幼儿英语试讲教案模板

幼儿英语试讲教案模板 精品文档 幼儿英语试讲教案模板 1. 打招呼。Good morning, boys and girls. / Good morning, Sally. 2. How are you today? / Fine, thank you. And you? / I’m fine, too. 3. Are you happy today? / Yes./ No. . 4. 今天Sally老师呢要和宝贝们一起学一堂有趣的 英语课，希望回答 No的宝贝们也能开心 起来哦。Let’s warm up for today’s lesson. Play ”Finger Game”. --One finger, one finger, clap, clap, clap; --Two fingers, two fingers, jump, jump, jump; --Three fingers, three fingers, left, left, left; --Four fingers, four fingers, right, right, right; --Five fingers, five fingers, turn around. 二(回忆前次课文重点 1. 上个星期，咱们的好朋友小虎Cubby差点感冒了， 为什么呢,因为啊，它在跑步之后呢， 满头大汗，身上也湿透了呢，可是，粗心大意的Cubby 却不知道换掉湿衣服，这不风一吹，AH-CHOO～～～幸好老师 Mr. Bear提醒他说:”Take off your shirt! Put this on!” 1 / 20 精品文档 赶快脱掉湿衣服，穿上干衣服。 2. 那么脱衣服呢，就是take off, 穿衣服就是put on. Boys and girls, read after me, 跟老师一 起读。。 3. 我做动作，宝贝们说短语;我说短语，宝贝们做动作。我做动作，说短语，让宝贝们做 裁判。 三(学习新课 A: 引入: 1. 上周五呢，小兔Bunny过生日，同学们在教室为她举办生日party，据说食物可丰盛了， 大家玩得好开心啊，我们一起加入Bunny的生日party吧。播放视频。 2. 吃蛋糕咯～Eat your cake! ; 好口渴啊,喝杯果汁吧～drink your juice～ B: 学习巩固: 3. 宝贝们，我们吃东西呢，就说eat, 喝水呢，就说drink. Read after me, boys and girls, 跟 老师一起读。 4. 准备好的图片问宝贝们，让大家用eat和drink回答。 2 / 20 精品文档 5. 归类贴纸游戏:将eat和drink两张图片贴纸板中，将准备好的食物和饮料等道具图片 请同学分别围绕两张图片贴下归类。每次请3位同学，一人2张。共请两组。 C: 复习: 6. 播放视频，宝贝们当小裁判，eat和drink的动作是否正确。 四(结束课堂 宝贝们今天表现得很棒，Sally老师要奖励你们听一首动听的歌。播放完歌曲，so boys and girls, so much for today. Bye, children, see you next time. 道具准备:纸盒蛋糕一个，塑料水杯一个，吃大图片一张，喝大图片一张。图片蛋糕，米饭，面条，面包，鱼，肉;图片矿泉水，牛奶，果汁，可乐，王老吉，汤。 幼儿园面试技巧 + 说课/教案范例 面试技巧: 在目前的说课面试中，一般给说者20分钟时间的准备，然后在10分钟内进行阐述。在20分钟里，要准备一篇完美的说课稿是不太可能的，有些教师刚刚分析完 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 ，写好教学目标，时间就到了。这里我将自己的所思所想，所感所悟，稍作整理，总结了一些技巧性的东西，供需要的教师参考。值得一提的是，所有这些只能作为面试前的应急，不 3 / 20 精品文档 能把它当作“说课”的模板，否则有悖于说课的真正价值。要真正提高“说课”的能力，必须在实践中历练，在历练中学习，在学习中反思，在反思中结累。 要在说课前准备好各领域基本课型的框架。包括目标框架、理论框架。 说者要合理安排好20分钟。一般2-3分钟内要把目标确定下来，然后重点去考虑教学设计的框架，重难点突破的策略，并以规划纲要的形式写下来，不要一字一句去写。 说课时整体要流畅，不要作报告似的，有许多个“123”，环节间的过渡要自然，过渡语言可事先准备好。比如，教材分析后，要确定目标了，可以这样说“基于对教材的理解和分析，我将本次活动的教学目标定位为??”“为使幼儿感受??，我为本次活动确定了两个目标，旨在对幼儿的认知、能力、情感等方面作积极的引导”;说好目标可接着说:“下面我侧重谈谈对这个教学活动重难点的处理”;“为顺利达成以上教学目标，我将做好以下准备”等等。同时尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又答??这种流水帐式的说法。 因为面试中的说课均是课前的预案，不是课后的反思性说课，想象的空间较大，所以你可以将课堂设计得精美一些。当然说课时应体现落实计划的可能性、有效性和监控性，绝不是虚无飘渺的“纸上谈兵”，所以难以准备的教具、学 4 / 20 精品文档 具，难以组织的环节等要尽量避免。 下面具体谈谈“说课”前可准备的框架: 什么是说课,通俗地讲就是要说清:教什么、怎么教、为什么这么教。 说课的基本框架:说教材?说目标?说重难点?说准备?说流程?说亮点 语言领域: 1(说教材:分析教材的教育价值 散文诗等一般都具有朴素明朗的口语文体，深入浅出的诗性深度，浅出易懂的道理。散文诗等都具有”诗情画意、短小精悍、想象丰富”、”语言优美精炼，寓意深刻含蓄”的特点，往往运用拟人、夸张、比喻等手法向我们展示或揭示一个??过程、画面或道理。 对于诗歌，教师应关注作者在声、形、色等方面的描写，以及是否具有光感、动感等，语言是否富有韵律节奏的美感，因为这些描写，会使诗歌更加具体形象生动，相关词语就会成为教学的重点或难点。 