读《亲爱的汉修先生》有感
或许是参加工作久了,年龄大了,思想懒惰了,每天感觉心情浮躁,很难有静心读书的时候。即使去读也都是些无需多少时间和精力投入的快餐读物。合上书的同时也就遗忘了大部分。前几天到教导处看到一班领导忙着给学生选择合适的童书,心里有很大的触动。特别是高主任说有一本书使她落泪了,名字叫《亲爱的汉修先生》。我就特别想去读读这到底是一本怎样的书。
《亲爱的汉修先生》是一本很薄的书,文中的主人公是一个普通的不能再普通的小男孩鲍雷伊。他学习不是很好,没有什么特长,不喜欢写日记,也不喜欢做作业,常常会写错字,没有什么特别突出的地方。这很容易让我们想到班里绝大多数的孩子。鲍雷伊喜欢一本名叫《狗儿快乐秘诀》的书。因此鲍雷伊在老师布置阅读周给作家写信时,他选择了这本书的作者汉修先生。鲍雷伊还有一只名字叫“土匪”的狗。因为这只狗自己跳上鲍雷伊爸爸的大卡车时,脖子上系着一条红围巾,所以就有了这样一个名字。鲍雷伊的爸爸是一个开大卡车的司机,整天奔波在公路上,喜欢新鲜刺激的自由生活,爸爸的家就在这大卡车上。鲍雷伊的妈妈在凯蒂阿姨的餐饮服务公司打工,晚上还要去上护理学校。爸爸妈妈离婚后,鲍雷伊跟了妈妈,“土匪”跟了爸爸。鲍雷伊爱自己的爸爸,每次爸爸给鲍雷伊明信片或是打电话的时候,鲍雷伊总会从地图上找到爸爸所在的位置。在家里电视机还可以看的时候,他常看天气预报,然后就知道他是不是正在开车经过有暴风雨或是龙卷风的地方。这本书以给汉修先生书信或自己记日记的方式,更加直白地给我们展现了单亲家庭的鲍雷伊丰富的内心世界。一开始他很生气爸爸妈妈的离婚,从内心希望爸爸妈妈能重新走到一起,那么执著地等待爸爸打给他的电话。有一天,鲍雷伊所在小镇的糖厂就要关门了,这个消息被他称为一个坏消息,因为他一直希望有一天爸爸会载着一大车的甜菜来小镇看他。最后爸爸虽然来看他了,却没有和妈妈重新走到一起。这时的鲍雷伊已经是一个真正的男子汉,他对父母的离异由不理解到理解,同时也学会了宽容,获得了友谊。在我们的班上有许多像鲍雷伊一样普通的孩子,他们的成长更需要我们的关爱和帮助。可是很多的时候我们关注的只是硬性的分数,而忽略了他们成长的真正的需要。他们更渴望理解、宽容、友谊和公平。
这本书不仅给我们展示了鲍雷伊心灵的成长,同时也对我们如何指导写作有很大的帮助。我们不得不提到亲爱的汉修先生,他是一位了不起的作家。鲍雷伊是一个很讨厌写作的孩子,一开始他写给汉修先生的信,只有28个字,而且还有错别字。汉修先生在回信中给鲍雷伊提出了10个问题让他回答。1、你是谁?2、你长什么样子?3、你的家庭是什么样子?
4、你住在哪里?
5、你有宠物吗?
6、你喜欢上学吗?
7、谁是你的朋友?
8、你最喜欢的老师是谁?
9、你有什么烦恼?10、你有什么愿望?我们不得不佩服汉修先生的高明,这些问题让鲍雷伊感觉有话可说,在一次次回答问题中,锻炼了写作的能力。反思一下我们的写作教学,学生还没有下笔,我们就开始提醒学生,一定要注意语言通顺,还要中心突出,还要注意首尾的呼应,还要注意文章的思想性。。。。。。这些条条框框限制,使学生举笔不定,所谓的好文章即使语言华丽也常常缺少鲜活的生命力。写作就是我手写我心,首先是一种表达的需要,如果为了完成任务而写作,真是让人感到悲哀。这让我想起了网上流行的作诗的程序软件,只要输入几个关键字,2分钟就可以成就一首据说还不错的诗。如果我们只是为了写作的任务而写作的的话,岂不是也成了机械的程序,只是反应不如电脑快捷而已。鲍雷伊写信求教汉修先生写书成为大作家的秘诀。汉修先生建议他养成记日记的习惯,一开始鲍雷伊感觉大脑一片空白,无从下手,汉修先生就建议他写日记的时候假装自己是在给某个人写信。因为鲍雷伊曾经写了很多的信回答汉修先生的问题,所以他的日记就成了写给假想的“汉修先生”的书信。汉修先生还让鲍雷伊多听,鲍雷伊就把和妈妈谈话的内容一句一句记下来。会听才会写,对话最能展现人物不同的个性,不知不觉中就积累了写作的素材,也锻炼了观察的能力。鲍雷伊的日记越写越长,后来他不需要把日记当成是假装写信给汉修先生了。他
已经学会把心里的想法写在纸上。他的关于大桦斑蝶的描写精彩极了,他的作文《卡车上的一天》因为很诚实地写出了自己熟悉的事情和质朴的情感,还获得了年度小作家征文比赛荣誉入围奖。这些都给我们的写作教学带来很多的启示,因此专家推荐,“与其让孩子买很多作文书,不如买一本《亲爱的汉修先生》。”
《亲爱的汉修先生》这本书带给我们的不仅仅是这些,一本好书有着深刻的多重内涵,值得我们反复去读。
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