信息及其特征说课稿

信息及其特征说课稿 揭开信息的面纱 ——信息及其特征 各位评委、各位老师，大家好: 今天我说课的 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目是《揭开信息的面纱——信息及其特征》，内容选自于广教版普通高中课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实验教科书《信息技术基础》——第一章《信息与信息技术》的第一节《信息及其特征》。本堂课是该节的第一堂课，教学对象是高一年级的学生。 我要说的内容包括以下几个模块: (1) 教材分析; (2) 教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ; (3) 教学过程; (4) 教学小结; 下面我就从上述几个方面来谈一谈我对这堂课的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 。 模块一:教材分析 1、教学内容分析 本节内容是第一章《1.1信息及其特征》，相对于其他章节而言具有一定的独立性。同时本知识单元是信息技术课程的开篇之课，在整个课程的学习中，起着“开门见山”的作用。主要学习信息的相关论述、信息的传播过程及信息的基本特征，本节课的教学内容可分为3部分。 第1部分是信息的相关论述。通过我们的“情景案例”，由此引出对信息的描述的学习。不确定的信息定义可以留给学生自主的去阅读理解，这部分我觉得可以着重让学生学会信息的描述，为后面的学习做铺垫 第2部分是信息的传播过程。主要是了解信息传播过程中的各个步骤，包括信息的发出方、信息是用何载体、以何途径、信息的接收方、信息的接收效果及作用。 第3部分是信息的基本特征。要掌握信息的一些重要特征——传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性、真伪性，并且能针对实例进行分析出典型的特征。这是本堂课的重点和难点。 2、教学对象分析:(高一学生) 本课的教学对象是高中一年级的同学,他们是一群个性鲜明自主意识很强的孩子优点是:对知识的获取已经开始由感性认识提升到理性认识，对事物有自主的见解和认识，喜欢通过自己亲自体验分析来认识和理解新鲜事物。但是分析问题缺乏深度，面对问题存在依赖性和惰性，容易受到网络的诱惑而去做与课堂无关的事。 所以本堂课的难点会在让学生更深层的理解信息的特征不仅局限于表面化，而课堂设计从活动安排到样例选取首先要能够吸引学生注意力，同时我都希望为学生营造愉快的学习环境，同时也为学生留有一定的思考空间，让学生能从兴趣出发通过体验积极主动的去获取知识。 of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving 基于教材和学情分析，结合《中小学信息技术课程指导纲要》以及新课标要求我设计了一下几个层面的教学目标 2、教学目标: (1)知识与技能: , 了解什么是信息 , 了解信息传播的过程 , 理解信息的基本特征 (2)过程和方法: , 能通过实例分析总结归纳出信息特征 , 能综合应用信息特征对实例发表自己的看法和观点 (3)情感态度与价值观: , 懂得甄别信息的重要性 , 懂得共享交流的重要性 , 对信息技术产生学习兴趣 教学重点: 信息的特征是该部分的重点, 从不同角度去理解信息的基本特征，将形成对信息的 感性认识，对深入理解和有效地应用信息都很有帮助。 教学难点: 信息的定义 信息的界定是从不同视角进行的，难以做出统一的描述，应侧重于让学生归纳自己对信息的感性认识，希望他们通过自己的理解能够描述出信息，将信息的定义具体化。 信息价值性的相对性的体现 学生分析问题的深度容易让他们忽略掉价值应该具有相对性，引导学生深入分析价值性认识价值的相对性是第二个难点。 模块二:教法和学法 本课采用任务驱动、讲授演示、类比分析、激励和讨论等教学方法，引导学生在课本和学习网站的辅助下，运用自主学习法、协作探究法等学法，让学生成为重点知识的建构者、难点问题的突破者、老师只是作为学生主动建构知识的引导着、帮助者和促进者。 