(19三80)领导教师赴山西省临汾市尧都区贾得一中调研指导与参观考察(名校课模讲座三之80)[最新]

(19三80)领导教师赴山西省临汾市尧都区贾得一中调研指导与参观考察(名校课模讲座三之80)[最新] 领导教师赴山西省临汾市尧都区贾得一中调研指导与参观考察(名校课模讲座三之80) 主讲人:钟炜(四川省自贡市荣县教研室书记) 时间:2015年1月3日 (编号:zhongwei196207blog—19—03—80) 内容提要:本文《领导教师赴山西省临汾市尧都区贾得一中调研指导与参观考察(名校课模讲座系列三之专题80)》分为五个版块(共十八篇):一是临汾市翼城县校长团队到尧都区贾得一中参观学习电教应用的新闻报道与工作汇报(3篇);二是霍州市教育局到尧都区贾得一中时学校汇报材料--能解决问题的办法就是好办法(1篇);三是霍州市教育局到尧都区贾得一中时学校小组合作交流稿--细化操作环节，落实小组建设(1篇);四是各级领导专家到尧都区贾得一中调研指导的新闻报道(9篇);五是各地教育团队赴尧都区贾得一中参观考察材料(4篇)。 温馨提示:(1)为便于阅读,钟炜对原文作了适当编改,致谢各位原作者和诸位读者.(2)临汾市尧都区贾得一中各类博客上材料较多,本人从中选编了一些,还可查阅到一些(如:课例视频, 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 学案,教学反思,教学总结,中考经验等).(3)其他网站上尧都区贾得一中课模改革方面的文章,只查编到了几篇,待以后查到了再补充进来. 编者按:本人对“名校课模讲座”分为十二个系列:一河北名校课堂教学模式;二山东名校课堂教学模式;三山西名校课堂教学模式;四江苏名校课堂教学模式;五河南名校课堂教学模式;六是辽宁名校课堂教学模式;七是江西名校课堂教学模式;八是安徽名校课堂教学模式;九是广东名校课堂教学模式;十是湖北名校课堂教学模式;十一重庆名校课堂教学模式;十二四川名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。(注:“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲座) 1、山西省名校优秀课堂教学模式例示:(1)运城市新绛县中学“问题解决式”课堂教学模式;(2)阳泉市郊区平坦镇辛兴小学“五学科”课堂教学模式;(3)晋中市太谷县“24字”课堂教学模式;(4)晋中市太谷县二中“三五三”课堂教学模式;(5)晋中市灵石县二中“学案导学”课堂教学模式;(6)阳泉市十二中“三段五环节”课堂教学模式;(7)朔州市怀仁县一中“三三五”课堂教学模式;(8)太原市清徐县二中“四环节活动”教学模式;(9)临汾市曲沃县实验小学“五环节”课堂教学模式;(10)晋城市泽州县一中“学导螺旋发展大课堂”教学模式;(11)运城市绛县横水中学“学案导学”课堂教学模式;(12)运城市垣曲县垣曲中学“80分钟大课堂学案教学”课堂教学模式;(13)(忻州市)原平市实验中学“以小组为核心的任务型课堂”教学模式;(14)忻州市实验中学“目标导学小组合作”课堂教学模式;(15)山西省课堂教学模式综述;(16)长治市武乡县二中“五步法导学案”课堂教学模式;(17)临汾市尧都区贾得一中“三学两测有效课堂”教学模式;(18)临汾市汾西县第二小学“问题导学下生本课堂”教学模式;(19)太原市尖草坪一中“1+1问题解决课堂”教学模式;(20)吕梁市交口县二中“导学案教学”课堂教学模式„„。 12、临汾市尧都区贾得一中课堂教学模式编写(阅读)导引(十八个专题):?尧都区 2贾得一中“三学两测有效课堂”教学模式(讲座19三之78);?尧都区贾得一中课堂教学 3改革各种会议材料选编(讲座19三之79);?领导教师赴尧都区贾得一中调研指导与参观 4考察(讲座19三之80);?尧都区贾得一中教育教学改革的做法与经验(讲座19三之 5681);?尧都区贾得一中特色工作之小组合作学习(讲座19三之82);?尧都区贾得一中特 7色工作之网络教研(讲座19三之83);?尧都区贾得一中特色工作之电教应用(讲座19三 89之84);?尧都区贾得一中特色工作之校园文化建设(讲座19三之85); ?尧都区课堂教学 10模式改革的做法与经验(讲座19三之86);?尧都区教研室课堂教学模式改革的做法与经 11验(讲座19三之87);?尧都区部分高中学校课堂教学模式改革的研究与实践上(讲座19 1213三之88);?尧都区部分高中学校课堂教学模式改革的研究与实践下(讲座19三之89);? 14尧都区部分初中学校课堂教学模式改革的研究与实践上(讲座19三之90);?尧都区部分 15初中学校课堂教学模式改革的研究与实践中(讲座19三之91);?尧都区部分初中学校课 16堂教学模式改革的研究与实践下(讲座19三之92);?尧都区部分小学课堂教学模式改革 17的研究与实践上(讲座19三之93);?尧都区部分小学课堂教学模式改革的研究与实践下 18(讲座19三之94);?尧都区部分联校课堂教学模式改革的研究与实践(讲座19三之94). 版块一:临汾市翼城县校长团队到尧都区贾得一中参观学习电教应用的新闻报道与工作汇报(3篇) 本版块选编了3篇文章:(一)同在蓝天下——翼城县校长队伍到贾得一中参观学习电教应用;(二)充分挖掘远教资源，实现学校跨越式发展——贾得一中电教应用工作汇报;(三)走进现代化教育的春天--贾得一中电教应用工作汇报。 版块1--1:同在蓝天下——翼城县校长队伍到贾得一中参观学习电教应用 来源:临汾贾得一中的日志(网易博客)日期:2012年3月26日 3月23日，翼城县校长队伍到我校参观学习电教应用工作。 23日早，翼城县教育局李局长、电教馆程馆长以及翼城县校长队伍一行25人准时到达，详细参观了解了我校在电教应用工作中的做法，尧都区教育局刘玉江书记代表区教育局对翼城县校长队伍的到来表示欢迎，并主持了交流活动。 贾得一中电教应用工作自2006年实施以来，全体教师认真学习，获得了省市区各级领导的肯定，曾两度获得山西省农远应用先进单位，于2009年获得全国教育系统先进集体。 在交流会上，陈红卫校长做了题为《充分挖掘远教资源，实现学校跨越式发展》的经验汇报，介绍了学校电教工作在成长、探索、创新三个阶段中的做法及成效;分管电教的郭登峰副校长从促进教师成长、提高学生素养、推动学校发展三个方面阐明了学校电教工作的具体工作内容;乡联校李志刚校长从联校层面讲了支持初中发展、调动小学学习，实现全面发展的工作思路;电教馆袁馆长从大局出发，介绍了尧都区发挥典型示范作用、辐射带动全局、取得良好效果的工作方式。刘玉江书记高度评价了区电教馆的工作，介绍了近年来区教育局在教育信息化方面所做的工作，强调了认识到位、强制执行、抓手得当、认真落实等几个方面的远教应用经验。翼城县教育局李局长对尧都区教育局、贾得乡联校、贾得一中的经验介绍表示衷心的感谢，并分别赠送了锦旗。翼城电教馆程馆长表示要以这次考察学习为契机，在翼城县教育系统掀起学电教用电教的高潮，推动电教应用工作快速发展。 相信在各级领导的共同努力下，尧都区和翼城县的农远应用必将步入一个快速发展的阶段，逐步实现教育现代化。 尧都区教育局网站对此次活动也进行了跟踪报道。 版块1--2:充分挖掘远教资源，实现学校跨越式发展——贾得一中电教应用工作汇报 汇报人:尧都区贾得一中校长 陈红卫 日期:2012年3月 来源:临汾贾得一中的日志(网易博客)日期:2012年3月26日 各位领导、各位同行:大家好～ 我是贾得一中校长陈红卫，欢迎各位到贾得一中来。贾得一中作为一所普通的农村初中，从两三个老师会用电脑到全体老师会用电脑，从一套多媒体到班班多媒体，从名不见经传的农村小学校到全省闻名的农远应用先进单位，六年的时间，走过了一条平凡但不平坦的的发展之路。关于学校远教工作的发展，我从以下三个方面向各位领导、同仁做一汇报。 一、成长阶段 2006-2007年，是贾得一中远教工作的成长时期。两年的时间，我校教师从两三人会用电脑，到人人会用电脑，从简单制作幻灯片到Flash课件的应用，从学科文件夹到学校资源库的建成，实现教师资源共享，靠什么，靠的就是认识到位、大胆尝试和制度保证、活动促进。 1、提高认识，初步应用 在远教设备配备以前，我们学校只有两台计算机，进行一些日常的工作。 2005年9月，学校上了宽带，能接触到计算机的也只是两个专业的老师和个别爱好的老师，其他老师大都只是参加了模块考试，说实话，其水平只能是拿着课本应付考试。有的教师第一次进入计算机教室后，不敢挨电脑，“怕弄坏了”，老师们对电脑是望而生畏。 06年初，配上设备以后，我参加了省里的校长培训，按照要求学习了浏览网页、收发邮件等知识内容，并且认真听了每一节课，琢磨了远程教育到底为农村中学的发展带来了什么。从上课的内容可以感受到，校长培训其实就是灌输新的理念，让我们知道这套资源是多么好，这套设备多么有用。 回到学校后，我与老师们座谈、学习，统一了思想，认为远教应用工作为我校教育的发展提供了机遇。我就在想，通过我们的努力，能不能为我们的孩子提供优质教育资源，能不能实现缩小城乡教育差别的目标，能不能„„ 正所谓鸟儿有了要飞的冲动，就不甘于在地上爬行～我冲动了，一定要让老师们也冲动起来，才能真正促进远教应用工作。如何让全体老师动起来又怎么样让老师都走上积极学习的路子，我们没有经验可以借鉴，我与相关领导和电教老师一起研究，精心筹划了“培训先行——典型引路——重点突破——全面开花”的总体思路。 2、依托培训，强制应用 远程教育设备使用的受益对象是学生，但过程的实施中，教师是主力军。要解决老师会用的问题，就必须进行行之有效的培训学习，为此，我校进行了“基础——引路——实践”的循序渐近的三个阶段的培训学习。 ?全员参与，基础培训。由学校电教组首先对教师进行了一次全面培训，对于电脑、基本操作、软件硬件等知识进行了介绍，在多媒体教室边讲解边演示，对于投影机的开关、主控台的操作、实物投影的使用都予以详细的培训。 通过培训，教师对电脑的基本操作、多媒体教室的使用网络资源的利用等有了较为全面的认识，达到了能够基本操作设备的水平，为进一步熟练地操作奠定了坚实的基础。但要让老师们都用起来还是存在困难。于是我们又进行了下一步。 ?典型引路，初步感悟。万事开头难，为了让老师们消除畏难情绪。我们由参加市级培训的郭登峰老师为引路人，上了一堂示范课，在设备的使用与教育资源的整合上进行了导航，让教师们看到身边的课例，切实感受到了现代化设备给课堂教学带来的突破，也认 识到身边的老师也可以用嘛，看来用这套设备上课不是很难，从而消除了教师们的畏难情绪，增强了教师利用现代化设备进行教学的信心。 ?上机实践，掌握技能。随后，学校制定了计算机教室 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 、多媒体教室使用制度等各项规章，组织全校教师上机实践掌握技能。在计算机教室中，将全校60名老师分为两批，进行定位，以保证一人一机，对教师进行了上机培训。 培训之后，教师们可以做一些简单的幻灯片课件，初步了解上网、浏览网页。在一周时间里，老师们就有制作出的课件，如靳志琴老师做了二元一次方程组、李蕾老师做了英语课件。当她们运用所做的课件在多媒体教室进行上课演示后，在老师们当中引起了不小的轰动，虽然现在看来课件质量较为原始，但这在当时确实起到了一定的带头作用，也为远教应用工作的发展带来新的发展契机。 3、开展活动，促进应用 为了进一步推动远教设备的使用，我们要求每一位老师结合学科特点上多媒体课，明确远教设备的学习应用情况要与年终考核、晋升职称、评优评模等工作挂钩，如果到学期末仍不会用多媒体上课，在年终考核里视为不合格。这样造成一种外界压力，使教师们树立必须学，不学不行的观念。 ? “强制”执行，初见成效。我们在这一阶段的听评课活动中，要求每个教研组至少有一名老师使用多媒体进行教学，在各组内进行引导学习，从而达到全面带动的目的。老师们都踊跃地参与活动，在规定时间内积极制作，休息时间积极与管理员联系要求上机，有条件的教师在家中完善课件，通过网络传至学校。在他们的努力下，本阶段的活动取得了一定的效果，做出的课件有邓艳菊老师的《黄河颂》、郝陆红老师的《云南的歌会》、田巧云老师的《分式方程》、贾惠勇老师的《液体的压强》等。虽然人数不多，质量有待于提高，但我认为已经不简单了。 后来，当老师们大都可以做出课件后，我们要求所有的教师都要利用远程教育设备上远程教育公开课，全校开展赛讲活动，评选出优质课，以促进农远设备在教学中的应用。 经过一段时间的尝试，老师们尝到了甜头，对在多媒体教室上课产生了极大的兴趣，有不少老师非常积极，在电脑教室里制作课件，规定时间内满员上，课余时间要求上，休息时间“偷”着上，多媒体教室出现了一个教室不够用的局面，经过教务处协调，要求老师们提前申请填写申请报告单，进行预约。到2006年10月，出于应用状况的需求，我们多方筹措，想尽办法，给学校安装了第二多媒体教室，同时，给各班配上了电视机和DVD播放机。我们的设想是各班内可以组织光盘教学，如果排不上多媒体教室，也可以搬一个主机箱，利用电视屏幕进行小型多媒体教学。 ?延伸学习，深化拓展。活动开展以后，教师们热情空前高涨，但我们发现在上课过程中又出现了新的问题:有的老师需要大量的时间来做课件，课件质量又不是很高等等。于是我们又进行了一轮学习。 经过这一轮培训，老师们整合了卫星接收的IP资源、学校购买的各类教学光盘、模式二配备的教学光盘、互联网等资源，制作出了一些非常优秀的课件，达到了“网络无限、连结天下、校网资源、实用高效”，可以随时点击、浏览、下载、筛选、剪切，为我所用。老师们制作课件的路子宽了，质量高了，有的在网上寻找，有的在百年树人资源中整合，有的上卫星接收的远程教育网。杜晓燕老师花费不少时间制作了《木兰诗》、《口技》等课件，在语文组的听课活动中走到前面，起到了示范带头作用。青年教师段媛虽从教三年多，但她善于虚心学习，不但向老教师学习，更注重向网络学，她整理制作的课件在学校是数一数二的，她所代生物课大都能以动画的形式呈现出来，让学生有感性认识。现在， 段媛老师成长为尧都区乃至临汾市生物学科骨干教师，已经调入临汾六中。 正是远程教育的得力开展，网络资源的强力支持，从而极大地促进了我校教育教学质量的提升。07年4月，省教育厅张卓玉副厅长到学校专项调研远程教育的应用情况，在听取汇报并实地看了教师应用情况后，非常激动，当场表示要支持学校发展。9月，由省里拨给我校的12套多媒体设备已全部安装到位投入使用，省电教馆朱文焕馆长亲自到教室内观看多媒体上课，像这样由省教育厅直接配发设备实现班班多媒体，恐怕在全省也唯只我们一家。 4、理性思考，科学应用 教师们从开始的不熟悉到熟悉，从盲目热衷到逐渐趋于理性，从开始不会用不想用，到如今的想要用学会用经历了许许多多，现在教师们已经大面积会使用了设备，制作的课件也有许多获奖的，老师们积累的课件资源库也获得了市级先进奖项。但必须看到，教师们对多媒体的新鲜感逐渐淡化，而且不能让电教设备的应用冲淡教学主题，所以要确实在提高课堂实效性方面走出新路，做到突出重点、突破难点、科学应用。针对这一问题，我还专门做了《充分应用农远设备，全面拓展课堂空间》的报告。 二、探索阶段 国家投巨资配备远程教育的设备，其目的是服务走进课堂、用于教学，但是除此之外，还有多少功能，我们开始了远教应用的探索阶段。在这一阶段，广大老师积极行动、挖掘内涵，走出了一条依托网络提高教师专业素质、逐步实现现代化办公的发展之路。 1、网络教研 农远工程实施前，我校的教研形式主要是以校本教研为主要内容，但校内的教研局限于同年级同学科小组内的几个老师，请外面的专家回来讲课毕竟是少数，因而学校的教研在质量和形式上总是显得呆板而且越来越值得思考。 农远工程为学校武装了多媒体、计算机教室和海量资源，然后我们上网、联网，构建校园网，在无限的网络资源中，我们摸索出了以教师为主体，以网络为载体的网络教研。省电教馆于08年4月，奖励学校20台电脑，有效推动了网络教研新模式在我校生根发芽。 网络教研的突出特点是跨时空、低成本、高效益、零距离。我们利用网络教研这种形式逐步实现了教师教研信息化。我校的网络教研主要有QQ、Blog两种形式。 ?QQ教研。提起QQ，总会让人想起聊天、游戏，但事实上QQ并非仅此而已。QQ的主要特点是方便快捷通用，虽然在QQ群中并不是所有的人都热心于教育事业，但或多或少总有一些专注于教育事业的人，他们就是我们要寻找的目标或者说是希望交流的目标。 QQ的应用中，通过加入QQ群，实现全国同学科教师的联系交流，QQ群成为了服务教学的工具，“我”能帮助别人解决问题，别人也帮助能“我”解决问题。可以说QQ的学习应用，使老师们同伴互助的面儿宽了，不再局限于校内同组的几个老师，将同伴互助的对象扩展到无限网络中，使专业引领不再遥不可及。 ?Blog教研。Blog可以建立个人网页，发表文章、跟贴谈论。老师们通过博客不但可以书写自我反思，有效保存，而且可以得到博友们的品评。写教学反思的形式变了，写反思的效果也变了。当老师们的文章被别人阅读和评论的时候，老师们是由衷地感到高兴，这对老师们写反思求进步的促进作用非常大。 目前，我校陈红艳的博客点击量已经突破十一万次，日志写了近700篇，记录了她参加工作以来的成长历程，还有她教育她的儿子丁丁的故事。她曾写过一篇文章《冷静》，写了她与学生的一个不愉快。一位网名叫“红袖”的老师给她留言:“面对学生成绩的不理想，也许学生的心情更糟是吧，作为教师应该居高临下跳出学生的圈子来看待这件事情，理性的分析找原因，也许此时学生最需要的是你的理解和鼓励，注意:此时不小心就会伤害学生～心情急表现在语言上，不小心就会动作变形语言变味，切记!”陈红艳老师看到品评以后，很是激动，她回访了“红袖”老师的博客空间——“桃李守望者”，发现许多教育案例，受益匪浅。后来，我们了解到这位“红袖”是深圳市育才中学全国优秀班主任陈晓华老师。 李海华老师作为一名语文老师，在博客上，设立了文学园地、教育教学、专题复习、精选文章、试题资料、作文教学等十三个栏目，将自己的教学反思、学科教学等内容大量上传。他所写的《看两会中的教育》、《托尔斯泰的教学优化》等文章受到网友的大量关注，他的一篇中考训练题，被博友们浏览下载8000余次。现在，李海华老师的博客以其丰富的内容和十六万的点击量领跑全校老师积极制作博客。 现在，我们还利用博客这个平台，尝试制作班级博客，由班主任牵头儿，与代课老师、学生、学生家长一起丰富博客内容，更重要的是可以通过博客这个平台，记录学生们在初中三年中的优秀作品、活动掠影，给学生树立自信，提供展示的平台。博客已经成为学校老师们和同学们在网络虚拟世界中的另一个家了。 就是这样，日常工作中的点点反思、些许工作写在博客中，被同事们、网友们浏览评论。博客使自我反思与同伴互助统一起来，将专家学者拉到眼前，使专业引领成为日常工作教研的一部分。这种成功的喜悦是以前不曾有过的，也正是这种成功带动着老师们不断去充实自己的那一片空间。 网络教研以其特有的优越性，突破时空界限，使每位老师只要坐在电脑前就可以与天南海北的教师同伴进行交流，在网络中，无论重点学校普通学校，无论城市学校农村学校，每一个人都是提出问题能得到解决的受益者。网络在教学中的应用，正在逐步实现着教师教研的信息化。 