杨绛老王的颁奖词

杨绛老王的颁奖词 杨绛老王的颁奖词‎‎ 篇一: 杨绛作品中老王得颁奖词 【达‎‎标训练】 1(给下列加粗字注音。 伛()翳()取缔() 骷髅()滞()笨愧怍() 2(解释词语‎‎在文中的意思。 荒僻: 塌败: 取缔: 凑合: 滞笨: 愧怍: 3(课文记叙老王的‎‎工作和生活，‎‎重点详写了哪一件事,为什么这‎‎样写, __________________________________________________________ 4(课文末段说每想起老王，总觉得心上不安。“因为他来表示感谢，‎‎我却拿钱去侮辱他,”你认为作者拿钱给老王的行为是不是“侮辱”‎‎了他,请说说你的理由。 _________________‎‎________________________________________‎‎_ ____________________‎‎_________________________________________ 参考答案 【达标训练】 1(yǔ yì dì kū?louzhìzuò 2(荒僻: 荒凉偏僻‎‎塌败: 形容塌陷破败、没有生气的样子。取缔: 明令取消或禁止。凑合: 将就滞笨: 呆滞笨拙愧怍: 惭愧 3(重点详写了老王去世前一天硬撑着带着香油和鸡蛋来“‎‎我”家致谢。因为这一片段最能见出老王的心地善良。 4(此题为开放性题目。答案无论认为“是”或“‎‎否”都可以，言之成理即可。 【能力提高】 阅读课文第8-16自然段，回答下‎‎列问题。 1(第8段中反复写老王“直僵‎‎僵”的，又说他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髅”，这样写表明老王___________‎‎___，暗示了他___________。 2(第10段中写到鸡蛋时，作者说: “我记不清是十个还是二十个，因为在我的记‎‎忆里多得数不完。”老王送的鸡蛋真的“多得数不‎‎完”吗,作者这样说有什么含义, __________________________________________________________ 3(第11段中“我强笑‎‎说??”，这里的“强”应怎样解释,“强笑”表‎‎达了“我”怎样的心情, ________‎‎______________________‎‎______________________‎‎_______ 4(第16段中说“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。”从这“抱歉”中可以看出“我”具有怎样的思想和品格,‎‎ ___________________________________________________________ 5(老‎‎王送东西给“我们家”表达谢意，本“不是要钱”‎‎的。可他为什‎‎么又收了“我”的钱,请你揣摩一下‎‎老王当时可能是怎样想的，并回‎‎答: 老王“是否知道我领受他的谢意”, ___________________________________________________________ ____________________________________________________‎‎_______ ‎‎答案: 【能力提高】 1(身体极度虚弱将‎‎不久于人世 2(生活贫困‎‎、身体虚弱的‎‎老王不可能送“多得数不完”的鸡蛋。作者这‎‎样写的含义是: 鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，这情意是无‎‎法计量的。3(“强”意为勉强;“强笑”准‎‎确而含蓄地表达了“我”心中说不出的感动和悲酸。 4(“我”具备人是生而平等的思想，具有善良的品格。 5(答案要点‎‎: 平素的交往中老王了解“我”的善良与没有恶‎‎意，因此才(转 载 于:wWW.cnbotHwIN.COM 博威 范文网:杨绛老王的颁奖词)收了钱;‎‎他是知道我已领受了他的谢意的。篇二: 品读杨绛先生的《老王》 品读杨绛先生的《老王》 内容摘要:‎‎老王》 品读杨绛先生的《老王》 内容摘要》一文， 作者以其素朴的‎‎文字凸现了底层平民的光芒，表现了一个知识分子 陈年佳酿，绵味悠长。 关键词: 《老王》 幸与不幸 底层 情怀 幸与不幸 先谈老王，老王是一个不幸者。 一是他身世孤苦。“有个哥哥死了， 有两个侄儿‘没‎‎出息’，此外就没有亲人了。” 二是生活方式艰苦。 “他是单干户‎‎。他靠活命的只是一辆破旧的三轮车。”‎‎ 三是身有残 疾。“老王不仅老，‎‎他只有一只眼，另一只是‘田螺‎‎眼’，瞎‎‎的。” 四是遭人鄙视污蔑。“乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。 