小学语文闹花灯课文

小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 闹花灯课文 篇一:沪教版小学一年级语文下册《闹花灯》教学设计二 【教学目标】 1(认识生字9个，描写4个生字。 2(积累9个词语;注意词语中前后鼻音字的读音。 3(正确朗读课文。 4(了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。 【教学重点】 1(积累9个词语;注意词语中前后鼻音字的读音。 2(了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。 一、谈话引入，揭示课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 1(小朋友，你知道每年的正月十五是什么节日吗,出示句子:正月十五是元宵节。(齐读句子) 2(学习生字:元、宵(请学生简单介绍自己和家人是怎样过元宵节的。) 出示课题:2闹花灯 元宵节是中国的传统节日，这天人们要吃元宵，闹花灯。今天这节课，老师就带你们一起去闹花灯。 二、整体感知课文，学习部分生字 1 1(元宵节的夜晚是怎样的呢,听课文录音，完成填空。 出示:元宵节的夜晚，马路上,,,,，,,,,,。 2(根据学生回答完成填空。 出示:元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。 3(学习生字:流、潮、通。 三、再读课文，感知内容 1(课文中写了哪些灯,借助拼音，轻声读课文第2小节，注意读准字音。 2(学习生字:龙、追、情、禁。 3(再读第2小节，找出描写龙灯的句子。 4(根据回答出示描写龙灯的句子。 5(指导读句:孩子们情不自禁地高喊:“龙活啦～” 四、拓展延伸，练习说话 1(你想闹花灯吗,和你的好朋友一起参观一下我们的教室，然后向你的好朋友介绍一下你最喜欢的花灯,它是怎么样的,(注:可以说图中的灯，也可以说自己在元宵灯会上看到的灯。) (1)好朋友间相互介绍自己最喜欢的花灯。 (2)全班交流，评一评，谁说得清楚连贯。 2(朗读课文。 五、复习巩固 1(游戏巩固认读生字:听音取卡片。 2 2(填字读词。出示:灯火()明、人流如()、情不自()、元()节、()赶、()流、()知 六、写字 1(看老师写注意这四个字在田字格中的位置。 2(描摹“潮、通、元、龙”。 篇二:教案—闹花灯 闹花灯 一、 问题导入 1、 小朋友们，今天我们继续来学习第25课——《闹花灯》(齐说)， 上一课我们初读了课文，在大家的努力下已经解决了不少问题，你们的小脑袋里还有什么问号呀, (为什么叫“闹花灯”而不叫“看花灯”,花灯是什么样儿的,人们为什么要闹花灯,) 2、 你们的问题提得真不错，这一课，我们就来一一解开你们这些小 问号。 二、 讲读第一自然段 1、 先让我们一起到元宵节晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友们仔细看(播 放画面)，小朋友们看到了什么,大街上是怎样的一番景象呢,请小朋友们打开书到153页，你能在课文的第一小节 3 中找出两个词来概括一下吗,(人流如潮、灯火通明)， 2、 小朋友们找得真准。出示:人流如潮，齐读，什么叫“人流如潮” 呢,(人很多，就像潮水一样) 你们看看大街上有哪些人呀,(看花灯的人中都有哪些人,)(爷爷，奶奶，叔叔，阿姨，小朋友)有这么多的人就叫——(人流如潮) 他们正在高高兴兴地干什么呢, 3、 刚才小朋友们还找到了一个词语，出示:灯火通明，齐读，这么 多的花灯照得大街一片光明就叫—— 4、 小朋友们看到这么热闹的场面，这么多的花灯，你们的心情怎么 样呢, 哪些小朋友能读好课文的第一小节,指名读。 