2、逐步实现现代化办公 学校的各项工作越来越多地使用着电脑，原来只有打印室配备电脑，现在教务处、政教处、总务处、仪器管理室都配备电脑;原来只有几个人用电脑，现在人人用电脑;原来上交各种文本要纸纸片片，现在大都是电子文档;原来教育局发通知开会都要去跑一趟，现在只需要在教育局网站上浏览下载„„许许多多的工作都透露着信息化的影子。 学校的办公信息化有效地保障了上传下达，做到人人有事干，事事有人干。教务处的电脑中有序地保存着各年级的学科成绩，电子成绩的应用高速有效地保证了老师们掌握学情、制定措施，保障每个学生均衡发展，教务处还保存了通知、要求、规章制度、教师论文等各种文件;政教处的电脑则保存着各种活动的组织过程、检查结果等原始资料;老师们的工作也与电脑难舍难分，百度成为大家最常请教的老师。学校网站的建设探索了几年，尝试了免服务器使用费、付费租用服务器等形式，发现还是用免费的博客好，现在学校网站主要是以博客形式制作，每周都会有新闻更新、学校快报，推动着学校管理的信息化发展。 通过探索阶段的努力，学校的电教设备已经逐步应用到学校工作的方方面面、角角落落，并取得了一系列的成绩——学校多次获得市区两级教育行政部门颁发的奖项，两度被评为山西省农远应用先进单位，在2009年还获得了由教育部颁发的“全国教育系统先进 集体”，广大老师更是多次获得各级各类表彰，与此同时，学校近几年的中考成绩也有明显提高，每年达重高达线都在10%-20%，普高达线超过50%。 三、创新阶段 2011年，我校远教工作曾一度陷入困惑，大家都感到发展遇瓶颈，创新有难度。开学不久，市电教馆、区电教馆和乡联校的领导来我校视察工作，听取汇报后，提出了“服务”，为我校远教工作进一步发展指明了方向。我们迅速确立了“服务”的思想，开始了工作的创新。 1、服务教师 学校电教应用的发展离不开老师们的努力，同时学校的发展也为老师们搭建了成长的舞台。 新的学期，我们从德育教育和作文教学的实际出发，对全体老师进行了数字故事的培训。数字故事是利用幻灯片的形式，配合图片和音乐讲述故事，说明事理的一种新形式。老师们结合自己的工作实际大胆尝试并制作了一些作品。 为进一步更新教师的知识储备，促进数学学科更上一层楼，通过市、区电教馆的牵线，我们邀请了临汾一中数学教师亢建波到我校进行了“几何画板”的专题讲座。通过讲座，老师们一是感受到自己知识的不足，明确学无止境;二是通过听讲座，学习了亢建波老师不满足于现状，给自己施加压力刻苦钻研的精神，收到良好效果。 学校新购置了数码摄像机和数码照相机，在教师队伍中组织了一个辅导班，教老师们会用，用好数码设备，在自己有需要的时候就去电教组借用，给自己留下影像记录，保证 了工作的严肃性和档案的真实性，为听评课提供了第一手材料。 2、服务学生 学生是学习的主体，是电教应用的最终受益者，这并不局限于用多媒体上课增强直观性。 为突出“服务”，我们在各班设立网络管理员，建立本班QQ群。学生通过QQ群建立与老师的无线联系，学习发送邮件;学校则在各班QQ群中予以广播学校新闻，通过QQ群播发致家长的一封信、春节贺辞，通过网络建立学校与家长沟通的桥梁。 学校博客网站上开设学生专栏，将学生在学校的优秀表现、相片资源、视频资源上传，让学生在家能与家长一起欣赏，树立信心和自豪感。在去年元旦期间我们组织的英语口语大赛和体育对抗赛中的活动视频，上传网站后，已经被浏览播放三千余次。学校网站中的相册上传了学校工作的1600多张照片，被学生浏览累积超上万次。 新教学楼的投入使用，使我们的校园广播系统投入使用，我们利用这套系统不但完成了上下课打铃的任务，而且用课前时间、早晚饭时间播放英语听力练习，使一部分积极性强的学生能有事可干，其他学生即使是在走路、打水、扫地的时间都能听到英语的声音，多少总是个锻炼。 在今后的工作中，我们要继续深化“服务”为主题的工作思路，使每位老师都成为电教应用的行家里手，能利用手中的设备教学上成长、工作上进步，提高综合素质;使学生们也能利用电脑更好地完成学习任务，实现全面进步。 在近几年的工作中，我校通过各种办法在少投资或不投资的情况下，远教应用工作取得了突破性进展和跨越式发展。贾得一中还是那个普通的农村学校，贾得一中的老师还是那一群普通的老师，但远教设备的投入和广大教师的努力使我们的教育状况有了很大改善，教师们获得了长远的发展，有效促成了个人发展与学校发展的双赢。但我们深知责任重大，我们没有做的事还有很多，今后我们将更加努力。 各位领导、各位同仁，今朝一牵手，永远是朋友，欢迎各位常到贾得一中来，让我们共同学习交流，撑起农村远程教育的一片蓝天，为农村孩子提供更多更好的教育资源，为广大农村教师搭建更加广阔的发展平台。谢谢大家～ 版块1—3:走进现代化教育的春天--贾得一中电教应用工作汇报 汇报人:尧都区贾得一中 郭登峰 日期:2012年3月23日 来源:临汾贾得一中的日志(网易博客)日期:2012年3月26日 各位领导:大家好～ 贾得一中的学校情况，大家是比较了解的，学校的远程教育、电教应用工作在各级领导的关怀支持下，茁壮成长。六年下来，我们有成绩有收获，也有一些思考。下面，我把近几年在电教应用工作中的一些做法向位领导做以详细的汇报。 一、各级领导关心支持，实现了学校电教应用的有序发展 2006年初，电教设备投入应用后，学校的发展就受到各级领导的关心支持，保障了贾得一中电教工作的有序高效开展。 区馆袁馆长、惠馆长多次到学校调研，指导工作。 市馆韩馆长、席老师、辛老师多次到学校检查指导工作。 省馆朱馆长、安馆长先后多次来学校了解发展状况，指导工作。 区、市教育局领导更是多次到学校专题调研电教应用工作. 其实还有一个最主要的领导支持，就是校长的支持。没有校长给予电教工作大力支持，是无论如何也不能推动电教应用的。陈校长来经常深入了解电教在学校方方面面工作中的应用，在新学年又提出电教工作的总体思路，一是要一如既往踏实工作，力争继续领跑全区电教应用，二是要发挥电教服务职能，渗透到学校工作的方方面面，全面促进学校教育教学工作的发展。而且，陈校长一再说，从经费到政策，大力向电教方面倾斜，有外出学习的机会就出去学习，需要到哪里去取经就去哪里。仅去年下半年，学校就已经购置了数码照相机、数码摄像机各一个，新购置激光打印机一台，校园语音播放系统一套、新教学楼监控系统一套，将9套多媒体、一套30+1的电脑教室全部移装到新教学楼，并给各个教室都安装了遮光窗帘。这些工作的实施，都有力地推进了学校各项工作的有序开展。 按照陈校长安排，本学年，我们将继续加大力度，突显电教工作的服务职能，更加深入地推广渗透电教在学校英语教学、作文教学、实验教学、德育教育、感恩教育、安全教育、网络知识、合作学习等方面的应用。 二、广大教师认真努力，实现了教师素质的飞跃式提高 与很多学校一样，我们也经历了从零起步的无奈。但在各级领导的关怀指导下，我们抓住机遇不放松，在全省农远应用的巨大平台上，凝聚全体老师的聪明才智，大家从零做起，不会就学、不懂就问，互相帮助、共同进步，终于走出了一条农远工程带动下的学校发展之路。 1、培训提高，正面引领教师不断成长 自农远实施以来，学校一班人积极上进，搞培训、促应用，挖内涵、谋发展，脚踏实地进行了提高认识、集中培训、组织活动几个环节，实施效果明显。 尤其是在组织活动中，典型引路让老师们意识到上多媒体课不是遥不可及的事情;教务处通过组织听评课活动、优质课评选活动，使每位老师掌握多媒体上课技能;课件评选 活动提升老师们制做课件的水平;电教论文评选活动，使老师们对自己的电教应用进行了总结、反思，记录了感受、心得体会;用行动研究的方式，使老师们在学习中提高，提高中发现问题再学习再提高。通过学习，老师们理解了电脑思想，理解了各种软件其实是相通的。 上学期，校长论坛进行了第三期，陈校长在参加了全区校长论坛的交流后，很受启发，除了要求继续深化电教工作的服务职能外，还要继续尝试数字故事的制作。学校电教组开展数字故事的制作交流，广大教师积极参与，提交了五十余份数字故事作品。大家都按照数字故事中的以图说事儿、六六六原则、字大且少等要求制作了数字故事，讲述亲情、友情，讲述我们平凡的生活，讲述我们的工作，讲述我们听过的令人感动的故事。 在持续开展的学习活动中，老师们取得了丰硕的成果。 ?教师水平有效提高。现在贾得一中老师的电教应用水平是我们尧都区，尤其是农村学校数一数二的，全区各类公开课观摩课活动中都有学校老师的身影。在近几年的工作中，学校涌现出一大批各级教学能手，如秦艳宏、亢劲燕、陈红艳、田爱平等，田爱平老师曾两度被区教育局安排到河西片儿、河东北片儿做观摩课;陈红艳老师的课被省电教馆课题组录制，作为推广课例并全省发行;本学期亢劲燕老师的课在参加的“山西省中小学音乐优质课评选”中荣获初中组三等奖，学校冯红艳老师获得市级“十佳”信息技术教师，陈红艳老师获得市级“十佳”数学老师。 ?教育软件获得肯定。在山西省第十届教育软件评选活动中，我校杜晓燕、章琳、李海华、赵静、冯红艳、郭登峰制作的课件分别获奖，杨永红老师的课件《吆喝》被评为全国优质教育成果二等奖，上学期律金瓦老师的教学设计《观察动物细胞》被中国教育学会评为华北区二等奖。 ?电教论文屡屡获奖。郭登峰、贾海军、陈红艳、冯红艳、于红英、章琳、等老师撰写的电教论文获得省电教馆和省教育学会联合下发的荣誉证，我的文章《构建网络教研模式促进教师专业成长》还在山西教育上发表，李蕾、李虹、王艳等老师的电教论文获得了临汾市的奖项，田爱平、郭丽丽、焦芳芳、贾海军、孙海鹏等老师的电教论文被山西省教育周刊评奖并分期刊登，《临汾教育》还对学校进行了题为《“网络教研模式”变了贾得一中模样》的专题报道。 通过培训、活动等正面引导方式，我们有效地使全体教师跨入到发展的行列中来，并取得了可喜的成绩，教师的个人综合素质得到了有效提升，同时学校也获得了空前的发展。 