高中英语长句子分析

高中英语 高中英语pdf课本高中英语知识点整理高中英语选修六单词表高中英语组教学计划高中英语必修4课件 长句子 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 篇一:高中英语长句的分析 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 高中英语长句的分析方法 英语长句的分析方法:去枝叶，留主干。 1)划出句子中的定语从句和状语从句; 2)划出所有介词短语(位于be动词后的除外); 3)名词性从句看作一个整体,找出句中所有的谓语结构、 非谓语结构、介词短语和从句的引导词; 4)非谓语动词结构看作一个整体; 5)找出全句的主语、谓语和宾语，即句子的主干; 6)分析从句的结构和非谓语动词的内部结构。 句子分析: 1.This will be particularly true since energy pinch will make it difficult to continue agriculture in the high-energy American fashion that makes it possible to combine few farmers with high yields. 结构分析:句子的主干是This will be particularly true?。since引导原因状语从句。此从句中又 套嵌一个由关系代词that引导的定语从句，修饰the high-energy American fashion。在定语从句中，that做主语， 1 makes做谓语，it做形式宾语，不定式短语to combine few farmers with high yields则是真正的宾语(不定式短语内部 to combine是主干，few farmers是宾语，with high yields是状语)，possible做宾语补足语。this指代前句中提到的这 种困境。energy pinch译为”能源的匮乏”;in?fashion译为“用? 方法、方式”. 译文:这种困境将是确定无疑的，因为能源的匮乏，高能 量消耗这种美国耕种方式将很难在农业中继续下去，而这种 耕种方式使投入少数农民就可获得高产成为可能。 2. Now since the assessment of intelligence is a comparative matter，we must be sure that the scale with which we are comparing our subjects provides a“valid”or“fair”comparison. 结构分析:句子的主干是we must be sure?。since引导原因状语从句the assessment of intelligence is a comparative matter。主句中又有that引导 的宾语从句that the scale with which we are comparing our subjects provides a“valid”or“fair”comparison。此宾语从句 中又套嵌一个由介词with+which引导的定语从句with which we are comparing our subjects修饰先行词the scale。 scale在此处意为“尺度、衡量标准”。 译文:既然对智力的评估是一个相对性的问题，那么我们 必须确保，在对我们的对象进行比较时，我们所用的尺度能 2 够提供“有效的”或“公平的”比较。 3. In general，the tests work most effectively when the qualities to be measured can be most precisely defined and least effectively when what is to be measured or predicted can be not well defined. 结构分析:句子的框架是the tests work most effectively when?and least effectively when?。and连接两个并列分句， 每个并列分句中皆有一个when引导的时间状语从句分别说 明work most effectively和and(work)least effectively。第 二个时间状语从句中还有一个主语从句what?predicted。the tests是主句的主语，work为动词做谓语。qualities在此处 是可数名词，不译为“质量”，而译为“特征”。defined不能 直译为“被定义为”，而应译为主动语态“界定”。 译文:一般来说，当所需要测定的特征能被精确界定时， 测试最为有效;而当所测定或预测的东西不能被明确界定时， 测试效果最差。 4. For example，those tests do not compensate for gross social inequality，and thus do not tell how able an underprivileged youngster might have been had he grown up under more favorable circumstances. 结构分析:句子的框架是they do not compensate?，and thus do not tell how?。and连接两个并列分句，第二个并列 3 分句中由how引导的宾语从句是一个带有虚拟条件句的主从复合句，其中had he grown up?(=If he had grown up?)是省略了连词if的非真实条件句。主句主语的they，在此代指上文提到的tests; able在句中作might have been的表语。underprivileged在此不能译为“没有特权的”，而译为“没有地位的”或“物质条件差的”。 译文:例如，测试并不能弥补明显的社会不公;因此，它们不能说明一个物质条件差的年轻人，如果在较好的环境中成长的话，会有多大才干。 5.It leads the discussion to extremes at the outset:it invites you to think that animals should be treated either with the consideration humans extend to other humans，or with no consideration at all. 6.结构分析:句子的框架是It leads the discussion to extremes at the outset: it invites you to think that?。冒号后的复合句是对冒号前部分作进一步说明。复合句中that引导宾语从句，从句中有either?or?引导的两个并列的介词结构作状语，修饰动词be treated，其中第一个with介词结构中还有一个省略了关系代词that或which的定语从句humans extend to other humans，修饰the consideration。it代指上文的观点，即如果对人权没有达成一致看法，而谈论动物的权利是徒劳 4 的。介词短语at the outset译为“从一开始”。动词invites应转译为“使”、“让”或“促使”。动宾结构extend consideration to意为“给予关怀或关心”，consideration不应译为“考虑”。 译文:这种说法从一开始就将讨论引向极端，它使人们认为应该这样对待动物:要么像对人类自身一样关怀体谅，要么完全冷漠无情。 