5、 谁能说说他读得怎么样, 6、 谁能读得更热闹更愉快些,谁再来试试看, 7、 读得真不错，我们一起学着他的样子读一读课文的第一小节。 三、 讲读第二自然段 1、 是呀，大街上不仅人多，灯多，这些灯还非常有趣呢～ 2、 (挂图)你们看，有些什么样的灯呀, 4 3、 兔子灯是什么样儿的,(板书:兔子灯)(长耳朵，红眼睛，短尾 巴)(你观察得非常仔细)，你们知道吗,兔子还是短跑健将呢～你们看今天这只小兔子正跃跃欲试呢! 4、 真是太有趣了～鸽子灯又是什么样儿的呢,(板书:鸽子灯)(雪 白的羽毛，红红的眼睛) 这只鸽子灯正扑扇着翅膀———向上飞，(引说) 5、 所以，书上说———(挂黑板)兔子灯，地上跑，鸽子灯，天上 飞(板书:跑、飞)(引读)，谁能读好这一句,谁再来试试看,多指几个。我们一起来读一读这一句，小朋友们还可以边读边加上些动作。 6、 小朋友们读得真棒～除了这些呀，还有许许多多有趣的花灯，编 书的叔叔说也说不完，所以他在这儿用了一个什么标点,(省略号)小朋友们能不能说一说呢,请你们们带着这个问题看录像: (挂黑板)出示读，:街上的花灯可真多啊～_______灯________，_______灯__________,_______灯_______________. 7、 这么多有趣的花灯，大人们眼睛都快看不过来了，孩子们正拿着 5 自己喜爱的花灯爱不释手，玩得那么开心。(板书:玩花灯)，但 是最有趣的还在后面呢，那就是——龙灯(齐说) 8、 为什么说“龙灯”最有趣呢,(挂黑板，出示写龙灯的句子)，请 一位小朋友读一读写龙灯的句子，(差)(你读得很流利)，请小朋友们打开书自己读一读，想一想这一句中的哪些词语把龙写活了，在书上圈出描写龙的动作的词。老师想请一位小朋友上来圈。(追着、翻飞，摆动)(板书) 9、 这条龙可神气了，它看见那么多的人在围着它看就 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演得更带劲 了 我想请我们班的女小朋友读一读这一句。 10、 “上下翻飞”是什么意思,谁会表演给大家看,小朋友们看，就 像这只小鸟一样，一会儿飞到上，一会儿飞到下，一会儿又翻了个个儿。(小朋友们跟着老师做)老师发现我们班的男小朋友表演得特别带劲儿。男生一起读一读这一句。 11、 女生觉得他们读得怎么样,(是否整齐，动词是否突出) 12、 对呀，我们应该读出龙神气活现的样子，我们一起来读一读。我 6 们试着背背看。 13、 这条龙多神气呀～这时候，小朋友们情不自禁地高喊:——龙活 了～(引读) 14、 小朋友们读得特别好，我们再来读一遍。 15、 龙灯怎么会活起来的呢?(扎龙的人扎得好，就像真的一样，你们 看，这条龙全身的鳞片还闪闪发光呢～舞龙灯的人本领也特别大，所以我们就像看到了一条真龙在天上飞)板书:舞龙灯 16、 写书的叔叔抓住了龙灯的特点，把它写得比兔子灯，鸽子灯更具 体，更生动，我们对龙灯的印象也最深刻。 17、 让我们来读一读课文的第二小节，第一句大家一起读，女生读第 二句，男生读第三四两句。 18、 这一段先是总说大街上的灯真多，再具体地介绍兔子灯、鸽子灯 的和龙灯的。 19、 小朋友们能不能把这一段试着背下来呢,我们一起来试试看。(取 下黑板) 7 20、 小朋友们除了在元宵节看到龙灯，你们还在什么时候看到过舞龙 的场面呢,(提示:国庆节、春节、联欢晚会) 21、 哦，可真多啊，为什么龙会受到大家的喜爱呢,(因为龙是我们 中华民族的象征，我们都是——龙的传人，所以每逢传统佳节，人民群众总要用舞龙灯的形式来表达内心的喜悦) 四、 讲读第三自然段 1、 在这么一个灯火通明的元宵夜晚，人们除了张挂各式各样的灯笼， 尽情地舞龙灯，人们还干什么呢,仔细看录象，播放画面(舞狮子、放焰火、猜灯谜、吃圆子) 2、 让我们一起读一读课文的第三小节吧～ 3、 “响彻夜空“是什么意思, 4、 对呀，歌声、笑声、锣鼓声，(板书)这么多的声音和在一起，这 气氛是多么地热热闹闹、红红火火啊～所以，题目就叫——“闹”花灯。 