有人说，这老光棍大约年轻时‎‎候不老实，害了什么恶病，瞎掉了一 只眼。”这里，“有人说”三字表明不‎‎是所有的人，“大约”二字‎‎表 明也仅是一种推测，缺乏事实，在作者看来“他也许是从小营养不 良而瞎了一只眼，‎‎也许是得了恶病”，话外之因，说老王年‎‎轻时候 “不老实”，实是他人因为‎‎老王的长相、老王的地位而给老王泼脏 水，是一种污蔑，所以作者才会说出“反‎‎正同时不幸，而后者该是 更深的不‎‎幸”，“更深的不幸”即他人对老王的污‎‎蔑。话语平和，但 文中有刺，刺得人隐隐作痛。老王又是一个幸运者，尽管作者把老 王当作一个不幸者。乘客怕他看不‎‎清，撞了什么，杨绛先生却常坐篇三:老王》 幸与不幸 底层 情怀 幸与不幸 先谈老王，老王是一个不幸者。 一是他身世孤苦。“有‎‎个哥哥死了， 有两个侄儿‘没出息’，此外就没有亲人了。” 二是生活方式艰苦。 “他是单干户。他靠活命的只是一辆‎‎破旧的三‎‎轮车。” 三是身‎‎有残 疾。“老王不仅老，‎‎他只有一只眼，另一只是‘田螺‎‎眼’，瞎的。” 四是遭人鄙视污蔑。“乘客不愿坐他的车，怕他‎‎看不清，撞了什么。 有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病，瞎掉了一 只眼。”这里，“有人说”三字表明不是所有的人，“大约”二字‎‎表 明也仅是一种推测，缺‎‎乏事实，在作者看来“他也许是从小营养不 良而瞎了一只眼，也许是得了恶病”，话外之因，说老王年轻时候 “不老实”，实是他人因为老王‎‎的长相、老王的地位而给老王泼脏 水，是一种污蔑，所以作者才会说出“反正同时不幸，而后者该是 更深的不幸”，“更深的不幸”即他人对老王的污蔑。话语平和‎‎，但 文中有刺，刺得‎‎人隐隐作痛。老王又是一个幸运者，尽管作者把老‎‎ 王当作一个不幸者。乘客怕他看不清，撞了‎‎什么，杨绛先生却常坐篇三》中的节选文字，完成9-13题。 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那‎‎么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只‎‎眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他‎‎简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄‎‎的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说: “啊呀，老王，你好些了吗,” 他“嗯”了一声，直着脚往里‎‎走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不‎‎完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑着说: “老王，这‎‎么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃,” 他只说: “我不吃。” 我谢了他的好香油‎‎，谢了他的大鸡蛋，然后转身进‎‎屋去。他赶忙‎‎止住我说: “我不是要钱。” 我也赶忙解释: “我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不‎‎蓝的方格子破布叠‎‎好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚‎‎一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。‎‎等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍‎‎一弯曲就会散成一堆骨‎‎头。我不能想像他‎‎是怎么回家的。 过了十多天，我‎‎碰见老王同院的老李。我问: “老王怎么了,好些没有,” “早埋了。”“呀，他什么时候??” “什么时候死的,就是到您那儿的第二天。” 他还讲‎‎老王身上‎‎缠了多少尺全新的白布——因为‎‎老王是回民，埋在什么沟里‎‎。我也不‎‎懂，没多问。 我回家看着还没动用的那瓶‎‎香油和没吃完的鸡‎‎蛋，一再追忆‎‎老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢‎‎意。我想他是知道的。‎‎但不知为什么，每‎‎想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他‎‎的香油和‎‎鸡蛋,因为他来表示感谢，我却‎‎拿钱去侮辱他,都不是。