篇二:高中英语句子成分分析 句子成分(Members of a Sentence) 什么叫句子成分呢,句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。英语的基本成分有七种:主语(subject)、谓语(predicate)、表语(predicative)、宾语(object)、定语(attribute)、状语(adverbial) 和补语(complement)。 英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。 英语五种基本句型列式如下: 一: , , (主，谓) 二: , , , (主，系，表) 三: , , , (主，谓，宾) 四: , , , , (主，谓，间宾，直宾) 五: , , , , (主，谓，宾，宾补) 5 2. The moon ?rose. 月亮升起了。 3. The universe ?remains.宇宙长存。 4. We all ?breathe, eat, and drink. 我们大家都呼吸、吃 和喝。 5. Who ?cares? 管它呢, 6. What he said ?does not matter.他所讲的没有什么关系。 7. They ?talked for half an hour. 他们谈了半个小时。 8. The pen ?writes smoothly 这支笔 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写流利。 基本句型 二: , , , (主，系，表) 此句型的句子有一个共同的特点:句子谓语动词都不能表 达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表 语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系 动词。系动词分两类:be, look, keep, seem等属一类，表示 情况;get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be 本 身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍 保持其部分词义。感官动词多可用作联系动词:look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻 , ?,(是系动词)? , 1. This ?is ?an English-Chinese dictionary. 这是本英汉 辞典。 2. The dinner ?smells ?good. 午餐的气味很好。 3. He ?fell ?in love. 他堕入了情网。 4. Everything ?looks ?different. 一切看来都不同了。 5. He ?is growing ?tall and strong.他长得又高又壮 6. The trouble?is ?that they 6 are short of money. 麻烦的是他们缺少钱。 7. Our well ?has gone ?dry.我们井干枯了。 8. His face ?turned ?red. 他的脸红了。 There be 结构: There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际 基本句型 一:, , (主，谓) 主语:可以作主语的成分有名词(如boy)，主格代词(如you)，动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家～ 谓语:谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词(vi.)没有宾语，形成主谓结构，如:We come. 此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。 , ? , (不及物动词) 1. The sun ?was shining. 太阳在照耀着。 意义，不可与副词‘there那里’混淆。此结构后跟名词，表示‘(存在)有某事物’ 试比较:There is a boy there.(那儿有一个男孩。)/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。 若直接宾语为人称代词:动词+ 代词直接宾语 +介词+ 7 间接宾语。如:Bring it to me,please. , ?,(及物)? ,(多指人) ? ,(多指物) 1. She ?ordered ?herself ?a new dress. 她给自己定了一套新衣裳。 2. She ?cooked ?her husband ?a delicious meal. 她给丈夫煮了一顿美餐。 3. He ?brought ?you ?a dictionary. 他给你带来了一本字典。 4. He ?denies ?her ?nothing. 他对她什么都不拒绝。 5. I ?showed ?him ?my pictures. 我给他看我的照片 6. I ?gave ?my car ?a wash. 我洗了我的汽车。 7. I ?told ?him ?that the bus was late. 我告诉他汽车晚点了。 8. He ?showed ?me ?how to run the machine. 他教我开机器。 基本句型 三: , , , (主，谓，宾) 此句型句子的共同特点是:谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如:me，him，them等 , ?,(及物动词)? , 1. Who ?knows ?the answer? 谁知道 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 , 2. She ?smiled ?her thanks. 她微笑表示感谢。 3. He ?has refused ?to help them. 他拒绝帮他们。 4. He ?enjoys ?reading. 他 8 喜欢看书。 5. They ?ate ?what was left over. 他们吃了剩饭。 6. He ?said ?Good morning. 他说:早上好～ 7. I ?want ?to have a cup of tea. 我想喝杯茶。 8. He ?admits ?that he was mistaken. 他承认犯了错误。 基本句型 五: , , , , (主，谓，宾，宾补) 此句型的句子的共同特点是:动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。 宾语补足语:位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。 名词/代词宾格 + 名词 The war made him a soldier./战争使他成为一名战士. 名词/代词宾格 + 形容词 New methods make the job easy./新方法使这项工作变得轻松.名词/代词宾格 + 介词短语 I often find him at work./我经常发现他在工作.