建立高职院校专业指导委员会的必要性及运作模式研究——以宝石及材料工艺学专业为例（可编辑）

建立高职院校专业指导委员会的必要性及运作模式研究——以宝石及材料工艺学专业为例（可编辑） 建立高职院校专业指导委员会的必要性及运作模式研 究——以宝石及材料工艺学专业为例 第 卷第 期 建立高职院校专业指导委员会的必要性及运作模式研究年 月 建立高职院校专业指导委员会的必要性及运作模式研究术 ? ? 以宝石及材料工艺学专业为例 廖望春 刘自强 金陵科技学院 江苏南京 摘 要:高校专业指导委员会是中国高职教育步入发展阶段的产物。文章从社会功能、存在特性、组织结 构、运行规律等方面对专业指导委员会进行了理论 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ,并结合本校宝石及材料工艺学专业的案例,展开了社 会化办学运行模式的具体探讨。实践证明,建立由科研、生产、教学一线专家组成的专业指导委员会,并通过 专业委员会来反馈社会信息、预测人才需求、确定培养目标、参与教学管理,可以对高职技术教育的发展产生 巨大的促进作用。 关键词:高校;开放;专业;模式;高校专业指导委员会 随着社会发展的多元化和网络化,高等职业 会的存在特性、组成形态,分析 其运行规律,研 技术教育在中国已步人发展阶段,并 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出开放 究其功能作用,对推进中国 高等职业技术教育社 性的发展特征。作为高职教育社会化办学模式的 会化办学意义重大。 一 一 个重要组成部分,在高职院校内建立开放式专 、 建立专业指导委员会的理论基础 业指导委员会已成为中国高等职业技术教育社会 高职技术教育是实现科学技术向社会生产力 化发展的一种趋势。它的积极意义在于超越了传 转化的中间环节。马克思主义认为,科技是第一 统的技术教育的办学模式:在教育指导思想上, 生产力,社会生产力包括劳动资料、劳动工具和 使高职教育与时代同步,真正体现出高职教育的 劳动力三要素。而作为一般社会知识形态的科学 时代特色,担负起了生产力转化的职能;在教育 技术,它只有通过向生产力三要素物化形态的转 管理上,把现代企业管理的理念融入到高职教育 化,才能作为一种现实生产力,促进生产力水平 的管理之中,使其体现企业管理的优势,完善了 的提高。在当代社会,科学技术的生产力作用变 职业教育的功能?。在这一新观念的影响下,高 得越来越重要了。但科学技术要真正实现社会生 职技术院校的众多专业已先后建立起各种类型的 产力的转化则必须依赖于职业技术教育的功能显 专业指导委员会。这些委员会的不断涌现,为专 现 如图 。 业的发展乃至整个高职技术教育的发展起到了积 极的推动作用。因此,探讨开放式专业指导委员 科学技术成果化过程 技术成果商品化过程 广一一一一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一一一一一一一一 一一一一一 技术应用阶段 三二: 直接生产力形成 潜在牛产力形成. . . 。一 一普通技术教育 职业技术教育 图 职业技术教育社会功能模型图 基金项目:江苏省新世纪高等教育教学改革工程课题号 。第 卷第 期 高等 教育研究年 月 职业技术教育的功能就是要将最新的技术知 受已经陈旧的知识教育,被动 地接受市场的选 择 。因此,创造一种具有开放特征、社会直接 识成果直接渗透到生产力要素之中,特别是渗透 参与的全新教育模式,可以为高职教育提供足够 到劳动力的技能和素质之中,完成技术向生产力 转化的全过程 。通常,技术知识向生产力的转 量的知识信息??科技发展信息和社会需求信息, 进而实现教育部门与社会各界的信息交流互动。 化可概括为如下过程:首先,技术知识可直接提 高劳动资料的科技含量,扩大其功能,提高其利 再次,有利于发挥教育行政 管理的绩效。