服装设计专业课程改革的探讨_0

服装 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 专业课程改革的探讨_0 服装设计专业课程改革的探讨 【摘要】国际一体化的深入，使我国服装企业受到国际市场的巨大冲击，同时也面临广阔的 机遇和严峻的挑战。作为服装教育工作者要重新审视服装专业的发展现状，重新定位服装专 业人才的培养目标，使服装教育向产业转化，进行教学改革，建立以市场为导向的服装设计 特色专业，认真研究新形势下的教学规律、教学方法，使培养的学生真正快速适应市场，从 而确保专业的生命力和竞争力，从而培养出服装设计应用型、技能型人才。 【关键词】服装设计 专业 课程改革 市场需要 Discussion on the course reform of the dress design specialty He Shuqing 【Abstract】The penetration of international incorporation makes our Chinese dress enterprise have suffered the enormous impact of the international market and at the same time also is facing the wide chance and austere challenge. The dress teaching staff should resurvey the developing situation of the dress specialty, reorientate the cultivating object of the person with dress specialty ability, should make the dress education change to a industry, should make some teaching reform, should establish the special dress design characteristic with the market as the direction, should pay serious attention to the teaching rule and teaching method under the new situation, should make the cultivated students fit the market fleetly and authentically and then insure the life force and competition force of the specialty and cultivate out the applying-type and skill-type person with dress design ability. 【Keywords】Dress designSpecialtyCourse reformDemand of market 现代信息产业的爆炸式发展已经从本质上改变了人们的学习、工作、生活。中国经济 发展的强劲态势要求能力素质型人才占领和把握市场，这给我们教育工作者提出了强烈的挑 战。国际一体化的深入，我国服装企业受到国际市场的巨大冲击，同时也面临广阔的机遇和 严峻的挑战。对于服装教育工作者而言，在飞速发展的信息社会如何掌握知识，开拓思想， 为培养服装设计应用型、技能型人才，使服装教育向产业转化，进行教学改革，认真研究新 形势下的教学规律、教学方法，使培养的学生真正快速适应市场，从而确保学校的生命力和 竞争力，显得格外重要。 这样，传统的教学模式已很难适应这一需要。利用信息社会提供的种种便利，建立以 市场为导向的服装设计特色专业已迫在眉睫。该专业，其实质就是市场化的设计，取之于市 场，用之于市场，而这正是大多服装学院的缺口、市场的急需。那么，象这样的专业一定会 受到市场的欢迎，也一定会有更强的生命力!教学改革势在必行! 1(专业定位及论证。 1(1重新审视服装专业的发展现状。服装专业是高等职业学校普遍开设的重点专业之 一，也是培养大量服装生产应用型人才的重要基地。分析我院服装专业的发展历程，大致经 历了80年代成长阶段、90年代初辉煌阶段和前几年的退缩危机阶段三个时期。1986年我校 开办了内蒙古第一个服装专业。随着我国服装产业的兴起，学校办学水平的提高，专业规模 随之发展壮大;90年代成为辉煌时期，班级扩大到6个，可近几年来，服装专业的招生越 来越“尴尬”，办学规模也在缩小，2003年已缩减到1个班，只招到19名学生，2005年只招 2个班级。考察其它兄弟学院的服装专业，其发展的历程基本与我校相同。因此，高职院校 服装专业已经面临着生存与发展的危机。 