2、建章立制，通过制度提升教师队伍素质 学习是需要大量时间和精力的，老师毕竟也是人，有思想有惰性，所以这也需要制度的约束才能有效完成。 我们对所学知识进行逐个过关，这是很有效的方法。如PPT制作中，动画效果的使用，我们组织教务处、电教组的老师对老师们进行逐个审核，会用了吗,制作一个～邮箱知识培训后，要求每位老师写一封E-mail发给校长。在多媒体课堂教学推广活动中，我们要求每个学科组从组长开始，一轮一轮逐个登台，哪怕只用实物展台的演示功能，哪怕只用多媒体的光盘播放功能。上学期开展的纪律作风整顿活动和正风肃纪整顿月活动要收交的各种材料，都是规定格式，要求上交电子稿，各科室再不收老师们的纸纸片片，而是要电子版文稿，也是逼着老师们去学习应用。 在QQ和Blog的学习应用中，也体现了制度约束的重要性。 学校电教组将QQ的应用在全校范围内了推广，要求50岁以下的老师必须有自己的QQ，加入相应的QQ群，并且加以考核、逐个过关。在应用的过程中，老师们用它解决了 许多问题，同时也体会到QQ跨时空、低成本、高效益、零距离的突出特点。 上学期学校教务处在陈校长指导安排下，大力推行小组合作学习，探索了分组方法、学生座次、教室布置、评价考核、小组应用等许多方面的工作，但就小组合作学习的具体实施还有不少困惑问题。陈校长要求广大教师利用QQ联系小组合作学习已经成功的杜郎口中学、昌乐中学的老师进行请教。目前，学校的小组学习已经是人人有评价、周周有总结，组内学生可以积分升级或是积星星变月亮、积月亮变太阳，调动学生的学习兴趣。到目前为止，我们已经取得了学生巩固率提高和学生总均分提高等方面的初步成功。 QQ的学习应用，使老师们同伴互助再不局限于校内的几个老师，将同伴互助的对象扩展到无限网络中，“专业引领”使老师们的专业水平得到了广泛提高。 教师博客现在已经被广大老师认同，作为一个个人网页，老师们通过Blog书写自我反思，不但可以有效保存，而且可以得到博友们的品评。写反思的形式变了，写反思的效果也变了。当老师们的文章被别人阅读和评论的时候，老师们是由衷地感到高兴。 ?专家引领成为可能。 ?自我反思不断进步。 本学年，陈校长的博客中原创文章达二十余篇，写出了对学校工作的建议，对小组学习的设想等，这对自己来说无疑是一个反思进步的过程，对大家来说又是一个学习提高的 好去处。 ?交流平台更加宽广。在博客应用过程中，我们发现并添加了“快乐英语”博友，他有从小学到高中成套的英语教学资源，还链接了许多学科教育网站。尽管我们不认识这位山东的吴曾平老师，但他的博客已经成为我校全体英语老师参考的最有价值网站。博友“感受诗意”是河北保定的语文老师代立然，他的博客让我们老师敬佩，同样也给我们以努力的方向。 利用网络的开放性，我们也尝试将学校工作的视频资源上传网络，学生欣赏自己的表现对他的促进激励作用是巨大的，同时这也是学生们在校生活的开放，可以让家长们了解。 老师们通过博客和QQ这两个平台将自我反思与同伴互助统一起来，把专家学者拉到眼前，使专业引领成为日常工作教研的一部分。这种成功的喜悦是以前不曾有过的，这种成长的经历也是任何别的东西无法替代的。 3、比学赶帮，形成良性循环发展机制 根据学校的具体制度，所有在职教师对电教应用都要继续教育学习，参加学校组织的大面积培训活动，要组建或是加入相应学科的QQ交流群，形成比学赶帮的风气以及良好的循环发展机制。 对在职教师的培训提高，我们一贯坚持“ 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 经济与市场经济相结合”的方式，按需分配。就是说培训是培训，只是大面积的大方向的引导，具体问题用“兵教兵”的方式个别解决。像李俊锋、律金瓦、张华平等老师虽然年纪不小，职称问题已经解决，但仍然坚持学习，不肯落后。 骨干教师是单位工作中的顶梁柱，但地处城郊、农村初中的现实挡不住老师们进城的步伐，六年来，我校被抽调进城的骨干教师多达十九名，仅08年、09年就有十人调走，半路放下的初三教学岗位、学科带头人岗位、班主任岗位使我们的工作一度陷入僵局。但其他老师顶上以后，坚持学习，通过网络时时向调走的老师请教，与网络中的同行交流，席晋军老师是师大地理系研究生，调入六中，后又调入新二中，郭文霞老师通过认真学习， 现在已经成为我校地理教学的骨干，还有靳志琴、李蕾、赵芳仙、邓艳菊等老师的辛勤付出使我们的成绩依旧保持在高位。 转学科教学是学校安排工作的大忌，但农村学校的现状使转学科成为无奈之举。转学科后怎么办，只能逼着自己学习。上学期，美术老师王芳兼代了两个班的地理课，常把工作带回家，不断地在网上搜索资源、学习知识，她爱人还因此去学校问了情况。在家人的理解支持下，王芳老师所代的地理课在期中考试中荣获年级一、二名。 新调入的老师在工作中都会感受到贾得一中宽松的学习环境。杨龙江老师自09年调入贾得一中后，在良好氛围的带动下，开始系统学习电脑知识，学习制作博客，每天整理自己的工作，如今他的博客“燃烧的绿”已经悄悄走红。 在广大老师的共同努力下，近几年我校的中考成绩持续走高，每年重点高中达线率均在10%以上，尤其是2009年重点高中录取30人，2010年重点高中录取38人，达到了18%，2011年参考总人数下降，重点高中录取11人，每年普通高中达线率都能维系在50%以上。 学校通过培训引导和制度保障，实现了现代化教学手段的使用和推广，也实现了教师发展和学校发展的双赢。 三、全体学生的积极参与，实现了学生计算机素养的提高 党的教育方针明确要求“办好人民满意的教育”。教育的目标是学生，要让学生学会，还要为学生树立终身学习的意识。结合学校电教发展的情况，我们坚持以学生为主体， 开展了许多活动。 1、“电脑学习，是我们最快乐的事情。” 学生曾高兴地这样说过:“电脑学习，是我们最快乐的事情。”兴趣是最好的老师，学生对电脑学习有兴趣，我们就严格按照课程要求，坚持让学生上电脑课。电脑课没有枯燥的工作原理、硬件构成、软件系统，而是游戏形式的指法练习，争相展示的画图作品，自由飞翔的动画火箭，实用的WORD文档和PPT制作。学生们通过学习，提高了计算机素养，在区教育局组织的几次抽测中，成绩一直名列前茅，上学期，我校又申报了山西省信息技术学科基地校，如果申请成功，对我们的电脑课又是一个促进。 2、“携手助学，成为我们永远的幸福。” 教育部的携手助学竞赛活动开展了两年，第一年组织三十余学生参赛，最终学生博客、探究活动、电子海报三个项目分别获得全国一等、二等和优秀奖，第二年组织的活动中，仍然获得了全国二等奖和优秀奖的好成绩。学生高兴地拿着国家级的荣誉证都说:携手助学，成为我们永远的幸福。在山西省电脑制作活动中，我校也有学生作品获得一等奖和优秀奖。 各项活动的开展，有力地提升了学生的计算机素养。 四、创新工作方式，逐步实现电教应用的服务职能 新学期在落实电教服务职能上，我们狠下功夫，做了一些工作。 英语学科历来是我校的薄弱学科，九年级每次考试下来，及格优秀的学生都不多，为了促进学生们的英语学习效果，激发学生学习英语的热情，我们利用校园语音播放系统进行每天定时播放。提前把每周的听读安排下发各班，到时英语广播就开始，一些有能力的，学科差的学生就能抓住机会进行补习，这种定时播放弥补了课堂时间不足，听力训练过少的教学状况，而且是在校内任何角落都能听到，扫地、打水、走路都不影响耳朵工作。我们想通过这一措施必定能提高学生的英语学习成绩。 网是一柄双刃剑，健康上网是老师、同学都应该遵守的。对学生来讲，我们除了上好教材要求的内容，参加教育局的电脑考试外，还要学一些网络知识，以引导学生健康上网。如清明节开展网上祭英烈活动，教学生查找试题和课程资源，浏览学校网站、观看学校各类视频，元旦期间，我们号召同学们文明过节、勤俭过节，利用网络向老师发送电子贺卡，这一省钱、低碳环保的拜年方式得到同学们的青睐。春节期间，学校陈校长在腊月三十晚，利用定时发送功能向全体老师会发送了新年贺辞，向老师们致以诚挚的感谢和新年的祝贺，取得良好的效果。 学校博客中公布了学校的各项工作内容，我们在去年的纪律作风整顿活动中，也结合学校实际情况，在学校博客中设立纪律作风整顿专栏，老师们把自己的工作情况及时上传，可以说新事新办法。如今，乡联校开展读书活动和纪律作风整顿年活动，我们也通过学校博客发布了有关工作内容，让老师们清楚要干什么怎么干，也发布了学校工作新闻。 科学技术突飞猛进，信息时代已经到来，信息技术的发展以不可阻挡的气势一日千里，当我们还在总结前段工作，考虑下一步 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 的时候，微博、电子书包、平板电脑、云计算又铺天盖地而来。因而，我们不能满足，只有前进，只有不断学习才能跟上时代的发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》确定了今后十年教育优先发展的战略地位，我想今后十年，教育现代化会以我们想像不到的速度和程度来发展，我们必将继续努力，踏实工作，实现再一次腾飞的梦想。 五、对电教电教管理者工作的思考 1、应当做好“中间人”，推动学校农远应用工作 学校工作中，要把校长的意志转化为教师的实际行动，需要有一个甚至一批热爱本职工作、懂技术的热心人，要够做好校长和老师、信息技术和学科课程整合的中间人。 中间人做什么呢,举两个例子。校长要求全校老师一定要尽快掌握信息技术技能，尝试用光盘和多媒体上课。怎么办，许多人不会用电脑啊，中间人就得想方设法搞培训，逼着老师们学习;搞典型引路，做示范课，让老师们看到多媒体上课并不是难如登天，从而一步步把老师们引上学习农远设备应用农远设备的道路。 在工作中，我建议能不能给老师们每人配发U盘，使老师们外出学习拷贝资料和家校两头用电脑提供方便。校长采纳了我的建议，花三千多元给我们每位老师配备了U盘，为老师的应用提供了方便。 