中班一日生活活动反思.doc
中班一日生活活动反思
中班一日生活活动反思 常规的意义 常规是指幼儿的行为常规。具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节制定出一系列行为
规范
编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载
,让幼儿经常固定地执行,从而形成良好的习惯,形成科学的生活秩序。如,幼儿睡眠、起床、进餐都有固定的时间;幼儿玩完玩具后应该放回原来的地方;吃饭要洗手;水杯应该放在贴有标志的地方等等。
常规的作用
?培养生活规律
从幼儿个体的发展来看,建立良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏,既能能使神经系统得到有益的调节,又能使幼儿积极愉快地参加加各种活动,促进身体健康。
由于幼儿来自不同背景的家庭,有些幼儿由于各种原因家
生活作息没有规律,而在幼儿儿园则是按照幼儿生理和心理的需要作出符合科学的合理安排,幼儿生活在其中,就能逐渐安
养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事、
能力。
?建立安全感感
人在一个有规律的环境里生活才会感到安全,幼儿也是是如此,他们喜欢按照一定的程序做事。合理的常规为孩子子创造了一种有序的、和-谐的生活,他们在心情愉快的情境中自情然形成一种符合其身心发展水平的规则意识和规范范行为。
1 / 2
?培养自律能力
自律是指控制自己,并遵守一一些共同制定的规则的能力。这种能力可通过遵守一日生活活常规来逐渐培养,如幼儿在听故事、进食、午睡或者自由活动的时候,需要控制自我由
欲念,做到进食不说话,排队不乱挤,不强抢别人的玩具、队
不伤害别人等,渐渐地,遵守规则就会成为孩子们的自主行遵
为。
小班的常规教育
教师在进行常规教育时,首先要明确常规不等于紧箍咒。在实践中我们会发现,被要求排队的孩子一旦没有老师在
的监督,就会横冲直撞、争先恐后、难以自控。这说明有些监不不合理的规则束缚了孩子,教师应该认识到幼儿的主体地位位,在正确的儿童观的基础上制定常规,将其看成保证幼儿儿身心发展所需的“润滑剂”。如,老师讲故事时,不是让孩子们让排排坐在远离教师的地方,而是参差不齐地围坐在在老师身边,气氛很融洽,关系很亲切。用这样的方式组织活动,孩织子们显得十分愉快,也很配合,这正是良好的常规教育的外常在表现。教师应该根据幼儿的实际情况提出适宜的要求。适
根据小班幼儿的特点,常规应该简单、明确,适合小班确幼儿的心理发展水平。只有适合幼儿的能力要求,才可能使要
他们体验到成功的乐趣,才愿意去做。
2 / 2
浙公网安备 33021202002483