教 学 设 计
年 月 日 第 周
课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
2.《古诗三首》
第 1 课时
教 学
目 标
1、能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容理解诗句的意思。4、通过诵读这三首诗，感受朋友之间浓浓的情意，懂得珍惜友情。
重 点
难 点
理解诗句蕴含的情感。
教学准备
课件
教 学 设 计
一、导入。1、以前，学过几首孟浩然的诗，谁来背一下？2、学生背诵《春晓》、《宿建德江》。3、今天，我们学习孟浩然的《过故人庄》。二、学文1、请学生以自己喜欢的方式自学古诗。2、学生自学，师巡视。3、交流（1）指名读课文，要求读正确，读通顺。（2）读了此诗，你知道它讲述了一件什么事？（3）从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情？（4）你从哪里体会到的？4、交流：“邀“——“故人具鸡黍，邀我至田家。”（1）指名读诗句，理解字词故人——老朋友具鸡黍——准备丰盛的饭菜（2）受到老朋友的邀请，看到这一桌丰盛的饭菜，诗人心情怎样？（开心、高兴）（3）指导读好这句诗句。5、交流：“话”——“开轩面场圃，把酒话桑麻。”（1）指名读。（2）把你的体会说说。（打开窗子，面对谷场和菜园，举起酒杯畅饮美酒，闲谈农事。只有老朋友之间才会谈家常事。）（3）随机理解“桑麻”（4）看着插图,发挥你的想象，完成“说一说”——“想象诗人和老朋友会聊一些什么？）
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（5）学生自己完成。（6）交流（7）齐读“话”句6、交流：“别”——“待到重阳日，还来就菊花。”（1）指名读。（2）这句话中你体会到了诗人怎样的感情？（3）即将分别了，孟浩然会和友人说些什么？7、是啊，真挚的友情让诗人依恋，农家的生活让他向往，那还有什么让诗人要相约重阳日在来赏菊花呢？（优美、淳朴的田园风光。）（1）出示“景”——“绿树村边合，青山郭外斜。”（把你看到的说出来。）（2）读好此句,练习背诵。三、拓展1、今天，我们将一起在学一首陶渊明的《饮酒》2、出示自学要求二，学生自学。3、学生交流自学结果。（1）说说你读懂了什么？（2）读读背背你喜欢的句子。四、作业：积累田园诗
板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
设计：
老朋友盛情邀请过故人庄 置身农家把酒畅饮相约重阳还来赏菊
教学反思：
真正优秀的教师不是讲好一节课，而是能根据学生的现状因材施教。这首古诗学生早就背诵过了，所以重点应放在体会诗人的思想感情上。在时间的分配上，初读古诗、理解诗意、背诵古诗只用了半节课，后半节课意在品味诗情，这也充分体现了教学的重点。
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