当然，电教工作必须做出一定的成效，才会得到校长的大力支持，毕竟这是花钱的事儿，校长一定要看到一些效果，才会答应投资，去搏更大的效果，这也是人之常情，在电教系统会上我听过这么一句话:有为才有位～想想，确实如此。所以在工作中，我们必须要有吃苦的精神，要付出比一般老师多得多的汗水才可能有所成就，才可能得到校长的大力支持。 在信息技术和学科课程整合方面，中间人的作用也很大，要做的工作也很多。就目前的状况，各学校老师们应用电脑的水平不会完全相同，教学的水平也一定有高有低，如何让电脑水平高的老师去接受教学方面的提高，如何让教学水平高的老师去接受电脑学习、制作课件，这也是中间人需要做的事情。当然这需要在教导处配合下通过培训、听评课、教研等活动来完成。 要发展农远就要应用农远，电教人应当做校长与教师的中间人、应当做电脑技术与学科教学整合的中间人，这一点始终不应该变。我觉得对老师们的培训也不应当是按照哪本培训教材上的内容一课一课进行，而是老师们需要什么，我们就学习什么，谁应用的好， 谁就来当老师。中间人所要做的工作主要就是协调，通过协调来让大家愿意用，愿意来学习，最终实现学校现代化发展和教师个人成长的双赢。 2、必须做好服务工作，保证各项设备都能正常运转 学校目前的电教设备涉及到十几种，大大小小上千件，不出问题是不可能的，但如果问题卡住了，设备瘫痪了，当然不会有人来用了。所以保证各项设备正常运转是学校电教工作的一大块内容，电教组应当明确责任，不等不靠，发现问题及时处理，自己能处理马上处理，不能处理的及时上报或是找售后服务，力求做到小问题不过天，大问题不跨周，让每一件设备都能正常运转。 学校里的农远应用就如同家里买的苹果，没有人洗就没有人吃，有人洗好了放在盘子里，大家就都来吃了。农远应用要做、要做好，作为中间人，就必须有服务意识，做好服务工作，老师们才会不停地来电脑室，接触电脑、用电脑。我们不能指望着每一位代课老师都是积极的、年青的、不知疲倦的，老师们也都是凡人，他们还要写备课批作业，闲暇时间休息休息，人之常情。所以，我们更要做好服务工作，让设备随时都保持在良好的运行状态。设想，老师们抽空来电脑室学习学习，却被告知电脑不合适了，不能上，那么他们还会不会天天来。 在做好服务的同时，应用工作中还应该有强制性，有时候为了让老师们完成任务，我们规定，交不了的老师留校上晚自习完成„„有同事开玩笑说:看你把**老师逼的～事实上，老师们开始不理解，觉得自己要写备课、批作业，电教还要留我上晚自习，非常生气。但学习一下，完成一项任务，老师们就会舒心地笑好半天:原来就这么简单啊～ 远教应用是一件工作，也是一项任务，我觉得这更是一项事业。我们可以平庸，可以无所为，但面对一大堆现代化设备，如果每天只是去打扫尘土，我觉得算是对教育的犯罪。 农远工程的实施，使我们的教师逐渐改变传统的教学方式，学生们也逐步适应着新的学习方式，她为课堂教学实效的提高和教育教学总体质量的提升奠定了良好的基础，同时教师们在专业成长上获得了长远的发展。但农远应用工作又是一项长期的持续发展的工作，不可能一蹴而就。各地的实际情况也不尽相同，不会有完全相同的发展之路，所以各校应当结合自身的实际情况，恰当地发展自己的农远应用特色，而不是完全照搬。 相信在我们大家的共同努力下，我们终将实现农远应用“面向学生走进课堂用于教学”的目标，不断缩小城乡教育差别，实现教师成长、学生成长与学校发展的多方共赢，开辟一个现代化教育的新时代。 最后，祝愿翼城县的农远应用工作阔步向前取得崭新的更大的成绩。 版块二:霍州市教育局到尧都区贾得一中时学校汇报材料--能解决问题的办法就是好办法(1篇) 作者:尧都区贾得一中校长 陈红卫 日期:2013年10月 来源:临汾贾得一中的日志(网易博客)日期:2013年11月5日 课程改革中，模式的尝试、校本研训等都是一些解决学校教育教学中问题的办法。哪一种办法更好，更有效呢,这要由学校教育教学中存在的问题来决定。贾得一中2011年开始选择“实施小组合作与评价”，就是这个原因。 一、存在问题 1、教学质量在中游徘徊，很难向社会交账; 2、学生在减少，问题在增多，管理难度在增大; 3、课堂上学生学习主动性差，教师很辛苦，也很无奈。 二、问题分析 1、影响质量的主要是参考率和合格率。(学生流失，学习积极性缺乏。); 2、影响管理的主要是:独生子女、留守儿童多，学生自私、逆反，缺乏合作意识，不懂感恩，不会尊重。 如何提高学生巩固率、合格率，让学生学会合作，学会感恩，学生会做人，从这一前提出发，我们开始了小组合作与评价的尝试。 三、操作流程 1、小组合作:分组——分工——培训——合作——评价; 2、小组评价:过程性评价+阶段性评价. 四、预期目的 1、分组?问题学生隔离?管理难度降低;2、合作?问题学生转化?合格率提高; 3、过程评价?激发学习、竞争热情;4、阶段性评价?获取动力，坚持下去. 五、实施效果 1、中考成绩:2011年第9名，2012年第2名，2013年第1名。 2、教师成长:2012年，郭登峰、杨永红获省级教学能手，贾海军获市级教学能手，张凡获市级实验教学能手，陈红艳获区级教学能手，李虹、张华平、秦艳宏等老师获区级课改工作先进个人，2013年，邓艳菊、乔建宏、陈红艳获区级电子白板大赛二等奖。 3、学生成长:贾淑宁同学参加尧都区中华魂读书演讲活动，获全区第一名;市教研室专题调研时，104班张戈慧等同学评价课上的主持获得师生好评;学生小组意识扎根于头脑，集体主义观念明显增强。 4、学校发展:2012年10月，承办尧都区小组合作学习与评价现场会，全区城市、农村校长及骨干教师二百余人及市区教育局领导、洪洞、侯马等地兄弟单位来校参观学习;市、区教研室、山西省教科院多次到我校调研，学校还应邀参加了山西省课程改革校际联合体、临汾市课堂教学模式改革先行校联合体等组织;学校在2013年度教学质量、综合评估中均获得尧都区农村初中第一名的好成绩。 总之，我们在工作中，发现了许多问题，采取了很多措施，有什么理论依据，我说不出来，只能说适合自己的能解决自己问题的办法，就是好办法。希望我们的这些工作能给兄弟单位以启示，我们愿真诚与大家携手走上课程改革的阳关大道，阔步前行。谢谢。 版块三:霍州市教育局到尧都区贾得一中时学校小组合作交流稿--细化操作环节，落实小组建设(1篇) 作者:尧都区贾得一中校长 陈红卫 日期:2014年2月24日 来源:临汾贾得一中的日志(网易博客)日期:2014年2月24日 贾得一中“小组合作学习”的设想是2011年11月提出，2012年开始全面尝试与探索。两年多的时间，贾得一中围绕“以人为本、以教为乐、以学为荣”这一核心，先后经历了尝试、规范、延伸、完善四个阶段，实现了“互助提高、合作共赢”的目的，取得了一些可喜的变化。 根据马主任的要求，我从小组合作学习的起因、目的，建设使用，维护、完善，小组合作成效四个方面与大家做一交流。 一、实施小组合作学习的起因和目的 前三个原因是外因，就是大势所趋，最后一个是内因，是自身所需。 1、课程改革的要求. 新课改要求教师转化角色，由主宰?帮助，由讲解?引导过渡，倡导学生自主学习，合作互助。 2、落实新课程“问题解决导学方案”的需要. 山西省在快速推进“问题解决教学模式”，各校都在让学生自愿订购“问题解决导学学案”，这一教辅用书提出来了五步实施要求，即:?问题导引、明确目标;?自学思疑、初探问题;?合作探究、解决问题;?展示点拨、反馈问题;?生疑再探、提出新问题。 3、成功学校的启示——杜郎口中学、昌乐中学 4、学校发展的需要. (1)参考率、合格率偏低，学校教学质量进一步提高受到制约。 ?教师管理能力相对降低，很苦很累，束手无策。课改意识不强。以知识传授为主，只顾埋头苦干，不会抬头看路。付出与回报相差很大，工作中很苦很累。对中差生关注不够，导致差生队伍在扩大，问题学生在增多，正常课堂教学中问题频出。 ?学生人数在减少，问题在增多。留守儿童缺乏父母关爱，自控能力差，逆反心理强，易与同学和老师冲突。独生子女父母关爱过多，自理能力差，自私心强，不会与同学合作相处。学习态度差，没有自主学习能力，作业经常完不成。 (2)通过实施小组合作，实现两个目的: 1?让学生在群体中相互碰撞、弥补。通过合作展示，转化自私、好强;通过评价反思，解决逆反、自控差. 2?变教师管学生?为师生共管;变教师一人推动教学?为师生集团作战. 二、小组的建设和使用 (一)小组的建设 1、小组的创建——前提(简单分组、科学分组) 小组的科学创建是实现学生的自主合作、兵帮兵、兵教兵的前提，也是扭转老师一人推进全班学生学习的尴尬局面，实现由单兵作战向集团作战转变的前提。 简单分组——学生成长慢，气氛不好;科学分组——学生成长快，气氛很好。 A主体建设原则:组内异质，组间同质——互助条件:公平竞争. B分组的因素: ?学习成绩(各科成绩);?男女生比例;?个性特征;?家庭背景。 要求:一般4-6人一组;班主任要用一、两个月的时间去观察、了解学生;按各因素将突出学生排队，为分组做好准备;代课教师要参与分组过程，体现教师间的合作意识。 C小组文化建设 ?组号、组牌——醒目、美观，体现小组群体智慧，团队精神; ?组名 ——突出个性，明确目标. 学校号召——班级组织——学生动脑动手. 目的:形成统一思想，展现小组风采，增强小组凝聚力。 2、小组的分工——关键 (1)人人有事干，事事有人管。口号:参加一个小组，担任一个角色，锻炼一项技能，成就辉煌人生。 (2)组长的选拔.自我推荐，大家选举。组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。一定要让成绩好、责任心强、有一定的组织能力的学生来担任。可指定，也可在学生自荐的前提下选举产生。 (3)成员的分工及职责的明确.班主任根据班级日常工作(卫生、纪律、公物、开关门、照明灯等)需要将任务安排到组，由小组长分工到人。 ?日常工作中人人有事干，事事有人管;?课堂上科科有课代表，组组有学科代表。 (4)教学工作分工、日常工作分工就是要在班内形成两条线，为小组在日常和教学中发挥作用，奠定基础。 12?班主任?班长?班委?小组长?负责人;?代课老师?课代表?小组学科代表?小组成员. 3、小组的培训——重点 学生不想干，教师不理解，怎么办,要抓好小组的培训。小组培训是工作重点，是解决思想问题的。培训是保持小组凝聚力和生命力的重点工作，也很关键。一定要多层次、制度化、经常化，使培训无处不在，无时不在，时间要短但次数要多。培训的目的是教给方法，打消顾虑，明确目的。 (1)教师方面.让老师们明白:有比没有好——生管生,用比不用好——生帮生. ?关于实施小组合作的设想;?关于实施小组合作学习的思考;?关于小组合作的几点建议;?关于小组合作评价的几点建议;?开好评价课，培养学生的领袖风范. (2)学生方面.转变思想——明白参加好，帮人好——助人为乐、学习光荣. ?提出口号，讲清利害，统一思想，营造氛围。 例:教会别人才算真的学会;帮助别人就是提高自己(1:0，2:1);提出问题比解决问题更重要。 帮助学生树立，参加小组有利于自己的发展，帮助别人是在提高自己，课堂展示用大家的时间锻炼自己的能力，成就的是自己的人生的思想。打消顾虑，积极参与。 ?明确职责，教给技能.学生就是学生，看得太高，放得太宽，只能是增加教师的失望。要想让学生成为自己的助手和战友，必须做好以下工作: A明确职责。让学生知道自己是管什么事的，遇什么事应找什么人。 例如:班长职责是全班的日常工作安排和检查、打分、评比。 班长?各班委委员(纪律、卫生、学习等)?各组长?各小组的对应组长(纪律、卫生、学习等) 各学科课代表?各小组对应课代表(收发、记分) 详细的职责由各班班主任和代课教师根据工作去协商安排。越细就越明确，越是具体就越好操作。 B教给技能.选好人?有热情、积极;职责明确?知道事和人. 如何去做事，去管人，需要一定的方法和技能，班主任和代课教师必须根据自己的经验或借鉴好的做法，教给自己人一些工作的技能，否则会出现低效、退缩的现象，事与愿违。只有你帮学生成长，学生才会帮助你工作。 例如:各班班长要根据工作设计检查打分表格，把日常工作量化。各组学科代表要设计表格，详细记录每天小组成员的课堂得分，会快速、清楚地收发作业本等(例如教会课代表收、发作业本的技巧)。 ?及时询问，定期召开，充分肯定. A及时询问。明确职责，教给技能后，学生的工作是很认真、积极的，但时间一长就容易松懈和记不清、说不明。所以说，工作初期，班主任和代课教师对自己的人一定要及时询问，帮助他们巩固，总结每天的工作，达到有话说，会说话的目的。 B定期召开。每周要定期召开班会，让自己的人(分管工作的学生)总结、发言、分析工作中的得与失，谈一谈下一步的想法，让各小组成员表态，支持分管工作的同学。最好提前帮他们审批、修改发言稿，让他们在一次次讲演中提升水平，树立自信，让他们觉得自己比别人强，是领导者，是管理者，是成功的，是受人尊重的。 C充分肯定。班长、组长、学科代表是每天的工作者，是一周的总结人。他们很辛苦，也很难。我们要体会到这一点，对他们的发言，要及时给予肯定，对工作中的突出表现要大力表扬。在全班树立他们的威信，鼓励他们进一步干好工作，认真去干，创造性地去干，并帮助带动更多的人去干好工作，搞好学习。 例如:小组长除日常管理外，可根据小组学科成绩，与学科代表商量，合理安排每天的课前课后时间，补差培优。 ?给予一定的特权.可给自己的人“加餐”，即课余时间辅导等;课代表可拥有(练习题答案<教师自定>);小组获奖可给管理人加分. 上学期开始，在日常班级管理中，根据职务和任务给予不同积分，进一步明确责任，落实多干多得，鼓励学生自己找事干。 (二)小组的使用 小组使用过程中，我们去年提出了“一组通”的口号，除班级管理和教学工作中使用小组，在学校质量评比、月考、抽测、文体活动、宿舍管理、安全演练等工作中，也依托各班小组进行，以小组为单位安排任务，评比打分。 三、小组合作评价，是保障，是小组合作的维护和完善 1、重要性。评价是最好的管理，小组评价是对小组合作过程和学生合作表现的监控，是促进合作小组健康发展的重要环节。 2、形式。从主体上可分为教师评价和小组评价;从内容上可分为日常工作评价和课堂教学评价;从形式上可分为口头评价和积分评价。 3、思想。思想是“劳有所得——评价的公平，多劳多得——激励性，得有所用——可持续性”。评价工作，学校只给思想，不给模式，各年级根据生特点和教师建议，自己尝试探索。 (1)劳有所得。学生在课堂中表现、日常纪律、卫生、作业等完成情况都给一定的积分，因为任何人都有得到别人肯定的欲望，都渴望一种超越别人的成就感，内在的那种成功的喜悦才是学生进步的真正动力。而口头评价是暂时，积分评价才具有长效性和直观性。 (2)得有所用。任何结果有用才显得重要，如果学生积分多少一个样，自然会减弱他们的互助合作、展示的兴趣和完成任务的积极性。从这一点出发，学校提出了“得有所用”的思想，倡导各年级出台适合自己学生特点的评比和升级的体系。 4、过程。 日评价——周汇总——月升级——学期综合素质评价。评价中，周汇总评价很重要，我们把每周的班会课变成评价课，完成小组一周的积分汇总、评比，分析总结上周工作，安排下周工作，确定下周奋斗目标。分为四个环节。 ?班级小组得分排名、公示;?小组长、小组代表分析、总结; ?组间互评，明确目标。?班主任点评、总结，提出要求。 要求:A、学生主持，教师辅助(给学生机会，营造学生自律氛围，减少师生矛盾); B、人人发言，个个展示(把发言当成锻炼，在反思中进步);C、代课教师参与(接受邀请，尊重学生，帮助成长) 目的:搭建平台，创造机会，帮助指导，让各小组在分析中找问题，在总结中定目标，在互评中求提高，发挥学生群体的教育管理作用，让每个小组、每个学生有发展，有提高。 四、小组合作的成效 两年来，在小组建设的循环过程中，我们发现了许多问题，解决了许多问题，实现了五个改变一个提升。 1、改变了学生的学习方式.学生由独立学习—?小组互助学习(苦学--乐学). 2、改变了学生的精神面貌.胆小、自卑——?胆大、自信(不敢说、不会说--敢说、善说). 3、改变了教师的教学方式.教师单兵作战—?师生集团作战(一木不成林--万树处处春).教师在教育教学中不再是付出汗水，收获疲惫，而是付出智慧，收获幸福。 4、改变了师生关系.躲着走—?追着叫(怕--爱).学生真切地感受到教师是在帮自己、鼓励自己，是知识丰富的长者和朋友。 5、改变了学生的管理方式.教师管学生—?生生自主管理(矛盾、低效--友好、高效).这一转变，消除了矛盾，增进了友谊，拉近了距离。 6、提升了教学质量 温暖的小组和和谐的师生关系，留住了学生，提高了巩固率;小组互助和展示评价帮助了学生，提高了合格率。 巩固率 合格率 达线率 优秀率 均分 全区农 村初中414420574 参考参考合格达线优秀综合排分以分以分以 人数 率% 率% 率% 率% 队 上 上 上 2011191 77.64 93人 37.8 90人 36.59 19人 7.72 306.9 第八名 年 2012102206 89.18 44.15 98人 42.42 21人 9.09 349.9 第二名 年 人 2013126118211 91.34 54.5 51.08 25 10.82 428 第一名 年 人 人 五、今后的想法和打算 两年多的时间里，贾得一中围绕小组合作与评价，想了许多，也做了许多。时至今日，我们经过了尝试阶段、规范阶段、延伸阶段、完善阶段，但也只能说初步成形，初见成效。课程改革是一个系统工程，小组合作与评价作为其中一个环节，也充满了复杂和艰辛。上学期我们对班主任、骨干教师代表、学生代表进行了为期两周的调研，目的是进一步规范小组合作与评价操作环节，积累成功经验，同时解决在操作过程中存在的问题。本学期我们预期各学科出台教学模式(XX学科三步X环节模式)，规范教师课堂教学行为，提升课堂教学质量，推动小组合作与评价的深入进行。 一木难成林，万树处处春，探索中的贾得一中迫切需要各位领导对我们的工作给予指导和关注，更衷心希望各位校长和同仁，留下您宝贵的意见和建议，能得到你们的帮助和支持，我们将不胜感激。在此，我代表贾得一中全体师生谢谢大家～ 祝各位领导工作顺利～ 祝全体老师万事如意～ 版块四:各级领导专家到尧都区贾得一中调研指导的新闻报道(9篇) 本版块选编了9篇文章:(一)吴局长深入贾得联校调研;(二)帮扶研讨促提高——尧都区教研室到我校进行英语专题复习指导;(三)尧都区教研室到我校进行九年级中考复习调研;(四)贾得一中邀请专家到学校做几何画板专题讲座;(五)山西省教科院到我校调研;(六)尧都区政协到我校调研;(七)临汾市教研室到我校调研;(八)山西省副省长张复明等领导到我校调研;(九)立足小组合作学习，深化课堂教学改革——临汾市教研室深入我校进行专题调研. 版块4--1:吴局长深入贾得联校调研 来源:沧海笑的日志(网易博客)日期:2011年11月14日 教育局吴永平局长、王国荣主席一行深入贾得一中、贾得二中视察校安工程，并与学校领导畅谈新课改的思路、方法。 11月11日，贾得一中的孩子们刚刚搬入崭新的教学楼，教育局吴局长、王主席一行前来看望广大师生。吴局长走上全新的教学楼，步入课堂，看到孩子们认真上课的样子很高兴。到教师办公室后，吴局长与老师们一一握手，致以亲切问候。随后，联校李志刚校长介绍了新教学楼建设的有关情况，贾得一中陈红卫校长就学校在课堂教学方面开展的小组合作教学向吴局长做了详细汇报。