动漫在电视科教片中的应用

动漫在电视科教片中的应用 □楼旭东岳英迪吴霜 (大连理工大学人文社会科学学院,辽宁大连 116024) 摘要:随着科学技术的进步,人类社会迎来了以数字媒体为标志的现代传播方式和以文化艺术为主的创意经济。而作为科技传播重要手段的科教片与动漫的结合,恰是这种创意经济的完美体现。本文以电视科教片与动漫的结合为切入点,重点 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 动漫在科教片的中的功能与创意原则。采用共识分析法和 案例分析 安全事故典型案例分析生活中谈判案例分析管理沟通的案例分析股改案例分析刑法学案例分析 法。 关键词:动漫;科教片;功能;创意原则 随着科学技术的进步,人类社会迎来了以数字媒体为标志的现代传播方式和以文化艺术为主的创意经济。“技术进步必然会带来新的节目制作手段,发展新的节目形态,并促使观念的变化,以及观众需求和审美的变化”〔1〕动漫(动画和漫画的合称),这个现代媒体所构建的传媒世界不仅基于科学基础,还融结着审美情结,同样也在形成一种创意产业。而动漫与电视科教片的结合,已成为一种新颖的文化传播形式,受到大众的认可与关注。 一、电视科教片与动漫的发展 电视科教节目,是指“以传播科学信息、介绍科学知识为主要目的电视节目形式。”〔2〕它比一般的电视节目知识性和科学性更强。本文所说的电视科教节目,与人们常说的“电视科学节目”、“电视科技节目”是同义的。 作为电子媒介的电视具有视听兼备、声画结合的特点,是一种更加合乎人的本能的、更为人性化的传播媒介。据《第六次公众科学素养 调查报告 行政管理关于调查报告关于XX公司的财务调查报告关于学校食堂的调查报告关于大米市场调查报告关于水资源调查报告 》〔3〕显示:在包括电视、报纸、广播、图书、科学期刊、因特网等各种信息渠道中,电视是我国公众科技信息的最主要来源,高达91.0%的公众通过电视获得科技发展信息。在电视传播中,听觉信息与视觉信息同步作用于观众的认知系统,视听两个信道的信息相互生发,相互印证,相互渗透,使认知效果更加生动、深刻和丰富。“影像的‘讲述’是以物象性的符号直接展示形象,其构图、造型、表演都只是呈现。因此,影像在形式、外观上非常直观、确定。”〔4〕特别是对于科教片的电视节目来说更讲究“用事实说话”,画面元素必须使信息以更加准确、生动、具象的形式呈现在观众面前。这同时也体现了电视这一媒介的本质特征和优势,有助于获取最佳的传播效果。 但电视的“线性传播,转瞬即逝”特点决定了观众接受抽象信息的难度较大,形象化的信息更容易被接受。为弥补这一缺憾,新世纪以来动漫在电视科教节目中开始被大胆地应用,并且这种应用越来越频繁和广泛,先从欧美、港台的电视媒体,后逐渐地扩展到内地,从央视到地方,都可见到动漫的身影出现在电视科教类的作品中。 二、动漫在电视科教片中的功能 1.情景再现 把不能得到影像资料、深奥晦涩的原理公式抑或无法实景拍摄的过往的历史事件,通过数字动画技术,再现它的场景、过程、氛围,解析其内部原理。近年来,情景再现这一手法在写实类电视科教片中得到了广泛的运用,尤其是科教纪录片,如《唐山大地震》、《再说长江》、《难以忽视的真相》等。这种情景再现包括模拟搭建实景、真人扮演和卡通形象表演等,这一当初曾引起很大争议的纪实手法现在已被普遍认可,“国际上有70%到80%的纪录片采用的是‘情景再现’和三维特技等手段,而事实也证明这样的纪录片更能‘笼络人心’ 拥有高收视率。”〔5〕 2.预示未来 电视媒介不仅要展示过去、告知现在,有时它还要预示未来,对尚未发生的事件作预测性报道。那么虚拟的动漫承担这一任务可谓是最完美的安排。对即将发生的事件做前瞻性的报道,以将来时态的动漫图像向电视受众预告事件将来的面貌和状况。这种形式更多地运用在一些较为重大的科技报道中,如对于嫦娥一号卫星2007年10月24日开始的探月之旅的报道就用了大量的动画,CCTV在2007年10月29日《嫦娥飞天路:未来十天四大看点引人关注》中就用动画展示了“未来10天内”,嫦娥一号的飞行4次大的“关键动作”:10月30日创造中国航天器到达“最远距离”、10月31日实施“地月大转移”。11月5日首次飞达近月点、11月7日嫦娥一号进入“工作岗位”,这些都是尚未实现的“将来时态”的事件,用动画语言把未来十天之内嫦娥一号的状况预先展示给了观众,让他们能够先睹为快,并使观众对下一步嫦娥一号更为详尽地跟进报道继续关注。 3.通俗易懂 每个民族在各个时期都有自己独特的接受心理和审美习惯,因此,创造动画形象的那些“想法”只有适合大众的收视心理和审美趣味,才有利于科学的传播。 科教影片《宇宙与人》总片长60分钟,而其中的动画长达45分钟,可以说是我国科教片中动画创作的一个大手笔。它除了用精美的三维宇宙造型给人强有力的视觉冲击之外,注重了把人这种生命形式的形成放到宇宙形成的大背景中去加以表现,这与人们极其关注人的生命这样一种世俗精神进行了有机地对接。深厚的文化传统结合中国普通受众对科学知识的接受水平,有效地运用其中的积极因素来创作动画乃至传播科学,做到通俗易懂,这应该不失为一种传播策略。 三、科教片中动漫的创意原则 1.