飞行
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课件教案 人教版
飞行表演
(乘除法的联系)
教学目标:
1、 初步了解乘除法之间的联系，进一步理解除法的意义。 2、 培养学生动手操作能力和初步抽象概括能力，养成良好的学习习
惯。
教学重点:了解乘除法之间的联系，进一步理解除法的意义。 教学难点:了解乘除法之间的联系
教学过程:
一、创设情境(出示挂图)
师:国庆节，飞行大队举行了一次飞行表演，(电脑显示课件)，飞行员们在大队长的指挥下进行了精彩的分组飞行表演。现在我们就来当一次飞行大队长，亲自指挥一次飞行表演。
二、合作探究，学习新知
1、看图提问。
师:你能根据图上提供的数学信息，提出什么数学问题。(把学生的提问，板书黑板)
生:乘法问题:每排有4架飞机，3排一共有几架飞机,
除法问题:12架飞机，平均分成3组，每组有几架飞机,
12架飞机，每4架编成一组，可以分成几组,
12架飞机，平均分成6，每组有几架飞机, 2、尝试解决问题。
(1)每排有4架飞机，3排一共有几架飞机,
师:用什么方法计算，为什么,
生:用乘法计算，因为是求4个3相加的和。
列式:3×4=12(架) 4×3=12(架)
师:说出各部分的名称，每个算式的含义,
(2)12架飞机，平均分成3组，每组有几架飞机,
师:用什么方法计算，为什么,怎样列式,
生:求平均分的每份数就用除法。
列式:12?3=4(架)
师:说出各部分的名称，每个算式的含义。
(3)12架飞机，每4架编成一组，可以分成几组,
师:用什么方法计算，为什么,怎样列式,
生:求平均分的每份数就用除法。
列式:12?4=3(组)
师:说出各部分的名称，每个算式的含义。
(4)12架飞机，平均分成6，每组有几架飞机,
师:用什么方法计算，为什么,怎样列式,
生:求平均分的每份数就用除法。
列式:12?6=2架)
师:说出各部分的名称，每个算式的含义。
3、比较:乘法问题和除法问题有什么联系和区别?
联系:乘法问题中的条件是除法问题中的问题，除法问题中的条件是乘法问题的问题。互逆的关系。
区别:乘法是求几个相同加数的和，除法是平均分。 小结:求几个相同加数的和用乘法;把一个整体分成几个相同的部分用除法。乘除法间互逆，同一具体情境，如果能提乘法问题，也一定除法问题。
三、巩固练习
1、完成39页试一试
先请学生完整地叙述一遍题意，再独立完成。
2、把32页中的问题，用除法算式表示。(先让学生全部独立完成，教师巡视，然后评讲班级中易错的题。
四、作业:看一幅情境图，能编乘法应用题和除法应用题，并能正确列示。
浙公网安备 33021202002483