吴局长非常关注贾得一中课堂教学改革的进度，对这 种从纪律、卫生、学习各方面综合考虑设置的小组合作很感兴趣，鼓励陈校长一定要认真抓下去，抓出成效。 随后，吴局长一行又到贾得二中视察了学校各项发展情况，杨崇贤校长做了工作汇报。联校李志刚校长表示，在各级领导的关注关怀下，贾得联校全体教师将竭尽全力投入工作中来，创造贾得乡教育事业的新辉煌。 版块4--2:帮扶研讨促提高——尧都区教研室到我校进行英语专题复习指导 来源:临汾贾得一中的日志(网易博客)日期:2012年2月13日 2月10日，尧都区教研室两位英语教研员张接红老师、王晓华老师到我校进行英语专题复习研讨，对我校的英语学科进行了有效的帮扶指导。 我校的英语一直是个薄弱学科，学生对英语课堂的参与热情不高，成绩不理想。上学期末教育局刘玉江书记和教研室王忠民主任来我校调研时，陈校长就积极提出帮扶申请，刘书记和王主任表示一定给予大力支持。 2月10日，区教研室张接红和王晓华两位老师到我校进行了英语专题复习研讨。研讨活动中，张老师和王老师首先听了我校李蕾和赵静两位九年级老师的课，然后进行了座谈交流。张老师提出在课堂中要相信学生，但同时也不能把学生水平想像得太高了，否则过于相信学生会造成知识训练中的缺陷和落实不好的问题;王老师提出听力训练要抓好平时的训练和训练中的耐心，引导学生会听、听准;两位老师还就课堂环节设置、导课、复习计划、英语作文、阅读训练等内容提出了建设性意见。李蕾和赵静老师在研讨活动中认真聆听了两位老师的分析、指导，并做了详细的 笔记 哲学笔记pdf明清笔记pdf政法笔记下载课堂笔记下载生物化学笔记PDF 。李蕾老师作为九年级英语学科组组长，表示要以这次研讨活动为契机，继续深化课程改革，加强学生听力训练，组织英语口语竞赛、“英语下午”等活动，力争使我校英语教学有一个全新的、高速的发展，并取得成绩上的突破。 会后，陈校长代表学校向两位老师致以诚挚的感谢，并希望教研室能多多关注我校的英语教学情况，给予更多的指导和帮助。 版块4--3:尧都区教研室到我校进行九年级中考复习调研 来源:临汾贾得一中的日志(网易博客)日期:2012年2月20日 2月16日，尧都区教研室一行三人到我校进行了中考专题复习调研，为我校九年级复习工作提出了指导性意见。 新学期开学后，九年级新课相继结束，进入复习阶段，其中英语、历史、政治、物理学科已经开始复习。为了有效组织复习，迎战2012中考，陈校长与教务处沟通后，邀请区教研室各学科教研员到我校进行调研指导。陈校长在九年级教师会上要求各学科老师一定要抓住机会，把教研室专家当成“富商”，主动请教，让他们倾囊而出，对我们的工作提出改进意见，使我们的教学工作做得更好。 2月16日，区教研室张小平、张军、单辉三位老师一大早就赶到学校，走进课堂。物理老师乔建红、贾惠勇，政治老师朱江、历史杜晓燕、吕亚琴五位老师分别做了复习课。课后，张小平老师与理化组老师进行了交流，张军老师与历史组老师进行了座谈，单辉老师与政治组老师进行了沟通。在座谈过程中，几位作课的老师介绍了复习课的准备、设计、实施，总结了课的成败，学科组长向教研员介绍了学校总体复习计划。三位教研员详细了解了学科复习的现状，并对复习课的实施讲了补充意见，对学科复习计划给予了充分肯定。几位教研员对学校的复习总体安排表示满意，要求各学科老师要真抓实干、落实到位，保障学校2012中考取得优异成绩。 陈校长代表学校对张小平、单辉、张军三位老师的热情指导表示感谢，并邀请几位老师常来学校看看，关注学校的发展。 版块3--4:贾得一中邀请专家到学校做几何画板专题讲座 来源:临汾贾得一中的日志(网易博客)日期:2012年3月13日 3月9日，我校邀请了临汾市一中亢建波老师到学校为全体教师进行了几何画板专题培训，广大教师受益匪浅。 临汾市一中亢建波老师是我市初中数学学科带头人，尤其是在多媒体辅助教学方面颇有建树，曾获得山西省教学能手、山西省优秀班主任，2011年又获得山西省初中数学“十佳教师”第一名。市教育局电教馆韩玉涛馆长曾多次提到我校电教应用要全方面发展，数学方面可以联系亢建波老师。经过联系，亢建波老师终于如期来到我校，我校9日下午全体教师参加了培训。下午两点二十，培训活动准时开始。陈校长主持，介绍了亢建波老师，并要求大家要认真学习，把培训内容应用到工作中，为教学服务、为教育服务。 培训的内容分为office办公软件疑难问题解决和几何画板两部分。在计算机机房中，长达两个半小时的培训活动中，老师们边听边练，结合自己工作中曾遇到的问题，还进行了互动。亢建波老师把近些年他在数学教学中的一些做法，储存的一些题库也进行了展示，广大老师都被他的敬业精神和工作认真程度所折服。最后，郭登峰副校长代表大家再一次向亢老师表示感谢。 在培训结束后，老师们普遍表示“太有差距了～”，“没听人家讲过，以为自己这两下还可以，听了人家讲，觉得自己不会的不懂的太多了～”遗憾的是，由于时间所限，老师们学习了解熟悉几何画板的进度比较慢，培训结束时，亢建波和老师们都感到意犹未尽～大家都说对几何画板的学习还需要再认真学习。 亢建波老师给老师们的培训一方面在技术上给予了指导，另一方面也在精神上给我们树立了学习的榜样，让我们每一个人认识到自己的不足，认识到自己还有许多需要学习改进的地方，而不是守着自己的一亩三分地过大年。 我们在成长、进步～ 版块3--5:山西省教科院到我校调研 来源:临汾贾得一中的日志(网易博客)日期:2012年9月21日 9月18日，山西省教科院及山西省初中校际联合体相关学校一行三十余人来我校调研，大会取得圆满成功。 山西省初中校际联合体是由省教科院组织，吸纳各市富有课程改革创新精神的学校形成的教研协会形式的组织。2012年5月，省教科院在我省朔州组织召开了现场会，专题研究了课程改革。教科院根据我省课堂教学改革的现状，制定了《山西省初中课堂教学改革七项任务分解方案》，由各市领取课题。我校与襄汾二中、翼城五中、侯马二中、洪洞白石中学、孝义六中、孝义七中、文水城镇中学共同领取了“提升学生自主学习水平”的课题。 根据大会安排，9月将组织参与课题的学校交流课题进度，研讨分析问题。一年来，我校在陈红卫校长主导下，我校积极推行课堂教学改革，在小组合作学习中不断提高学生的自主学习能力。课题组组长、省教科院范宏琍主任在之前的调研中，被我校的小组合作学习吸引，决定在我校召开课题交流会。 9月18日，临汾市教研室辛文青主任、尧都区教育局刘玉江书记、尧都区教研室郭书记分别代表临汾市教育局、尧都区教育局欢迎省教科院在贾得一中进行调研，同时襄汾 二中、翼城五中、侯马二中、洪洞白石中学、孝义六中、孝义七中、文水城镇中学以及小组学习进行得比较好的新立学校的各校校长、分管领导及骨干教师都参加了大会。 我校安排了陈红艳、乔琴、杨永红、李虹四位老师的教学课和104、106、109三个班的评价课。与会的各位老师分别进行了听课，并对我校的小组合作学习予以充分肯定，尤其是对评价课上学生们的主持、交流、表达、表演、汇报等精彩表现给予了高度评价。 在交流会上，区教育局刘书记向大会介绍了尧都区整体课改情况，陈红卫校长进行了题为《适合自己就是最好的》的经验交流，孝义六中、孝义七中、文水中学也结合学校课改进程分别进行了交流，提出了学案稿的使用如何更加实效、课堂教学是不是要有统一的环节要求、如何将小组合作持续有效开展下去等有价值的问题，与会的校长、老师们进行了交流。 下午各位与会领导又前往新立学校进行了调研。 大会体现了教学研究的重要性，各位与会代表在思想碰撞中产生火花，为今后的课堂教学改革指明了方向，尤其是各位校长坦言在这次实实在在的交流中受到许多启发。 省教科院范宏琍主任在总结中，对这次交流会取得的成果予以了充分肯定，要求课题组各个学校在今后工作中要贯彻这次交流会的成果，把课堂教学改革深入开展下去，把“提升学生自主学习水平”这一课题完成好，为以后的课改提供样板，为全省的课堂教学改革做出应用的贡献。 此次调研活动也被尧都区教育局跟踪报道 版块4--6:尧都区政协到我校调研 来源:临汾贾得一中的日志(网易博客)日期:2012年10月29日 10月25日，尧都区政协一行八十余位政协委员与政协许百龙主席组成视察团，随政府郭云平副区长、教育局吴永平局长等领导到我校进行了调研，视察了学校标准化建设工作。 在调研活动中，学校陈红卫校长向各位领导介绍了学校标准化建设的有关情况，郭云平区长、许百龙主席分别询问了相关问题。视察团参观了学校各项硬件建设、软件配套情况，并在多功能会议厅观看了学校专题片及工作档案。乡联校李志刚校长也进行了简要的工作汇报。 各位领导对学校标准化建设工作给予了充分肯定。 版块4--7:临汾市教研室到我校调研 来源:临汾贾得一中的日志(网易博客)日期:2013年1月11日 又是一年岁末，临汾市教研室对尧都区教研工作进行检查评估，区教研室将听课活动安排在了我校。 1月9日，市教研室、区教研室一行10人莅临我校。区教研室王忠民主任介绍了各位领导，安排了调研工作的议程。学校陈红卫校长结合学校实际情况，向各位领导汇报了学校近两年来的课改工作及取得的成果。 随后，各位领导进入课堂，听了贾海军老师的政治课、李婷婷老师的化学课、李虹老师的语文课，对学校的小组合作情况进行了了解。课后，各位领导还特别在各班抽出几名学生进行座谈，详细了解了学校小组合作学习现状;然后又抽出了张华平、陈红艳、杨永红、李虹几位老师进行座谈，了解教学现状。在反馈中，各位领导对我校现在推行的小组 合作学习给予了充分肯定，特别要求陈校长进行总结锤炼，写出文章，并明确表示要把文章推荐给人民教育。 各级领导的调研指导是对我校教学工作的督促与肯定，今后我校将继续以小组合作学习为抓手，深化课程改革，提升教学质量，为全体师生终身发展提供舞台，推动学校各项工作全面发展，取得更加优异的成绩。 