几年过去了，我‎‎渐渐明白: 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 9(作者对老王的外貌描写‎‎用了“面‎‎如死灰”“僵尸”“骷‎‎髅”“白骨”等词‎‎，原因分析不正确的一项是( ) a(突出老王样子‎‎非常怕人。 b(说明老王当时病情严重。 c(强调老王令人生厌之态‎‎。 d(暗‎‎示老王将不久于人世。 10(“老王‎‎同院的老李”可从侧面看出老王在别人心‎‎目中的地‎‎位，下列分析最准确的一项是(‎‎ ) a(老王是一个不被人重视的人。 b(老王是一个病重的人。 c(老王是一个很有爱心的人。 d(老王是一个诚实的人。 11(下‎‎列描写方法选文没用到的一项是( ) a(心理描写b(神态描写 c(动作描写d(语言描写 12(本文用词洗练老到，很值得品‎‎味。下列说法不正确的一项是( ) a(“我在‎‎家听到打门，开门看见‎‎老王直僵僵地镶嵌‎‎在门框里。”本句用“镶嵌”可以看出老‎‎王的身体‎‎已经很虚弱了，如果用“站立”‎‎等词就不能表现这层意思。 b(“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”这是因为老王的形象把‎‎我吓坏了，总不能集中精力去数，所以作‎‎者觉得鸡蛋多得“数不完”。 c(“我强笑说: ‘老王，这么新鲜‎‎的大鸡蛋，都给我们吃,’”一句中的“‎‎强笑”说明笑得不自然，体现出“我”对‎‎病危中的老王的同情。 d(“他一手拿着布，一手攥着钱”中的“攥”表达老王矛盾的心情: 既又不好意思，又很难过，用的是动作描写。 13(对“他赶忙止住我说: 我不是要钱”一句的理解错误的一项‎‎是( ) a(“他赶忙止住我”表明老王了解杨绛的为人，知道她要给钱。 b(“我不是要钱。”一句表明老王‎‎是在临终前来和一生中给他温暖最多‎‎的人告别，他不愿意接受钱。 c(从这句话中我们可以读出老王是个重情重义，知恩图报的人。 d(作者在文‎‎末表达的“愧‎‎怍”之情，主要原因是这一‎‎次给了老王钱。 现代文阅读(一) ?苏州园林里都有假山和池沼‎‎。 ?假山的堆叠，可以说是一项术而不仅是‎‎ 技术， ? (甲) 是重峦叠嶂， (乙) 是几座小山配合着竹子花木，全在平设计者和匠师‎‎们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览‎‎者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 ?至于池沼，大多引用活水‎‎。 ?有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合‎‎着布置。?水面假如成河道模样，往往安排桥梁。?假如安排两座以‎‎上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。?池‎‎沼或河道的边沿很少砌‎‎齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。?还在那儿布置几块玲珑的石‎‎头，或者种些花草: 这也是为了取得从各个角度‎‎看都成一幅画的效果。?池沼里养着‎‎金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。‎‎ (11)游览者看“鱼戏莲叶间‎‎”，又是入画的一景。 25(在文中横线上的“甲”“乙”处，应填上最合适的关联词是 ( ) a(既??又??b(或者??或者?? c(不但‎‎??而且‎‎?? d(因为??所以?? 26(本语段的中心句是( ) a(第 ?句b(第 ? ?句c(第 ? ?句 d(第 (11)句 27(本语段的层次分析正确的一项是( ) a( ?, ? ? ? ???‎‎?,,?? (11) b( ?, ? ? ? ?????,? (11) c( ?, ? ?,, ? ?????? (11) d( ? ? ?, ? ?????,,? (11) 28(对“生平多阅历，胸‎‎中有丘壑”理解正确的是( ) a(平时经常看历史书，心里就知道自然界的高山深壑。 b(平时游览的地方多，对各地的奇丽风景就‎‎会留下深刻的印象。 c(平时看的书多，游览的地方多‎‎，就会对一些险峻的地方久久 d(平时见多识广，所以胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。 三、(8分，每小题2分) 阅读《中国石拱桥》中的一段文字，‎‎完成14—18题。 ?1永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到11‎‎92年间。?2桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到2 1.6米。?3桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。?4每两个‎‎石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。?5由于各拱相‎‎联，所以这种桥叫做联拱石桥。?6永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。?7桥面用‎‎石板铺砌，两旁有石拦石柱。?8每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮‎‎ 子。?9这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 14.下列说明方法选段中没‎‎有运用到的是() a列数字b作比较 c打比方 d摹状貌 15.对这段文字的结构层次划分，正确的一项是( ) a?1|?3?4‎‎|?5?6?7|?8?9 b?1?2?3|?4?5?6|?7?8|?9 c?1?2?3?4|?5|?6|?7?8?9 d?1|?2?3?4?5?6|?7?8?9 16.下面说法中，‎‎最符合文章原意的是( ) a每两个石拱之间有石砌的桥墩，10个桥墩把11个石拱联成一个整体。 b因为永定河经常发大水，所以卢沟桥采用了联拱的结构。 c卢沟桥的桥面是用8米宽的石板铺砌成的，这也是卢沟桥结构坚固的原‎‎因之一。 d桥面的两旁有石栏和石柱，上面都‎‎雕刻着不同姿态的狮子。 17.下列理解与表述，不恰‎‎当的一项是( ) a选段说明了卢‎‎沟桥的特点:中国石拱桥》中的一段文字，完成14—18题。 ?1永定河上的卢沟桥，修‎‎建于公元1189到1192年间。?2桥长265米，由11个半圆形的石拱组‎‎成，每个石拱长度不一‎‎，自16米到2 1.6米。?3桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。?4每两‎‎个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。?5由于‎‎各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。?6永定河‎‎发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是‎‎这座桥却极少出事，足见它的坚固。?7桥面用石‎‎板铺砌，两旁有石拦石柱。?8‎‎每个柱头上都雕刻着不‎‎同姿态的狮子。?9这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，‎‎有的像注视行‎‎人，千态万状，惟妙惟肖。 14.下列说明方法选段中没有运用‎‎到的是() a列数字b作比较 c‎‎打比方 d摹状貌 15.对这段文字的结构层次‎‎划分，正确的‎‎一项是( ) a?1|?3?4|?5?6?7|?8?9 b?1?2?3|‎‎?4?5?6|?7?8|?9 c?1?2‎‎?3?4|?‎‎5|?6|?7?8?9 d?1|?2?3?4?5?6|?7?8?9 16‎‎.下面说法中，最符合文章原意‎‎的是( ) a每两个石拱之间有石砌的桥墩，10个桥墩把11个石拱联成一个整体。 b因为永定河经常发大水，所以卢沟桥采用了联拱的结构。 c卢沟桥的桥面是用‎‎8米宽的石板铺砌成的，这也是卢沟桥结构坚‎‎固的原因之一。 d桥面的两旁有石栏和石柱，上面都雕刻着不同姿态的狮子。 17‎‎.下列理解与表述，不恰当的一‎‎项是( ) a选段说明了卢沟桥的特点》(其三)，完成22—25题。 种豆南山下‎‎，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 22.与“草盛豆苗稀”一句对比手法运用相近的一句是‎‎( ) a. 衣沾不足惜 b(道狭草‎‎木长 c. 种豆南山下 d(带月荷锄归 2 3、能够表达诗人辞官归隐‎‎原因的一‎‎句是( ) a.晨兴理荒秽 b(草盛豆苗稀 c. 夕露沾我衣 d(但使愿‎‎无违 24(这首诗很有画面感，如果用其中一句作为画题，哪一句更好() a.种豆南山下 b.带月荷‎‎锄归 c.道狭草木长‎‎ d.但使愿无违。 25.对这首诗的理解错误的‎‎一项是( ) a. 表达出诗‎‎人洒脱随‎‎性、远离尘世的生活追求。 b. 表达出诗人无忧无虑、自由自在的生活现实。 c. 体现出诗人洁身自好、不愿与世俗同流合污的高尚品格。 d(体现出诗人‎‎刚直不阿、桀骜不驯的斗争精神。 阅读《苏州园林》完成16,20题 ?苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 ?高树与低树俯仰生姿。 ?