由于实 用率。“大工业的起点是劳动资料的革命,而经过 行了社会化、开放式的教 育方式,教育管理不再 是一种封闭式的学校行政管理。管理要素日趋复 变革的劳动资料,在工厂的有组织的机器体系中 获得了最发达的形式” ”。其次,技术知识 杂,功能日趋多样化,管理的内容也发生了变化。 要对新运行机制下的教育经费、教学组织、教学 可使劳动工具种类不断增加,效率不断提高。最 后,也是最重要的,系统的技术知识可使劳动力 实践进行有效的管理,要将 诸如决策咨询、教研 协助、教学监督指导工作纳.人正常进行的轨道, 素质逐步得到提高,从而使劳动力发挥出更大的 均需要建立一种统一机构,来承担起新形势下的 生产潜能,“现代工业通过机器、化学过程和其它 方法,使工人的职能和劳动过程的社会结合不断 新的工作任务。最后,有利于开发社会办学资源, 地随着生产的技术基础发生变革” 弱 。 建立起社会办学资源的共享体系 ?。由于当前中 所以,科学技术的飞速发展必然要求职业技 国社会拥有的资源极为有限,而有限资源的分配 术教育紧跟社会发展的现实需求,将最新的科技 也不甚合理,特别是对于教育资源的分配,长期 成果转化为可被利用的现实生产力,从而从真正 以来没有引起足够的重视,使得教育资源更显得 极为匮乏。但是,在社会范围内又广泛存在着教 意义上加速科技向生产力的转化。而高职技术教 育作为完成这一转换的最终环节,它在技术向生 育资源的闲置现象,包括物质资源、信息资源, 产力转化的过程中表现出的特点是:它连接着科 其中最主要的是知识和智力资源。充分利用这些 学技术的研究开发与科技成果在生产实践中的应 信息资源是解决当前中国社会资源匮乏问题的有 用 ,这一特点决定了高职技术教育独特的社会 效途径。因此,开放式专业指导委员会的建立将 职能,也决定了其独特的办学模式。鉴于高职技 为高职技术教育实现社会资源的再利用和再分配 术教育的特点,实现社会化办学是高职技术教育 提供有效的手段。 发展的必然趋势。将高职技术教育面向社会,紧 三、专业指导委员会组织构成模式 跟科技发展,参与到产、学、研一体化社会生产 .专业指导委员会成员的产生方式。专业指 力形成与转化过程的各个重要环节之中。作为高 导委员会的成员一般要求有较强的事业心和高度 职技术教育社会化办学的一种方式,建立起由科 的责任感,能反映社会需求,提供科技信息,有 研、生产、教学一线专家组成的专业指导委员会, 长期的管理经验,懂得教育规律并具有决策能力。 通过委员会来反馈社会信息,预测人才需求,确 专业指导委员会成员主要通过参与社会办学的企 定培养目标,参与教学管理,无疑会对高职技术 业、科研单位和学校选派,并与社会选聘相结合 教育的发展产生巨大的促进作用。 的方式产生。如宝石及材料工艺学专业的专业指 二、建立专业指导委员会是现实需求 导委员会,其成员的构成绝大部分由组成专业董 高等职业技术教育的培养对象是技术成果应 事会的董事单位委派。同时, 结合专业发展实际, 用型的人才。作为高职教育社会化办学的一种方 从社会上选聘一批行业前 沿、专业前沿、热心于 式,开放式专业指导委员会的设立对高职教育极 教育事业的社会各界人士共同构成开放式的专业 指导委员会。 为有利:首先,有利于人才的培养。它将产、学、 研各方面的学术思想、技术知识融人教育过程之 .专业指导委员会成员的组织构成。由于专 中,促进了知识的交流,保证了受教育者的知识 业指导委员会对专业的要求涉及到:对外把握专 构成具有鲜明的时代性和前瞻性特征。其次,有 业方向、接触学科前沿、了解人才需求、把握市 场变动;对内深化教学内涵、强化实践环节、评 利于传统教育模式的革新。因为在传统的教育模 式中,教育与社会需求脱节,受教育者被动地接 估教学质量、提高综合素质。因此,其成员的专 第 卷第 期 建立高职院校专业指导委员会的必要性及运作模式研究 年 月 业范围应涵盖教育、管理、技术、市场,其成员 所组成的教育专家、管理专家、技术专家和市场 的来源范围应包括生产企业、流通环节、科研单 专家,他们具体所承担的任务和发挥的功能如表 所示。 