名词/代词宾格 + 动词不定式 The teacher ask the students to close the windows./老师让学生们关上窗 基本句型 四: , , , , (主，谓，间宾，直宾) 有些及物动词可以有两个宾语，如:give给，pass递， 9 bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语;一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。 一般的顺序为:动词 + 间接宾语 + 直接宾语。如:Give me a cup of tea,please. 强调间接宾语顺序为:动词 + 直接宾语 +介词+ 间接宾语。如: Show this house to Mr.Smith. 户. 名词/代词宾格 + 分词 I saw a cat running across the road./我看见一只猫跑过了马路. , ?,(及物)? ,(宾语) ? ,(宾补) 1. They ?appointed ?him ?manager. 他们任命他当经理。 2. They ?painted ?the door ?green. 他们把门漆成绿色 3. This ?set ?them ?thinking. 这使得他们要细想一想。 4. They ?found ?the house ?deserted. 他们发现那房子无人居住。 5. What ?makes ?him ?think so? 他怎么会这样想, 6. We ?saw ?him ?out. 我们送他出去 7. He ?asked ?me ?to come back soon. 他要我早点回来。 8. I ?saw ?them ?getting on the bus. 我看见他们上了那辆公共汽车。 但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语(modifier)而加以扩大。这些修饰语可 10 以是单词(主要是形容词、副词和数词)，也可以是各种类型的短语(主要是介词短语、不定式短语和分词短语)。我们称之为:定语、状语 小男孩需要一支兰色的钢笔。 Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩。 There is a good boy./有个乖男孩。 数词作定语相当于形容词: Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔。 The two boys are students./这两个男孩是学生。 There are two boys in the room./房间里有两个男孩。代词或名词所有格作定语: His boy needs Tom\'s pen./他的男孩需要Tom的钢笔。 His name is Tom./他的名字是汤姆。 There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩。介词短语作定语: The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。 The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。 There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。名词作定语: The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔。 It is a ball pen./这是一支圆珠笔。 There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只 11 有一支圆珠笔。副词作定语: The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔。 The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom。不定式作定语: The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。 The boy to write this letter is Tom./将要写这封信的男孩是汤姆。 一、 定语:定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句 子，汉语中常用‘……的’表示。定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，(如:something、nothing);或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。 形容词作定语: The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy;blue修饰名词pen.)/ There is nothing to do today./今天无事要做。分词(短语)作定语: The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。 The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的。 There are five boys left./有五个留下的男孩。定语从 12 句: The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。 The boy you will know is Tom./你将认识的男孩叫汤姆。 There are five boys who will play the game./参加游戏的男 孩有五个。 The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。(宾语较长则状语前置) The boy really needs a pen./男孩真的需要一支钢笔。(程度 状语) The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔。(时 间状语) 介词短语作状语:In the classroom,the boy needs a pen./在教室里，男孩需要一支钢笔。(地点状语) Before his mother,Tom is always a boy./在母亲面前,汤姆 总是一个男孩子.(条件状语) On Sundays,there is no student in the classroom./星期天, 教室里没有学生.(时间状语)分词(短语)作状语: He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔。(表 示伴随状态) Having to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。(原因状语) Frightened,he sits there soundlessly./(因为)受了惊吓， 13 他无声地坐在那儿。(原因状语)不定式作状语: The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业。(目的状语) To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实 现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.名词作状语: Come this way!