落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。 ?没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树:苏州园林》完成16,20题 ?苏州园林栽种和修剪树木也着‎‎眼在画意。 ?高树与低树俯仰生姿。 ?落叶树与常绿树相间，花时不同的多种‎‎花树相间，这就一年四‎‎季不感到寂寞。 ?没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树》重点‎‎语段阅读及答案 《老王》 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地( )在门框里。往‎‎常 他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着‎‎身子进我家来，不显得那么高。也许他平 时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面‎‎如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不 清哪一只瞎，哪一‎‎只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想 像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃 惊地说:老王》 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地‎‎ ( )在门框里。往常 他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平 时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他‎‎面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不‎‎ 清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想 像里的僵尸，骷髅‎‎上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就‎‎会散成一堆白骨。我吃 惊地说》的作者是 杨绛 ，她的丈夫 钱钟书 是我国‎‎著名学者和作家， 他影响‎‎最大的作品是小说‎‎《 围城 》 2(前3段使用的描写手‎‎法有 神态描‎‎写、动作描写、语言描写 ，其中着 笔最多的是神态，这‎‎样描写的作用是突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世。 。 2(填上文中空缺的两处词语‎‎，并体会其含义。 [镶嵌: 围城 》 2(前3段使用的描写手法有 神态描写、动作描写、语言描写 ，其中着 笔最多的是神态，这样描写的作用是突出‎‎老王极差的健康状态，暗示他不久于人世。 。 2(填上文中空缺的两处词‎‎语，并体会其含义。 [镶嵌》深度解读 (2) 面对老王的死，老李的口气冷漠得如同鲁‎‎迅《祝福》中‎‎短工对祥林嫂的态度。我们不难看出，与老王有隔膜的不仅仅是杨绛一个‎‎人，与老王同‎‎处一个阶层的老李与老王也有隔膜，虽然这两类隔膜的‎‎意义可能不同。老李不仅是老王的“同院‎‎”，而且还代他传话给作者，大概是关系较为亲近的了，老李对他竟然如此态度，其他同行就更‎‎可想而知。“埋在什么沟里”,作者对此，无意多问，也无需多问。“缠了多少尺全新的白布”‎‎，这在一般看客的眼里，就像打探他的“‎‎ 田螺眼”一样，是一个颇为吸引人的话题，人性里‎‎这里可怕的“旁观”，让我们生活在冷漠里，这只‎‎能令人更加痛心和叹息。同是底层人，与鲁迅《一‎‎件小事》中的车夫对老妇人的态度大相径庭。 车夫们和“我”——欺负与防范 在《老王》中，作者把老王和其他三轮车夫作了较为鲜明的对‎‎比，认定老王“最老实”。而其他的那些车夫，也许正是非议老王、说他“不老实”害恶病瞎了眼的那些‎‎人，他们却用小块的冰，赚到了大价钱。 作者在这里将老王与其他车夫进行了对比，老王从没有“看透”‎‎自己一家人是好欺负的，这也正说明有许多三轮车夫常常欺负、哄骗‎‎这对“不谙世事”的老知识分子。他们也许认为这对老年主顾是“老‎‎糊涂”，随意欺哄没关系，就像他们随意嘲弄老王一样。文革扭曲了‎‎人性，夫妻反目，父子陌路，人与人之间难有信任，人人自危，各自‎‎保身，一些车夫为了生计就暴露了人性的丑陋。 文学作品往往有留白之处，读者要“依据语境研究话语的真正含义，解释话语的言外之意。会话含义关‎‎注的不是说话人说了些什么，而是说话人说这句话可能意味着什么”。