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8阅读手抄报
大王镇第一小学教师授课教案
学科 阅读 备课人 郭丽 审核人
课 题 课 时 1 8、阅读手抄报
教 1、指导学生在合作中完成阅读手抄报，和学生在自主活动中提高语文素养，拓学 宽学习语文的空间。 目 2、通过实践，掌握编制手抄报的
方法
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和途径，并在实践中运用。 标
教学指导学生在合作中完成阅读手抄报，和学生在自主活动中提高语文素养，拓宽重点学习语文的空间。
难点
教学方法 讨论法、交流法 教学准备 各小组准备小报材料。
教 学 过 程
一、激趣导入
1、出示阅读手抄报，问这是什么,什么是手抄报,
2、介绍手抄报的好处:
手抄报能培养我们独立自主、合作的能力，展示自己阅读成果以及编辑、书写、美化等综合能力。
揭示本课课题。
1、回答老师问题:
手抄报:是自己设计、编制，具有一定主题的小报
2、尝试说说好处，明确本课目的
二、合作讨论，弄清方法
1、出示手抄报，组织讨论编制手抄报的方法和途径。
2、根据学生回答进行板书。?确定主题，定好报名。
?围绕主题，搜集、阅读有关材料，根据版面确定编辑材料。 ?版面设计。
?抄写、剪贴、美化。
1、小组交流，全班讨论:
2、认识小报编制过程。
版面安排:
?报头:报名、编辑者、日期。
?篇幅安排:版面安排样式、标题、文字格式。
小组合作，实践操作 1、提出要求:
?内容:以《美丽的南沙群岛》、《庐山云雾》和《海底世界》三篇写景课文，以
祖国山水为主题。
?要求:六人合作完成小报。
?评价:以主题、内容、版面为项目进行评选最佳小报。 2、小组合作编制小报
3、小报展示，进行评选。
1、 学生小组合作讨论。
?分工:资料选择、版面设计、抄写内容、标题美化、报头设计。 ?定报名:《山清水秀》、《山水风光》、《山南海北》、…… 2、制作小报、展示小报。
三、课后拓宽
读读画画 课后根据自己阅读的内容，制作一张手抄报。参加全班展示。 学生回
家搜集资料，制作手抄报，定期参加小报展览。
浙公网安备 33021202002483