5、 人们为什么要闹花灯,请一位小朋友读一读课文的最后一句，想 一想。指名回答。(庆祝)小朋友们再想一想闹花灯的人们心情怎样呀,(对了，闹花灯是为了表达他们心中的喜悦 8 欢乐，(板书:欢乐)“欢乐的人们迎来了又一个春天”表明了人们对新生活的向 往) 6、 我们一起再读一读课文的最后一小节。我们试着背背看。(多时间， 读课文) 五、 我们伟大的中华民族还有哪些传统节日呢,人们是怎么庆祝这些节 日的呢,小朋友们在课前找到这方面的资料了吗,重阳节，登山，吃千人糕;端午，包粽子，赛龙舟;清明，扫墓，祭奠祖先;中秋，月饼，赏月。2、3‘ 六、 这一节课你们学得都不错，老师想让小朋友在课后学着课文第二小节 的样子继续往下写。揭示:最有趣的是——，(最有趣的是什么灯,它怎么有趣呢,)请大家把前面的内容连起来写一段话。 板书:闹花灯 兔子灯 看花灯 鸽子灯 舞龙灯追着翻飞摆动欢乐 歌声 笑声 锣鼓声 9 篇三:2 闹花灯(教案) 2.闹花灯 虹口区第六中心小学/潘冰洁 教学总目标: 1(能在语言环境中正确认读“灯、流、潮、通、金、光、情、自、禁、片”10个生字;学习“竖心旁”;能在老师的指导下正确描摹 “情、流、金、片”4个生字。 2(能借助拼音正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不改字，按标点停顿。 3(能模仿文中句式，看图说说花灯的特点。 4.了解闹花灯是元宵节的习俗之一，感受闹花灯的热闹场面。 教学时间: 两课时 第一课时 教学目标: 1(能在语言环境中正确认读“流、潮、通、金、光、情、自、禁”9个生字;学习“竖心旁”;能在老师的指导下正确描摹 “流、情、金”3个生字。 2(能借助拼音正确朗读课文第一、二节，做到不加字，不漏字，不改字，按标点停顿。 3(能模仿文中句式，看图说说花灯的特点。 10 4. 在阅读过程中，感受闹花灯的欢乐气氛。 教学技术与学习资源应用: 课文录音、多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、生字卡片、田字格 教学过程: 一、谈话导入，揭示课题 1.小朋友们知道正月十五是什么节日吗, 出示句子:正月十五是元宵节。读准“元宵节”。 2.谁能说说你和家人是怎样过元宵节的,(学生交流) 3.出示图片:许多小朋友在一起玩花灯。他们怎么玩的, 学生交流。(有的拎着灯，有的拖着灯，在大街上走来走去，街上一片明亮。) 师:元宵节晚上，许多人在一起玩灯，热热闹闹的，这就是“闹花灯”。这 节课，我们就跟作者一起去闹花灯。 3.板书课题 4.学习生字“灯”。读准后鼻音。 5.齐读课题。 【说明】 教学本课，时间估计在元宵节前后。从谈话入手，借此交流元宵节的一般习俗，走近课文内容。 二、整体感知课文 1.轻声读课文，要求:读准字音，不加字，不漏字，不改字。边读边想一 想:什么时候，谁闹花灯? 11 2.指名读课文，正音。 3.学生交流。 三、学习课文第一节 1.课文写人们怎样闹花灯的呢,引读第一节。 2. 出示词卡:人流如潮、灯火通明 学习生字: 流:开小火车拼读。书空“流”的右半部分。 潮:指名拼，分男女生拼读，读准翘舌音。读词语“人流如潮”，读准 “人、如、潮”的翘舌音。 通:拼读，读好后鼻音。 读词语”灯火通明”，读准“灯、通、明”的 后鼻音。 