解释循环学原理告诉我们，要理解整体离不开局部，同样要理解文本局部也‎‎离不开整体。通过对以上个细节的探幽索微，我们厘清了“我”与老王、老王与同行、“我”与其他车夫等三组人物之间的关系，基本明白了老王的生存环‎‎境。杨绛的笑“是用泪水洗过的，所以笑得明净，笑得蕴藉，笑里有‎‎橄榄式的回甘”，这种态度，固然主要体现了作者建立于高度智性之‎‎上的恬淡和冲和，但也体现了其中作者深厚仁者之心的内在精神底蕴。“她不是那种飞扬踔厉的作家，正相反，她有缄默的智慧。”“她‎‎对人情的观察认识，对人世的体会感悟，对作品人物的把握描示，都‎‎ 比钱钟书来得自然”。杨绛先生在作品里展现了最高的智慧，她用最‎‎恰当的语言，向世人表达她‎‎对人性最彻底的了解，把人性各式各样不‎‎同的方面，最巧妙地加以描绘，笔下闪耀着机智与深刻‎‎。细加体会，‎‎我们不难明白杨绛先生的作品强烈地体现作者的“观察者”姿态，采‎‎用的是一种“‎‎走出事态之外的冷静的审视”，‎‎理智地“看”正是杨绛‎‎作品最基本的特色之一，作品无处不在体‎‎现着一种对人性、道德以及‎‎社会 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的深切关怀与反思。杨绛的“愧怍”‎‎，是对社会责任缺失的‎‎一种自我反省，也是对整个社会道德现状的忧虑和批判。应该“愧怍”不仅仅是杨绛一个“小我‎‎”，每一个比老王相对幸运的人都应该“‎‎愧怍”:祝福》中短工对祥林嫂的态度。我们不难看出‎‎，与老王有隔‎‎膜的不仅仅是杨绛一个人，与老王同处一个阶层的老李与老王也有隔‎‎膜，虽然这两‎‎类隔膜的意义可能不同。老李不仅是老王的“同院”，‎‎而且还代他传话给作者，大概是关系较为‎‎亲近的了，老李对他竟然如‎‎此态度，其他同行就更可想而知。“埋在什么沟里”,作者对此，无‎‎意多问，也无需多问。“缠了多少尺全新的白布”，这在一般看客的‎‎眼里，就像打探他的“田螺‎‎眼”一样，是一个颇为吸引人的话题，人‎‎性里这里可怕的“旁观”，让我们生活在冷漠里，这只‎‎能令人更加痛‎‎心和叹息。同是底层人，与鲁迅《一件小事》中的车夫对老妇人的态‎‎度大相径庭。‎‎ 车夫们和“我”——欺负与防范 在《老‎‎王》中，作者把老王和其他三轮车夫作了较为‎‎鲜明的对比，认定老王“最老实”。而其他的那些车夫，也许正是非议老王、说他“不老实”害恶病瞎了眼的那些‎‎人，他们却用小块的冰，赚‎‎到了大价钱。 作者在这里将老王与其他车夫进行了对比，老王从‎‎没有“看透”‎‎自己一家人是好欺负的，这也正说明有许多三轮车夫常常欺负、哄骗‎‎这对“不谙世事”的老‎‎知识分子。他们也许认为这对老年主顾是“老‎‎糊涂”，随意欺哄没关系，就像他们随意嘲弄老王一样。文‎‎革扭曲了‎‎人性，夫妻反目，父子陌路，人与人之间难有信任，人人自危，各自‎‎保身，一些车夫为了生计就‎‎暴露了人性的丑陋。 文学作品往往有留白之处，读者要“依据语境研究话语的真正含义，解释话语的言外之意。会话含义关注的不是说话人说了些‎‎什么，而是说话人说这句话可能意味着什么”。解‎‎释循环学原理‎‎告诉我们，要理解整体离不开局部，‎‎同样要理解文本局部也离不开整体。通过对以上个‎‎细节的探幽索微，我们厘清了“我”与老王、老王与同行、“我”与其他车夫等三组人物之间的关系，基‎‎本明白了老王的生存环‎‎境。杨绛的笑“是用泪水洗过的，所以笑得明净，笑得蕴藉，笑里有‎‎橄榄式的回甘‎‎”，这种态度，固然主要体现了作者建立于高度智性之‎‎上的恬淡和冲和，但也体现了其中作者深厚仁者之‎‎心的内在精神底蕴。“她不是那种飞扬踔厉的作家，正相反，她有缄默的智慧。”“她‎‎对人情的观察认识‎‎，对人世的体会感悟，对作品人物的把握描示，都‎‎比钱钟书来得自然”。杨绛先生在作品里展现了最高的‎‎智慧，她用最‎‎恰当的语言，向世人表达她对人性最彻底的了解，把人性各式各样不‎‎同的方面，最巧妙地加‎‎以描绘，笔下闪耀着机智与深刻。细加体会，‎‎我们不难明白杨绛先生的作品强烈地体现作者的“观察者”‎‎姿态，采‎‎用的是一种“走出事态之外的冷静的审视”，‎‎理智地“看”正是杨绛‎‎作品最基本的特色之一，作‎‎品无处不在体现着一种对人性、道德以及‎‎社会制度的深切关怀与反思。杨绛的“愧怍”‎‎，是对社会责任缺‎‎失的 一种自我反省，也是对整个社会道德现状的忧虑和‎‎批判。应该“愧怍”不仅仅是杨绛一个“小我”，‎‎每一个比老王相对幸运的人都应该“‎‎愧怍”》中“‎‎愧怍”的真正内涵～ 读《老王》，我们不能用简单感人的道德故事来遮蔽作者对社会责任缺失‎‎的反思与对道德现状的忧虑。老王的“不幸”究竟是个人的“不幸”，还是社会的“不幸”，值得我们深思。由此看来，沪教版把《老王》编写在‎‎“平民生活”里，苏教版把《老王》放在“底层的光芒”板块中，固然读出了文本对普通劳动者‎‎善良与诚实的褒扬，但是我们在《老王》中更应读‎‎出杨绛先生对现实中国的思考。