人教2011版小学数学三年级天津市武清区大良镇双树小学-肖云立《小数的初步认识》教学设计

《小数的初步认识》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 大良镇双树 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 肖云立 教材分析： 《小数的初步认识》是三年级下册第七单元的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。本节课是学生在初步认识了分数的基础上进行教学的。学生在生活中接触过小数，不少学生会读或会写小数。本节教材内容是学生学习小数知识的起始部分，是对学数的认识的一次扩展，是今后进一步学习小数知识、解决简单的生活问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 、沟通分数与小数联系的重要基础。 学情分析： 小学三年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已经有所接触，但小数的意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难，针对这一现状，教学中应充分利用学生对商品标价的已有了解和实际经验借助元、角、分从辨认文具的价格来开始小数的初步认识。重视直观、引导、注重启发，让学生亲历知识的形成过程。 设计理念： 《小数的初步认识》这部分内容虽然是学生第一次接触，但是由于小数在生活中的广泛应用，大多数的孩子对于小数并不陌生，鉴于此，本节课从学生熟悉的文具价格入手，激活学生的相关生活经验和基础知识，从而体现数学的现实性；根据学生的认知规律组织教学活动，实现知识的意义建构，突出数学的系统性；引导学生走进“你知道吗”，了解小数的由来，让学生感受数学的工具性、人文性兼备的特点。 教学目标 ： 1、认知目标： （1）联系实际生活初步认识小数，知道以“元”为单位，以“米”为单位的小数的实际含义。 （2）知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几用两位小数表示。 （3）能识别小数，会读写小数。 2、能力目标： （1）在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括的能力。 （2）培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。 3、情感目标： （1）使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。 （2）通过了解小数点的产生过程，使学生提高学习数学的兴趣，增强爱国情感。 教学重点：使学生正确理解小数的含义。 教学难点：知道小数可以用十分之几表示。 教学课时：1课时 教学用具：米尺、多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，引入新知 师：同学们，你们喜欢逛超市吗？在超市里面我们会看到类似这样的价格标签（出示放大后的价格标签图片），在这张标签里面就有我们要学习的数学知识。在学习新知识之前我们一起来看一看。（出示情境主题图） 师：请大家仔细观察文具商品的标价，你发现了什么？（同桌之间互相交流） 师：和我们学过的数有什么不同？你能把这些价格中的数分为两类吗？ 师：为什么这么分？ 指名回答，让其中一名学生在屏幕上分成两类。 像这样的数叫做“小数”。它在我们日常生活中作用可大了，这节课我们一起走进小数的世界，来探究它的秘密。（板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题） 二、合作探究，领悟新知 （一）认识小数 1、出示6.85，让同学观察一下，这个小数与我们以前学过的数有什么不一样？ 生：有个小圆点。 2、认识小数点 对了，这个小圆点叫做小数点，一起说说它的名字。（生齐读） 3、小结：小数点的作用（指导写法） 别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整数部分。 （二）读小数 1、读小数： 师：你会读黑板上的小数么？（指名学生读，多叫几个） 师：刚才我们读了一位小数，那么大家会读这个小数么？ 师：这个小数与其他的有什么不一样么？ 生：这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两个。 师：观察得真仔细啊，像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数，有两个数字的叫两位小数。 2、泡泡请客 （三）认识以元为单位的小数的实际含义 小数我们已经会读了，那么小数它究竟表示什么？我们先轻声读出这些小数，再想想这些小数分别表示几元几角几分呢？（指名学生回答，师在课件上适时显示） 商品名称 价格/元 表 示 火腿肠 5.98 元 角 分 牛 奶 0.85 元 角 分 面 包 2.60 元 角 分 师小结：小数点左边表示几元,小数点右边第一位表示几角,第二位表示几分。当用小数表示的价格不够1元时，整数部分用0表示。 读一读购物小票中的价钱，并说一说分别表示多少？（课件） （四）寻找生活中的小数。(学生试说,课件出示) 师：你还在哪里找到过小数呢？ 生1：自动铅笔上标有0.5毫米的字样。 生2：饮料上也有。 生3：书的背面有标价，也是小数。 师：同学们都观察得好仔细呀。老师也找了几个，大家瞧瞧：人体正常体温最高可达37.5摄氏度，篮球运动员姚明的身高是2.26米。 （五）认识以“米”为单位的小数的意义 （1）出示1米长的米尺课件。 课件出示米尺图，问：大家瞧，这是什么？ 师：把米尺怎么分才可得到一分米呢？ 生：把一米平均分成10分，每分就是1分米。 师：恩，对极了。那你会用分数来表示一分米是多少米么？ 生：1分米=1/10米。 师：这呀要用到我们以前学的分数的知识，今天，老师告诉大家，1分米还可以是0.1米。那你知道3分米是多少米么？用分数和小数来表示。 生：3/10米，0.3米。 师：6分米呢？8分米呢？ 小结过程：把1米平均分成10份，每份是1分米，1分米就是1∕10米，用小数还可以表示为0.1米。 延伸：1分米用小数表示为0.1米，那么3分米用小数怎么表示呢？要求学生回答并叙述过程。 （2）出示1米长的米尺课件。 师：这把米尺怎么分，才可得到一厘米呢？ 师：嗯！为什么这么分呢？ 师：想一想，1厘米用分数怎么表示呢？ 1厘米也可以写成0.01米，（小数中的1是1厘米）以此类推8厘米是8/100米，也可以写成（ ）米？75厘米是 75/100米 ，也可以写成（）米？ 师：请大家仔细观察一下当分母是10和分母是100写成小数时，有什么不同？ 小结：当分母是10时，可写成一位小数，当分母是100时，可写成两位小数。 师：请同学们看（课件出示王东身高）王东身高是1米30厘米，只用米做单位怎样表示？让生自己完成。（师生给予肯定） 三、挑战智慧塔（巩固练习） 师：真了不起，老师想考考大家，有胆量挑战吗？ 1、守护者 （1）填单位名称。 8.64元=8（ ）6（ ）4（ ） 1.5米=1（ ）5（ ） （2）改写单位： 8分米=（ ）米 13分米=（ ）米 3元2角8分=（ ）元 2、小管家 你能把它们的价钱用元作单位表示出来吗？ 7角 5角 2元3角 3、小法官 判断。（对的打“ ”，错的打“ ”。） （1）0.58读作：零点五十八 ( ) （2）6角＝ 0.06元 ( ) （3）十分之几的分数,可以用一位小数来表示。 ( ) （4）9分米8厘米=0.98米。 （ ） （5）25.25是四位小数。 （ ） 4、智力比拼: 用以下四张卡片能摆出几个不重复的两位小数？（课件出示） 四、知识拓展 P94页你知道吗？对学生进行爱国主义教育。 五、课堂小结 今天这节课的学习你有哪些收获？让学生充分说一说。 板书设计： 认识小数 0.6 11.5 1.5 十分之几 一位小数 百分之几 两位小数