/走这条路～(方向状语)状语从句: 时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状 二、状语:状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、 条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。 状语在句子中的位置很灵活，常见情况为:通常在句子基本结构之后，强调时放在句首;修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间(如:often)或程度(如:almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。 有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如:The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘(此时in the classroom为girl的定语)，也可 14 以理解为‘男孩在教室里喊女孩’(此时in the classroom为地点状语)，最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.\' 副词(短语)作状语: The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔。(程度状语) 语从句 、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句 解析:错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是人，不应是your score(分数). 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了). 分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being...’的场合不能省略. 如: Game (being) over,he went home. He stands there,book (being) in hand. 独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。 如: With nothing to do,he fell asleep soon./无事可做，他很快就睡着了。 The teacher came in,with glasses on his nose./老 15 师进来了，戴着一付眼镜。(注意，此句on his nose不可省略～) 三、同位语:同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加 以说明的成分，近乎于后置定语。如: We students should study hard. / (students是we的同位语，都是指同一批‘学生’) We all are students. / (all是we的同位语，都指同样的‘我们’) 四、独立成分:有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分， 称为句子独立成分(注意:区别于分词独立结构)。 感叹词:oh,hello,aha,ah,等。 肯定词yes 否定词no 称呼语:称呼人的用语。 插入语:一些句中插入的 I think , I believe,等。 如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束. 情态词,表示说话人的语气(多作为修饰全句的状语):perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。 句子成分练习题( 一 ) (一). 指出下列句中主语的中心词(4分， 4分钟) 16 ? The teacher with two of his students is walking into the classroom. ? There is an old man coming here. ? The useful dictionary was given by my mother last year. ? To do today's homework without the teacher's help is very difficult. (二) 选出句中谓语的中 心词(10分， 10分钟) ? I don't like the picture on the wall. A. don'tB. like C. picture D. wall ? The days get longer and longer when summer comes. A. get B. longerC. daysD. summer 五、分词独立结构:分词作状语时其逻辑主语与句子的主 语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。 例: 错句:Studying hard,your score will go up. 正确:(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up. 篇三:高中英语长难句分析 高中英语长难句分析方法 一、长难句的分类 1、带有较多成分的简单句。 任务:a.请勾画出句子主谓，在翻译句子。 b. 判断非谓 17 语动词充当的成分。 1) Having chosen family television programs and women’s magazines，the toothpaste marketer，for instance， must select the exact television programs and stations as well as the specific women’s magazines to be used. 例如，决定选择家庭电视节目和妇女杂志后，牙膏经销商 还必须挑选出要用的确切的电视节目和电视台，以及那些具 体的妇女杂志。 2、含有多个简单句的并列句。 任务:a. 请勾画出并列连词 b. 勾画出所有分句的主谓， 在翻译句子。 2)In the 1970s he was a surgeon at Yale，had a wonderful wife and five beautiful children，but he was terribly unhappy.在20世纪70年代，他在耶鲁当外科医生，有位出色的太太 和5个漂亮的孩子，但他那时过得却很不开心。 3)Discrimination isn’t their only concern;almost everyone testing positive for the Huntington’s gene(基因) develops symptoms during middle age，and doctors can do nothing to help. 担心受到歧视并不是他们唯一的忧虑，几乎所有遗传性亨 廷顿病基因检测呈阳性的人在中年时症状都会显现出来，而 医生对此却无能为力。 18 3、包含多个从句的复合句。 任务:a. 请用不同形式勾画出所有从句 b. 圈出从句修 饰的词，并判断从句性质，在翻译句子。 4)I can’t live in fear of the possibility that as the earth’ s population grows and we use more and more of our noenewable(不能再生的) resources，our children may have to lead poorer lives. 