2(说目标: 参考目标: A(理解散文诗的内容，感受散文诗的优美语言，体验散文诗的优美意境。 B(感知理解诗歌的内容，体会诗歌宁静温馨的意境，学习用优美的声音朗诵诗歌。 5 / 20 精品文档 C(启发幼儿结合生活经验大胆想像，激发幼儿亲近、热爱大自然的情感。 D(学习仿编诗歌，体验创作的乐趣。 E(尝试根据诗歌的结构仿编诗歌，表现主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 与环境之间的关系。 3(重点:对诗歌内容的理解?? 分析:通过前期幼儿知识经验的积累，帮助幼儿梳理知识，从中理解作品内容，感受其优美的意境和语言。 难点:对诗歌内涵的理解?? 分析:因为中大班幼儿虽然有了较强的口语表达能力，理解和想象力也比较丰富，但只停留在散文诗的内容上，对其丰富内涵的理解还比较缺乏，这时就需要教师的引导和帮助，因此就成了活动的难点所在。 4(说准备: 知识准备 分析:让幼儿通过多种途径和方法，来丰富自己的感性经验，让幼儿通过多种途径和方法，来丰富自己的感性经验，使得幼儿在活动中能得以充分的理 解、体验，在与同伴的讨论交流中，能自主、大胆、快乐地表达。 物质准备 分析:物质材料是实现目标的载体，提供这些物质材 6 / 20 精品文档 料旨在让每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行活动提供条件。 5(语言活动基本流程参考: 创设情境?完整欣赏?分段欣赏?幼儿学习朗诵?仿编?活动延伸 各环节设计意图: 多媒体运用的优势:多媒体运用的优势在于视听结合，声图并茂，把教师难以讲解说清、无法直接感知、抽象难懂的知识，跨越时间、空间的界限，生动地告诉幼儿，给予幼儿更为具体、真实的体验。同时多媒体具有鲜艳的色彩和动感，形象生动直观，能有效激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。 背景音乐:教师选取优美、抒情的音乐作为背景音乐来引出或衬托诗歌，可以营造一种温馨、浪漫的氛围，让幼儿在不知不觉中进入到诗歌的意境中。 整体欣赏:旨在让幼儿对散文诗的整体有所了解。 教师的提问:诗歌内容较精炼，思维跨度也比较大，因此需要教师运用启发性的提问，通过提问的层层推进来帮助幼儿理解诗歌的内容和有关句式。 幼儿学习朗诵:旨在让幼儿感受诗歌的优美意境和优美语言。学习用优美或自豪等的声音来朗诵诗歌。 仿编:旨在让幼儿充分发挥想象，联系实际运用已有 7 / 20 精品文档 的生活经验。 科学领域 1(参考目标: A.通过观察、比较、探究，使幼儿?? B(积极参与探索活动，大胆和同伴交流自己的发现和想法。 C(通过操作，让幼儿尝试、经历探究的过程，培养探究能力。 D(学习大胆地记录和描述自己操作的过程和结果。 2(重难点: 幼儿的科学教育重在激发幼儿对科学的兴趣，给予幼儿正确的科学知识，掌握一定的科学方法，所以往往将观察探究某一物理现象作为活动的重点。 3(活动准备同语言领域 4(基本流程参考: 提出问题并讨论?猜测记录互交流?实验观察及比较?表达交流共分享?活动延伸 提出问题并讨论: 设计意图:旨在鼓励幼儿大胆地发表自己的观点，引导幼儿回忆生活经验，分享相关的感受，同时教师通过倾听了解幼儿对”??”的认知程度，发现幼儿在这项探究中存在的盲区或误区，以便思考自己预设 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 有何需要调整的地 8 / 20 精品文档 方。 猜测记录互交流: 设计意图:猜想是幼儿主动建构知识的前提，旨在激发幼儿大胆的设想和猜测，并学习初步的记录方法，同时引发更多的幼儿参与陈述，引导幼儿听听看看，了解同伴有什么不同的观点。 实验观察及比较: 设计意图:旨在引导幼儿认真实验，仔细观察，一一验证自己的猜测，培养幼儿尊重事实的态度和勇于探索的精神，幼儿学习获得事实依据和实证的材料，学习客观地描述事物。 表达交流共分享: 设计意图:观察记录是集体交流的媒介和载体。旨在鼓励幼儿大胆地描述自己的操作过程和结果，一方面幼儿学习表达自己的想法和倾听别人，并通过回顾、反思和比较，改变自己初始的想法;另一方面教师帮助幼儿梳理、归纳零碎的经验，从而获得新的经验，或从新的角度去认识事物。 活动延伸: 设计意图:提出问题，旨在鼓励幼儿继续探索本课题的相关特征。 语言: 《规划纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关 9 / 20 精品文档 键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标: 科学 《规划纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。 社会 《规划纲要》中指出，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事做起，培养初步的环保意识和行为。幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、 10 / 20 精品文档 执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。 数学: 新《规划纲要》中提到，要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的 重要和有趣。幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。 数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢进行数学活动。培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体数量间的差异、物体的形状、以及它们的空间的位置等。 