位、市场监管、高等院校等。例如宝石及材料工 艺学专业指导委员会就是选聘了四大类专职人员 表 专家类型 分管职能 工作内容 教育专家 对教育系统的科学性进行指导 咨询提供服务;培养提供 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ;论 证提 管理专家 对教育的组织管理进行指导 供参考;决策提供依据;教学提供指 导; 技术专家 对知识的构成提供指导 实践提供相帮;信息提供反馈;专业提 市场专家 对专业培养方向技能要求进行指导 供方向 二 专业指导委员会的工作任务 四、专业指导委员会功能运作模式 .确定专业培养目标。根据人才市场的需求, 一 专业指导委员会的工作性质 结合当代科技发展水平,考虑可以调动的资源状 开放式专业指导委员会是围绕相关专业组成 况 包括师资、设备、教材、实习场地 ,按照高 的一种开放式咨询、管理、决策、推介机构。它 等职业技术教育的办学规律,确定专业的发展方 通过沟通与教学活动相关的学术界、企业界、教 向,制定人才的培养规格、知识构成和实践能力, 育界各层次组织,选择有代表性的、权威性的、 并在此基础上确定人才的具体培养目标。如我院 领先性的专家学者,共同组成的一个兼备教育与 宝石专业指导委员会在宝石及材料工艺学专业学 管理职能的教育合作组织。它的工作总目标是培 科构成分析的基础上 ,先确定出专业任务,再 养适应市场需求的创新型人才,实现各级教育组 根据专业任务最终确立人才培养必须要达到的知 织参与管理机构的总体协调发展 ,从而充分有 识、能力目标。 效地发挥委员会在管理中的桥梁作用。 图 宝石及材料工艺学学科构成图 .参与专业教学管理。人才培养目标确定之 要适时地发挥指导、督促和检查 考核的作用 具 后,要积极地为专业教学提供决策咨询、计划审 体工作内容见图 ,并将这 种关键性的作用贯穿 定、教研协助、新知普及等系列服务。此外,还 于专业教学过程的始终。 第 卷第 期 高等教育研究年 月 ?社会埘本 业人才需求及人才素质的综合评价 ?预测术柬宝石技术教育资源总供求与供给状况 ?提供创办扩 宝石 业的可能件与可行性研究 ?提出宝石技术 业教育管理的运行或协渊意 ?人才培养的知识构成,适应当代社会发腱需求 ?理论课与实践课的权重是否适合高职教育特点 ?技术知识的运川,职业技能培养是否胜仃就业 ?教学考核体系的建 ,是否适 、及『寸、有效 ? 业课程 教学大纲 职业生涯规划教学大纲中式烹调师教学大纲家畜饲养工教学计划新概念3教学大纲1小学数学教学大纲 是否符合々业 体培养目标 ? 业课程的教学进度是否彳:合总体的培养进度 ?教材内容选择适当和适.【,并能满足教学汁划 ?教巾授课内容能否吸纳最新科学发展以及成果 ?督导专业教学计划的制定、修改、执行等情况 ?验查指导教学准备上作包括大纲、 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 、课什 ?测评教学方式是否能够满足学生整休接受程度 ?评介实验准备上作、实验教学内容是否较完善 图 专业指导委员会的工作内容 已逐步建立和完善了新的专业管理运作模式,即 五、运行中的专业指导委员会案例 董事单位领导负责协调,董事会负责宏观管理, 金陵科技学院在联办单位和社会各界的配合 专业指导委员会负责学术业务建设,教研室负责 与支持下,自 年创办了材料科学方向宝石及 协调与组织实施教学计划和专业课、专业基础课, 材料工艺学专业。该专业自开办以来,办学各方 任课教师课程负责制的这样一种专业运作模式 针对新时期社会化办学的特点,为调动办学各方 具体如图 。 的积极性与创造性,及时地协调各方面的关系, 汇总意见和建议,组织好教学工作,经不断探索, 图 专业指导委员会功能运行图