鲁迅先生说:老王》，我们不能用简单感人的道德故事来遮蔽作‎‎者对社会责任缺失的反思与对道德现状的忧虑。老‎‎王的“不幸”究竟是个人的“不幸”，还是社会的“不幸”，值得我们深思。由此看来，沪教版‎‎把《老王》编写在“平民生活”里，苏教版把《老王》放在“底层的光芒”板块中，固然读出了文本对普通劳动者善良与诚实的褒扬，但是我们在‎‎《老王》中更应读出杨绛先生对现实中国的思考。鲁迅先生说》，让我们感受到作家杨绛的道德良知，这也是我们阅读这篇文章的人，应该从作者‎‎身上学习的珍贵品质。 《老王》颁奖词 茕孑一人‎‎坎坷伛行人生路， 破车一辆风雨搭载几多人。 演绎着你不幸的故事， 书写‎‎着你孤独的忧伤。 目盲能识真善美， 年迈却擎一重天。 优质而廉价的冰块， 却影射出你那腔待人的热心肠。 外表落魄如‎‎柴僵尸一具， 满腔热忱似火大爱无疆。 纵然是生命将息, 也要把香油和鸡蛋, 带着身‎‎体的最后一点‎‎余温, 把感恩送进他人的心房。 骑白马的并非都是王子， 布衣行‎‎者真的皆有好人。 和谐尚得善良在，篇三:老王》颁奖词 茕孑一人坎坷伛行人生‎‎ 路， 破车一辆风雨搭载几多人。 演绎着你不幸的故事， 书写‎‎着你孤独的忧伤。 目盲能识真善美， 年迈却擎一重天。 优质而廉价的冰块， 却影射出你‎‎那腔待人的热心肠。 外表落魄如柴僵尸一具， 满腔热‎‎忱似火大爱无疆。 纵然是生命将息, 也要把香油和鸡蛋, 带着身体的最后一点余温, 把感恩送进他人的心房。 骑白马的并非都是王子， 布衣行者真的皆有好人。 和谐尚得善良在，篇三》教学设计_公开课教案 《老王》教学设计 教学目标: 一、知识与技能:老王》教学设计 教学目标: 一、知识与技能》。 二: 整体感知，理清脉络——走近老王 1、“人物档案”: 姓名: 老王;职业: 三轮车夫;婚姻状况: 单身;健‎‎康状况: 眼睛残疾(一只眼瞎另一只眼也有病);居住条‎‎件——差(荒僻的‎‎小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋 );命运结局: 患病而亡。 2、仅就人物基本情况来看，同学‎‎们一句话来说出你眼中的老王。‎‎老王是一个 人。他的生活用一个字来说是“苦”。 3、这样一个命运悲苦的人，除了他的不幸外，在他与作者交往中，我们又看到‎‎了他是一个怎样的人,找出并勾画相关的段落，用简介‎‎的语句概括与作者交往的事件。 (1)、半价送冰 (2)、免费送人 (3)、病重时到我家送香油和鸡蛋 三、细读课文，品味老王 1、三件事中，哪一件事给作者也给我们留下了深刻的印象。 第三件事。课文的第8段——16段。请同学朗读，教师订正读‎‎音，强调写法，明确词义，鉴赏词语，品味人物。 镶嵌 骷髅 伛 翳 攥 2、作者在塑造人物形象的时候采用了多种描写手法。请同学找出‎‎并勾画出相关的语句。(教师指导朗读) (1)、外貌描写: 他面如死灰??一堆白骨。 (2)、动作描写: 第9段。 (3)、语言描写: 第12段和第13段。读出人物的语气。 学生体会此时的老王是一种‎‎怎样的状态: 虽处在病入膏肓，贫困的状态但依然对人憨厚、善良‎‎。 3、这三件事让我们又看到了一个怎样的老王: 心好，老实厚道，有良心，关心人，讲仁义。 4、试想有一天我们‎‎也会像老王一‎‎样老去，也许有疾病向我们袭来，也许在生活中会身陷困境，遇‎‎到如山般的困难。你会怎样面对，会‎‎向老王一样吗, 我们在老王身上看到了一个大写的“善” 5、概括人物形象，方法点拔。 结合人物的职‎‎业(身份) 事件，抓住性格，体会‎‎情感 多角度，全面把握 用词‎‎准确，不能重复 用一个完整的判断‎‎句表述 请用一句话来 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 老王的形象: 老王是一个生活贫困，一生凄凉艰难但又为人厚道，关心他人，善良，知恩图报的普通人。 四、再读课文，善待老王 1、到底作‎‎者做了什么,使老王如此亲人般对待自己，甚至于临终‎‎前拿礼物去报答她, 具体表现在: (1)、照顾老‎‎王的生意，坐他的‎‎车; (2)、老王再客气，也付给他应‎‎得的报酬; (3)、在不坐老王的平板‎‎车后，依然关注他的生活; (4)、老‎‎王送来香油、鸡蛋，不让他白送。 2、在与老王的交往中，我们可以‎‎看出作者杨绛是怎样的一个人, 善良，有爱心，有同情心。 3、当闻听心地善良老实厚道的老王病死，‎‎在他生前经常关注他的‎‎杨绛有什么样的感受, “那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。 4、作者简‎‎介: (作者现实中是怎样的一个人呢,) 杨 绛，江苏无锡人。作家、文学翻译家。