我不能总是生活在对这种可能性的忧虑中:由于地球上人 口的不断增长，由于我们正在消耗掉越来越多的非再生资 源，我们的孩子可能不得不过着更加贫穷的生活。 5)However，those of us who are parents of children in this age group know that such offers(机会) are relatively rare and that many liberal-arts students(文科生) graduate with the belief that the prospective(预期的) workplace may not have a place for them. 然而，我们这些有这个年龄段孩子的 家长们都知道，这样的机会少得可怜;我们也知道，许多文 科毕业生认为未来的就业市场没有他们的一席之地。 4. 并列句中包含复合句。 任务:a. 请勾画出并列连词， b. 勾画出并列分句中的从 句。 c.圈出从句修饰的词，并判断从句性质。 6) I have known changes for the better and changes for the worse，but I have never questioned the fact that whether 19 I liked it or not，change was unavoidable.我经历过好的变化，也经历过坏的变化，但是我从来没有怀疑过这样一个事实，即不管我喜欢与否，变化总是不可避免的。 5、含有多个插入成分或分隔成分的句子。 任务:a. 请将插入成分划掉，再来翻译句子。 7)His journey to the e-mail hell began innocently enough when, as chairman of Computer Associates International，a software company，he first heard how quickly his employees had accepted their new electronic-mail system.他在电子邮件的地狱之旅是糊里糊涂开始的。作为国际计算机联合公司这家软件公司的董事长，他当时还是第一次听说他的雇员们是多么快地就接受了他们公司的新的电子邮件系统。 二、长难句分析步骤 1、首先确定句子是简单句、复合句或并列句。 2、如果是简单句，首先确定主谓结构;接着确定次要成分。 3、如果是并列句，首先应找出并列连词并把全句分解为若干个分句，有时候并列分句中含有复合句。 4、如果是复合句，首先找出连词并确定主句;然后确定从句的性质，即该从句在句中修饰什么词语或结构;最后整体考虑全句大意，尤其要注意对修饰语的准确判断，有时候从句中包含着另一从句。 20 5、有分隔成分或插入语的，可以跳读分隔符号之间的内 容，过后再来理解。 三、长难句分析的注意事项 在分析句子成分时，还应特别注意下列几点: 1、是否有同位语和插入语。 2、是否有省略、倒装和分隔等现象。 3、替代词的所指对象。 4、在从句多的句子中，从句中又包含从句的现象。 5、同时含有并列句和复合句时，理清句子层次。 四、长难句分析实例 1. It is difficult to measure the quantity of paper used as a result of use of Internet-connected computers, although just about anyone who works in an office can tell you that when e-mail is introduced, the printers start working overtime. 由于因特网的使用，计算所使用的纸张的数量是很难的， 然而几乎任何在办公室工作的人能告诉你，当引进电子邮件 后，打印机就开始超时工作。 2. Mostly borrowed from English and Chinese, these terms are often changed into forms no longer understood by native speakers. 这些术语，主要从英语和汉语引入，经常会变成不再被说 本族语的人们理解的形式。 21 3.Tales from Animal Hospital will delight all fans of the programme and anyone who was a lively interest in their pet, whether it be a cat 、dog or snake! 来自动物医院(这个电视节目)的故事(这本书)，将使 这个电视节目的爱好者以及 对无论是猫、狗还是蛇这类宠物有浓厚兴趣的任何人感到 高兴 4.With their shining brown eyes, wagging tails, and unconditional love, dogs can provide the nonjudgmental listeners needed for a beginning reader to gain confidence, according to Intermountain Therapy Animals(ITA) in salt Lake City. 据盐湖城的ITA的观点，闪烁的棕色眼睛，摇着尾巴， 并有无条件的爱心，狗能成为无判断力的(忠实的)听者， 这是刚开始搞阅读的小孩所需要的。 5. Discovered by the Portuguese admiral of the same name in 1506, and settled in 1810, the island belongs to Great Britain and has a population of a few hundred. (NMET2003. A篇) 这个岛屿，于1506年被同名的葡萄牙上将发现，在1810 年有人居住，现在属于英国，人口数有几百人。 6. They had no connection with the outside world for more 22 than a thousand years, giving them plenty of time to build more than 1000 huge stone figures, called moat, for which the island is most famous.(NMET2003.A篇) 他们已有一千多年与外界没有联系，这给他们充足的时间 来修建1000多座巨大的石像，被称为莫艾，因为有这个东 西这个岛屿极其出名。 7.Whereas a woman’s closest female friend might be the first to tell her to leave a failing marriage, it wasn’t unusual to hear a man say he didn’t know his friend’s marriage was in serious trouble until he appeared one night asking if he could sleep on the sofa. 一个女人最亲密的女性朋友可能是第一个告诉她离开一 次失败的婚姻;而听见一个 男人说直到他的朋友一天晚上问他是否可以睡在他家的 沙发上他才知道他朋友的婚姻已非常糟糕，这是很平常的。 