她是我的朋友课堂实录

她是我的朋友课堂实录 《她是我的朋友》课堂实录 师:板书“朋友” 学习一个有关朋友的故事，会因休克和死血过多而死生活中你们有朋友吗, 它的题目是„„ 去。 生:有 生:她是我的朋友 师:你说得更详细。 师 你的朋友是谁呢, 师:板书(在朋友前面)她生:他误以为输血会死 生:我的朋友是„„ 是我的 生:他误以为医生是把他身师:请你说“我的朋友是师:她是谁 体内全部的血输给小姑娘。 ,”，,大声回答“我在这。” 生,:小姑娘 师:你们真棒，把长长的故生:„„(回应的学生声音生,:受重伤的小姑娘。 事读成了,句话，而且理解比较小) 生,:伤势最重的小姑娘。 得非常标准。把课文主要内师:当你的朋友告诉大家你师:说得很仔细。“我”又容连起来说说。 的名字时，你要大声地回是谁, 师:从这个简短的故事内容应，那你的朋友会很高兴。 生,:小男孩 中你感受到什么, 师:你真不错有两个朋友，生,:阮恒。 生:沉默。 还有个朋友在哪, 生,:善良的阮恒。 师:从这短短的三句话中，生:我在这。 生,:勇敢的阮恒。 你感受到了什么, 生:我的朋友是全班。 师:你们读书读得挺用心。 生:小男孩误以为输血会生:(全班)我在这。 师:这是个勇敢的小男孩，死，他还要给他输血。 师:你真是个受大家喜爱的跟他打个招呼，成为我们的师:是的。阮恒在误以为自女孩。有了朋友你会感好朋友。 己要死的情况下，还给小姑到„„ 生:阮恒，你好～ 娘输血，你感受到了什么, 生,:快乐。 师:真有礼貌。 生:勇敢 生,:幸福。 生:勇敢的阮恒，你好～ 师:是的，这是个勇敢的男生,:„„ 师:阮恒听了很高兴。 孩，还感受到了什么, 师:那你为朋友做了什么, 师:好朋友的名字我们不能生:沉默。 生,:送给他铅笔。 记住，我们大家一起跟他打师:小姑娘不立即输血就会生,:送给他橡皮。 个招呼 死去，让我们感受到„„ „„ 生:(齐)阮恒。 生:输血迫在眉睫。 师:听到你们响亮而充满快(“阮恒”这个名字有些难师:是的，让我们感受到了乐的声音，让老师感受到生读，难写，反复招呼，提醒，小姑娘危在旦夕，情况十分活中因有朋友而感到幸福。在于在不自觉中加强学生严重，输血迫在眉睫。让我上课 的记忆。) 们走进输血现场，卡看阮恒(课前的谈话练习，是为了师:在他身上发生了一个非是怎么做的, 让学生感受到生活中因有常感人的故事。课前老师交师:请同学们用心去读,—朋友而感到快乐，而感到幸给你们学习任务了，看看完,,自然节，告诉大家你听福;能为朋友做力所能及的成得怎么样, 到了什么, 事而感到高兴。体验友情) 生:小姑娘受伤了。 生:我听到了阮恒在呜咽。 师:不够确切。 师:板书“呜咽” 师:有人说“朋友是把伞，生:小姑娘伤得最重。 生:我听到了医生在跟阮恒为你遮风挡雨;有人说朋友生:如果不立刻抢救，她就说话。 是个太阳，温暖你冬日的双会死去。 生:我听到了阮恒摇头的声手。”今天老师个你们一起生:如果不立刻抢救，她就音。 11 师:是吗,摇头的声音，你生:我救小姑娘。 中，我们听到了阮恒的听得真仔细。 师:为什么颤抖, 哭泣，不是因为输血生:我听到了阮恒在哭泣。 生:他不想死。 疼，而是因为„„ 师:是的，老师也听到了勇师:是的，阮恒误以为献血生:他害怕死。 敢的阮恒在哭泣。把 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示哭会死，谁想死呢,谁不怕死生:他以为是医生要把他所泣的的的词圈出来。 呢,况且是个小孩呢,阮有的血都输给小姑娘。 师:板书“抽泣”“啜泣” 恒的心理充满了„„ 师:是的，当医生的针扎进 跟老师一起读读三个生:害怕 阮恒的血管里，阮恒心词。 矛盾 里在想什么,他想他生:啜泣 呜咽 抽泣 师:板书“矛盾” 要死了，他再也看不到师:这三个都是表示哭泣的师:突然阮恒把手放下，他或听不到什么,于词，你能区别吗, 又在想什么, 是„„他竭力掩饰自 哪个词你觉得哭得是生:不想死。 