根据认知领域的目标，幼儿园新《规划纲要》的理念，以及中班幼儿的发展水平，我从知识、能力、情感三方面出发，制定丁本次活动的目标: 二、说教法 新《规划纲要》提出:创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。 1.直观法 11 / 20 精品文档 这里使用的是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿的学习兴趣。香蕉有它独特的外型特征，又好吃，又易剥，对小班幼儿来说，具有较强的吸引力，它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间;结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验，动静结合，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，便于幼儿理解，易于记忆，从而是孩子们情绪高涨，兴趣盎然。 2.谈话法 在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。 3.游戏法 游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我以一根游戏主线--”香蕉香蕉变变变”贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。 4.操作体验法 它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作体验活动:第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作，发挥幼儿想象力和创造力，主要是让幼儿探索香蕉的外型特征，大胆运用语言、动作表达自己的想象 12 / 20 精品文档 结果;第二次是让幼儿吃香蕉，幼儿在剥一剥、尝一尝、看 一看，说一说中获得感知，初步了解香蕉从”整体-->部分 -->没有”的渐变过程。 三、说学情 小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄 阶段，是角色游戏的高峰 模板: Teaching aims 1 Knowledge objects: Make students read the important words and sentencesAbility objects: Make students master the grammar in the text________Moral objects:Improve the interests in studying English and_________ Teaching important points Words:_________________________________ Sentences: _______________________________________ ________________________________________ Teaching difficult points Master the grammar Use the words in their lives ____________________ 13 / 20 精品文档 Teaching aids Cards、 projectors _________ __________ ________ Teaching procedure: Step1 leading-in Step __________ ........ Step n homework Blackboard design 形式 教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。 1.文字叙述式 这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。 2.表格式 这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。 主要内容 上课的重要依据，通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的还列有教具和现 代化教学手段的 14 / 20 精品文档 使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质)教学目的和课的类型不同，教学 设计不必具有固定的形式。 1.基本内容 课题。 教学目标。 课型。 课时。 教学重点。 教学难点。 教具 教学过程。 作业处理。 板书设计。 2.教学过程的步骤 书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。 导入新课 ?设计新颖活泼，精当概括。 ?怎样进行，复习哪些内容? ?提问哪些学生，需用多少时间等。 讲授新课 ?针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 15 / 20 精品文档 ?怎样提出问题，如何逐步启发、诱导? ?教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。 巩固练习 练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 归纳小结 怎样进行，是教师还是学生归纳? 作业安排 ?布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。 ?需不需要提示或解释。 主要作用: 1.教学活动的依据 教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。 