内容应“有意味” 著名电视人孙玉胜指出,“电视节目首先要让人看进去,然后才能传播那种深邃的思想。”〔6〕在科教电视节目的创作中,具体到动漫形象的创作,更应该有意思。只有“有意思”,观众才愿意看,节目才会“有意义”,否则一切努力都将付诸东流。 走在科学探索的路上,快乐和智慧总是一起增长的。教育理论特别注重寓教于乐,传播学也认为受众处于轻松快乐的状态时更容易接受信息。科学有一种震撼人心的感染力,它源于人类智慧的闪光。人们在感受这种灵光一闪的智慧时,常常会获得一种由衷的美感,这是人类对自己不断认识自然、社会和思维规律的肯定性评价。 2.适度冗余原则 从传播效率角度看,人们希望利用有限的传播媒体传递尽可能多的信息量。动漫手段介入科技传播,尤其是电视科教片正是从传播效率角度出发的有效传播手段。我们将科教片中动漫的语言、文字、符号、图像等信息统称为信息D代表数据量。系统传输的信息量与数据量有如下关系: I=D-du〔7〕 其中,I:信息量du:冗余量 这里的冗余量主要是指的是电视科教片为了追求形象、幽默而过分追求“动漫表现”,而造成的动漫情节冗余现象。 由公式可知,动漫冗余量越小,传播科技信息所需的数据量就越少。数据量少则所需传播载体的存储空间就越小,传播的速度也可提高。以科技信息有科学、专业性的特点,特别是电子媒介的传播中,对那些包括特定内容的定义、概念需要诠释;对于一些采用数学公式描述得深奥理论需要用通俗的语言,轻松的动漫画面,使信息的接受者听得懂、接受起来轻松,这些都会在无形中使冗余度增大。因此,针对信息接受者的具体情况,适当控制冗余程 度是传播者在加工是应注意的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。 事实上,适当的冗余量在科技传播过程中是必要的,它有助于手中消化和理解科技信息、科技知识。但是由于电视科教片所处的电子媒介的特殊性,长度、时间的严格限制是必须的。所以电视科教片在注意传播内形式与信息量的同时必须“适当冗余”,切忌过度。 3.真实性原则 科技传播有着很强的实用性和可操作性,同时它又是一件十分严肃的工作。在信息的选择上必须坚持实事求是,以事实为依据的原则。在科教片的创作中有意识地 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一些动漫情节,有利于受众理解和接受科学知识。虽然计算机三维动画技术和虚拟现实技术的能力令我们叹为观止,但它终究不是真实的,这与镜头的照相本性是不同的。所以在科教片中的动漫创意部分一定要注意真实性的原则,否则将失去使用动漫的意义。 科教片《冬枣》〔8〕中于所长进京检测冬枣成分一段。按通常的做法,这个动画其实可以用冬枣研究所于所长回忆的采访镜头或空镜头配解说的形式来表现,但该片并没有那样做。编导用一段有意思的动画,其实是向观众暗中传导一种科学实证的意识。像于所长这种科学实证的意识,如今在农村已经很容易见到,许多农民都知道从自家地里取一小袋土去测定土壤的养分含量。这段动画不仅有情节,而且非常注意细节,比如用布包包冬枣就是根据农村人包东西的习惯设计的,还有动画中那些乡镇干部的漫画都是特意找了几个乡镇干部作模特勾画出来的,每一个环节都遵循了科技传播的真实性原则。 四、动漫与电视科教片结合的发展前景 如果说动漫的介入使得电视科教片在表达形式上有了新的突破,那么科教片这个媒介也反过来推动了动漫的发展。 由于原来手段单一、制作简单的电视科教片已很难满足视觉传播时代的受众需求。而形象直观的动漫在科教类电视节目中的运用使原本较为单调枯燥的述说变得生动活泼,让受众在清新、流畅的审美愉悦中获得真实及时的科学信息,这也是当前电子媒介的一项革新,赢得了受众、学界及业界的一致认可。很难想象,如果没有影视等电子传播媒介,人们对动漫在内的影像符号的理解与接受将如何来实现。 正是由于动漫与电视科教片的结合,使得受众扩大,因而电子媒介的实用效应则变得更好。不论是在创作层面上,还是经济因素上都存在较大的发展空闻。两者的结合,不管是对于动漫,还是对于科教片来说,都是一个互惠互利互赢的舞台。■ 基金项目:本论文为辽宁省教育厅人文社会科学研究项目:“我国科技传播中动漫画作用的实证研究”项目成果。 参考文献: [1]朱羽君.现代电视纪实.北京广播学院出版社,2006:14. [2]谭树慰.电视科普节目制作.北京:中国广播电视出版社,2001. [3]新华网.传播中国报道世界, om/ [4]郝朴宁,李丽芳.影像叙事论.云南大学出版社,2007:306. [5]罗以澄,黄雅堃.论动漫在电视新闻传播中的叙事价值.现代传播,2007(3). [6]孙玉胜.十年——从改变电视的语态开始.北京:三联书店,2003. [7]孙宝寅.科技传播导论.清华大学出版社,1997. [8]吴志斌,张冠文.影视技术,2003(4):科教动画片创作之思考. [作者简介]楼旭东(1967-),男,辽宁大连人,大连理工大学人文社会科学学院新闻传播学系副主任、副教授;岳英迪(1985-),女,辽宁盘锦人,大连理工大学人文社会科学学院新闻传播系2007级硕士研究生;吴霜(1982-),女,辽宁辽阳人,大连理工大学人文社会科学学院新闻传播系2007级硕士研究生。