少年时代先‎‎后在北京、上海、 杨绛真的幸运吗,苏州等地读书。1931年于苏州东吴大学毕业，获文学‎‎学士学位;随即考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。1935年与钱钟书结婚，是年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学。1938年秋‎‎回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。著有散文集《干校六记》《将饮‎‎茶》，长篇小说《洗澡》等。 杨绛是著名‎‎的作家，有知识，有工作对于老王她真得幸运吗,‎‎ 5、引出当时与老王交往时的背景: 1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被打倒，有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著‎‎作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七‎‎干校”接受劳动锻炼，1970年7月，杨绛‎‎也来干校，1970年6月，钱钟书夫妇的女婿王‎‎德一因“五一六”案被迫含冤自杀。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了迫害，三人被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活，“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。 6、我们没有经历过文革，但是他们‎‎的经历让我们能感受到，杨绛和她的‎‎丈夫的不幸生活，在那个时代，你说他们会说自己是幸运吗, 好多人不会，但是杨绛说了。她说: 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 作者幸运在哪里,愧怍什么,(同学讨论) 作者认‎‎为，她较之老‎‎王的处境和生活，个人有家庭，有爱‎‎人，有文化，有稳定的收入，是‎‎幸运的，幸运者有‎‎责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上‎‎ 好日子，帮助改善他们的处境。而作者认‎‎为她对老王的关爱还不够，‎‎没有让他的生‎‎活真正有改善。 7、是的，作者‎‎把对不幸者的关心示为理所应当，甚至心‎‎怀愧疚，‎‎而更多的人对老王这样的卑微者‎‎是漠视的，作者能做到，这源于什么, 幸运的人理所当然要帮助人，做好了应该，做不好惭愧。理所当然该做的事。‎‎这是责任。这源于人与人之间一种平等的‎‎观念，博爱的思想。他的关注，同情，救助，为老王的生命带去了春天般的温暖。让老王感受到凄苦生命中也有美好，‎‎温暖。 五、关注“老王” 1、同学们，当作者用善良回报善良，以真情报答真情时，我们便‎‎会看到人‎‎们心中那金子般的心灵，那善良的光芒温暖着我们的心房。‎‎而我们的生活中可能在某个地方，依然有“老‎‎王”的身影，让我们一‎‎起关注“老王”(出示图片)。 2、学生自由谈感受。你的所思所想。询问你‎‎该如何做，为什么。关注他们的生活，改善他们的处境。 六、课文小结: 他叫赵水林。山西省襄汾县北赵村‎‎农民。三年前，他远离家乡，告别亲人，来到我县安州镇九级村，开了一个火烧铺。 2017年7月13日下午3点左右，29岁的赵水林骑摩托‎‎车去东边邻村买菜。路过村东大水坑，突然听到孩子的呼救声。是4个少年在‎‎惊慌地哭喊: “来人呐，救命啊～”他们的两个伙伴掉进了大水坑的深水区。 把摩托车停在堤坝上，赵水林毫不犹豫，奋不顾身，冲向水塘，跳入水中。可是他很快也被淹没了。闻讯赶来的村民将三人捞救上‎‎来，飞车送到县医院。 还是太晚了，赵水林和两个落水少年再也没能苏醒过来。 面对落水的孩子，赵水林忘记了自己不会游泳，因为此时他心中只有一个念头: 救人。 颁奖词: 面对危险时最本能的思维，是自己还是别人，是逃避还是无畏,赵水林用勇敢的行动作出最响亮的回答，永远的火烧哥，最美的赵水林～ 今天也让我们为老王和杨绛写出自己的心声，为他们颁奖，向善‎‎良的人们致敬～ 老师写的颁奖词: 老王颁奖词: 你是‎‎普通的一粒微尘，甚至让人忽视你的存在‎‎，但你却固守‎‎着人性的纯朴‎‎，知恩图报，你用一只生病的眼睛，苦寻着求生的道路，而‎‎你的善良‎‎早已为人们铺筑了一条阳光大道。 杨绛颁奖词: 你将生命的苦果咽下，而说自己幸运，你扛起照顾不幸者的责任，用善良回报善良，在人世间碰撞也最美的光，温暖人们的心房。 那么，同学们就让我们记住(齐读): 心存善良仁厚之意;胸怀平等‎‎博爱之念。 在天地间书写一个大写的“善”～