3.说说你在什么时候、什么地方见到过人流如潮、灯火通明的情景,(如 春节、国庆等节日或南京路、城隍庙等地方。) 【说明】 让学生联系已有生活经验说说在什么时候、什么地方见到过人流如潮、灯火通明的场景，能引发学生的切身体验，了解词语的意思。 4. 指导朗读。好热闹的元宵节夜晚，怎么读，才能表现出热闹呢,自由 练习。指名读、齐读。 四、学习课文第二节 1. 这么热闹的夜晚，大街上有哪些花灯呢,借助拼音，自 12 由读第二节，圈 一圈花灯的名字，再借助提示说一说。 出示:大街上的花灯可真多，有 ，有 ，还 有。 2.交流。 3. 师生合作读第二句，体会“兔子灯”和“鸽子灯”的特点。 4. 能模仿文中句式，看图说说花灯的特点。 (1)师:大街上是不是只有这几种花灯呢,(不是)关注省略号。 (2)出示图片:看看图，还有哪些花灯,学生交流。 (3)能像书中这样说出这些灯的特点吗, 交流后出示: 兔子灯地上跑 鸽子灯天上飞 金鱼灯水中游 老虎灯地上跑 花球灯地上滚 荷花灯水里漂 【说明】 结合图片内容，模仿课文句式，进行说话练习，有利于学生把课文的语言内化为自己的语言，发展表达能力。 4.指导朗读第二节第一句。 5.街上的灯不仅多，而且非常有趣。作者认为哪种灯最有趣,他是怎么写 的,请用直线划出写龙灯的的句子。 (1)出示句子:最有趣的是龙灯，只见一条长龙追着宝 13 珠上下翻腾，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停地摆动。 ?出示龙灯的图片，帮助学生感受龙灯的有趣之处。 ?理解“金光闪闪”。学习生字“金”读准前鼻音;学习生字“光”，读好三拼音，后鼻音。 (2)请小朋友们自读这一句，并做出相应的动作。 ?做动作理解“上下翻腾、不停地摆动”。 ?指导朗读，并配上动作。 6.见到这么有趣的龙灯，孩子们激动得忍不住自己的感情，喊了起来，读——“龙活啦～”(引导学生读出兴奋的语气) ?理解词语“情不自禁”。 激动得不能控制自己的情感，这就是“情不自禁”。 ?学习生字“情、禁、自”。读准“情”的后鼻音，“禁”的前鼻音，“自” 的平舌音。注意“禁”字读第一声，不是第四声。认识“竖心旁”。 7.齐读第二节。 五、复习字词，指导书写生字 1.游戏:点花灯。复习词语:元宵节、人流如潮、灯火通明、金光闪闪、 情不自禁、花灯。 2.指导书写左右结构的字“流、情”。 (1)指导书写“流”。 ?师在田字格中范写。 ?复习“氵”在田字格中的位置。找一找关键笔画。提醒 14 “流” 字第七 笔的“点”不要漏。 ?学生在书上描一个，写一个。 (2)指导书写“情”。 ?学习“竖心旁”的笔顺。 ?师在田字格中范写。 ?学生在书上描一个，写一个。 【说明】 通过“点花灯”的游戏，让学生在欢乐的氛围中复习巩固生字和词语。之后的书写指导，帮助学生夯实对生字笔顺、笔画的记忆，培养学生仔细观察、认真书写的习惯。 六、布置作业 1.复习生字、词语。 2.正确、流利地朗读课文第一、二节。 第二课时 教学目标: 1(能在语言环境中正确认读“片”这个生字;并能在老师的指导下正确描摹 “金、片”2个生字。 2(能借助拼音正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不改字，按标点停顿。 3(知道闹花灯是元宵节的习俗之一，感受闹花灯的热闹场面。 教学技术与学习资源应用: 15 多媒体课件 、生字卡片、田字格 教学过程: 一、复习引入 1.游戏:点龙灯。复习词语。 2.男女生合作读第一、二节。 【说明】 以游戏的形式引入，继续滚动复习拼音。朗读课文第一、 二节，不仅回忆 相关热词搜索:花灯 课文 小学语文 小学语文课文目录 闹花灯 课文 16