一只开关控制一盏灯安装的课例

一只开关控制一盏灯安装的课例一只开关控制一盏灯安装的课例背景劳动技术学科是一门与生活、生产联系紧密，实践操作性强的技能性基础学科。在九年制义务教育阶段，通过劳动技术学科，对学生实施劳动教育，传授劳动技术。本课例中“一只开关控制一盏灯的安装”的教材，是九年制义务教育初中《劳动技术(照明电路》第二章第三节,22的内容，通过学习让学生掌握室内照明电路安装的一般操作规程，在知识学习和操作过程中让学生感受到劳动的艰辛和乐趣，养成热爱劳动，勤俭节约的良好习惯。课例一、教学目标和其它 (一) 教学目标 ,、“一只开关控制一盏灯的安装”是《...

一只开关控制一盏灯安装的课例背景劳动技术学科是一门与生活、生产联系紧密，实践操作性强的技能性基础学科。在九年制义务教育阶段，通过劳动技术学科，对学生实施劳动教育，传授劳动技术。本课例中“一只开关控制一盏灯的安装”的教材，是九年制义务教育初中《劳动技术(照明电路》第二章第三节,22的内容，通过学习让学生掌握室内照明电路安装的一般操作规程，在知识学习和操作过程中让学生感受到劳动的艰辛和乐趣，养成热爱劳动，勤俭节约的良好习惯。课例一、教学目标和其它 (一) 教学目标 ,、“一只开关控制一盏灯的安装”是《照明电路》中的基本电路。在本节学习中，系将前几节中所学的导线与接线柱的连接、敷线、木台安装等技能综合起来，应用到“照明电路”整体电路安装中去。 2、为了电路安装还需知道电气图形符号，根据电气图形符号画最基本的电路图，掌握“照明电路”安装基本要求，学习打安全结，知道挂线盒的穿、接线方法等。学会用万用电表电阻档检测电路。 3、培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。从生活中接触劳动技术，又从劳动技术中走向社会。 (二)教学重点、难点 1、安全结的打法是学生学习的一个难点，。接在灯座和挂线盒之间的软导线两端都要打安全结，教师要采用分解示范的方法，让学生多次练习巩固完成。 2、用万用电表电阻档检测电路是学生学习的又一个难点。要教会学生看懂万用电表测试的位置及图表中所示的各种情况分析，处理方法。 (三)教法、学法演示、置疑、讲解、归纳、总结、启发和探究并举。导学生认真观察和思考，大胆推断、实验探究、数据分析、充分讨论、总结、反思和联系生活实际。 (四)课前准备 1、按课本制作一块“一只开关控制一盏灯”的教学演示板。 2、可自制一套课件，如拉线开关、挂线盒、灯座的内部结构和接线方法的投影片。 3、安排好学生动手操作用的器材、工具、万用电表以及220,电源接到学生操作桌上。二、教学过程本节内容结合实物进行分析讲解，使学生由浅入深，循序渐进。由教师演示和学生动手操作相结合，突出实践性和操作技能。 (一) 计划阶段 1、准备一套教师当堂演示安装好的“一只开关控制一盏灯”电路板。给学生有一个感性认识，从生活实际中进行讲解，从而激发学生的学习兴趣。 2、自制教学幻灯片，如开关、灯座等电器件内部结构和接线，从而提高学习的效率 3、安排好学生动手操作用器材、工具和220伏特交流电。 (二)实施阶段师:照明电路中的电源从哪里来的, 生:照明电路中的电源是从发电厂用导线送来，一根相线、另一根零线。两线之间电压 220伏特。师:再复习连接导线等配件相关知识，从而引出“一只开关控制一盏灯”的安装的新课。师:教师当堂演示安装好的“一只开关控制一盏灯”电路板，将学生思维一步步引入。生:问安装时不采用“相线进开关、零线进灯座、接通开关和灯座。”有何后果, 师:如不按上述要求安装，灯能亮，但不符合安全用电的要求。师:在安装过程中用投影仪示范挂线盒的结构和穿线、灯座和挂线盒之间软导线打安全结。生:按“一只开关控制一盏灯”电路图安装好灯后，可否通电试验, 师:学生装好的电路在通电之前必须进行线路检验确保安全，杜绝触电事故的发生。方法(可参照教课书P25上检验方法)。 (三)评估阶段装置好“一只开关控制一盏灯”后，质量如何,可通过师生共同评价。总体上采用学生自查、互查和教师复查的方法，还可以让学生介绍在操作过程中发现的问题，如何排除和解决的方法等。师:同学们，我们已学会用万用电表测电压，今天我们要用万用电表欧姆档，测装置好“一只开关控制一盏灯”质量如何, 生:在用万用电表欧姆档不同档测出结果不同，应放在哪个档合适, 师:应该放在电阻,×10档较合适,因为灯泡电阻在这范围内. 生:检测合格后,可否通电试验? 师:在检测合格后,学生之间的互查和教师复查尤为重要,是安全的保证. (四)总结阶段 1、课堂小结:回顾上课的过程，要求学生在技能操作过程中，养成爱护器材、工具和安全用电的好习惯。同时，操作结束后应清理场地、工具、器材。 2、回家作业:观察思考日常生活中，生活中哪些照明电路应用了“一只开关控制一盏灯”的电路?(例如:家庭中的台灯、日光灯、节能灯、电风扇、电冰箱等都应用这个电路)这个问题提出有助于激发学生，让他们带着刚刚获得技能以及成功的喜悦，去作进一步的思索，拓展学生视野。从而真正体现开设这节课的目的。三、教学反思 1、对教材的理解一只开关控制一盏灯是“照明电路”的基本电路，它是将前几节所学的导线与接线柱的连接，敷线、等技能综合起来。让学生知道照明电路的常用电器图形符合及安装维修常规知识。在教材中第一次推出电器图形符号，让学生学会画最基本的电路图，掌握“照明电路”安装基本要求。本节课又是第一次将所学知识技能综合应用，在知识和技能上都踏上一个较高的台阶。 2、对学生情况的分析通过前几节课的教学，学生虽然学习一些操作技能。但这一节课内容是知识和技能综合应用，学生会感到有些困难，特别是感到要考虑的细节很多，容易疏漏，这就需要教师精心组织教学，由分解示教方法帮助学生克服难点，明确要求，达到规范要求。 3、对学习方法的探讨 (1) 示范操作法。本节课中准备一套教师当堂演示安装“一只开关控制一盏灯”电路，结合实物进行操作分析讲解，便于学生辩别、记忆。 (2)情景导入法自制教学幻灯片，如开关，灯座内部结构和接线方法的投影片，创设一些情景，将学生的思维一步一步地引入，使学生对本课的兴趣。 (3)实习操作法通过上述教师示范后，应让学生动手操作。要让学生学会看电路图，根据电路图来进行操作实习，掌握“一只开关控制一盏灯”安装基本要求。培养学生独立操作能力。 (4)讨论法在实践操作过程中碰到问题，例如:线路检验的处理方法，可采用讨论方法。这样可以充分发挥学生主体能动作用，从实践中发现问题，培养解决问题的能力;让他们成为知识探索者，有利于培养学生创新精神;在相互讨论过程中，让学生们发扬团队协作的精神。这种教学方法也充分体现“二期课改”的指导思想。上海市启秀实验中学张兴国二,,五年六月

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