2.有利于教学水平的提高 在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况,而且要按照课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的精神,分析教材的编 写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功 能,酝酿设 16 / 20 精品文档 计教学过程,确定教学方法。教学水平的提高,在很大程度上 取决于对教材的钻研。 1.一般现在时 the present tense 2.一般过去时 the past tense 3.一般将来时 the future tense 4.一般过去将来时 the past future tense 5.现在进行时 the present continuous tense 6.过去进行时 the past Continuous Tense 7.将来进行时 the future continuous tense 8.过去将来进行时 the past future continuous tense 9.现在完成时 the Present Perfect Tense 10.过去完成时 the Past Perfect Tense 11.将来完成时 the future perfect tense 12.过去将来完成时 the past future perfect tense 13.现在完成进行时 the present perfect continuous tense 14.过去完成进行时 the past perfect continuous tense 15.将来完成进行时 the future perfect continuous tense 17 / 20 精品文档 16.过去将来完成进行时 the past future perfect continuous tense ?.warm-up 1.classbegins!goodmorning,boysandgirls!sitdown,please! 2.boysandgirl,areyouhappytoday?i’mhappy,too.let’ssinganenglishsongtogether,ok?’what’syourfavourite season?’clapyourhands,please.wow!wonderful! ?.presentation let’slearn 1.nowboysandgirls,pleaselookatthispicture.whatseasonisitnow?yes,it’ssummer.why?becauseicanswim.readafterme.thisline,pleasereadthiswordonebyone.great!.lookatthispicture!whatseasonisit?why?becauseicanmakeasnowman.readafterme.thisline,readit.verygood! 3.insummer,icanswim.inwinter,icanmakeasnowman.andinwinter,icanskate,too.followme,please. 4.idon’tlikesummer,it’stoohot.idon’tlikewinter,it’stoocold.ilikespring,it’ssunnyandwarm.inspring, icanflykites.icanplanttrees,too.pleasereadafterme.. 18 / 20 精品文档 let’sreviewthephrases.insummer,ican....inwinter,ican..,icanalso....inspring,ican...,andicanalso....great!.nowpleasetakeoutyourpensandwritethesefivephrasesonyourexercisebooks.finished?pleasecheckyourpartner’sspelling.whoisallright?allofyouhavedoneagoodjob! groupwork 1.whatseasonisitnow?yes,it’sspring.ilikespring,it’ssunnyandwarm.i’dliketogohiking.whataboutyou?whatwouldyouliketodo?i’dliketo.....nowwe’regoingouttogether.whatwouldyouliketodo?pleaseworkingroups,talkaboutitandfillinthechart.theeportthenumberstome..stophere.areyouready?whowantstobethereporter?you,please.wonderful!thankyou. ?.consolidation 1.boysandgirls,areyouhappythisclass?let’splayaguessinggame,ok?iwantoneofyoutocomehereandactthephrases,theotherssaythephrasewith’ican...’or’i’dliketo...’forexample,....areyouclear?let’begin!.ok,allofyouhavedoneagoodjob.youcancontinuethisgameafterclass,ok? 3.somuchforthisclass.classisover.goodbye,everyone! thankyouforlistening 19 / 20 精品文档 20 / 20