模块三:教学过程 我将本课教学程序划为4个环节，环环相扣，层层深入，最后在留下课后思考将我们的课堂延伸出去: 教学过程 教学环节 设计意图 教师组织活动 学生参与活动 of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving 1、 在上课前教师让学生去 1、 参与“心有 1、创设问题情境～利进行“看看你的心有几个平方”的心几个平方”心理测用学生对心理测试结理测试。 试 果的好奇引起他们对 “信息”这一名词的 关注～让大家意识到 原来当我们渴求某种 信息的时候心情是这一、导入新课 样的迫切。 ,2分钟, 2、突然的提问让学生2、通过心理测试激发学生获取信息2、 共同讨论 对如何描述信息有点的兴趣～展开到底什么是信息的讨并举手发言描述措手不及～激发他们论,引起学生对信息这样该你的思考 什么是信息 学习的兴趣 教学方法:创设问题 情境 与老师一起 填写信息分析表信息分析表的填写是二、师生探究～ 填写“信息分析表”～讨 总结出如何描述将抽象的定义具体联系实际: 论总结出“什么是信息”、 信息～以及信息传化～以“心理测试”如何描述信 “信息传播的过程” 播的过程 让学生逐步掌握如何息、信息的传 描述信息～认识到信播过程是怎样 息传播的过程。 的 教学方法:对比法、,3分钟, 讨论法、讲授法 [活动1]游戏手舞足蹈:屏幕上依次1、比划的同学轮1、前面以“心理测试”出现词语。一个同学上讲台猜～番上阵～课堂气氛的分析做诱饵激发了当词语出现后～台下的同学通过又呈现活跃状态。 学生的学习兴趣后～肢体以及不包含出现的文字的语 在这节本堂课的一个言提示。 小高潮～让学生在游,投影,: “雷锋”、“马丁路德”、 戏的氛围中轻松的讲“忐忑”、“浮云” [活动思考] 抽象的理论用于实际 作为鼓励～教师将单独告诉 与教师共同问题的处理～并且经三、特色活动～上台的同学他的心理测试分析答填写信息分析表过总结分析归纳得到案。 同时思考在活动信息的可依附性、传深入本质:信 [活动总结] 过程中出现的信递性和操作性。 息的基本特征 1、填写信息分析表引导学生分析得息有些什么特征2、及时的奖励是对学 ,25分钟, 出信息的特征:可依附性、传递性和举手回答 生学习的肯定～同时可操作性。 也促进其他学生更好2、信息必须依靠载体而存在～有的学习的一种方式。并信息随着时间的流逝而慢慢消散～而且为后面的教学又做有的却积淀下来成为我们重要的社下了铺垫。 会资源。引出信息的第二特征信息的教法:对比法、讨论价值性。 法、激励法、讲授法 of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving [活动2]实例分析: 1、学生积极观看1、价值性比较抽象通播放电影《无间道》片段引出思考问视频后积极思考～过学生感兴趣的视频题:他们冒着生命危险～伪装成另外在教师引导下发录像让学生将获取信的身份潜伏在对方的内部。是为了得现信息具有价值息与生命等价可以给到什么呢, 性这一特征。 学生形成信息价值性 的深刻印象。 [问题延伸]:所有的信息都是有 2、学生举例～同2、以举反例的方法尝价值的吗,同学们能不能举一 学共同讨论总结试培养学生的逆向思个反例呢,引导学生思考信息 得出信息价值具维～通过师生辩论的价值的相对性 有相对性这一结方法让学生认识到信 论 息的相对性同时也给[总结]理解价值的相对性是一难 学生灌输不迷信教师点～教师在讲解中应掌控时间留给 权威的思想。让学生学生充足的时间来思考和分析 对清楚理解和掌握到 这一难点 教法:讨论法、激励 法 [活动3]看故事讲道理 听故事 在这一部分当学生得[讲故事]:从前～有两家人是邻居～学生积极参与 出结论后教师应当给王家卖油、张家卖日历。王家媳分析回答问题 予鼓励并且明确告诉妇每次卖油时都会偷偷省下一钱通过故事和举例学生这就是分析信息油～到年底时～就积攒了一罐油～分析～从实例中让将它变成自己的知识再卖掉它～就有了过年的钱。而学生了解信息的的一个过程。让学生张家媳妇看在眼里十分羡慕～也时效性。 