版块4--8:山西省副省长张复明等领导到我校调研 来源:临汾贾得一中的日志(网易博客)日期:2013年10月24日 10月22日，山西省副省长张复明、省教育厅厅长张文栋到我校调研。 副省长张复明、省政府副秘书长郭立、省教育厅厅长张文栋、省新闻出版局局长林玉平、省发改委副主任徐安崇、省教育厅副厅长张卓玉、省文化厅党组成员李荣钢，市委书记罗清宇、市长岳普煜、副市长谢碧玲以及山西师范大学党委书记倪生唐、校长武海顺等领导一行到我校调研。区教育局吴永平局长、刘六保副局长等领导陪同调研。 张复明副省长实地查看了学校安全能力建设和素质教育工作。 张省长强调，学校要借助社会力量加强安全知识教育，强化日常应急演练，不断提高学生安全意识和应急避险处置能力。张省长指出，学校在今后工作中要积极邀请消防、药监等部门参与到学校的安全教育工作中来，进一步将学校的安全教育能力建设系列化、实效化，将安全教育知识课程化，把各种安全知识灌输到学生思想深处，转化为学生的日常行为习惯。张省长要求，学校要不断深化学生素质教育，开全开足课程，开展丰富多彩的文艺活动，提高学生的综合素质。 结合领导的视察反馈情况，学校召开了专题座谈会，对领导要求的各项工作认真进行了“回头看”，对落实不到位的工作进行了整改，贯彻了安全演练常态化、安全教育课程化、安全职责全员化的“三化”要求，落实了每周一个5分钟安全教育、放学前一分钟安全教育、升旗仪式下一次安全教育、每天安保员汇报一次、重大节日致家长一封信的“五个一”要求。全校上下每个环节都严格要求、认真落实，确保学生安全，培养全面发展的中学生。 临汾市政府门户网、临汾新闻网、临汾新闻等节目对本次活动进行了跟踪报道。 10月23日临汾1套新闻节目对本次活动进行了视频报道。 版块4--9:立足小组合作学习，深化课堂教学改革——临汾市教研室深入我校进行专题调研 来源:临汾贾得一中的日志(网易博客)日期:2013年12月26日 12月24日，市教研室张宏主任带队，携各学科教研员8人，区教研室郭林盛书记、张玉虎副主任等3人、乡联校李志刚校长等2人一行到我校进行了调研。 去年尧都区现场会上，张宏主任对我校小组合作学习与评价给予了高度评价，本次携各学科教研员专程调研小组主题的课堂教学模式。教研员郑志强、贾运霞、高彩萍、孙艳芳、徐三珍、刘婧、刘合心、李东建深入课堂分别听了靳志琴、李蕾、乔建红、杜晓燕、吕亚琴、郭文霞、马菲等几位老师的课，并进行了评课、座谈。各位教研员对我校实施的小组学习课堂教学模式非常感兴趣，详细了解了小组合作学习中各个环节的操作、实施。最后，学校陈红卫校长向各位领导进行了题为《深入分析找问题、细心揣摩求发展》的专 题汇报，介绍了我校小组合作学习对学生带来的变化和工作中的所思所感所悟，以及发现问题后的对策、处理。张宏主任再一次对学校实实在在的做法给予了肯定，他要求学校要将小组合作学习进行提炼、升华，整理出成果上报市教研室。 在各级领导的关注支持下，学校全体教师将继续在陈红卫校长的引领下，加强教育教学研究、立足小组合作学习、深化课堂教学改革、全面提升教学质量，为学生终身发展奠定基础，逐步实现“办人民满意的教育”的目标。 版块五:各地教育团队赴尧都区贾得一中参观考察材料(4篇) 本版块选编了4篇文章:(一)贾得一中现象;(二)临汾市六中八中来尧都区贾得一中观摩评价课;(三)霍州市教育交流团到我校参观学习;(四)实施小组合作，推动课改步伐携手深化教育发展——闻喜县教育系统来我校参观学习小组合作. 版块5--1:贾得一中现象 来源:lfgaoxl@126的日志(网易博客)日期:2007年5月18日 已是第二次进入贾得一中了。记得上次是去年冬天的临汾市远程教育现场会，这次是尧都区组织的远程教育现场会。如果不是这两个现场会，贾得一中又怎能进入我的视线,又怎能给我留下较深的印象～ 简陋的校门，几排上世纪五六十年代的砖土建筑，一尊色彩斑驳、字迹模糊的雕塑，一座已显陈旧的二层小楼，构成了该校的全部外观。仅凭这些，实难把它与全省农村远教工作的一面脱颖而出的旗帜联系起来。而这里的一群教育工作者的确在书写着辉煌，在向人们介绍着一个又一个发生在自己身上的故事。 孙校长，一个外表朴实的农村汉子，一个陌生人初次见面肯定不会留下记忆的基层学校校长，他用先进的理念和手段引领着这座农村普通中学向着现代化学校的目标高歌猛进。“甘为人梯”正是他人格魅力和领导艺术的真实写照。相信一定会有越来越多的人渐渐地认识他，走近他。 郭登峰，一个农村长大，但已浑身充满着城市人气息的现代人，农村远程教育的机遇成就了他，我更认为是以孙校长为代表的一批老电教人搭建的平台培养了他。一路走好，成功之门总青睐于强者。 我总认为乡村中学远离闹市，作为老师，可能更多的是世事的艰辛与生活的苦涩。走进老师们的工作空间，领略到老师们事业有成，我发觉自己存在着多么大的偏见。他们是幸运的，优质的发展平台并不是每一位教师都能有幸得到的。 与城市同行闲聊，共同的感受是“惭愧”二字。农村的远程教育火火红红，我们平时又做了些什么呢～ 版块5--2:临汾市六中八中来尧都区贾得一中观摩评价课 来源:七彩虹的日志(网易博客)日期:2012年10月22日 今天下午，临汾六中，八中的副校长携教务处领导以及班主任老师，共计三四十人，来到我们贾得一中，深入各个班级观摩班会,评价课,，学习借鉴我校小组合作学习的实施情况。与会者纷纷给予很高的评价。 版块5--3:霍州市教育交流团到我校参观学习 来源:临汾贾得一中的日志(网易博客)日期:2014年3月12日 2014年2月24日，霍州市80余名校级领导在教育局副局长朱志峰、教研室主任马俊岗的带领下来我校就学校管理、教研和课改方面工作进行交流学习。市教研室副主任张 宏，区教育局党委书记刘玉江，区教研室主任陈希杰、书记郭林盛、副主任张玉虎全程参与了学习交流活动。 交流活动中，霍州教育系统兄弟学校对我校的公开展示课、评价课、学生作业、活动记录及各种档案资料进行了认真的观摩。学校赵静、张丽芳、贾海军、乔建红、吕亚琴、李蕾、靳志琴、李虹、焦芳芳、郭文霞、邓艳菊、田爱平老师分别进行了小组合作课堂教学展示。 在座谈会上，刘玉江书记介绍了尧都区课改现状。刘书记说，尧都区多年以来，从转变学习方式、转变教学方式到创建了符合我区实际情况的教学模式，围绕教学质量的提升工作确立了16所课改基地校，紧扣课改中遇到的种种问题逐一突破，推动了全区学校各项工作。 学校陈红卫校长向与会各位领导做了题为《细化操作环节，落实小组建设》的经验介绍，杨永红老师做了题为《小组合作成就学生成就教师》的经验介绍。 下午，各位老师随机入班，观摩了小组合作评价课。各班学生照例进行了周工作总结、学生发言、班级评奖、教师总结等环节。各位教师被评价课的形式深深吸引，被学生们的表现震惊。 随后，在交流互动会上，学校秦艳宏副校长、杨永红、田爱平、李蕾、李虹、杜晓燕、马菲、张华平、乔琴、邓艳菊、赵静、张丽芳等老师与大家进行了亲切交流。各位老师以答记者问的形式对大家提出的小组建设、积分管理、评价升级等操作细节进行了细致解答，获得各位教师的一致好评。 市教研室张宏副主任在总结发言中，对尧都区的课改推进工作予以了高度评价，号召各校学习小组合作形式，不断深化课程改革。 霍州市副局长朱志峰对学校表示感谢，并表示这次交流收获很大。陈红卫校长对大家表示了诚挚的感谢，并希望在今后的发展中，与兄弟学校能有更多的交流，达到取长补短，共同进步的目的。 本次交流活动中，学校的理念建设、师生行为塑造、校长文化建设等引来教育同行由衷的赞誉，同时学校也将以此为契机，进一步推动小组合作与评价，深化课改，提高教育教学质量，为学生终身发展服务，办人民满意的教育。 版块5--4:实施小组合作，推动课改步伐携手深化教育发展——闻喜县教育系统来我校参观学习小组合作 来源:临汾贾得一中的日志(网易博客)日期:2014年11月5日 11月3日，闻喜县教育系统组织四十余名骨干教师来我校参观学习小组合作与评价课改模式。 3日早，尽管天气依然有些冷，冬的气息临近，但太阳也早早出来，暖暖的把温暖播洒下来。闻喜县教育系统一行四十余人在教育局教研室的带领下，来到我校专题参观学习小组合作与评价。我区教育局刘玉江书记、教研室郭林盛书记、陈希杰主任一同来校调研。 刘玉江书记代表尧都区教育局欢迎兄弟县来我区交流学习，闻喜县教研室陈主任感谢区教育局和学校陈红卫校长的大力支持。 学习活动第一项是听课。教师们前往各班教室听了六节小组合作学习课。李蕾、陈红艳、乔建红、吕亚琴、杨永红、彭泽云六位老师分别做了公开课。 学习活动第二项是听评价课。老师们前往113、117、121三个班听了评价课。郭丽丽、张华平、郝陆杰三位班主任老师分别组织了评价课。评价课上，主持人、小组长、科代表、 优秀生、问题生分别进行了踊跃发言。与会老师在课间也与学生们进行了交流。 学习活动第三项是大会交流。学校张华平老师做了题为《合作 共享 双赢》的经验介绍。张老师从小组合作的形式、效果、组织过程等方面介绍了小组合作与评价带给学生们的变化。陈红卫校长做了题为《细化操作环节落实小组建设》的介绍。随后，陈红卫校长还以答记者问的形式回答了与会教师提出的问题。 最后，闻喜县教研室向学校陈校长赠送了“教改名校”的牌匾。 通过本次交流活动，我校小组合作与评价的课改模式更加趋于成熟，各班的小组合作学习课、评价课也更加完善。本次交流活动，也促使我校的小组合作与评价课改模式开枝散叶，向周边地市推广。相信通过大家的努力，课改工作一定能持续深入开展，教学效果也一定会更上一层楼。 注:钟炜的联系方式 ?0813—6201674(办) ?邮箱zhongwei1962@163.com ?博客 zhongwei196207.blog.163.com