作作为教师工作考核的重要内容,纳入学期教师绩效考评工作。
四、完善的问题
1、各科教师之间缺乏沟通,导致每天的作业量不平衡。为此,可在教师开辟一块作业一览区,以便各科教师可以统筹布置作业,有效控制作业量。
2、临近考试,不少教师想通过增加作业量提高成绩。除严格控制考试次数外,加强教师的过程考核,把平时的教学工作做扎实,避免搞突击。
城内完小
2013年4月
浙公网安备 33021202002483