在体验中获得成就学王家媳妇的样子～每个月也都感。为后面的活动提偷偷省下一本日历～可等到年底前预热学生的积极却没换到钱,为什么, 性。 2、分析:油代表的是物质～而日历教法:讨论法、对比代表了信息～信息的效用会随着法、激励法 时间的推移逐渐降低～渐渐失去 效用。 举例让学生讨论回答: 中奖兑奖 天气预报 of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving [活动4]密码大揭秘 1、学生利用自己1、学生在活动中会发每组成员都将获得解开密码的一部的信息然后与小现老师设置的陷阱每分信息～通过学生小组内部的合作完组内所有组员进个人的信息都不完成将所有信息整理起来然后给出的行信息的共享交整～因此他们必须在线索揭开密码的真实面目 流～合作完成任小组内进行交流共享 务。 自己的信息通过合作 作为鼓励～教师将告诉优胜 来完成任务 上的同学一组心理测试的分析答 2、利用“心理测试”案。并且将文档发送给该小组 答案的诱惑～引入小 组间的竞争～以游戏 的形式让学生完成任 务～这将形成课堂上 的第三高潮～将课堂 气氛由前面的安静思 考引入到活跃沟通中 来。 达到课堂的第三 高潮。 [活动总结]解读肖伯纳的名言 3、通过名言的阅读可 苹果代表的是物质～交换之后不2、和老师一起解以平复刚才学生紧张会再生～每个人手里就没有原来的读～感受分享的重的心情～同时也让学了～而思想代表的是是信息～交换之要性～感受信息共生陷入一种理性的思后会多加～可以同时存在。 享和传递对人类考中～认识到信息共 社会的影响 享的重要性～意识当 今社会需要的人才是 会交流沟通的人才。 教法:任务驱动、激 励法 [活动5]相信我们的眼睛吗, 1、学生观看图片～1、通过图片形象生动[投影]:展示图片 气氛热烈 的表现出信息的可伪[问]:看到的就是真实的吗, 性～强化学生的印象。 教师强调信息的可伪性: 刚才我们亲眼看的图片都可以 2、建立学生的自我保欺骗我们的眼睛～造成视觉上的差 护意识。突出本堂课异～大家都很快乐～但在现实生活中～ 的重点。 如果你们被虚假的信息欺骗了～还会 快乐吗, 3、有趣的图片、激烈让学生认识到生活中存在着许多伪的讨论使课堂气氛再信息～会使我们的财物受到损失～精度升温形成第三个高神受到伤害～要提高我们的警惕意潮。 识～学会自我防范、自我保护的方法。 教法:讨论法 [总结]:真实而准确的信息可 以帮助人们作出正确的决策～从 of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving 而实现信息的价值。而不真实的 信息～不但不能帮助人们作出正 确的决策～反而可能会带来严重 的错误～其价值可能为负。 [活动1]: 综合应用 1、小组讨论综合1、热门话题的讨论将[投影]《抢盐歌》 应用本堂所学尝本堂所学融会贯通并分组讨论分析抢盐事件每个小组请试对信息进行自且让学生将理论再次同学作答: 主的分析和研究运用到实践中～是知1、视频反映了什么事件 得出相应结论 识得以理解和拓展。 2、描述该事件是如何传播 1、学生的讨论和自我3、该事件中信息的那些特征得以体 评价让学生参与到课现, 堂总结中体验到通过 2、分享心理测试学习获取知识的成就[活动2]:你的心有几平方 结果对比有文档感～感受到自己的进 1、请已经知道心理测试分析答案和没有文档同学步和与其他同学之间的同学分享出他们的答案。这时肯定对结果的描述让的不足。可以为以后出现一个情况～就是曾经单独看过答学生感受到对信的学习酝酿一个好的案的同学有的已经不能完整描述出息进行存储以及学习氛围。 该答案～但是最后拥有文档的同学却处理的重要性。 2、师生共同的总结可能准确描述。这个问题留给学生课后 以让学生更清晰地理四、归纳评价～ 思考为以后信息的存储处理教学做 解和掌握本堂的重点 拓展应用 下铺垫。 知识 ,8-10分钟, 2、教师共享出心理测试题的结 果分析和同学们一起来阅读体验信 息分享的乐趣 3、教师布置课后问题 3、填写评价表思 4、请同学填写自我评价表对本考老师的课后问3、教生分享“心有几堂所学进行评价 题 坪”的活动可以促使[总结] 通过本课的学习～我们了解学生对信息处理重要了信息如何描述～学习了它的重要特性的认识～为以后的征。 