11《中国古代早期政治
制度
关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载
的特点》教案
《 中国古代早期政治制度的特点》
【教材分析】
“中国古代的政治制度”作为高中历史课的第一模块第一专
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，有其特别重要的意义。本专题较为系统地论述了古代中国政治制度的基本特点和形成过程，实际上是一部中国古代政治制度简史。
第一个
知识点
高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载
“中国早期政治制度的特点”，应当看成是整个中国古代政治制度的序幕。所谓“早期”，是指秦始皇建立统一的多民族封建专制主义中央集权以前的夏、商、周政治时期。秦汉以后专制主义中央集权制度的形成、加强与发展，不过是夏商周春秋战国时期政治制度的发展和延续。
针对本课内容，课标提出的要求是:“了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。”我省《学科教学指导意见》进一步阐述为
学习要求 知道夏朝与周朝的建立;了解宗法制和分封制的基本内容;认识中国早期政治制度的特点。
通过宗法制度相关内容的学习，体会中华民族的亲情之爱。
说明 夏朝建立表明“家天下”制度开始，宗族关系从此成为基本政治关系;分封制和宗法制是周王朝的主要政治制度，维护了当时周王朝的统治，也突出反映了中国早期政治制度的特点。
“‘王’的出现和‘帝’的传说”、“商朝的政治文化”、“西周的礼乐文化”为学生课外阅读内容。
【学情分析】
初中教材介绍了“夏商国家的形成、王权神圣、社会分化、青铜文化”等知识点，对“西周分封制、宗法制和礼乐秩序”，则有比较详细的介绍和分析。但就一般学生而言，这段历史比较遥远，与现实联系相对较少，所以兴趣普遍不会太高，知识基础也就不扎实，至于历史学习能力更有待加强。
【学习目标】
[知识与能力]
了解分封制与宗法制产生的历史背景、内容及其影响，知道宗法制是与分封制互为表里的政治制度。认识中国早期政治制度的特点。
初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力。
运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程. [过程与方法]
通过对西周宗法制和分封制基本内容的学习，掌握分析政治制度的方法。 学会运用各种资料，包括文字资料、地图、古代文物图像来分析历史现象，认识历史事物。
[情感、态度与价值观]
通过了解中国早期文明起源的知识，理解中华民族的历史源远流长，加深对祖国文化的热爱之情;
通过宗法制度相关内容的学习，体会中华民族的亲情之爱。
【重点难点】
本课重点:理解西周分封制与宗法制的基本内容，
本课难点:学会运用各种资料，包括文字资料、地图、古代文物图像来分析历史现象，认识历史事物。尤其是认识中国早期政治制度的特点。
【教学理念】
1、摈弃原来的以教材为中心，教教材的观念，树立新的教材观，以课标为依据，参照教学指导意见，用教材教，充分挖掘和利用教材资源。这是课程改革后使用新教材的第一课，树立新的教材观尤其显得重要。
2、改变传统课程过于注重知识传授倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确的价值观的过程。对于中国古代政治制度的编写，各版本教材都有所差异，知识的传授仅仅是教学过程的一个方面，更重要的是三维目标的整体达成。
【教学流程】
一、创设情境
出示家谱、宗祠图片
设问:这与我国古代的政治制度有何联系,
创设情境，拉近历史与现实的距离。导入新课
二、了解
——快速阅读，提炼要点，勾画结构
师:列出要点，指导学生结合所列要点看书
生:看书，概括解决以上要点
师:补充，引导学生构建知识结构
三、理解
——补充
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
，
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
研讨问题，突出重点，突破难点。
1、阅读下列材料:
材料一:王者之制禄爵:公、侯、伯、子、男、凡五等„„天子之田方千里，公後之田方百里，伯七十里，子男五十里„„
——《礼记•王制篇》
材料二:天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝与天子曰述职„„一不朝，则贬其爵;再不朝，则削其地;三不朝，则六师移之。
——《孟子•告子》
材料三:周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网。小宗必须服从大宗。 ——《历史》
请思考:
(1)材料一、二反映了西周时期的哪种制度,依据这两段材料，指出为什么“周王先贬其爵”后“削其地”?
(2)材料三反映了西周时期的哪种制度,由材料看出，该制度的最大特点是什
么,
(3)三段材料所反映的两种制度之间的关系如何,各有何积极作用, 参考答案:(1)分封制。因为是按爵位的高低赐给土地。
(2)宗法制。嫡长子继承制。
(3)关系:宗法制是维系分封制的血缘纽带，分封制是宗法制在政治制度方面的体现，两者是相辅相成、互为表里的政治性质的制度。
积极作用:分封制有利于稳定当时的政治秩序，加强了周天子对地方的统治;宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。]
2、你认为中国早期政治制度有什么特点,从书本中找到依据或者根据你的积累证明你的观点。
四、见解
——设计问题，学生探讨，进行评价;总结;认识;看法等。 1、请学生根据第四目第一段内容，画出“西周宗法制结构示意图”，讲解他所理解的宗法制是什么内容,
2、如果你是周天子，你选择分封制是因为分封制有哪些有利因素,你考虑过实行分封制在以后会有什么弊端吗,
3、下列是某同学在模拟西周前期的政治生活中的一段独白。指出独白中的错误之处，说明你的理由。
我是家里的老大，被父亲分封到东方。前几天，我用我的武装力量帮助弟弟教训了想打听“鼎”下落的楚王。弟弟因此免除了我的贡赋，并允许我在自己的封国内收取赋税，设置官员。过几天，我的孩子们将要来汇报他们治理自己封国的情况。他们之间整天勾心斗角，打个不停，我心里很恼火。
4、联系现实，回归情境，谈谈学习本课内容的体会，点明历史遥远而又亲近，渗透本课的情感态度价值观教育
【教学建议】
1.专题教学时空跳跃太大，学生不一定能马上适应，教师向学生提供 “古代中国朝代沿革表”，帮助他们从整体上了解中国历史发展的脉络，并以此作为时间坐标，为政治史的学习打下一点基础。
2.分封制和宗法制是概念性很强的内容，教学中教师要注意利用图片、史料，运用多媒体、影视等现代化教学手段，加强教学活动的直观性，来帮助学生理解和认识。
3.本单元内容与现实的联系相对较弱，但中华民族五千年文明绵延不断，在现实中依然打下了烙印，要善于挖掘现实社会的传统因素进行剖析，增强学生的理解能力与学习兴趣。
4..教师可适当并引导学生通过收集材料，社会调查等形式参与教学活动，培养学生学习能力，提高对政治文明的认识。
浙公网安备 33021202002483