为什么昔日的热门专业而今却面临着生存的危机呢,分析原因，主要有三方面:一是 职业学校出现了许多“新兴”的专业，如信息技术、商贸 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 、数控专业等，致使许多中学毕业生热心报考于这些专业;二是家长与学生的就业观念发生了变化。由于许多服装企业通过短期培训，招收了大量的外省员工，使得许多学生和家长认为三年的高职校学习还不如几个月的培训来得成效高，并认为服装工人的工作时间长、报酬低、工种单调，许多家长就不愿把自己的独生子送到服装厂“打工”，从而影响了服装专业的社会声誉;三是学校自身存在着不合实际的教学现象。培养目标定位不准、教学内容与方法陈旧都会影响自身的专业形象，从而导致专业的消退。因此，服装专业如何面对现实，进行改革创新，走可持续发展道路是当今高等职业学院必须认真思考的课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。要解决这一问题，除政策上优惠和大力宣传外，更重要的是要从自身的角度进行剖析与思考，找出问题的症结，采取有效对策，从而消除发展障碍。 1(2专业定位及论证。我们在反复听取企业、专家意见、进行广泛市场调查的基础上确定服装专业培养目标。2006年经过对社会人才需求状况调查，对未来若干年人才需求进行充分的论证，论据准确，并完成了专业的论证报告，确定人才培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 是以学生技术应用能力和基本素质培养为主线，以教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 为人才培养方案。根据培养目标和学生实际的变化，适时调整整个方案，体现“有效性”、“全面性”、“选择性”。 为了探索服装专业教学改革的途径和方法，我们采取多种形式对企业、社会进行调查研究。在调查过程中，以问卷调查为主，发出100份问卷，收回64份问卷，其中民营企业占16.4%、三资企业占68.8%、其它占14.8%。问卷调查显示，有84.6%的企业急需要“服装制板和推板”人才，60%的企业急需“服装设计”人才，另外62.5%的企业急需“服装品牌策划与生产管理”人才。我们在调查中发现，服装企业现有人才知识结构单一，知识面狭窄，难以适应市场经济下企业“供、产、销”一体化发展的需要。 2(重新定位服装专业的人才培养目标。培养目标――以服装打板为主、服装设计、市场营销为辅。 培养目标是高等职业学院服装专业进行教育、教学工作的行动指南。科学合理地确立人才规格和培养目标，是服装专业适应人才市场需求、明晰教师教育教学活动和实施人才培养计划的重要环节。培养服装生产“一线应用型人才”是当今普遍公认的观点，但我们认为“应用型人才”的含义比较模糊，也容易使许多家长认为服装专业的毕业生就是“一线生产者”或“打工者”，与培训几个月的工人没有多大差异，从而影响了服装专业的形象。因此，确立培养目标应该具体、清晰、明了。我校服装专业提出了“二品”人才培养目标。所谓“二品”就是指人品和产品。“人品”是指一个人的精神面貌，主要包括健全的个性、崇高的情操和良好的服务精神、劳动态度、职业道德和质量意识等。“产品”是指学生具有做“产品”的能力和意识(最高境界是会做商品)。提出产品的要求，就是要强调学生实际操作能力的培养，强调产品质量意识来规范学校的管理活动。人品与产品是相互联系和制约的。人品好，学生的劳动态度、合作精神高，社会责任感强;产品好，学生的实践能力强、质量意识高。人品能促成产品的生成，产品的生成离不开人品的保障。人品是第一要素，也是许多企业招聘人才时考虑的首要条件。可见，“二品”的要求比“应用型人才”的要求来得更具体和明了。此外，我院服装专业人才培养的格局上，改变过去只重视设计、制图和工艺等方面的业务操作类人才培养，而是有意识地根据服装市场需要，及时补充与调整人才培养规格。分析服装企业的人才需要结构，主要有二类:一是生产管理类;二是业务操作类。服装生产管理类包括质量管理、车间管理、生产管理、营销管理和财会管理等。因此，服装专业的人才培养不能仅仅培养的是“一线工”，而是要从管理类和学生的持续发展来考虑，否则服装专业的“进口”将越来越难。 3(改革的基本思路。 3(1从职业目标分析入手，通过能力分析构建综合课程模块，减少课程门类，并避免教学内容交叉重复。 3(2坚持“够用”原则，减少理论课程，加强专业主干课程，技术应用课程教学，不追求深度，做到学以致用，突出实用性。 3(3改变教学方法，激发学生学习兴趣，注重过程培养，提高学生综合能力，改革考试制度，实行课程小模块的考核制度，并加强监督。 3(4完善以教改课题为主的教研机制，制定一系列的教师培训计划，提高教师的综合素质。 3(521世纪，服装企业生存的条件是:设计、制作(材料)、信息、营销――综合实用人才。