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pep小学英语四年级上册第五单元第一课时教案教案

pep小学英语四年级上册第五单元第一课时教案教案pep小学英语四年级上册第五单元第一课时教案教案小学英语教案设计 PEP四年级上册第五单元第一课时教学设计设计者:尊桥中心小学:余慧 1、教学内容: PEP时四年级上册第五单元第一课(Let’s learn&Let’s pla y) 2、学生分析:四年级的学生通过一年的学习，学生已有一定的英语学习经验，已经能够听懂课堂简短指令并作出相应的反应，也能用英语进行简单的交际和表演简单对话。但小学生对英语单词、句子识记难、遗忘快，所以要设计有趣、直观教学活动。 3、设计思想:通过各种活动的设计与开展，培养...

pep 小学英语四年级上册第五单元第一课时教案教案小学英语教案设计 PEP四年级上册第五单元第一课时教学设计设计者:尊桥中心小学:余慧 1、教学内容: PEP时四年级上册第五单元第一课(Let’s learn&Let’s pla y) 2、学生分析:四年级的学生通过一年的学习，学生已有一定的英语学习经验，已经能够听懂课堂简短指令并作出相应的反应，也能用英语进行简单的交际和表演简单对话。但小学生对英语单词、句子识记难、遗忘快，所以要设计有趣、直观教学活动。 3、设计思想:通过各种活动的设计与开展，培养了学生听、说、读、写、唱、玩演、做、等各方面的能力，增强了学习兴趣，提高英语交际能力，体现一种愉快、向上的学习氛围，并且每个学生参与其中，体现了集体合作精神。为了提高教学效果，多媒体辅助教学，优化课堂教学过程，真正体现在情境中教学，在活动中学习英语的教学模式。 4、教学目标: (1) 知识与技能:能正确地听、说、读词语rice,noodles,fi sh,beef,soup,vegetable.能正确地运用对话中的日常交际用语:Can I have some „„?sure,Here you are.并扩充一些简单对话教学。 (2) 过程与方法:创设一些情景，让学生在愉快的气氛中习得英语知识，并能在现实生活中灵活运用自己所学到的英语。 (3) 情感态度价值观:知识要在生活中慢慢积累和运用，通过学习此课，要求在现实生活中灵活运用所学的知识。 5、教学重点和难点: 教学重点:能正确地听、说、认读六个单词。教学难点:正确运用Can I have some„? Sure, Here you are。进行交流，并能扩充一些简单交际对话。 6、课前准备: (1)准备一份食物清单。 (2)一套食物图片。 (3)多媒体课件。 (4)部分食物。 7、教学过程: 教学活动教学活动教学内容设计意图环节时间老师活动学生活动 (1)用英语向学生问(1)简单的问(1)学生向好:Goodmorning. 候，可以使他们老师问好。How are you?Nice to 对英语更感兴(2)唱一首meet you.What’s 趣，也拉进了师歌:Let’s the weather like 生的距离。(2)have a 1、问候和唱热身5分today?Do you like 在课前准备歌picnic 英语歌. 运动钟 eating?.... 曲“Let’s today.” (2)Sing a song have a picnie (3)生跟着“Let’s have a today.”更能说和做。 picnie today.” 把学生分散的 (3)Let’s do.(三注意力调动到年级上册第五单元英语学习中来。 P51) (3)let’s do 教学可以调动学生的积极性，又巩固了所学知识。教师:Let’s have a 学生看图回通过真实情景， picnic 答老师问题 :让学生练说食 today,let’s go “juice、物。巩固以前学 to restaurant milk、过的食物，也为 to eat chicken„ 下文做准备。 2、巩固以something .(课前所学的食件呈现一个小餐物单词: 馆，小餐馆有许复习5分juice、多食物，其中卡巩固钟 bread、通人物Zoom,Zip milk、正在吃东西)教 chicken„ 师可以就动画提问:What do they eat?which food can you see in the restaurang ?课件中zoom、zip 吃的有些食物是学通过动画课件生们不认识的也是教单词，更加形这节课新单词。卡通?学生学单象生动，使学生3、(1)学习人物Zoom、zip告诉词。更感兴趣，并加新单词:大家，点击课件播深了对单词的rice,noodl以旧5(分放:Ieat rice.认读记忆和理解。 es,fish,be带新钟单词:rice.老师用 ef,soup,ve同样的方法教其他 getable. 单词。并贴图在黑板。带读单词 (1) (1)学习新单词 (2) 利用课件将英文单词隐藏或(1)跟读单词跟读、模仿是不关闭课件发音，引导学生自可少的。(2)学己说单词，说食物，将单词生是主体, 的图形、音相结合学习单词。(2)回答老教师是主导， (3)老师拿单词卡问学生:师的提问。并在小学英语课堂 What would you like?并把利用学习用上，老师可以充该卡送给回答正确的学生品同桌2人分发挥学生的主以旧6分巩固单词操练句型:体作用，让他们带新钟 What would 参与课堂活动。 you like?I’d like„ (1) 课件呈现zoom去买东西吃，学生喜欢直观又问店员:CanI have 利用课件让形象的东西，句 some„sure,Here you are.学生练说句子方在对话中，句子。(2)带读句子，注意子。容易吸引学生的(2)学习新句子: 语调注意力。学习 (3)听录音模仿句子。 canI have som新知4分识钟 e„Here you ar e, 老师说:There are a lots of food 把准备的实创设情境，让学 in the restaurant,let’s buy 物放在桌子生学以致用，在 something to eat.。上，布置成一玩乐中学习英教师做售货员引导对话.S:Can I 个语。师生共同参操练:CanI have have some„?T:Sure,Here restaurant的模式拉进了师 some„sure,Her复习6分youare.:2yuan ,please .S:Here 让学生去购生的距离。又一 e you are.句子巩固钟 is the money. 买自己喜欢次突出训练了重的实物，两人点和难点。一组进行会话表演。走到一学生面前: 生回答老师学以自用，学习 Oh,You buy so many food, you will 提问，并学生知识，最重要是 have a big dinner.What would 结合单词句运用知识。消化 you like for dinnie ?And I am 子练习说。然知识。进行对话表演。知识 6分hugery. Can I have some „ 后两人一组的深钟进行对话表入演。 Listen to the tape 讲完了新课，跟录音读对话听地道的英语并复习 2分并正确模仿课听和跟录音读让学生模仿，这巩固钟件英语练说是必不可少的。在课外学习英语1、听录音朗读和表演对话 1分也十分重要。 4布置作业 2、你喜欢吃的食物画下来，告诉钟你的朋友。 8版书设计;Unit5 What would Menu Rice juice Noodle bread Fish milk Beef chicken Soup hot dog Vegetable hamburger

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