中国传统文化的渊源现状
调查目标:了解中国当前传统文化的发展现状，弘扬中华文化，让青少年能摒弃任何文化成见，公正客观地对待人类在其历史进程中创造各种不同的优秀文化，正确认识各种传统文化之间的关系。
调查时间;2012年1月18日----2012年2月02日
调查对象;一部分初中，高中生
调查方式;问卷调查，随机抽样
中国传统文化既包括源远流长的传统文化，也包括中国文化传统发生剧烈演变的近代文化和现代文化。中国传统文化是中国文化的主体部分，也是我们先辈传承下来的丰厚历史遗产。它不仅记录了中华民族及其文化发生以及演变的历史，而且作为世代相传的思维方式，价值观念，风俗习惯，渗透在每个人的血统中，制约着中国人的行为方式和思想方式。
一;源远流长的传统文化
中国传统文化的源流可以上溯到5000—7000年以前。按照文化的总体倾向及本质特征，大致可以分为三个阶段;
【 一】从“百家争鸣”到“独尊儒术”: 在这个充满战乱的动荡年代，中国传统文化已定型。
【二】佛教东渐，儒道解析理学的形成。
【三】中国传统文化对其他文化的排斥，适应与融合阶段。
在被调查到的高中生和初中生中，有56%对中国的传统文化有透彻的认识与理解，并认为中国传统文化源远流长，博大精深。需要我们好好地理解认同它，并摒弃其他的成见，大力弘扬我们优秀的传统文化;有29%的学生对中国的传统文化只是了解而已，并不能深入理解到其真正的内涵与历史。具有一定的片面性。剩下的21%的同学不了解中国的传统文化，只是认为它与我无关，没必要去理解它。不可否认，这21%的学生都是有着错误的想法的。传统文化作为我们中华文化的一部分，应需要大力发扬。也需要我们更好理解。
二(继承优良传统，弘扬优秀文化。
在这次的调查
报告
软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载
中，可以发现，56%的学生了解中国 的传统文化，这是值得表扬的。
一方面，它不仅能够使这部分学生更好地认识传统文化，也能对自己价值观，人生观，世界观的形成有一定的帮助。23%的人对传统文化不能很好地理解，我想，应该对当代学生
- 1 -
更好地教育，使他们能树立起正确的意识;21%的学生否定中国传统文化。对它望而视之。这是值得批评的。一方面，不利于他们对中国文化理解。也对他们以后走出社会有一定影响。所以，鉴于中国传统文化的流失，应该继承优良传，弘扬优秀文化。
三(中国传统文化面临的问题。
中国当代文化建设和发展，不可能单纯地依赖某一文化形式，而是在新的实践下实现各种不同文化形式的互补，综合创新。不同民族在其历史发展中创立的不同文化形式有冲突与对立的，也有融合的，统一的以面，所以我们应该在更高的角度审视～
四(结论
因此，弘扬中华文化，应落实到广大的实践主体中。让我们摒弃任何文化成见，公正客观地对待人类在历史进程中创造的各种不同的优秀文化让每个人都背起弘扬传统文化的责任，重在教育。通过这次调查，我们更应该对这一问题高度重视。做为21世纪的青少年，应该在认识中学会弘扬和保护，在实践中学会创新和发展。
- 2 -
浙公网安备 33021202002483