大班数学教案：按物体的特定规律排序

大班数学教案：按物体的特定规律排序大班数学教案：按物体的特定规律排序大班数学活动设计——按物体的特定规律排序活动目的: ,. 通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。 ,. 培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。活动准备: ,.教具:黑白序列的排序图样。幼儿分组操作材料:a 铺地砖b 串彩链c 围围墙d 排排队 ?花片 ?黑白方块若干。 ,.学具:? ,.环境创设 :小动物的家。活动过程: (一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。 (二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。 1.幼儿分组操作。 a ...

大班数学教案：按物体的特定规律排序大班数学活动设计 ——按物体的特定规律排序活动目的: ,. 通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。 ,. 培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。活动准备: ,.教具:黑白序列的排序图样。幼儿分组操作材料:a 铺地砖b 串彩链c 围围墙d 排排队 ?花片 ?黑白方块若干。 ,.学具:? ,.环境创设 :小动物的家。活动过程: (一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。 (二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。 1.幼儿分组操作。 a 铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序 b 围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。 c 做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。 d 种树:提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。 2.自主探索活动内容的交流: ,. 取分组活动的内容若干，提问:你是怎么排的, ,. 引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。 ,. 针对幼儿的疑惑进行讨论。 ,.师生共同归纳小结。排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。 (三)出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律。 (第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴蝶不变，小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多)。 (四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。 (五)欣赏黑白序列教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。 (六)设计“黑白配”小毛巾 ,. 运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。 ,. 幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。活动延伸:观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。

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