(二) 师恩永远(15分)
去年冬天,在纷纷扬扬的大雪中,我回到了阔别15年的母校——白腊村小学。大雪中的学校犹如一朵雪白的蘑菇。当年教我们的王老师正在上课,我便静静地坐在教室的最后一排,聆听老师上课,犹如回味一首悠远的歌曲。
老师老了,头发花白,脸上添了皱纹,背有些驼,但依然是那么和蔼、亲切。老师原本是可以走出乡村,去过富足的生活的,可她丢不开她的学生。
老师很热情,但也有些惶恐和拘束。我俩坐在竹片隔出的办公室中,她说:“文老师,几十年了,我还是一个民办教师,可你已经成了有名的中学教师,据说还经常发
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
文章,快要成为教师作家啦!”这下我才明白了老师惶恐和拘束的缘由。平时听惯别人叫我文老师,现在从我的老师的嘴里喊出来,是多么的刺耳!她为什么不喊我“猛子”,像15年前一样?
15年前,我在这里读小学。那时,我是有名的调皮学生,小小校园中任何一出恶作剧都少不了我,诸如捉蛇扔进女厕所,大路上挖陷坑,砍课桌凳烤火等等。王老师没有放弃我,苦口婆心地教育我,甚至用选我当班长、中队长等等办法来鞭策我,可我总是维持不了几天“优秀”,便又“旧病复发”。班上同学恨我,都不给我带饭来,老师就把自家带来的饭给我吃。后来有一次我犯了一个严重的错误,将被学校开除,是王老师为我在校长面前多次求情,保住了我。这件事终于感动了我这匹“野马”。从此,我从自认为“辉煌”的泥潭中跳了出来,居然考上了初中。想起这些,我内心十分不安。世人无不称赞钢的坚硬.然而要知道是谁把钢从粗野的矿石中冶炼出来的呢?
老师又去上课了。看着树上挂着的打钟的破犁,听着隔壁王老师生动的讲课,我说不出心里的感觉,我不想去讨论“青出于蓝而胜于蓝”的哲理,只知道没有蓝便无从提炼青,只知道师恩永远!
洒向大地的雪花,天气暖和的时候,它们的身影便无影无踪,失去一切诗情画意,可是青青的麦苗记着,鲜活的小溪记着,飞转于蓝蓝天空中的小鸟记着……
1.联系全文,想想王老师是一个怎样的老师?用两个不同的词语填一填。
( )的王老师 ( )的王老师
点拨:1要在文中的具体事例中找到根据2联系全文去思考。
2.第一小节的“慌乱”和“亲切”是否矛盾呢?写写你的理解。
点拨:分开解释词语表达的情感或人物的性格特点。
3.仔细读一读第四小节,完成下面的练习。
(1)“旧病复发”在文中具体指什么内容?在文中用波浪线画出。
(2) 从此,我从自认为“辉煌”的泥潭中跳了出来,居然考上了初中。
句中的引号能否去掉?为什么?
点拨先点出引号的作用,再写出这个词语的真实意思。
从这句话中,你读懂了什么?
点拨:先用大白话做解释,最后总结:表达了什么样的情感。
(3)“世人无不称赞钢的坚硬,然而要知道是谁把钢从粗野的矿石中冶炼出来的呢?”联系短文,写出这句话所要表达的意思和情感。
点拨:先用替换法对原句作解释,最后总结:表达了什么样的情感。
4.这篇文章的主角是王老师,可是结尾却写了雪花、麦苗、小溪、小鸟,这样写的作用是什么?
点拨:先点出写法,再具体说说这样的表达所带来的表达效果。
关爱学生 呵护学生
2不矛盾。慌乱是因为我已经成为中学名师,超过了他,很不好意思,亲切是因为老师对我的关爱与呵护的本能。
(1) 那时,我是有名的调皮学生,小小校园中任何一出恶作剧都少不了我,诸如捉蛇进女厕所、大路上挖陷坑、砍课桌凳烤火等等.
(2)
①不能去掉.因为“辉煌”是作者以前的认为,这的是曾经的恶作剧,引号在这表示特殊含义,在被王老师感动后,他觉得这些并不“辉煌”,于是改过自新.
②我读懂了作者终于知错并改正了.在王老师的劝导下考上了好初中,这是王老师苦口婆心劝解的功劳,还有“我”的自觉.看出“我”对老师的爱戴、感激.
(3) 文中“我”在老师多年的教导下有了出息,比王老师的职位还高.“我”就是“坚硬的钢”,老师是“炼钢人”,不是老师苦口婆心地劝导,把“我”冶炼,“我”怎么会从泥潭中跳出来,有所作为呢?透出出我对老师的尊敬、爱戴、感激.写出了每个人的成长都浸透着老师的心血和汗水,都离不开老师的教育与培养。
4借景抒情,含蓄地表达我对老师的尊敬、爱戴、感激,点明中心,师恩永远