信息学教学酝酿良好 21世纪是信息的世纪～21世纪的环境～同时也促使需要信息的人才～希望大家都能拥有学生去思考在以后的开阔心胸～用眼观察～用心感受～用生活中如何逐步培养脑处理。相信明天的诸君将是我华夏自己的信息素养。 英才。 of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving 模块四:教学小结 本课是本学科为数不多的理论课之一，变抽象为形象，变枯燥为快乐是本课设计的理念， 本课设计环环相扣、层层深入;案例选择贴近生活;任务设计由浅入深;步步为营的引导学 生成为重点知识的建构者、难点问题的突破者，从而实现新课标中倡导的教学目标。 附表1 信息分析表 1、主要内容: 2、载体形式 A 文字 B图像 C图形 D声音 E符号 F动画 G视频 H其他 3、传播途径 A 面对面 B书报刊 C 电报电话 D音像制品 E广播 F电视 G计算机网络 H其他 、接收方式 4 A视觉 B听觉 C触觉 D嗅觉 E味觉 F其他 5、产生作用 A形成印象 B产生判断 C引起行动 D无作用 E其他 附表2 综合应用表 1、视频主要反应什么事件: A 日本地震 B 核泄漏 C盐恐慌 D人们突然爱吃盐 2、你当时是怎么知道是个事件的: A 电视上看的 B朋友告诉的 C网上说的 D报纸看的 E亲戚电话 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 的 3、抢盐了吗, A 抢了 B 没抢 4、该事件中体现的信息的什么特征: A 可以依赖性 B可传递性 C可操作性 D相对价值性 E共享性 F可伪性 G时效性 H 其他特性 of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving 5、这件事给你最大的感触是什么: 附3 学生自我评价表 课题: 授课人: 班级: 日期: 年 月 日 总分: 评分 项目 主要观察内容 基准分 评分 对信息有了解，了解信息传播过程，了解信息的基本特征 3 基理解信息的相关论述，能够分析信息的传播过程，理解信息的3 础10 基本特征 知 识对信息的相关论述能够进行理性的分析，能够很好地分析信息 4 的传播过程，能够运用信息的基本特征解决实际问题。 能通过实例分析总结归纳出信息特征表象特征:可依附、可传6 递性 过 程能通过实例分析总结归纳出信息特征隐藏特征:价值相对性、和20 7 时效性、共享性和可伪性 方学法 能综合应用信息特征对实例发表自己的看法和观点发现信息生7 的其他特征 学 习能够对问题参与讨论，并且能够听取别人的意见和建议。 2 交表流现能够对问题参与讨论并能有独立的见解 4 与10 评参与小组讨论发表独立见解并能组织小组的综合意见并在全4 价 班发表。 愿意接受学习内容，愿意感知、注意所学的内容。 2 情 感对学习内容感兴趣，自愿地进行学习，并从接受知识和操作实3 与践中得到满足。 价10 值 在教学活动过程中，能够培养学习兴趣，培养团队协作精神。 5 of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving 附4心理测试 心宽天地广，拥有开阔心胸，双眼才能够看到更美好的事物。一个人的心胸可以用平 方米来衡量，就像买房子，总是空间越大越有价值。请拿出一张白纸开始下面的测试，1分 钟后，你就会知道自己的心有几平方米。 1.在这一张白纸上画一个圆，你将会画在什么位置, A.正中——去2题 B.左上角——去3题 C.右上角——去4题 D.左下角——去2题 E.右下角——去5题 2.这个圆形是有颜色的，那么你会画成什么颜色, A.蓝色——去4题 B.粉色——去3题 C.黄色——去5题 D.绿色——去8题 3.圆形会让你联想到什么, A.车轮——去6题 B.速度——去4题 C.人生——去5题 4.把圆形可以拉成一条怎样的线, A.直线——去6题 B.曲线——去10题 C.