己的害怕和痛苦。根据最伤心的。 师:阮恒最后又把手举了起三句话，自己理解说生:呜咽 来，他最后想什么, 说。 啜泣 生:我要救小姑娘，我不能生:在整个的输血过程中， 抽泣 看着他死。 阮恒一动不动地躺在师:都说遍了，既然是最，师:为了救小姑娘，阮恒由草地上，看到自己的血 肯定只有一个，看来同矛盾到坚定，带着着种心理慢慢地流进小姑娘的 学们还是不理解。“啜读读这句话。 身体中，他想到自己就 泣”是抽抽答答的哭。生:自由读。 要死了，再也看不到明 读句子，谁来理解下。 生:读 媚的阳光，于是他啜泣生:他哭了一下。 师:他这样读你觉得哪些地了一下，全身颤抖，但师:“呜咽”是小声的哭泣。方不妥当, 一想到要救朋友，他迅读读表示“抽泣”的句子。 生:沉默应该低沉一些，颤速地用另一只手捂住生:是很伤心想不哭都止不抖地举起来速度慢点。 了自己的脸。 住。 师:你分析的很有道理，你师:说得真不错。 师:是的，勇敢的阮恒为什读给大家听下。 生:在整个输血过程中，阮么“啜泣 呜咽 抽泣”生:我觉得应该在缓慢点，恒一动不动地躺在草呢,让我们走进阮恒的心能突出阮恒的矛盾。 地上，想到自己要死里，看看他在想什么呢, 师:说得非常在理。那你来了，再也看不到朋友师:“学问学问，又学又问”读读。 了，于是他开始呜咽，看到这句话，你有什么要问能告诉大家后面为什但一想到要救朋友，他的, 么读得这么坚定, 试图再一次有手掩盖生:阮恒为什么举起来又放生:阮恒已经下定决心了。 自己的痛苦和害怕。 下，又举起来, 师:阮恒经过短暂的思想斗生:在整个输血过程中，阮师:你真会提问，谁能来说争后，决定要救小姑娘，大恒一动不动地躺在草说阮恒心里在想什么, 家一起把这种内心读出来。 地上，想到自己要死生:他想救小姑娘，可他怕师:小姑娘危在旦夕，输血了，再也看不到光明自己死。 迫在眉睫，阮恒知道此了，他心里害怕极了，生:他不想自己死。 时时间就是生命，他快但一想到要救自己的生:他还是想救小姑娘。 速地躺在草地上，一动朋友，于是他紧闭眼师:他第一次颤抖地举起不动地，配合医生输睛，咬着自己的小拳来，在想什么, 血。可在输血的过程头，竭力制止抽泣，掩 12 盖他自己内心的痛苦生:本身就不会死的，不能 和害怕。 说如果你死了。 师:这几个同学说得真不师:你真是个会分析的医生 错，请你们选择一句,师:你再来安慰安慰小阮 组说给,组听下。 恒，王医生。 怕, 生:阮恒，医生不会把你的生:他想救朋友。 血全部输给你朋友的，生:他不想让人知道。 只是你身体的一部分师:他不想让谁知道, 血，你不会死的，别哭生:医生 了。 生:伙伴 师:你真是个好医生，阮恒师:他以为输血要死的，如听了不哭了。 果医生知道了，会怎么办, 师:在输血过程中，阮恒耳生:停止输血。 边始终回响着“我要死了。”师:如果停止输血，那小姑“我要把她救活。”这一死娘就要死了。阮恒宁可牺牲一活，看到了阮恒的勇敢和自己的生命，也要救小姑伟大。朋友是什么呢,当你娘，此时你感到阮恒是„„ 的朋友遇到了困难，让我们生:勇敢。 伸出热情的双手帮助他，告 善良 诉别人，“他(她)是我的 有爱心 朋友～”下课 师:为了朋友宁可牺牲自己 的生命，这只是一般的勇敢 吗,善良吗,老师更觉得 是伟大。小小的阮恒在生死 面前是如此的高尚，伟大， 我们能忍心阮恒这么伤心 哭泣吗,此时你就是医生， 安慰安慰小阮恒。 师:哦。你姓什么, 生:范。 师:请范医生安慰安慰小阮 恒。(生笑) 生:阮恒不要哭了，献血是 不会死的，等你朋友好了， 你们又可以一起玩了。 师:你们真是个不错的医 生，小阮恒听了不哭了。谁 再安慰, 生:小阮恒，献血不会死的， 如果你死了，你朋友他也会 过来。 师:阮恒听了你的话会号啕 大哭的，错在哪, 13