简析:夹杂多种语法结构not unusual=usual; not…until…， 直到…才…。 8.Whereas(但是) a woman’s closest female friend might be the first to tell her to leave a failing marriage, it wasn’t unusual to hear a man say he didn’t know his friend’s marriage was in serious trouble until he appeared one night asking if he could sleep on the sofa.(NMET2001. E 23 篇) 一个女人最亲密的女性朋友可能是第一个告诉她离开一 次失败的婚姻;而听见一个 男人说直到他的朋友一天晚上问他是否可以睡在他家的 沙发上他才知道他朋友的婚姻已非常糟糕，这是很平常的。 简析:夹杂多种语法结构not unusual=usual; not…until…， 直到…才…。 9.Still, he could not help thinking that if anything should happen, the nearest person he contact by radio, unless there was a ship nearby, would be on an island 885 miles away. 他禁不住寻思起来，要是果真有什么意外，除非附近有条 船，他用无线电能联系上的最近的人远在885英里以外的岛 上。 10. How could I ever get him to finish unloading the car without screaming at me and making a scene in front of the other girls, who I would have to spend the rest of the year with? (NMET2000) 我怎么才能让父亲卸完车上的行李而不向我大喊大叫，在 其他女孩子面前出洋相呢,我还要和这些女孩一起度过以 后的日子。 11. The measure of a man’s real character is what he would do if he knew he would never be found out.(NMET 24 96) 衡量一个人真正品质的标准是看如果他知道他不会被 别人发现的情况下他会做些什么事。 12、Such tasks are generally important in their outcome， which only adds to the pressure to do good job，and yet their very complexity makes it difficult to know just where or how to begin. 这些任务的结果通常都很重要，这为做好工作增加了压 力，然而这些任务的复杂性使人很难知道该从何处开始和怎 样开始。这是一个并列复合句。在第一个并列分句中，有一 个非限制性定语从句，但它不修饰outcome，而是修饰前面 的整个分句。后一并列分句中有一个复合宾语结构，用it作 形式宾语，实际宾语为带有连接副词的 不定式短语。 13、Today it is not unusual for a student，even if he works part time at college and full time during the summer，to have $5,000 in loans(贷款) after four years—loans that he must start to repay within one year after graduation.一个学生即 使在上课期间做兼职工作，在暑假期间做全职工作，四年下 来他仍会欠下5，000美元学费贷款，而这笔钱必须在毕业 后一年内开始偿还。这样的事现在已经是很平常了。 分析本句应抓住其关键结构:it is not unusual for a student to have $5,000 in loans after four years。it是形式主 语，实际主语为由for引出逻辑主语的不定式结构for a 25 student to have $5,000 in loans after four years。这里应注意 not unusual是双重否定，实际表示肯定含义。让步状语从句 even if he works part time at college and full time during the summer被插在不定式结构中。破折号引出带形容词从句的 同位语。由于for到句末是一个完整的内容，因此翻译中将 他们连在一起，而把it is not unusual分译。 3、What emerges(浮现) is a picture of an environment where the emphasis is on managing the technology as it spies on people doing their jobs，rather than promoting quality service to customers and providing a fair workplace.这就勾 画出了这样一种工作环境，在这种环境中，只重视科技手段 对员工工作的监视作用，而不考虑提高客户服务质量和提高 公平的工作场所。 本句的主谓结构是What emerges is a picture，主语What emerges本身即为一个从句。在说明picture的介词短语中还 有一个定语从句修饰environment，在这个定语从句中又有 一个as引导的状语从句修饰managing，介词on后有三个 动词-ing形式短语作其宾语，分别为:managing，promoting 和providing。 4. Without this knowledge we can appreciate only the formal content of Egyptian art, and we will fail to understand why it was produced or the concepts that shaped 26 it and caused it to adopt its distinctive forms. 本句是由两个并列句构成的，Without this knowledge 是 状语，主句是we can appreciate only the formal content of Egyptian art, and we will fail to understand why or the concepts，就是说我们只能在形式上理解埃及的艺术，不能 理解为什么埃及艺术会是这样和内容会是这样的，在why 后面的从句和concepts后面各有一个句子来具体讲它们的 内容，频繁出现的and扰乱了同学们对于句子结构的把握。 concepts后面 that引导的 shaped it and caused it to adopt its distinctive forms.都是用来修饰concepts的。在第二个并 列分句中宾语非常长，使用了层层追加修饰的方法，使句子 变得难于理解。 译文: 没有这些知识，我们对于古埃及艺术的欣赏就仅仅局限在 形式上，而无法理解这种艺术为什么会被创造出来，以及决 定艺术品采用某种特殊形式的内在理念。 27