折线——去5题 5.在圆上画一个三角形，你会怎么画, A.圆包围着三角形——去11题 B.三角形包围着圆——去6题 C.三角形和圆交叉着——去7题 6.你认为什么样的三角形最稳定, A.等边三角形——去9题 B.等腰三角形——去7题 C.直角三角形——去8题 7.把三角形画成什么颜色最漂亮, A.橙红色——去10题B.天蓝色——去9题 C.米黄色——去8题 8.以下哪个图形可以用来形容你的性格, A.圆形——去12题 B.正方形——去9题 C.长方形——去11题 D.三角形——去13题 9.心地善良的人最像以下哪种图形, A.蓝色的圆形——去10题 B.紫色的三角形——E户型 C.绿色的正方形——去12题 10.坏心肠的人最像以下哪种图形, A.褐色的菱形——D户型 B.灰色的长方形——去11题 C.黑色的五边形——去12题 11.通常什么颜色的衣服会让你显得与众不同, A.绿色——A户型 B.红色——去13题 C.黄色——去12题 D.紫色——H户型 E.以上均无——B户型 of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving 12.一栋完全属于自己的房子，你希望有几个房间, A.一个房间——去13题 B.两到三个房间——F户型 C.五个以上的房间——G户型 13.你喜欢睡什么样的床, A.双人床——F户型 B.单人床——C户型 C.吊床——D户型 答案分析: A:老式住宅 56平方米 :和谐的人际关系会让你心情舒畅，但人生总不可能事事如愿。遇事少些抱怨，多些宽容和理解，未来的道路就会更通透些。你的人生路上不乏贵人，善待他人和自己，机遇便会随处可见。将梦想致力于行动，努力赢得更多人的尊重，用心观察生活，细节上的改变预示着转机即将发生。 B:新式公寓小户型 39平方米 :对人对事的评论万不可太极端，判断对错也要具体情况具体分析。过于武断只会让旁人觉得你小心眼、难成大事。勇气、决心以及乐观的精神都是人生宝贵的财富。相信时间会将你略显锋利的锋芒渐渐抹平，并让你明白究竟该何去何从。 C:精装修小高层 116平方米 :很难用一种类型来概括你，你有自己的特点，是独一无二的。但有时难免会有点儿小心眼，从而陷入思维的死角。只能靠你自己才能走出来，这是最好、最根本的解决问题的办法。遇事多提醒自己“放轻松”、“看开点儿”、“别和自己过不去”。 D:海边观景房 102平方米 :你给人独立、自由的印象，活得很潇洒，个性很开朗，对人与人之间的关系也处理得相当不错。不过真实的你却是十分害怕孤独的，你渴望被人关爱、被人重视，所以才如此不辞辛苦地经营着一切。这反而成为了心灵的包袱，让你觉得很累很累。其实得失成败昙花一现，不如真实地洒脱一点。 E:日式榻榻米 56平方米 :经历得越多你便会越明白事理人情，承受力和忍耐力也都变得更好了。只是终归需要找到一个发泄的渠道，不然坏情绪堆积在心中总是不好。心情不好的时候一定要让自己尽快好起来，因为事物本就是向好的方向发展着的。 F:爱尔兰古堡 10亩 : 大家喜欢你是因为那种难得的真实，很少有人敢如你这般爱自己所爱，执着于梦想，你百折不挠。像是一位天生的偶像，人们总是会不自觉地崇拜着你、追随着你。这源于你有一颗善良宽容的心，不过万不可过于傲慢，未来才更加光明。 G:普通居民楼 150平方米 : 你是大家眼中的老好人，但总是缺乏创新，如果再敢做敢为一些，可能明天的生活会更好。不过万事强求不得，顺其自然才能少一点伤己伤人，你的稳重和理智是最值得推崇的，同时如果在学习方面多些总结，找到真正适合自己的方法，对于未来是受益匪浅的。 H:传统四合院 128平方米 :对于流行和时尚你总是颇具前瞻性，乐于尝试也乐于推荐给他人。在众人面前显得很耀眼，但这一切都仅仅停留在表面，事实上你还是比较保守的，不会为利益去冒险，也常常对不熟悉的事物很谨慎。 of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. 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