基于此，我们采用全新的教学方法项目、模块教学法:按照设计、制做(材料)、营销三大模块，分项目进行教学。 3(6根据服装专业人才需求情况调查统计，针对内蒙古地区特点，服装企业对复合型、应用型人才需求大，基于此，我们在各个项目教学中，根据各自特点，将每一模块分两部分进行。例如: ?服装制作模块:相应的课程: 《服装制图与工艺》1、2、3、4，每个项目安排一定课时进行理论讲解，部分实验课课时安排到相关服装企业进行，让学生根据所学项目，进行实际操作学习。同时，配备相关的考核制度。 ?服装设计模块:相关的课程: 《服装课题设计》、《毕业设计》。跟相关企业联系，根据其服装品牌特征，与企业共同完成其产品开发设计。 ?服装市场营销模块:相关的课程: 《服装市场营销》、《服装广告策划》、《服装品牌运作》。每个项目安排一定课时进行理论讲解，部分课时安排到相关服装商场进行实地学习。 4(改革的思考及方案。 4(1人才培养模式改革。坚持以就业为导向，市场需求为原则，考虑到我区中小型企业较多，人才培育一职多岗的实际情况，培养学生一职多能，注重学生综合职业素质的培养，让学生有更广阔的发展空间和就业前景。 如:我们的专业培养方向是: 《服装设计与工程》――以服装制板为主、设计、营销为辅 专业定位: •培养服装企业的服装打板、工业制板、生产管理、产品质量检验的高技能人才。 •培养服装企业的产品策划、服装市场营销人员。 •培养服装企业的服装产品设计人员。 4(2课程体系改革。以职业岗位群所需知识、能力、素质的准确定位为切入点，构建矩阵式模块化、项目化课程体系。 基于我们学院高职服装设计专业的专业定位和办学思路，遵循高职高专的人才培养模式，我们服装设计专业培养的是能够从事服装行业款式设计、制版、工艺分析、生产管理、根单、贸易、产品展示等相关工作的生产一线高等技术应用型专业人才，因而在课程设计时，始终以代表专业核心能力的专业主干课程为主: 《服装设计》、《服装制图与工艺》、《服装生产管理》、《服装市场营销》、《课题设计》为主线贯穿三学年，构建矩阵式模块化、项目化课程体系，每一条主线遵循由简到繁、由浅 入深的原则，呈螺旋式上升，让学生在回顾旧知识的基础上掌握新知识，循环往复，不断强化提升。 主线之间，每学期的课程设置都是按照设计――制版与工艺――营销的顺序构建完整的知识与能力链条，使学生掌握设计原则、制图方法和原理的同时，能够及时进行制作实训，最后的岗位实训课，依据企业的岗位实操要求和工作流程来仿真教学，学生可根据自身特长和从业意向选择教学实训课模块进行岗位仿真学习，从而完成从基础能力到岗位能力、职业能力的自然积累和不断提升。 以下是矩阵式模块化、项目化课程体系: 4(3服装专业的教学计划与内容改革。服装专业要走可持续发展道路，必须要有开拓精神和创新意识。教学计划的制订、教学内容的落实、教学方法的选择都要以市场为导向、以学生发展为宗旨。 4(3(1教学计划的改革。制订的教学计划是否合理，关系到人才培养目标的实现。传统的教学计划是由教导处根据上级教育行政部门的要求而制订的。这样做往往会使课堂教学出现“重共性教育而轻实际需要、重技巧表现而轻能力训练”的现象，并导致专业课脱离实践、实践课脱离企业和市场的需要。我们认为，专业课的教学计划与课程体系的建立，不是来自教育行政部门和学校领导而是来自用人单位的要求。这就是说，服装专业的教学计划和课程设置要结合企业、教研室、学科指导委员会和学生的要求而制订。主要重视以下方面:?积极开发与服装行业发展相适应的专业课程，并分析该专业的职业岗位或岗位群所需的素质与能力要求，进而整体架构现行教学计划;?结合企业的产品要求而进行“产品化”教学，以突出针对性和应用性，如做西装，让学生从理论到实践上熟知做西装的全过程;?根据服装中级工考试题库搞模块式教学，达到“应知应会”。 4(3(2教学内容的改革。教学内容上，我们倡导文化基础课为专业理论课服务、专业理论课为技能课服务的理念，强调服装设计、服装工艺和服装制图等专业课程的整合，注重专业综合能力的提升，形成以设计制图为先导、结构为依托、成衣为结果的组织形式，将“材料、款式、结构、成衣”作为教学主线，安排和指导“产品化”教学活动。 4(3(3教学方法的改革。职业学校的教学方法不能等同于普通教育的课堂教学模式，要体现自身特点。而教学方法很多，其中案例教学法、现场教学法、设计教学法等。探究教学法是服装专业最常用、最有效的方法，这些教学方法有利于学生整体认识服装结构，有利于了解服装生产设备的性能，也有利于学生在动手操作的过程中抓住真实而及时的信息反馈，从而掌握学习的主动权。 结束语:党的十七大提出的科学发展观，给我们展现了未来发展的宏伟蓝图，也给我们高等职业教育提出了更高的要求。使我们面临从未有过的挑战和机遇，在激烈竞争的市场，不进则退～只有不断改革，不断超越自我，根据市场的特点，及时调整教学的课程，以适应复杂变化的市场需要，才能使我们当前的服装专业始终立于不败之地～