美丽的轴对称图形
轴对称图形
教学内容:
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_1716015398325_3数学二
年级
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教材第68页
教学目标:
1、初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，并能找出对称图形和对称轴。 2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，初步培养学生的空间思维。
3、引导学生领略轴对称图形的美妙和神奇，感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象，激发学生的数学审美情趣。
教学重点:
1、认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念;
2、准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。
教学难点:
1、能准确找出轴对称图形的对称轴;
2、能正确判断轴对称图形有几条对称轴。
教学准备:
卡通头像、彩纸(班级人数)、长方形、正方形、圆形的纸片、
课件
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教学过程:
一、创设情境，初步感知轴对称
1、引出对称
师:同学们～今天我们的课堂上来了一位小客人，你们看看他是谁,(米老鼠头像的背面)
生:米老鼠。
师:哈～大家真聪明～(翻至正面)可是你们看看他的脸好看吗, 生:不好看～
师:那是哪里不好看呢,
生:眼睛不好看
师:眼睛怎么不好看啦,
生:眼睛歪了/两只眼睛没对齐„„
师:那这样好看了吗,(师立即移动歪了的眼睛)
生:不好看～
改，让他变得漂亮起来, 师:那哪个同学能来帮他把眼睛改一
师:人和动物的脸要左右两边一样才会好看，是吗,(学生边改，师边说)
(1)观察图形
师:现在米老鼠变漂亮啦～他为了感谢大家把他脸变漂亮，他给你大家带来了几个漂亮的图形，你们想看看吗,(想)但是他要先考考大家的观察能力，你们能行吗,(能)
?出示枫叶(剪纸片)
师:请大家仔细观察枫叶的左边和右边，你发现了什么,
生:枫叶的左边和右边是一样的。(师引导说出形状、大小相同) ?依次出示蝴蝶、蜻蜓。
(2)师小结:像这样左右两边形状相同、大小一样的图形，他们有个好听的名字叫做对称图形。今天我们就一起来学习:对称图形。(板书课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
) ,、练一练
(课件出示:飞机、奥运五环、1、梳子，让学生判断是不是对称图形)
二、动手操作，亲身体验轴对称
,、剪一剪
师:现在大家都认识对称图形了吧,(能)那我们可以用什么方法用纸剪出对称图形呢,
生:对折后再剪
师:是这样吗,(师示范剪纸)
(1)学生活动，教师巡视。
(2)引导发现对称轴并认识对称轴。
同学们用双手剪出了这么多对称图形，真是心灵手巧～虽然大家剪出的图形不同，但仔细观察每一个对称图形的中间都有一条什么,(引导学生发现都有一条折痕)折痕所在的这条直线叫做“对称轴”，对称轴要借助尺子画，并且要用虚线表示，而且它的长度要伸出原图形，这样我们才能看得更清楚。(边讲解边演示) 师演示画对称轴画完后反问学生叫什么,(板书:对称轴)
3)让学生找找自己作品的对称轴 (
(4)揭示课题
这些沿着对称轴对折后，两边大小、形状相同的图形就是“轴对称图形”(在原课题前板书“轴”)
,、折一折，找一找
师:请同学们拿出准备好的正方形、长方形、圆形。在小组内讨论，找找它们的对称轴，并请告诉老师它们有几条对称轴。
(1)学生开始讨论。
(2)课件揭晓答案。
三、拓展练习:
师:这节课我们学习了什么啊,(轴对称图形)那同学们你们平常在日常生活见过周对成图形吗,(见过)那谁来跟大家讲讲你见过的轴对称图形。 四、欣赏美丽的轴对称图形:
(引导学生领略轴对称图形的美妙和神奇，感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象，激发学生的数学审美情趣。)
师:有了对称，我们的生活变得多姿多彩;是对称，给了我们美的享受。让我们一起来欣赏生活中的轴对称图形，感受这种对称美。
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